Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Diensopsiener of ander bekwame ouer man identifiseer en bespreek kortliks vyf faktore wat nodig is vir doeltreffende onderrigting soos uiteengesit in paragrawe 5-18 op bladsye 9-12 in Die Wagtoring van 15 Januarie 2008.
Amharic[am]
የአገልግሎት የበላይ ተመልካቹ ወይም ብቃት ያለው ሌላ ሽማግሌ ጥር 15, 2008 መጠበቂያ ግንብ ገጽ 9-12 በአንቀጽ 5-18 ላይ የሚገኙትንና ውጤታማ አስተማሪ ለመሆን የሚያስችሉትን አምስት ቁልፍ ነጥቦች ነጥሎ በማውጣት አጠር ያለ ሐሳብ ይሰጥባቸዋል።
Arabic[ar]
بناء على الكراس الخصوصي عدد ١٥ كانون الثاني (يناير) ٢٠٠٨، الصفحات ٩-١٢، الفقرات ٥-١٨، يذكر ويناقش ناظر الخدمة او شيخ كفؤ آخَر خمسة عوامل رئيسية تساهم في التعليم الفعال.
Azerbaijani[az]
Xidməti nəzarətçi və ya başqa ağsaqqal «Gözətçi Qülləsi»nin 2008-ci il 15 yanvar sayının 9-12-ci səhifələrindəki 5-18-ci abzaslarda vurğulandığı kimi, yaxşı təlim verməyə daxil olan beş əsas amili qısaca göstərib izah edir.
Central Bikol[bcl]
Sasambiton asin kokomentohan nin halipot kan paraataman sa paglilingkod, o nin sarong kualipikadong magurang sa kongregasyon, an limang pangenot na paagi na kaipuhan sa epektibong pagtotokdo na yaon sa Torrengbantayan na Enero 15, 2008, pahina 9-12, parapo 5-18.
Bulgarian[bg]
Надзорникът по службата или друг способен старейшина посочва и обсъжда накратко пет основни неща, необходими за умелото поучаване, разгледани в „Стражева кула“ от 15 януари 2008 г., 9–12 страница, 5–18 абзац.
Bislama[bi]
Brata we i lukaot long wok blong prij no wan narafala elda, i tokbaot ol faef stamba rod blong tijim gud ol man we i kamaot long haf we i stap long Wajtaoa blong Jenuware 1, 2008, pej 13 haf 5 go kasem pej 16 haf 18.
Bangla[bn]
পরিচারক অধ্যক্ষ অথবা অন্য কোনো যোগ্য প্রাচীন, ২০০৮ সালের ১৫ জানুয়ারি প্রহরীদুর্গ পত্রিকার ৯-১২ পৃষ্ঠার ৫-১৮ অনুচ্ছেদে দেওয়া বিষয়বস্তুর ওপর ভিত্তি করে কার্যকরী শিক্ষাদানের সঙ্গে জড়িত পাঁচটি প্রধান কারণকে শনাক্ত করেন এবং সেগুলোর ওপর সংক্ষেপে মন্তব্য করেন।
Cebuano[ceb]
Ang magtatan-aw sa pag-alagad o laing kuwalipikadong ansiyano maghisgot sa mubo sa lima ka butang nga nalangkit sa epektibong pagpanudlo sumala sa gihisgotan sa Enero 15, 2008 nga Bantayanang Torre, panid 9-12, parapo 5-18.
Chuukese[chk]
Ewe service overseer are pwal emön elter mi fich epwe aweweei ekkewe nimu mettoch mi lamot pwe emön epwe lipwäköch lon ewe angangen asukul mi longolong woon ekkewe parakraf 5-18 lon pekin taropwe 11-14 Ewe Leenien Mas minen January 2008.
Seselwa Creole French[crs]
Sirveyan servis oubyen en lot ansyen kalifye pou idantifye e fer komanter an bref lo senk laspe enportan pour kapab ansenny dan en fason efikas ki ganny trouve dan Latour Veyer le 1 Zanvye 2008 paz 12-16, paragraf 5-18.
Czech[cs]
Dozorce služby nebo jiný způsobilý starší vyjmenuje a krátce rozebere pět rysů účinného vyučování, které jsou uvedeny ve Strážné věži z 15. ledna 2008, strany 9–12, odstavce 5–18.
Danish[da]
Tjenestetilsynsmanden eller en anden egnet ældste fremhæver og kommenterer kort de fem vigtige faktorer der bidrager til en effektiv undervisning, som er beskrevet i Vagttårnet for den 15. januar 2008, side 9-12, paragraf 5-18.
German[de]
Der Dienstaufseher oder ein anderer geeigneter Ältester spricht darüber, was es heißt, wirksam zu lehren. Dabei behandelt er kurz die im Wachtturm vom 15. Januar 2008, Seite 8 bis 12, Absatz 5 bis 18 genannten fünf Lehrmethoden.
Ewe[ee]
Subɔsubɔdɔdzikpɔla alo hamemetsitsi aɖe si dze nadi nu vevi atɔ̃ siwo nana wozua nufiala nyui siwo wofia asii le January 15, 2008, ƒe Gbetakpɔxɔ, axa 9-12 memama 5-18 me ahaƒo nu tso wo ŋu kpuie.
Efik[efi]
Esenyịn utom m̀mê ebiowo efen oro odotde asiak onyụn̄ etịn̄ ibio ibio aban̄a akpan n̄kpọ ition oro ẹban̄ade eti unọ ukpep ke Enyọn̄-Ukpeme eke January 15, 2008, page 9-12 ikpehe ekikere 5-18.
Greek[el]
Ο επίσκοπος υπηρεσίας ή κάποιος άλλος πρεσβύτερος με τα κατάλληλα προσόντα αναφέρει και σχολιάζει εν συντομία τους πέντε βασικούς παράγοντες που αφορούν την αποτελεσματική διδασκαλία όπως εκτίθενται στη w08 15/1 σ. 9-12, παρ. 5-18.
English[en]
Service overseer or other qualified elder identifies and comments briefly on five key factors involved in effective teaching as set forth in paragraphs 5-18 on pages 9-12 of the January 15, 2008, Watchtower.
Spanish[es]
El superintendente de servicio u otro anciano capacitado comentará brevemente los cinco factores esenciales de la enseñanza eficiente que se exponen en los párrafos 5 a 18, páginas 9 a 12, de La Atalaya del 15 de enero de 2008.
Estonian[et]
Teenistusülevaataja või mõni teine pädev vanem toob lühidalt välja viis peamist tegurit, mis on seotud mõjusa õpetamisega, tuginedes 2008. aasta 15. jaanuari ”Vahitornile,” lk 9—12, lõigud 5—18.
Faroese[fo]
Tænastuumsjónarmaðurin ella ein annar skikkaður elsti leggur dent á og ger í stuttum viðmerkingar til teir fimm týdningarmiklu faktorarnar, sum fremja eina munadygga undirvísing, sum lýst í Vagttårnet fyri 15. januar 2008, síðu 9-12, paragraf 5-18.
French[fr]
Discours prononcé par le surveillant au service ou par un autre ancien qualifié. Citez et commentez brièvement les cinq facteurs-clés d’un enseignement efficace, tels qu’ils sont énoncés dans La Tour de Garde du 15 janvier 2008, pages 9-12, paragraphes 5-18.
Ga[gaa]
Sɔɔmɔ nitsumɔ nɔkwɛlɔ lɛ loo onukpa kroko ni he esa atsɔɔ otii titrii enumɔ komɛi ni haa mɔ ko nitsɔɔmɔ mɔ̃ɔ shi jogbaŋŋ, taakɛ atsɔɔ yɛ kuku 5-18 ni yɔɔ January 15, 2008, Buu-Mɔɔ lɛ baafa 9-12 lɛ mli lɛ, ní ewie he kuku.
Wayuu[guc]
Nia ekirajüinjachika chi wawala jülüjakai aaʼin tü aküjaakat pütchi jee niale wanee laülaashi atüjakai. Nüküjeerü tü jaʼraisü kasa choʼujaakat süpüla anain maʼin wekirajia, tia suluʼusü La Atalaya ojuʼitaka eneeroʼu 15 soʼu 2008 süpana 9–12, pütchi 5–18.
Hindi[hi]
सेवा अध्यक्ष या कोई दूसरा काबिल प्राचीन 15 जनवरी, 2008 की प्रहरीदुर्ग के पेज 9-12, पैराग्राफ 5-18 से बताएगा कि कुशलता से सिखाने के लिए कौन-सी पाँच बातें ज़रूरी हैं। इसके अलावा, वह चंद शब्दों में इन पाँच बातों के बारे में समझाएगा।
Hiligaynon[hil]
Ipatalupangod kag komentuhan sing malip-ot sang manugtatap sang pag-alagad ukon sang isa ka kalipikado nga gulang ang lima ka yabi sa epektibo nga pagpanudlo nga masapwan sa parapo 5-18 sa pahina 9-12 sang Enero 15, 2008, nga Ang Lalantawan.
Croatian[hr]
Nadglednik službe ili neki drugi starješina koji je kvalitetan govornik treba navesti i kratko prokomentirati pet važnih savjeta koji nam mogu pomoći da postanemo dobri učitelji. Govor treba iznijeti na temelju gradiva iz Stražarske kule od 15. siječnja 2008, stranice 9-12, odlomci 5-18.
Haitian[ht]
Siveyan sèvis la, oubyen yon lòt ansyen kalifye, ap atire atansyon moun yo sou senk pwen kle ki fè yon ansèyman efikas, jan sa parèt nan Toudegad 15 janvye 2008 paj 9-12, paragraf 5-18, e l ap pale sou pwen sa yo, men l ap fè sa yon fason brèf.
Hungarian[hu]
Az Őrtorony 2008. január 15-ei számának a 9–12. oldalán található 5–18. bekezdések alapján a szolgálatfelvigyázó vagy más képesített vén felsorolja, és röviden ismerteti a hatékony tanítás öt módszerét.
Armenian[hy]
Ծառայողական վերակացուն կամ մեկ ուրիշ հմուտ երեց հակիրճ ներկայացնում է արդյունավետորեն ուսուցանելու վերաբերյալ հինգ կարեւոր կետերը, որոնք գրված են «Դիտարանի» 2008 թ. հունվարի 15–ի համարում (էջ 9–12, պարբ. 5–18)։
Indonesian[id]
Pengawas dinas atau penatua lainnya yg memenuhi syarat mengidentifikasi dan mengomentari dng singkat kelima faktor yg tersangkut dlm pengajaran yg efektif sebagaimana diuraikan di paragraf 5-18, halaman 9-12 dari Menara Pengawal 15 Januari 2008.
Iloko[ilo]
Ti manangaywan iti serbisio wenno ti sabali pay a kualipikado a panglakayen dakamaten ken komentuanna iti apagbiit dagiti lima a napateg a banag tapno agbalin nga epektibo a mannursuro ti maysa nga agibumbunannag. Naibalabala dagita iti parapo 5-18 iti panid 9-12 ti Enero 15, 2008 a Pagwanawanan.
Icelandic[is]
Starfshirðirinn eða annar hæfur öldungur telur upp og fjallar í stuttu máli um þau fimm lykilatriði sem geta gert kennslu okkar betri, en þeim er lýst í Varðturninum 15. janúar 2008, bls. 9-12, gr. 5-18.
Italian[it]
Il sorvegliante del servizio o un altro anziano qualificato menziona e commenta brevemente i cinque fattori principali necessari per insegnare in maniera efficace, contenuti nella Torre di Guardia del 15 gennaio 2008, pagine 9-12, paragrafi 5-18.
Japanese[ja]
奉仕監督か資格のある他の長老が,「ものみの塔」誌,2008年1月15日号,9‐12ページ,5‐18節に説明されている,効果的な教え方に関する五つの要素を挙げ,手短に注解する。
Georgian[ka]
სამსახურებრივი ზედამხედველი ან სხვა შესაფერისი უხუცესი მოკლედ განიხილავს ხუთ ფაქტორს, რაც აუცილებელია ეფექტურად სწავლებისთვის. თემა დაფუძნებულია 2008 წლის 15 იანვრის „საგუშაგო კოშკზე“, გვერდები 9—12, აბზაცები 5—18.
Kongo[kg]
Nkengi na kisalu to nkuluntu yankaka ya mefwana ketanga mpi ketubila na bunkufi mambu tanu ya mfunu ya kesadisaka na kulonga mbote mutindu beto kekuta yo na baparagrafe 5-18 na balutiti 13-16 ya Nzozulu ya Nkengi ya Yanuari 1, 2008.
Kazakh[kk]
Қызмет бақылаушысы не басқа қабілетті ақсақал 2008 жылғы 15 қаңтардағы “Күзет мұнарасындағы” (9—12 б., 5—18 абз.) жақсы тәлім беруге қажетті бес негізгі жайтты қарастырады.
Korean[ko]
봉사 감독자나 자격을 갖춘 다른 장로가 「파수대」 2008년 1월 15일호 9-12면 5-18항에 나오는 효과적으로 가르치는 데 필요한 다섯 가지 주요 방법을 지적하고 간단히 설명한다.
Kwangali[kwn]
Mutareli goyirugana ndi mukuronambunga gokuwapera a tumbagure nokukumburura ko pausupi yitwa yitano yoyinene eyi ya hamena mo mondongeseso zongwa ngomu va yi likida moWatchtower zomazuva 15 zaMurongagona 2008, pepenuno 9-12, paragarafu 5-18.
Lingala[ln]
Ekosalema na mokɛngɛli na mosala ya kosakola to na nkulutu mosusu ya makoki. Akolobela makambo mitano ya ntina oyo esalisaka moto ateya malamu, ndenge emonisami na Linɔ́ngi ya Mosɛnzɛli ya 15 Yanuali 2008, nkasa 9-12, paragrafe 5-18.
Lozi[loz]
Muokameli wa sebelezo kamba eluda yo muñwi ya swanela a kolohanye ni ku talusa ka bukuswani lisupo ze ketalizoho ze tusa kwa ku luta hande ili ze bonisizwe mwa Tawala ya Mulibeleli ya January 15, 2008, makepe 9-12, maparagilafu 5-18.
Luvale[lue]
Kalama wamulimo chipwe mukulwane weka mwashimutwila mukavatu havishina vitanu vyavilemu vyasolola mwakupwila vaka-kwambulula vakuhya vize vahanjikile muKaposhi Kakutalila kaJanuary 15, 2008, hamafwo 9-12 palangalafu 5-18.
Latvian[lv]
Kalpošanas pārraugs vai kāds cits piemērots draudzes vecākais pievērš uzmanību pieciem būtiskiem priekšnoteikumiem, kas palīdz kļūt par prasmīgiem skolotājiem, un pēc tam īsi pastāsta par tiem, balstoties uz materiālu no 2008. gada 15. janvāra Sargtorņa, 9.— 12. lappuses, 5.— 18. rindkopas.
Malagasy[mg]
Ataon’ny mpiandraikitra ny fanompoana na anti-panahy mahay hafa. Miorina amin’ny Tilikambo Fiambenana 15 Janoary 2008, pejy 9-12, fehintsoratra 5-18. Asongadino ary iaraho midinika vetivety ireo lafin-javatra dimy ilaina mba hahaizana mampianatra.
Marshallese[mh]
Service overseer eo ak bar juõn elder ekabel ilo katakin armij en kalikar im kemelele kin wãwen ko lailim raurõk im rekeie ñõn katakin, ekkar ñõn kemelele ko ilo Imõniaroñroñ eo an Jãnwõde 15, 2008 ilo peij 9-12, paragraph 5-18.
Macedonian[mk]
Надгледникот за служба или некој друг способен старешина треба да ги наброи и накратко да коментира за петте клучни фактори што придонесуваат за делотворното поучување, кои се наведени во Стражарска кула од 15 јануари 2008, страници 9-12, пасуси 5-18.
Marathi[mr]
सेवा पर्यवेक्षक किंवा दुसरे अनुभवी वडील टेहळणी बुरूज जानेवारी १५, २००८, पृष्ठे ९-१२ वरील परिच्छेद ५-१८ मधील माहितीतून, प्रभावीपणे शिकवण देण्यात गोवलेल्या पाच मूलभूत गोष्टी ओळखतात व त्यांवर संक्षिप्त टिपणी करतात.
Norwegian[nb]
Tjenestetilsynsmannen eller en annen kvalifisert eldste trekker fram og kommenterer kort fem nøkkelfaktorer som bidrar til virkningsfull undervisning, og som er nevnt i Vakttårnet for 15. januar 2008, sidene 9—12, avsnittene 5—18.
Niuean[niu]
Ko e leveki fekafekau po ke taha motua kua lata ka fakakite mo e tutala fakakū ke he lima e matapatu manatu kua putoia ke he fakaakoaga lauia mitaki tuga he Kolo Toko ia Ianuari 15, 2008, lau 9-12, paratafa 5-18.
Dutch[nl]
Dienstopziener of een andere bekwame ouderling bespreekt kort vijf sleutelfactoren voor doeltreffend onderwijs, die uiteengezet worden in De Wachttoren van 15 januari 2008, blz. 8-12.
Northern Sotho[nso]
Molebeledi wa tirelo goba mogolo yo mongwe yo a swanelegago o hlaola le go bolela ka boripana ka dilo tše hlano tša motheo tšeo di akaretšwago thutong e atlegago go etša ge go bontšhitšwe go dirapa 5-18 go matlakala 9-12 a Morokami wa January 15, 2008.
Nyanja[ny]
Woyang’anira utumiki kapena mkulu wina woyenerera afotokoze mwachidule mfundo zisanu zimene zingatithandize kuphunzitsa mwaluso, zomwe zili mu Nsanja ya Olonda ya January 15, 2008, tsamba 9 mpaka 12, ndime 5 mpaka 15.
Nzima[nzi]
Ɛzonlenlɛ gyima zo neavolɛ anzɛɛ kpanyinli gyɛne mɔɔ bɔ mɔdenle la ka ninyɛne nnu mɔɔ maa awie kilehile kpalɛ la kɛmɔ bɛhile wɔ January 15, 2008, Watchtower, mukelɛ 9-12 ɛdendɛkpunli 5-18 la anwo edwɛkɛ sikalɛ.
Panjabi[pa]
ਪਹਿਰਾਬੁਰਜ 15 ਜਨਵਰੀ 2008 ਸਫ਼ੇ 9-12 ਪੈਰੇ 5-18 ਵਿਚ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਪੰਜ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਸੇਵਾ ਨਿਗਾਹਬਾਨ ਜਾਂ ਕੋਈ ਹੋਰ ਕਾਬਲ ਬਜ਼ੁਰਗ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੁਝਾਵਾਂ ਉੱਤੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ।
Papiamento[pap]
Superintendente di sirbishi òf un otro ansiano kualifiká ta menshoná i komentá brevemente riba sinku faktor importante ku ta efektivo pa siña otro hende, usando e informashon den E Toren di Vigilansia di 1 di yanüari 2008, paragraf 5-18 na página 16-19.
Polish[pl]
Nadzorca służby lub inny wykwalifikowany starszy omówi krótko 5 kluczowych czynników umożliwiających skuteczne nauczanie wymienionych w Strażnicy z 15 stycznia 2008 roku, strony 9-12, akapity 5-18.
Pohnpeian[pon]
Sounapwalih en kalohk de emen elder me konehng pahn kasalehda oh koasoia ekis duwen ire limau me pid wiepen padahk me mi parakrap 5-18 en Kahn Iroir en January 2008, pali 11-14.
Portuguese[pt]
O superintendente do serviço ou outro ancião qualificado identifica e comenta brevemente os cinco fatores-chaves que tornam o ensino eficaz, conforme matéria apresentada nos parágrafos 5-18 das páginas 9-12 de A Sentinela de 15 de janeiro de 2008.
Ayacucho Quechua[quy]
Predicacionta dirigeq ancianom otaq huk ancianopas pisillapim rimarinan Diosmanta allinta yachachinapaq pichqa ruraykunamanta, 2008 watapi 15 de enero Llaqta Cuidaq revistapa 15-18 paginankunapi 5-18 parrafonkunamanta.
Rundi[rn]
Umucungezi w’umurimo canke uwundi mukurambere abishoboye, niyerekane yongere agire ico avuze muri make ku bintu bitanu nyamukuru bikenewe kugira umuntu yigishe mu buryo ngirakamaro, nk’uko biri mu Munara w’Inderetsi wo ku wa 15 Nzero 2008 ku rupapuro rwa 9-12, ingingo ya 5-18.
Romanian[ro]
Supraveghetorul serviciului ori un alt bătrân capabil va analiza pe scurt cinci factori esenţiali care ne pot ajuta să devenim învăţători eficienţi, pe baza revistei Turnul de veghe din 15 ianuarie 2008, pag. 9, par. 5 la pag. 12, par. 18.
Russian[ru]
Служебный надзиратель или другой способный старейшина перечисляет и коротко обсуждает пять основных методов успешной подготовки учеников, согласно «Сторожевой башне» от 15 января 2008 года, с. 9—12, абз. 5—18.
Kinyarwanda[rw]
Umugenzuzi w’umurimo cyangwa undi musaza ubishoboye avuge ibintu bitanu bituma umuntu aba umwigisha mwiza kandi agire icyo abivugaho mu magambo make. Ibyo bintu biboneka mu igazeti y’Umunara w’Umurinzi yo ku itariki ya 15 Mutarama 2008, ku ipaji ya 9-12, paragarafu ya 5-18.
Sango[sg]
Surveillant ti kusala wala mbeni ancien so alingbi afa na asara tënë nduru na ndo ti akota ye oku so andu nzoni fango ye so ayeke na yâ ti Tour ti Ba Ndo ti 1 janvier 2008, lembeti 13-16, paragraphe 5-18.
Slovak[sk]
Dozorca služby alebo iný spôsobilý starší poukáže na päť hlavných činiteľov, ktoré sú predpokladom dobrého vyučovania, a stručne o nich pohovorí na základe látky zo Strážnej veže z 15. januára 2008, strany 9 – 12, odseky 5 – 18.
Slovenian[sl]
Službeni nadzornik ali drug usposobljen starešina navede in na kratko obravnava pet ključnih dejavnikov učinkovitega poučevanja, kot to piše v Stražnem stolpu, 15. januar 2008, strani 9–12, odstavki 5–18.
Samoan[sm]
O le ovasia o le auaunaga po o se isi toeaina agavaa, o le a ia faamatilatila maia ma talanoa puupuu i manatu tāua e lima e aofia ai i le lelei o le aʻoaʻo atu e pei ona faatulaga mai i le palakalafa e 5-18 i le itulau e 9-12 o le Olomatamata o Ianuari 15, 2008.
Shona[sn]
Mutariri webasa kana kuti mumwe mukuru anenge asarudzwa anotaura zvinhu zvishanu zvinobatsira pakudzidzisa zvinobudirira zvakarongwa mundima 5-18 dziri pamapeji 9-12 eNharireyomurindi yaJanuary 15, 2008 achizvitsanangura muchidimbu.
Albanian[sq]
Mbikëqyrësi i shërbimit ose ndonjë plak tjetër i kualifikuar përmend dhe komenton shkurtimisht pesë faktorët kyç që ndihmojnë për një mësimdhënie të efektshme, siç tregohen te paragrafët 5-18 në faqet 9-12 të Kullës së Rojës të 15 janarit 2008.
Serbian[sr]
Nadglednik službe ili neki drugi sposoban starešina ukratko razmatra pet metoda koje su potrebne da bismo bili vešti u poučavanju. Govor se temelji na Stražarskoj kuli od 15. januara 2008. strane 9-12, odlomci 5-18.
Sranan Tongo[srn]
A dienst-opziener noso wan tra owruman di abi ondrofeni o taki syatu fu feifi prenspari penti di e meki taki wan sma man gi bun leri èn di de fu feni na ini A Waktitoren fu 15 yanuari 2008, bladzijde 9-12, paragraaf 5-18.
Swedish[sv]
Tillsyningsmannen för tjänsten eller en annan kvalificerad äldste lyfter fram fem viktiga faktorer som har att göra med effektiv undervisning, grundat på paragraferna 5–18 på sidorna 9–12 i Vakttornet för 15 januari 2008.
Swahili[sw]
Mwangalizi wa utumishi au mzee mwingine anayestahili anataja na kuzungumzia kwa ufupi mambo matano muhimu yanayotumiwa katika ufundishaji stadi ambayo yameelezwa katika fungu la 5-18 kwenye ukurasa wa 9-12 wa gazeti la Mnara wa Mlinzi la Januari 15, 2008.
Tetun Dili[tdt]
Katuas serbisu nian, ka katuas seluk neʼebé bele halaʼo parte neʼe, koʼalia uitoan kona-ba pontu lima neʼebé ajuda ita atu hanorin didiʼak, neʼebé iha Menara Pengawal 15 Januari, 2008, iha pájina 9- 12, parágrafu 5- 18.
Telugu[te]
సేవా పైవిచారణకర్త లేదా అర్హతగల మరో పెద్ద, కావలికోట జనవరి 15, 2008, 9-12 పేజీలు, 5-18 పేరాల్లో సమర్థవంతంగా బోధించడానికి సంబంధించివున్న ఐదు ముఖ్యాంశాల గురించి చెప్పి, వాటిపై క్లుప్తంగా వ్యాఖ్యానిస్తారు.
Thai[th]
ผู้ ดู แล การ รับใช้ หรือ ผู้ ปกครอง คน อื่น ที่ มี คุณวุฒิ อธิบาย และ ให้ ความ เห็น สั้น ๆ เกี่ยว กับ ปัจจัย สําคัญ ห้า ประการ ที่ เกี่ยว ข้อง กับ การ สอน ที่ มี ประสิทธิภาพ ซึ่ง อยู่ ใน หอสังเกตการณ์ ฉบับ 15 มกราคม 2008 หน้า 9-12 วรรค 5-18.
Turkmen[tk]
Wagyz gözegçisi ýa-da başga bir ukyply ýaşuly 2008-nji ýylyň 15-nji ýanwarynda çykan «Garawul diňi» žurnalynyň 9—12-nji sahypalaryndaky 5—18-nji abzaslara esaslanan şägirt taýýarlamagyň bäş esasy usullaryny agzap, olara gysgaça seredip geçer.
Tagalog[tl]
Iisa-isahin at kokomentuhan sa maikli ng tagapangasiwa sa paglilingkod o ng iba pang kuwalipikadong elder ang limang susing punto na kailangan sa epektibong pagtuturo na tinatalakay sa Bantayan ng Enero 15, 2008, pahina 9-12, parapo 5-18.
Tonga (Zambia)[toi]
Mulangizi wamulimo naa mwaalu umwi weelela waamba mubufwaafwi twaambo ntwaabona ituyandika tosanwe tujatikizyidwe mukucizyiba kuyiisya kweelana ambokulembedwe mu Ngazi Yamulindizi ya January 15, 2008, mapeeji 9-12, mincali 5-18.
Turkish[tr]
Hizmet gözetmeni ya da yeterlik sahibi başka bir ihtiyar tarafından yapılacak konuşma. 15 Ocak 2008 tarihli Gözcü Kulesi, sayfa 9-12, paragraf 5-18’de değinilen, etkili öğretimde kilit rol oynayan 5 noktayı tek tek ele alın ve bunlarla ilgili kısa açıklamalarda bulunun.
Tsonga[ts]
Nkulumo leyi sekeriweke eka Xihondzo xo Rindza xa January 15, 2008, matluka 9-12 leyi nga ta nyikeriwa hi mulanguteri wa nsimu kumbe nkulu un’wana la fanelekaka naswona a a hlamusele hi ku komisa tinhla ta ntlhanu leti pfunaka eka madyondziselo lamanene leti hlamuseriweke eka tindzimana 5-18.
Tatar[tt]
«Күзәтү манарасы» 2008 ел, 15 гыйнвар, 9—12 бит, 5—18 абз. Хезмәт күзәтчесе яки башка сәләтле өлкән шәкертләр булдыру эшендә уңышлы булыр өчен биш төп ысулны әйтә һәм алар турында кыскача сөйли.
Twi[tw]
Ɔsom adwuma sohwɛfo anaa ɔpanyin foforo a ɔfata, ka nneɛma anum a ɛma nkyerɛkyerɛ tu mpɔn a ɛwɔ January 15, 2008, Ɔwɛn-Aban, kratafa 9-12, nkyekyɛm 5-18 no ho asɛm tiawa.
Tahitian[ty]
Na te tiaau no te taviniraa aore ra te tahi atu matahiapo aravihi. A faahiti e a faataa poto i e pae ravea faufaa e manuïa ’i te hoê haapiiraa e vai ra i te mau paratarafa 5-18 i te mau api 13-7 o Te Pare Tiairaa o te 1 no Tenuare 2008.
Vietnamese[vi]
Anh giám thị công tác hoặc một trưởng lão khéo dạy dỗ sẽ nêu bật và bình luận năm phương cách để trở thành người giảng dạy hữu hiệu như được nêu nơi Tháp Canh ngày 15-1-2008, trang 9-12, đoạn 5-18.
Wallisian[wls]
ʼE fai anai e te taupau ʼo te gāue peʼe ko he tahi tagata ʼāfea faiva pea ʼe talanoa fakanounou anai ki te ʼu puani tāfito e nima ʼo he akonaki ʼe lelei ʼaē ʼe tuʼu ʼi te ʼu palakalafe 5-18, ʼi te ʼu pāsina 13-16 ʼo Te Tule Leʼo ʼo te aho 1 ʼo Sānualio 2008.
Yapese[yap]
Fa en ni service overseer ara yugu reb e piilal e ra tamilangnag lal ban’en nib t’uf ni ngan rin’ nge yog nni salap i fil ban’en ngak e girdi’ ni bay ko page 11-14 ko fare Wulyang Ntagil’ E Damit ko January 2008 paragraph 5-18.
Yoruba[yo]
Kí alábòójútó iṣẹ́ ìsìn tàbí alàgbà míì tó tóótun sọ ohun márùn-ún tó ṣe pàtàkì téèyàn lè ṣe tó bá fẹ́ kí ẹ̀kọ́ rẹ̀ wọ àwọn èèyàn lọ́kàn, kó sì ṣàlàyé ṣókí lórí àwọn kókó náà, bó ṣe wà nínú Ilé Ìṣọ́ January 15, 2008, ojú ìwé 9 sí 12, ìpínrọ̀ 5 sí 18.
Chinese[zh]
传道监督或其他胜任的长老根据《守望台》2008年1月15日刊9-12页5-18段的资料,简短地指出五个要诀,有助于提高教导的效能。
Zulu[zu]
Umbonisi wenkonzo noma omunye umdala ofanelekayo uveza futhi achaze kafushane izihluthulelo ezinhlanu zokufundisa ngendlela ephumelelayo ezichazwe ezigabeni 5-18 emakhasini 9-12 kuyi-Nqabayokulinda ka-January 15, 2008.