Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
(Докато учениците четат тези стихове, могат да забележат също тъгата и загубата, произтичащи от греха.)
Cebuano[ceb]
(Samtang ang mga estudyante nagbasa niini nga mga bersikulo, mahimo nilang mamatikdan ang kasubo ug pagkawala nga resulta gikan sa sala.)
Czech[cs]
(Při čtení těchto veršů si studenti mohou také povšimnout smutku a ztráty, jež pramení z hříchu.)
Danish[da]
(Mens eleverne læser disse vers, kan de også lægge mærke til den sorg og det tab, som synd fører til).
German[de]
(Wenn die Schüler diese Verse lesen, fällt ihnen vielleicht auch die Traurigkeit und das Verlustgefühl auf, die eine Folge von Sünde sind.)
Spanish[es]
(Al leer los versículos es posible que los alumnos también noten la tristeza y el daño que resulta del pecado.)
Estonian[et]
(Neid salme lugedes võivad õpilased märgata ka patust tulenevat kurbust ja kaotusi.)
Finnish[fi]
(Kun oppilaat lukevat näitä jakeita, he saattavat myös huomata sen surullisuuden ja ne menetykset, jotka aiheutuvat synnistä.)
French[fr]
(En lisant ces versets, les élèves peuvent aussi remarquer la tristesse et la perte qui résultent du péché.)
Croatian[hr]
(Dok polaznici čitaju ove stihove, mogu također primijetiti tugu i gubitak koji su rezultirali iz grijeha.)
Hungarian[hu]
(Miközben a tanulók ezeket a verseket olvassák, megfigyelhetik a bűnből származó szomorúságot és veszteséget is.)
Indonesian[id]
(Sewaktu siswa membaca ayat-ayat ini, mereka mungkin juga dapat mencermati kesedihan dan kerugian yang merupakan hasil dari dosa).
Italian[it]
(Mentre gli studenti leggono questi versetti, potrebbero anche notare il dolore e la perdita conseguenti al peccato).
Japanese[ja]
生徒はこれらの節を読むとき,罪の結果がもたらす悲しみと損失にも気づくであろう。)
Korean[ko]
학생들은 또한 이 성구들을 읽으면서 죄의 결과로 비롯된 슬픔과 손실을 알게 될 것이다.)
Lithuanian[lt]
(Studijuodami šias eilutes mokiniai dar gali pastebėti dėl nuodėmės patiriamą liūdesį ir netektį.)
Latvian[lv]
(Lasot šos pantus, studenti varētu pamanīt arī skumjas un zaudējumus, kam par iemeslu ir grēks.)
Malagasy[mg]
(Rehefa mamaky ireo andininy ireo ny mpianatra dia mety hahatsikaritra ny alahelo sy ny fahavoazana vokatry ny fahotana koa izy ireo.)
Mongolian[mn]
(Эдгээрийг судалснаар суралцагчид нүглээс ирэх гуниг, зовлонгийн талаар мөн мэдэж авна.)
Norwegian[nb]
(Når elevene leser disse versene, kan de også legge merke til sorg og tap som følge av synd.)
Dutch[nl]
(De cursisten merken bij het lezen van deze verzen wellicht ook het verdriet en verlies op die uit zonde voortkomen.)
Polish[pl]
(Podczas czytania tych wersetów uczniowie mogą także zauważyć smutek i poczucie straty, które są wynikiem grzechu).
Portuguese[pt]
(À medida que os alunos lerem esses versículos, eles também podem perceber a tristeza e a perda resultantes do pecado.)
Romanian[ro]
(Când cursanţii citesc aceste versete vor observa, de asemenea, faptul că păcatul duce la tristeţe şi rătăcire.)
Russian[ru]
(При чтении этих стихов студенты также могут отметить, что грех привел к чувствам скорби и утраты.)
Samoan[sm]
(A o faitauina e tamaiti nei fuaiupu, atonu latou te matauina foi le faanoanoa ma le toilalo e mafua mai i le agasala.)
Swedish[sv]
(När eleverna läser de här verserna märker de kanske också den sorg och de förluster som synd leder till.)
Swahili[sw]
(Wanafunzi wanaposoma mistari hii, wanaweza pia kuona huzuni na hasara ambayo inatokana na dhambi.)
Tagalog[tl]
(Kapag binasa ng mga estudyante ang mga talatang ito, maaaring mapansin din nila ang kalungkutan at kapahamakan na idinulot ng kasalanan.)
Tongan[to]
(ʻI hono lau ʻe he kau akó ʻa e ngaahi veesi ko ʻení, mahalo te nau toe fakatokangaʻi ai ʻa e mamahi pea mo e mole tupu mei he faiangahalá.)
Ukrainian[uk]
(Читаючи ці вірші, студенти можуть також помітити, який сум і втрати приносить гріх).
Vietnamese[vi]
(Khi học sinh đọc những câu này, họ cũng có thể nhận thấy nỗi buồn bã và sự mất mát do tội lỗi mà ra).