Metadata
Author: jw2019
Data
Amharic[am]
(አቮት 3: 8) “በደንብ እንደተመረገ ዕቃ አንዲት ጠብታ የማያመልጠው ተማሪ” ከፍተኛ ውዳሴ ያገኝ ነበር።
Arabic[ar]
(أڤوت ٣:٨) والمدح الاعظم كان يُمنح للتلميذ الذي يشبه «بئرا مطيَّنة، لا تنفذ منها نقطة ماء.»
Central Bikol[bcl]
(Avot 3:8) An pinakadakulang kaomawan itinatao sa sarong estudyante na arog sa “pinalitadahan na bubon, na daing nakaluluwas ni sarong toro nin tubig.”
Bemba[bem]
(Avot 3:8) Ilumbo lyakulisha lyalepeelwa ku musambi uwali nge “cishima cashingwililwa, icishingalufyapo nangu fye litoni lya menshi.”
Bulgarian[bg]
(Авот 3:8) Най–голямата похвала, с която бил удостояван някой ученик, била, че той е като „добре иззидан кладенец, който не пропуска нито капка вода“.
Bislama[bi]
(Avot 3:8) Bigfala ona i go long wan studen we i olsem “wel we oli wokem long simen, we i no gat wan wora i save lik tru long hem.”
Bangla[bn]
(অ্যাভোট ৩:৮) সর্বোৎকৃষ্ট প্রশংসা এক ছাত্রকে প্রদান করা হত যে “একটি ভালভাবে নির্মিত কুয়া যার এক বিন্দু জলও নষ্ট হয় না” সেটির মত হত।
Cebuano[ceb]
(Avot 3:8) Ang kinadak-ang pagdayeg ihatag sa usa ka estudyante nga samag “nasemento nga atabay, nga dili mawad-an ug usa ka tulo nga tubig.”
Czech[cs]
(Avot 3:10) Největší pochvaly se dostalo studentovi, který byl jako „dobře vyzděná studna, z níž se neztrácí, ani kapka vody“.
Danish[da]
(Avot 3:8) De fleste lovord modtog den elev der var som „en pudset brønd der ikke mister en dråbe vand“.
Ewe[ee]
(Avot 3:8) Wotsɔa kafukafu gãtɔ naa sukuvi si le abe “vudo si ŋuti woxe nyuie, si me tsi gege toŋ ɖeka hã meɖuɖuna le o.”
Efik[efi]
(Avot 3:8) Ẹma ẹnọ eyen ukpepn̄kpọ emi “mîfreke ndomo n̄kpọ kiet” n̄kponn̄kan itoro.
Greek[el]
(Άβοτ 3:8) Το μεγαλύτερο έπαινο τον έπαιρνε ο σπουδαστής που ήταν σαν «στεγανό πηγάδι, το οποίο δεν χάνει ούτε σταγόνα νερό».
English[en]
(Avot 3:8) The greatest praise was bestowed upon a student who was like “a plastered well, which does not lose a drop of water.”
Hebrew[he]
התשבחות הטובות ביותר הורעפו על תלמיד שהיה כ”בור סיד, שאינו מאבד טיפה” (אבות ב, ח).
Hindi[hi]
(एवोत ३:८) सबसे अधिक प्रशंसा उस छात्र को मिलती थी जो “एक पलस्तर किए हुए कूँए” के समान था “जिसका एक बूँद पानी नहीं खोता।”
Hiligaynon[hil]
(Avot 3:8) Ang pinakadaku nga pagdayaw ginhatag sa isa ka estudyante nga kaangay sang “isa ka ginkapulan nga bubon, nga wala nagauyang sing isa ka tulo sang tubig.”
Croatian[hr]
Najveća pohvala iskazana je učeniku koji je bio kao “ovapnjena (...) jama koja ne gubi ni kapi” (Avot 2:8).
Hungarian[hu]
A legnagyobb dicséretben az a tanuló részesült, amelyik olyan volt, mint „betapasztott forrás, amely egy csepp vizet sem veszít el” (Avot 2:8).
Indonesian[id]
(Avot 3:8) Pujian terbesar dianugerahkan ke atas siswa yang seperti ”sebuah sumur yang diplester, yang tidak kehilangan setetes air pun”.
Iloko[ilo]
(Avot 3:8) Maipaay ti katan-okan a dayaw iti estudiante a kas iti “napalitadaan a pagurnongan, nga awan agubo uray sangkatedted a danum.”
Italian[it]
(Avot 3:8) La lode maggiore andava allo studente che era come “un pozzo intonacato, che non perde nemmeno una goccia d’acqua”.
Japanese[ja]
アボット 3:8)「漆喰を塗って一滴の水も失わないようにした井戸」のような学生には,最高の賛辞が与えられました。(
Korean[ko]
(아보트 3:8) “물 한 방울 잃지 않는 회반죽을 바른 우물”과 같은 학생에게는 최대의 찬사가 주어졌습니다.
Lingala[ln]
(Avot 3:8) Longonya monene epesamaki na moyekoli oyo azalaki lokola “libulu ya mai oyo nsé na yango etongami malamu, oyo ebungisaka ata litangá moko ya mai te.”
Malayalam[ml]
(അവൊട്ട് 3:8) “തുള്ളി വെള്ളവും വറ്റാത്ത കിണറു”പോലുള്ള ഒരു വിദ്യാർഥിക്ക് അങ്ങേയറ്റം ബഹുമതി നൽകപ്പെട്ടിരുന്നു.
Marathi[mr]
(एवॉट ३:८) “पाण्याचा एकही थेंब न गळू देणाऱ्या गिलावा दिलेल्या विहिरीसारखा” असणारा विद्यार्थी सर्वाधिक प्रशंसेस पात्र ठरत असे.
Burmese[my]
(အဗော့ ၃:၈) “ရေစက်တစ်စက်မျှပင် ဆုံးရှုံးစေခြင်းမရှိသော အင်္ဂတေကိုင်ထားသည့်ရေတွင်း” နှင့်တူသည့် ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် အကြီးအကျယ်ချီးမွမ်းခံရမည်ဖြစ်သည်။
Norwegian[nb]
(Avot 3: 8) En elev som var som «en pusset brønn, som ikke mister en dråpe vann», ble lovprist i høye toner.
Northern Sotho[nso]
(Avot 3:8) Theto e kgolo e be e newa morutwana yo a bego a swana le “sediba se se batilwego, seo se sa dutlišego le lerothi la meetse.”
Nyanja[ny]
(Avot 3:8) Thamo lalikulu koposa linaperekedwa kwa wophunzira amene anali ngati “chitsime chakonkire, chimene sichimataya ndi dontho la madzi.”
Portuguese[pt]
(Avot 3:8) O maior louvor era dado ao estudante que era como “um poço rebocado, que não perde uma só gota de água”.
Romanian[ro]
Cea mai mare laudă i se aducea studentului care era ca „o fântână tencuită, care nu pierde nici un strop de apă“ (Avot 2:8).
Slovak[sk]
(Avot 3:8) Najväčšej pochvaly sa dostalo študentovi, ktorý bol ako „omietnutá studňa, ktorá nestratí ani kvapku vody“.
Slovenian[sl]
(Avot 3:8) Največje slave je bil deležen učenec, ki je bil kakor »ometan vodnjak, ki ne spusti niti kaplje vode«.
Samoan[sm]
(Avot 3:8) O le viiga sili sa tuuina atu lea i le tagata aʻoga ua pei o “se vaieli malupuipuia lelei, o loo faamaopopoina uma tulutulu o le suāvai.”
Shona[sn]
(Avot 3:8) Rumbidzo hurusa yaipiwa pamudzidzi akanga akaita se“tsime rakanamwa, iro risingarasi donhwe remvura.”
Albanian[sq]
(Avot 3:8) Nxënësit që ishte si «një pus i stukuar që nuk humb asnjë pikë ujë», i thureshin lavdet më të mëdha.
Southern Sotho[st]
(Avot 3:8) Thoriso e khōlō ka ho fetisisa e ne e lebisoa ho seithuti se neng se tšoana le “seliba se litsoeng ka samente, se sa lutleng le hanyenyane.”
Swedish[sv]
(Avot 3:8) Den elev som var som en ”cistern bestruken med kalk och som inte förlorar några droppar” fick högsta beröm.
Swahili[sw]
(Avot 3:8) Sifa iliyo kubwa kupita zote ilipewa mwanafunzi aliyekuwa sawa na “kisima kilichokandikwa, ambacho hakipotezi tone la maji.”
Tamil[ta]
(ஏவாட் 3:8) “ஒரு சொட்டு தண்ணீரையும்கூட இழந்துவிடாமலிருக்கும் பூசப்பட்ட கிணற்றைப்” போன்று இருக்கும் மாணவன் பெரிதும் புகழப்பட்டான்.
Telugu[te]
(అవాట్ 3:8) “తనలోనుండి ఒక చుక్క నీటిని కూడా పోగొట్టుకొనని, గచ్చువేయబడిన బావి” వలె ఉన్న విద్యార్థికి అత్యంత గొప్ప పొగడ్తలు లభించేవి.
Thai[th]
(อะโวต 3:8) คํา ยกย่อง สูง สุด มี ให้ แก่ นัก เรียน ที่ เป็น เหมือน “บ่อ ปูน ซึ่ง ไม่ ยอม เสีย น้ํา แม้ สัก หยด เดียว.”
Tagalog[tl]
(Avot 3:8) Ang pinakadakilang papuri ay ipinagkakaloob sa isang estudyante na animo’y “isang pinalitadahang imbakan, na hindi tinatagasan ng kahit isang patak ng tubig.”
Tswana[tn]
(Avot 3:8) Moithuti yo o neng a tshwana le “mogobe o o ditsweng ka semente o o sa dutliseng lefa e le lerothodi la metsi,” o ne a tlotlomadiwa thata.
Tok Pisin[tpi]
(Avot 3:8) Taim ol i laik litimapim tru nem bilong wanpela sumatin, ol i save tok em i kain olsem “wanpela hul wara ol i simenim gut insait na i no gat wanpela liklik hap wara i lus.”
Turkish[tr]
(Avot 3:8) “Bir damla su sızdırmayan sıvalı bir kuyu” gibi olan öğrenci en büyük övgüyü alırdı.
Tsonga[ts]
(Avot 3:8) A ku dzunisiwa ngopfu xichudeni lexi a xi fana ni “xihlovo lexi semendheriweke, lexi nga pfutisiki hambi ku ri nthonsi rin’we ra mati.”
Twi[tw]
(Avot 3:8) Ná wɔde ayeyi a ɛkyɛn so ma osuani a ɔte sɛ “abura a wɔakwaw mu, a nsu ketewaa bi mpo mfi mu no.”
Tahitian[ty]
(Avot 3:8) E haapopou-rahi-roa ’‘e-hia te taata haapii e au o ’na mai te “hoê apoo pape pate-maitai-hia, e ore te hoê topata pape e tahe mai.”
Ukrainian[uk]
Цих учнів попереджали: «Хто забуде що-небудь з того, чого навчився, той, згідно з Писаннями, відповідатиме за це своїм життям» (Авот 3:8).
Vietnamese[vi]
Lời ngợi khen lớn nhất dành cho một học trò nào giống như “một giếng nước trét hồ, không mất đi một giọt nước nào” (Avot 2:8).
Wallisian[wls]
(Avot 3:8) Neʼe fai he fakavikiviki lahi ki te tamasiʼi ako ʼaē neʼe hage “ko he vai keli neʼe simāʼi lelei, pea mole tutulu.”
Xhosa[xh]
(Avot 3:8) Eyona ndumasi yayifunyanwa ngumfundi owayefana “nequla elityatyekiweyo, elingavuzi nethontsi.”
Yoruba[yo]
(Avot 3:8) Akẹ́kọ̀ọ́ tí ó bá dà bíi “kàǹga tí a rẹ́ inú rẹ̀, tí kò jo ẹ̀kán omi kan dànù,” ni a fún ní ìyìn gíga jù lọ.
Chinese[zh]
阿博特3:8)要是学生像“一口灰泥井,涓滴不漏”的话,他就会赢得最大的嘉许。(
Zulu[zu]
(Avot 3:8) Umfundi ‘owayenjengomthombo wamanzi ophahlekiwe, ongalahlekelwa nayiconsi lamanzi’ wayenconywa kakhulu.