Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Soos een gesaghebbende gesê het: “Die stygende vlak van geleerdheid het die beskikbare talent sodanig verbeter dat volgelinge so krities geword het dat dit feitlik onmoontlik is om hulle te lei.”
Arabic[ar]
وكما قال احد المحاضرين: «ان المستوى الثقافي المرتفع قد حسَّن مجموعة القدرات الفكرية حتى ان الأتباع اصبحوا انتقاديين جدا بحيث تستحيل قيادتهم تقريبا.»
Central Bikol[bcl]
Siring kan sinabi nin sarong instruktor: “An naglalangkaw na grado nin edukasyon nagpaoswag kan talento na sa siring an mga parasunod nagin kritikal na gayo kaya sinda haros imposible nang pangenotan.”
Bulgarian[bg]
Един доцент казал: „Повишаващото се образователно ниво значително подобри капацитетите, и затова учениците станаха толкова критични, че почти не могат да се ръководят вече.“
Cebuano[ceb]
Sama sa gipamulong sa usa ka lekturero: “Ang pagtaas sa lebel sa edukasyon nakapauswag sa abilidad nga tungod niini ang mga sumusunod nangahimong hinawayon kaayo nga sila halos imposible nang dumalahon.”
Czech[cs]
Jeden pedagog řekl: „Zvyšující se úroveň vzdělanosti natolik posunula stupeň způsobilosti, že lidé jsou velmi kritičtí a téměř se nedají vést.“
Danish[da]
Som en foredragsholder har sagt: „Det stigende uddannelsesniveau har i den grad øget talentmassen at de underordnede er blevet så kritiske at det næsten er umuligt at være leder i dag.“
German[de]
So sagte ein Dozent: „Das steigende Bildungsniveau hat den Talentpool stark verbessert, und die Schüler sind deshalb dermaßen kritisch, daß sie fast nicht mehr zu führen sind.“
Greek[el]
Όπως είπε ένας ομιλητής: «Το ανερχόμενο μορφωτικό επίπεδο έχει βελτιώσει τόσο πολύ τις ικανότητες, που τα καθοδηγούμενα άτομα έχουν γίνει τόσο επικριτικά, ώστε είναι σχεδόν αδύνατο να τα καθοδηγήσει κανείς».
English[en]
As one lecturer said: “The rising education level has improved the talent pool such that followers have become so critical that they are almost impossible to lead.”
Spanish[es]
Como dijo un conferenciante: “El que se haya elevado el nivel de la educación ha mejorado el caudal de talento a tal grado que los seguidores se han hecho tan criticones que es casi imposible dirigirlos”.
Estonian[et]
Üks lektor ütles: „Haridustaseme tõusuga kasvanud võimekate hulk on järgijad muutnud nii kritiseerivateks, et neid on peaaegu võimatu juhtida.”
Finnish[fi]
Muuan luennoitsija sanoikin: ”Koulutustason nousun lisättyä kyvykkäiden määrää on kannattajista tullut niin kriittisiä, että heitä on lähes mahdotonta johtaa.”
French[fr]
C’est ce qu’un conférencier a reconnu en ces termes: “L’élévation du niveau d’instruction a tant accru les capacités, et les disciples sont devenus à ce point critiques, qu’il est pour ainsi dire impossible de les diriger.”
Hindi[hi]
जैसे कि एक प्राध्यापक ने कहा: “बढ़ते हुए शिक्षण स्तर ने इस क़दर प्रतिभा के समूह को सुधारा है कि अनुयायी अब इतने आलोचनात्मक बन गए हैं कि उनके बीच अगुवाई करना लगभग नामुमकिन ही हो गया है।”
Hiligaynon[hil]
Subong sang ginsiling sang isa ka manuglektyur: “Ang mataas nga nibel sang edukasyon nagpauswag sa ikasarang sa bagay nga ang mga sumulunod nangin tuman ka mamulayon nga halos imposible ang magpanguna.”
Croatian[hr]
S tim u vezi rekao je jedan docent slijedeće: “Rastući stupanj obrazovanja doveo je do sve većeg broja talentiranih, pa su učenici u tolikoj mjeri kritički raspoloženi da ih gotovo više nije moguće voditi.”
Indonesian[id]
Seperti dikatakan seorang dosen: ”Naiknya tingkat pendidikan telah meningkatkan mutu dan jumlah orang-orang terpelajar sedemikian rupa sehingga yang menjadi pengikut-pengikut telah menjadi begitu kritis sampai-sampai hampir tidak mungkin untuk memimpin mereka.”
Icelandic[is]
Fyrirlesari sagði: „Vaxandi menntun hefur aukið hinn sameiginlega hæfileikasjóð að því marki að þegnarnir eru orðnir svo gagnrýnir að það er nánast ógerningur að stjórna þeim.“
Italian[it]
A una conferenza fu detto: “Il crescente livello di istruzione ha prodotto talmente tante persone di talento che le masse sono divenute così critiche che è quasi impossibile guidarle”.
Japanese[ja]
一人の講演者が述べたとおりです。「 教育のレベルが上がって才能のある人たちが蓄えられるようになったので,学徒が大変批判的になり,彼らをもはや指導できないまでになった」。
Korean[ko]
한 강사가 이렇게 말한 바와 같습니다. “교육 수준의 증가는, 인도하는 것이 거의 불가능할 정도로 비평적이 된 제자들인 그런 인재들의 집단을 늘려 왔다.”
Lozi[loz]
Sina muluti yo muñwi wa kwa yunivesiti ha n’a bulezi kuli: “Ku hula kwa sipimo sa tuto ku se ku zwezipili hahulu kuli mane sikuka sa buikoneli se si fitile fa kuli balateleli ba be ba batisisi ba milatu ili ku tahisa kuli ku bat’o ba ko ku sa konahali ku ba zamaisa.”
Malagasy[mg]
Niaiky izany tamin’izao teny izao ny mpandahateny iray: “Ny fisondrotan’ny ambaratongam-pahalalana dia nampitombo aoka izany ny fahaizan-javatra, ary ireo mpianatra dia nanjary be fanakianana tsy misy toy izany ka toa tena tsy azo entina mihitsy izy ireo.”
Malayalam[ml]
ഒരു ലെക്ചറർ പറഞ്ഞതുപോലെ, “ഉയർന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന വിദ്യഭ്യാസതലം വിദഗ്ദ്ധസമൂഹത്തെ വളരെ മെച്ചപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നതിനാൽ അനുഗാമികളെ നയിക്കുക മിക്കവാറും അസാധ്യമായിരിക്കത്തക്കവണ്ണം അവർ അത്ര വിമർശനബുദ്ധികളായിത്തീർന്നിരിക്കുന്നു.”
Marathi[mr]
एका वक्त्याने म्हटल्याप्रमाणे, “शिक्षणाच्या वाढत्या पातळीमुळे कौशल्य-बुद्धि इतकी वाढली आहे की, अनुयायांना नेतृत्व दाखविण्याची शक्यता कमी झाली आहे.”
Burmese[my]
တက္ကသိုလ်ကထိကတစ်ဦးဆိုသည်အတိုင်း “ပညာရေးအဆင့်မြင့်မားလာခြင်းက စွမ်းရည်ကိုတိုးတက်စေလိုက်သဖြင့် နောက်လိုက်တပည့်တို့သည် ဦးဆောင်၍မရနိုင်လောက်အောင် အပြစ်ရှာဝေဖန်လာတတ်ကြသည်။”
Norwegian[nb]
Som en foredragsholder sa: «Det stigende utdannelsesnivå har utviklet gruppen av talenter i den grad at tilhengere er blitt så kritiske at det nesten er umulig å lede dem.»
Dutch[nl]
In een voordracht zei iemand erover: „Het steeds hogere niveau van onderwijs heeft de voorraad beschikbaar talent dermate doen toenemen dat volgelingen zo kritisch zijn geworden dat het bijna onmogelijk is hen te leiden.”
Nyanja[ny]
Monga momwe mphunzitsi wina ananenera: “Mlingo womakwerakwera wa maphunziro wawongolera maluso kotero kuti otsatira akhala osuliza kwambiri kwakuti amakhala pafupifupi osatheka kuwatsogolera.”
Polish[pl]
Pewien wykładowca powiedział: „Rosnący poziom wykształcenia zwiększył zasoby talentów i w rezultacie podwładni stali się tak krytyczni, że prawie nie sposób nimi kierować”.
Portuguese[pt]
Como disse certo conferencista: “O elevado nível de instrução tem de tal modo melhorado a reserva de talentos que os seguidores se têm tornado tão críticos que é quase impossível liderá-los.”
Romanian[ro]
Iată ce a spus un cititor: „Creşterea continuă a nivelului de instruire a produs o considerabilă rezervă de talente, încît angajaţii au devenit atît de critici că este aproape cu neputinţă să fie conduşi.“
Russian[ru]
Один доцент сказал: «Возрастающий уровень образования улучшил кадры талантов, и поэтому ученики стали такими критическими, что почти невозможно руководить ими».
Slovenian[sl]
Neki profesor je dejal: »Vedno višja stopnja izobraženosti je tako izboljšala inteligenčne sposobnosti, da so učenci zaradi tega postali tako kritični, da jih skoraj ni mogoče več voditi.«
Shona[sn]
Mumwe mudzidzisi akati: “Mwero wedzidzo unowedzera wakavandudza dura ramano zvakadaro zvokuti vateveri vazova vanotsoropodza kwazvo zvokuti vanodokutova vasingabviri kutungamirira.”
Serbian[sr]
Tako je jedan docent rekao: „Rastući nivo obrazovanja je jako poboljšao talentnu strukturu i iz tog razloga učenici su toliko kritični da ih je skoro nemoguće više voditi.“
Sranan Tongo[srn]
Na ini wan mofo di a ben go, wan sma ben taki fu dati: „Na kon moro hey fu na marki fu leri meki na voorraad talenti di de kon so furu taki bakaman kon de so kritik-man taki pikinmoro yu no man fu tyari den.”
Southern Sotho[st]
Ho joalokaha morupeli e mong a itse: “Ho phahama ha thuto ho ntlafalitse litalenta hoo balateli e seng e le ba nyatsa-nyatsang hoo ho batlang ho se ho le thata ho ba etella pele.”
Swedish[sv]
Som en föredragshållare sade: ”Den allt högre utbildningsnivån har förbättrat begåvningsreserven på ett sådant sätt att anhängare har blivit så kritiska att det nästan är omöjligt att leda dem.”
Tagalog[tl]
Gaya ng sabi ng isang lecturer: “Ang tumataas na edukasyon ay nagpasulong sa pinagsama-samang talento na anupa’t ang mga tagasunod ay naging labis na mga kritiko na anupa’t halos imposible na pangunahan mo sila.”
Tswana[tn]
Jaaka motlhatlheledi mongwe a ne a bua: “Boemo jo bo ntseng bo ya kwa godimo jwa thuto bo ile jwa tlhabolola dineo tsa ditlhopha tsa batho mo e leng gore ba ba eteletsweng pele ba tshwaya diphoso mo ebileng go batla go sa kgonege go ba etelela pele.”
Turkish[tr]
Bir okutman şöyle dedi: “Yükselen tahsil seviyesi, yetenekliler kitlesini öylesine genişletti ki, izleyiciler, hemen hemen liderliği kabul edemeyecek kadar eleştirici oldular.”
Tsonga[ts]
Hi laha muleteri un’wana a vuleke ha kona: “Mpimo lowu tlakukaka wa dyondzo wu andzise nhlayo ya vanhu lava dyondzekeke lerova valandzeri va ve ni vuxopaxopi swinene lerova a va ha rhangeleki.”
Tahitian[ty]
Ta te tahi ïa taata orero i parau i te na ôraa e: “I te mea hoi e ua faateitei-roa-hia te faito ite i te aravihi, e no te mau faaino rahi hoi o te mau pǐpǐ, eita ’tura ïa e nehenehe faahou e faatere ia ratou.”
Vietnamese[vi]
Như một diễn giả đã nói, “trình độ giáo dục cao đã cải tiến tài năng chung để rồi những người đi theo đã trở thành hay chỉ trích đến độ hầu như không ai có thể hướng dẫn họ được nữa”.
Xhosa[xh]
Kunjengokuba omnye umhlohli wathi: “Umgangatho ophakamayo wemfundo uye waphucula isipho solwazi ngokokude abo baqeqeshwayo babe ngabahlab’ amadlala kakhulu ukusa kwinqanaba lokuba kungabi nakwenzeka ngabo ukuba bakhokelwe.”
Chinese[zh]
正如一位讲师说:“由于教育水准的提高,人的才具大为改善,结果跟从者变成如此苛求,领导他们差不多成为不可能的事。”
Zulu[zu]
Njengoba omunye umfundisi asho: “Izinga lemfundo elikhulayo liye lathuthukisa iqembu labantu abanamakhono kangangokuba abalandeli baye baba abagxeka kangangokuthi cishe akunakwenzeka ukubahola.”