Metadata
Author: jw2019
Data
Arabic[ar]
اريكسون العدد المروِّع من «التلاميذ الذين يرفضون القيام بالعمل، يستعملون اللغة القذرة او البذيئة، يهدِّدون النظراء بالاذى الجسدي، يبادرون الى انذارات كاذبة بنشوب النيران، يحملون اسلحة مخبأة، يُجْرون مكالمات هاتفية مهدِّدين بالقنابل، يهاجمون الرفقاء التلاميذ والمعلمين على السواء.»
Danish[da]
Erickson at betænkeligt mange elever „nægter at arbejde, bruger et sjofelt eller groft sprog, truer deres kammerater med fysisk overlast, sætter brandalarmen i gang, hemmeligt bærer våben, kommer med telefonbombetrusler og overfalder både elever og lærere“.
Greek[el]
Έρικσον εκφράζει τη θλίψη του για τον ανησυχητικό αριθμό των «μαθητών οι οποίοι αρνούνται να κάνουν τις εργασίες τους, χρησιμοποιούν αισχρή και προσβλητική γλώσσα, απειλούν συνομήλικούς τους ότι θα τους προξενήσουν σωματικές βλάβες, προκαλούν συναγερμό για δήθεν φωτιές, μεταφέρουν κρυμμένα όπλα, τηλεφωνούν και εκφράζουν απειλές για τοποθέτηση βόμβας και επιτίθενται τόσο σε συμμαθητές όσο και σε δασκάλους τους».
English[en]
Erickson laments the alarming number of “students who refuse to do work, use obscene or abusive language, threaten peers with physical harm, initiate false fire alarms, carry concealed weapons, phone in bomb threats, and assault both fellow students and teachers.”
Spanish[es]
Erickson se lamenta de la alarmante cantidad de “estudiantes que se niegan a hacer tareas, emplean habla obscena u ofensiva, amenazan a sus compañeros, provocan falsas alarmas de incendio, llevan armas ocultas, telefonean para dar avisos de bomba y agreden tanto a condiscípulos como a profesores”.
Finnish[fi]
Erickson valittaa Today’s Education -lehdessä niiden oppilaiden hälyttävää määrää, ”jotka kieltäytyvät tekemästä työtä, käyttävät rivoa tai herjaavaa kieltä, uhkailevat ikätovereitaan fyysisellä pahoinpitelyllä, tekevät vääriä palohälytyksiä, kantavat salaa aseita, soittavat pommiuhkauksia ja hyökkäävät sekä oppilastovereiden että opettajien kimppuun”.
Indonesian[id]
Erickson menyesalkan jumlah yang mengkhawatirkan dari ”murid-murid yang tidak mau belajar, menggunakan bahasa yang cabul atau kasar, mengancam teman-teman sekolahnya secara fisik, menyalakan tanda-tanda kebakaran palsu, membawa senjata-senjata tersembunyi, menelepon adanya ancaman bom palsu, dan menyerang teman-teman sekolah mereka ataupun guru-guru”.
Italian[it]
Erickson deplora l’inquietante numero di “studenti che si rifiutano di studiare, usano un linguaggio osceno od offensivo, minacciano di far del male ai compagni, danno falsi allarmi antincendio, portano di nascosto armi, telefonano che qualcuno ha nascosto una bomba e aggrediscono sia compagni di studi che insegnanti”.
Korean[ko]
에릭슨은, “공부하기를 거부하고, 음담이나 욕설을 하고, 신체적인 해를 가하겠다고 동배들을 위협하고, 허위 화재 경보를 울리고, 비밀 무기를 소지하고, 폭파 협박 전화를 하며, 동료 학생들과 교사들에게 폭행을 가하는 학생들”의 수가 놀라울 정도로 많은 것을 한탄한다.
Malayalam[ml]
എറിക്ക്സൻ, “ജോലി ചെയ്യാൻ വിസമ്മതിക്കുന്ന, അശ്ലീല അഥവാ ചീത്ത ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്ന, കൂട്ടുകാരെ ശാരീരികമായി ഉപദ്രവിക്കുമെന്ന് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന, വ്യാജമായി തീപിടുത്തം സംബന്ധിച്ച അറിയിപ്പു കൊടുക്കാൻ മുതിരുന്ന, രഹസ്യമായി ആയുധങ്ങൾ കൊണ്ടുനടുക്കുന്ന, ഫോണിൽ ബോംബുഭീഷണി മുഴക്കുന്ന, സഹ വിദ്യാർത്ഥികളെയും അദ്ധ്യാപകരെയും കൈയേററം ചെയ്യുന്ന, വിദ്യാർത്ഥികളു”ടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന സംഖ്യയെക്കുറിച്ച് വിലപിക്കുന്നു.
Norwegian[nb]
Erickson seg over det alarmerende antall «elever som nekter å arbeide, som bruker et uanstendig eller grovt språk, som truer sine skolekamerater med fysisk vold, som utløser falske brannalarmer, som er i besittelse av våpen, som ringer inn bombetrusler, og som angriper både andre elever og lærere».
Dutch[nl]
Erickson het alarmerende aantal „leerlingen dat weigert te werken, obscene of schimpende taal gebruikt, klasgenoten met lichamelijk geweld bedreigt, zo maar het brandalarm laat afgaan, stiekem wapens bij zich heeft, telefonisch bommeldingen doet en zowel medeleerlingen als leraren aanvalt”.
Portuguese[pt]
Erickson lamenta o número alarmante de “estudantes que se recusam a fazer seus deveres, usam linguagem obscena ou desaforada, ameaçam seus colegas de danos físicos, tocam falsos alarmas de incêndio, portam armas escondidas, dão trotes sobre ameaças de bombas, e agridem tanto seus colegas como os professores”.
Southern Sotho[st]
Erickson o tšosoa ke lenane la “liithuti tse hanang ho etsa mosebetsi, tse sebelisang mahlapa kapa puo e litšila, tse tšosang lithaka tsa tsona ka ho li ntša kotsi ’meleng, litšoso tsa bohata, ho nka libetsa tse phuthetsoeng, le ho letsa thelefono ba tšosa ka ho phatloha ha bomo, le ho rohaka liithuti le matichere.”
Swedish[sv]
Erickson klagar i tidskriften Today’s Education över det oroväckande stora antal ”elever som vägrar att arbeta, använder oanständigt eller rått språk, hotar sina kamrater med fysiskt våld, sätter i gång falska brandalarm, har vapen gömda i kläderna, bombhotar folk per telefon och misshandlar både skolkamrater och lärare”.
Tamil[ta]
எரிக்சன் என்பவர் “வேலை செய்ய மறுக்கும், கெட்ட வார்த்தைகளை அல்லது பழிக்கும் மொழியைப் பயன்படுத்தும், சக மாணவர்களை அடிப்பதாக மிரட்டும், பொய்யாகத் தீ அபாய மணியை அடிக்கும், மறைவாக ஆயுதங்களை எடுத்துச் செல்லும், குண்டு வெடிப்பு மிரட்டல்களைத் தொலைப்பேசியில் தெரிவிக்கும், சக மாணவர்களையும் ஆசிரியர்களையும் தாக்கும் மாணவர்களின்” எண்ணிக்கை அச்சுறுத்துவதாயிருக்கிறது என்று புலம்புகிறார்.
Tagalog[tl]
Erickson ay naghihinagpis sa nakatatakot na dami ng “mga estudyante na ayaw gumawa, gumagamit ng mahalay o masasakit na mga salita, pinagbabantaan ang kanilang mga kasama ng pisikal na pananakit, nagsisimula ng palsong mga hudyat sa sunog, nagdadala ng nakatagong mga sandata, tumatawag sa telepono ng mga banta ng pagbomba, at sinasalakay ang kapuwa mga estudyante at mga guro.”
Zulu[zu]
Erickson ukhala ngenani elishaqisayo ‘labafundi abangafuni ukusebenza, abasebenzisa ulimi lwenhlamba noma olungcolile, abasongela ontanga yabo ngokubalimaza ngokomzimba, behlaba umkhosi wokuthi kuyasha kungenjalo, abaphatha izikhali abazifihlayo, beshaya ucingo besongela ngokuthi kunebhomu futhi behlasela kokubili abafundi abakanye nabo nothisha.”