Metadata
Author: UN-2
Data
Arabic[ar]
وأظهرت الدراسة أن هجر المدرسة يعود إلى حد كبير إلى الضغط لا إلى قرار طوعي وشخصي للطفل؛ وهكذا فإن المصروفات المدرسية الإجبارية، وشراء اللوازم المدرسية، والعقوبات، أو الزواج المبكر للفتيات تسبب في تلاشي رغبة أكثر من 50 في المائة من التلاميذ في مواصلة دراساتهم؛ وإن 14 في المائة من هجر المدارس مرتبط بالرسوب الناجم إلى حد كبير عن سوء العملية التعليمية.
English[en]
The study shows that dropping out tends to be attributable to various constraints rather than to a voluntary, personal decision on the part of the child: the required costs of schooling, the purchase of school supplies, punishments, or early marriage in the case of girls, eventually discourage more than 50 per cent of pupils from continuing their education, and 14 per cent of drop-outs are due to academic failure, itself largely attributable to the learning process.
Spanish[es]
El estudio mostró que el abandono se debía más a coacciones que a una decisión voluntaria y personal del niño; los gastos de matriculación obligatorios, la compra de enseres, los castigos o los matrimonios precoces de las niñas hicieron que más del 50% de los alumnos no continuaran sus estudios; el 14% de los abandonos se debió al fracaso escolar, causado en gran parte por el proceso de aprendizaje.
French[fr]
L’étude montre que les abandons relèvent davantage de la contrainte que d’une décision volontaire et personnelle de l’enfant : ainsi les frais scolaires exigibles, l’achat de fournitures, les punitions, ou les mariages précoces des filles finissent par émousser le désir de plus de 50 % des élèves de continuer leurs études; 14 % des abandons sont liés à l’échec, lui-même dû, en grande partie, au processus d’apprentissage.
Russian[ru]
Результаты обследования показывают, что решение бросить школу принимается в основном под давлением обстоятельств, а не добровольно и самостоятельно самим ребенком: так, более 50 процентов учеников перестали посещать школу из‐за высоких расходов, связанных с обучением, из‐за отсутствия возможности приобрести необходимые школьные принадлежности, из‐за наказаний или в связи с преждевременным вступлением девочек в брак; 14 процентов — из‐за неуспеваемости, в значительной мере обусловленной обучением ремеслу.