Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Sodoende sal ons nie net leer wat hierdie eienskap is nie, maar ook hoe dit aangekweek en in al ons handelinge geopenbaar kan word.
Amharic[am]
(ሮሜ 15: 4) በእነዚህ ምሳሌዎች አማካኝነት የዋህነት ምን ማለት እንደሆነ ብቻ ሳይሆን ይህን ባሕርይ እንዴት ማዳበርና ከሌሎች ጋር ባለን ግንኙነት ሁሉ እንዴት ማሳየት እንደምንችል እንማራለን።
Arabic[ar]
(روما ١٥:٤) وهذا سيعلِّمنا ما هي هذه الصفة وكيف يمكننا اكتسابها وإظهارها في كافة تعاملاتنا.
Azerbaijani[az]
Biz sadəcə olaraq həlimliyin nə olduğunu deyil, həmçinin onu necə inkişaf etdirəcəyimizi və bu keyfiyyəti bütün işlərimizdə necə təzahür etdirə biləcəyimizi də öyrənəcəyik.
Baoulé[bci]
Kɛ é yíyí be nun’n, é wún nzuɛn wɛtɛɛ’n i bo kpa. Kpɔkun, é wún wafa nga e kwla yo wɛtɛɛfuɛ ɔ nin wafa nga e kwla yi i nglo sran’m be lika’n, i wlɛ.
Central Bikol[bcl]
(Roma 15:4) Sa paggibo kaiyan, manonodan niato bako sanang kun ano an kualidad na ini kundi pati kun paano magkakaigwa kaiyan asin paano ikapaheheling iyan sa gabos niatong ginigibo.
Bemba[bem]
(Abena Roma 15:4) Ilyo tulebebeta ifi fya kumwenako, twalasambilila iyi mibele ne fyo twingakwata yene na fintu twingalanga yene muli fyonse ifyo tucita.
Bulgarian[bg]
(Римляни 15:4) От тях ще научим не само какво представлява това качество, но и как можем да го развиваме и да го проявяваме във всичко, което правим.
Bislama[bi]
(Rom 15:4) Taem yumi mekem olsem, bambae yumi kasem moa save long saed blong fasin ya, be tu, bambae yumi luk olsem wanem blong wokem mo soemaot fasin ya long evri dei laef blong yumi.
Bangla[bn]
(রোমীয় ১৫:৪) তা করলে আমরা শুধু এই গুণটি কী, সেটাই নয় কিন্তু কীভাবে তা অর্জন এবং আমাদের সমস্ত আচরণে প্রকাশ করা যায়, সেটাও শিখব।
Cebuano[ceb]
(Roma 15:4) Sa atong paghisgot niini, dili lamang makat-onan nato kon unsa ang maong hiyas kondili kon unsaon usab sa paghupot ug pagpadayag niini diha sa tanan natong mga pakiglabot.
Chuukese[chk]
(Rom 15:4) Ach fori esap chok alisata ach kaeo ussun ei lapalap nge, epwe alisikich le angei me pwaralo mosonoson lon ach kewe foffor meinisin.
Seselwa Creole French[crs]
(Romen 15:4) Letan nou fer sa, nou pa pou zis aprann ki sa kalite i enplike me osi konman nou kapab devlop e demontre li dan tou sa ki nou fer.
Czech[cs]
(Římanům 15:4) Tak se dozvíme, nejen v čem tato vlastnost spočívá, ale také jak je možné ji získat a jak ji projevovat ve všem, co děláme.
Danish[da]
(Romerne 15:4) De vil ikke blot lære os hvad mildhed indebærer, men også hvordan vi kan opdyrke denne egenskab og vise den på alle livets områder.
German[de]
Außer der Bedeutung von Milde werden wir auch erfahren, wie man diese Eigenschaft erwerben und im Umgang mit allen Menschen an den Tag legen kann.
Ewe[ee]
(Romatɔwo 15:4) Le ŋugbledede le wo ŋu me la, menye nusi nɔnɔme sia nye koe míasrɔ̃ o, ke boŋ míasrɔ̃ alesi míawɔ wòasu mía si ahazãe le míaƒe nuwɔwɔ ɖesiaɖe me hã.
Efik[efi]
(Rome 15:4) Ke ndinam ntre, nnyịn idikpepke se edu emi edide kpọt edi iyekpep n̄ko nte nnyịn ikemede ndinyene enye nnyụn̄ n̄wụt enye ke kpukpru edinam nnyịn.
Greek[el]
(Ρωμαίους 15:4) Κάνοντάς το αυτό, θα μάθουμε, όχι μόνο τι είναι αυτή η ιδιότητα, αλλά και πώς μπορούμε να την αποκτήσουμε και να την εκδηλώνουμε σε όλες μας τις σχέσεις.
English[en]
(Romans 15:4) Doing so, we will learn not only what this quality is but also how it can be acquired and manifested in all our dealings.
Spanish[es]
De esta forma no solo aprenderemos en qué consiste esta virtud, sino también cómo cultivarla y manifestarla en todo momento.
Estonian[et]
Nii ei õpi me mitte ainult seda, mida see omadus endast kujutab, vaid ka seda, kuidas tasadust arendada ja kõigis oma tegemistes ilmutada.
Persian[fa]
( رومیان ۱۵:۴) به این صورت، علاوه بر آشنایی با ماهیت حلم، میآموزیم که چگونه آن را در خود پرورش دهیم و در رفتارمان ابراز کنیم.
Finnish[fi]
Näin opimme paitsi sen, millainen tämä ominaisuus on, myös sen, miten voimme kehittää ja ilmaista sitä kaikissa toimissamme.
Fijian[fj]
(Roma 15:4) Nida raica na ivakaraitaki, eda na sega wale ga ni vulica na yalomalua, ia na sala tale ga meda bucina, da qai vakaraitaka kina ena veibasoga ni noda bula.
French[fr]
Ils nous apprendront non seulement en quoi consiste cette qualité, mais encore comment on l’acquiert et comment on la manifeste.
Ga[gaa]
(Romabii 15:4) Jeee akɛ nakai feemɔ baaha wɔle nɔ ni ji su ni hi lɛ kɛkɛ, shi bɔ ni abaafee aná ni wɔjie lɛ kpo yɛ wɔnifeemɔi fɛɛ mli.
Gilbertese[gil]
(I-Rom 15:4) Ngkana ti iaiangoi katoto aikai, ti na aki tii ataa te aroaro aei, ma ti na ataa naba aron karekeana ao ni maiuakinna.
Gun[guw]
(Lomunu lẹ 15:4) To mọwiwa mẹ, e mayin nuhe jẹhẹnu ehe yin kẹdẹ wẹ mí na plọn gba ṣigba lehe mí sọgan wleawuna ẹn bo do e hia to nuyiwa mítọn lẹpo mẹ do ga.
Hausa[ha]
(Romawa 15:4) Idan muka yi haka za mu fahimci fiye da wannan halin, za mu koyi yadda za a koya da kuma yadda za a nuna shi a cuɗanyarmu.
Hebrew[he]
מתוך דוגמאות אלו נלמד מה פשר התכונה, ונראה כיצד לרכוש אותה ולתת לה ביטוי בחיי היומיום.
Hindi[hi]
(रोमियों 15:4) गौर करते वक्त हम न सिर्फ इस गुण के असल मतलब को समझेंगे, बल्कि यह भी देखेंगे कि हम कैसे इस गुण को पैदा कर सकते हैं और अपने व्यवहार में ज़ाहिर कर सकते हैं।
Hiligaynon[hil]
(Roma 15:4) Nian, matun-an naton indi lamang kon ano ini nga kinaiya kundi kon paano man ini matigayon kag mapadayag sa tanan naton nga pagpakig-angot.
Hiri Motu[ho]
(Roma 15:4) Unai haheitalai ita laloa neganai, unai kara ena anina sibona do ita dibaia lasi, to iseda kara ibounai lalonai ita hahedinaraia dalana danu do ita dibaia.
Croatian[hr]
Tako nećemo samo saznati što označava ta osobina nego i kako je možemo steći te pokazivati u svemu što činimo.
Haitian[ht]
Pandan n ap konsidere egzanp sa yo, non sèlman n ap aprann sa kalite sa a ye, men tou, n ap rive konnen ki jan nou kapab vin posede kalite sa a, e ki jan nou kapab manifeste l nan tout aspè nan lavi nou.
Hungarian[hu]
Eközben nemcsak magát a tulajdonságot fogjuk megismerni, hanem azt is, hogy miként sajátíthatjuk el, és hogyan tudjuk kimutatni az életünk minden területén.
Armenian[hy]
4)։ Քննելով՝ մենք կիմանանք ոչ միայն այն, թե ինչ է իրենից ներկայացնում այդ հատկությունը, այլ նաեւ, թե ինչպես կարելի է այն ձեռք բերել ու դրսեւորել մեր բոլոր գործերում։
Western Armenian[hyw]
4) Ասիկա ընելով, ո՛չ միայն պիտի սորվինք այս յատկութեան ինչ ըլլալը, այլ նաեւ՝ թէ ի՛նչպէս կրնանք զայն ձեռք ձգել եւ ցուցաբերել մեր բոլոր գործառնութեանց մէջ։
Indonesian[id]
(Roma 15:4) Dengan melakukannya, kita tidak hanya akan memahami apa sebenarnya sifat ini tetapi juga bagaimana memupuk dan memanifestasikannya dalam segala urusan kita.
Igbo[ig]
(Ndị Rom 15:4) Ka anyị na-atụle ha, anyị ga-amụta ọ bụghị nanị ihe àgwà a bụ kamakwa otú anyị pụrụ isi zụlite ma na-egosipụta ya n’ihe nile anyị na-eme.
Iloko[ilo]
(Roma 15:4) Iti kasta, saantayo laeng a maawatan no ania daytoy a galad no di pay ket no kasano a mapatanor ken maiparangarang iti amin a pannakilangentayo.
Icelandic[is]
(Rómverjabréfið 15:4) Þannig getum við skýrt betur fyrir sjálfum okkur hvað sé fólgið í hógværð, hvernig við verðum hógvær og hvernig hún birtist í öllum samskiptum okkar við aðra.
Isoko[iso]
(Ahwo Rom 15:4) Evaọ ere oruo, orọnikọ ma ti wuhrẹ oware nọ okwakwa nana o rrọ ọvo ho rekọ te epanọ a sai ro wo i je dhesẹ iẹe via evaọ iruẹru mai kpobi.
Italian[it]
(Romani 15:4) Così facendo impareremo non solo in che cosa consiste questa qualità, ma anche come possiamo acquisirla e manifestarla in ogni occasione.
Japanese[ja]
ローマ 15:4)そうすれば,この特質がどんなものであるかだけでなく,どうすればそれを身に着けられるか,あらゆる状況で示せるかも分かるでしょう。
Georgian[ka]
ეს მაგალითები მხოლოდ ამ თვისების მნიშვნელობას არ დაგვანახვებს; აგრეთვე, ვისწავლით, თუ როგორ უნდა შევიძინოთ და როგორ უნდა გამოვავლინოთ ის ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
Kongo[kg]
(Roma 15:4) Kana beto sala mpidina, beto tazaba kaka ntendula ya kikalulu yai ve, kansi beto tabakisa mpi mutindu ya beto lenda kuna yo mpi kumonisa yo na bisalu na beto yonso.
Kazakh[kk]
Сонда бұл қасиет жөнінде біліп қана қоймаймыз, оны бойымызда дамытып, өмірімізде жан-жақты танытуды да үйренеміз.
Kalaallisut[kl]
(Romamiut 15:4) Saamassuseq suunersoq ilikkaannassanngilarput, aammattaarli ilikkassavarput pissuseq taanna qanoq ineriartortissinnaaneripput qanorlu iliornitsinni tamani ersersissinnaaneripput.
Kannada[kn]
(ರೋಮಾಪುರ 15:4) ನಾವು ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಈ ಗುಣವು ಏನಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಹಾಗೂ ನಮ್ಮ ಸರ್ವ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನೂ ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.
Korean[ko]
(로마 15:4) 그러한 모범을 고려할 때, 우리는 이 특성이 무엇인지뿐만 아니라 이 특성을 어떻게 습득하고 어떻게 우리가 하는 모든 일에서 나타낼 수 있는지를 알게 될 것입니다.
Kaonde[kqn]
(Loma 15:4) Byotusakufundanga pa bano bantu kechi tusakufundangatu biji kino kyubilo ne, bino ne byotwakonsha kwikala nakyo ne kwikimwesha mu byotuba.
Kyrgyz[ky]
Ошондо бул эмне болгон сапат экенин эле эмес, ага кантип ээ боло аларыбызды жана аны башкалар менен мамилелешүүдө кантип көрсөтө аларыбызды баамдайбыз.
Ganda[lg]
(Abaruumi 15:4) Bwe tunnaabyekenneenya, tetujja kukoma ku kuyiga ngeri eno ky’etegeeza kyokka, naye era tujja kulaba engeri gy’eyinza okufunibwamu era n’okwolesebwamu mu byonna bye tukola.
Lingala[ln]
(Baloma 15:4) Ntango tozali kotalela bandakisa yango, tokosuka te kaka na koyeba ndimbola mpenza ya ezaleli yango, kasi tokoyekola mpe ndenge oyo tokoki kolona mpe komonisa yango na makambo nyonso oyo tosalaka.
Lozi[loz]
(Maroma 15:4) F’o, lu ka ituta kuli bunolo kiñi mi hape ni mo lu kona ku bela ni bona ni ku bu bonisa ku ze lu eza kaufela.
Lithuanian[lt]
(Romiečiams 15:4) Taip ne tik suvoksime, kokia tai savybė, bet ir sužinosime, kaip ją ugdytis bei visada rodyti.
Luba-Katanga[lu]
(Loma 15:4) Shi tubapu kwibibandaula, tusa kuyuka mine ngikadilo’i, ino ke enkapo ayo, i ne muswelo mwine otukokeja kwikala nayo ne kulombola’yo mu bilongwa byetu byonso.
Luba-Lulua[lua]
(Lomo 15:4) Patudi tukonkonona bilejilu ebi, netumanye tshidi ngikadilu eu, ne mushindu utudi mua kumupeta ne kumuleja mu malu onso atudi tuenza.
Luvale[lue]
(Wavaka-Loma 15:4) Natulinangula mwalumbunukila kuvova, nomu tunahase kupwila vakuvova, namwakuchisolwela muvilinga vyetu.
Lushai[lus]
(Rom 15:4) Chutianga kan ngaihtuah rual chuan, chu mize nihna chang ni lo, chutiang mizia kan neih ve theih dân leh kan nî tin nuna kan lantîr theih dân pawh kan zir bawk ang.
Latvian[lv]
(Romiešiem 15:4.) Tie mums palīdzēs noskaidrot, kas raksturīgs lēnprātībai, kā to var attīstīt un kā tai būtu jāizpaužas mūsu dzīvē.
Morisyen[mfe]
(Romin 15:4) Kan nu pu fer sa, nu pa pu zis aprann ki sa kalite la vedir, me nu pu truve kuma nu kapav devlop li dan nu lavi ek manifeste li dan tu seki nu fer.
Malagasy[mg]
(Romana 15:4) Hianatra isika hoe inona no tafiditra amin’io toetra io, ary ahoana no ananana sy anehoana azy io, amin’ny zava-drehetra ataontsika.
Marshallese[mh]
(Dri Rom 15:4) Ilo ad kõmmane, jenaj katak jab kin ta melelen kadkad in wõt ak bareinwõt ewi wãwen jemaroñ bõke im kwaloke ilo aolep kõmman ko ad.
Macedonian[mk]
Така ќе научиме не само што претставува оваа особина туку и како можеме да ја стекнеме и да ја покажуваме во сѐ што правиме.
Malayalam[ml]
(റോമർ 15:4) ഈ ഗുണം എന്താണെന്നു മാത്രമല്ല അത് എങ്ങനെ ആർജിച്ചെടുക്കാമെന്നും നമ്മുടെ എല്ലാ ഇടപെടലുകളിലും എങ്ങനെ പ്രകടമാക്കാമെന്നും ഈ ദൃഷ്ടാന്തങ്ങളിൽനിന്ന് നാം പഠിക്കും.
Mongolian[mn]
Үүний дүнд бид дөлгөөн зан гэж чухам ямар чанар болохыг мэдэж авахын зэрэгцээ түүнийг хэрхэн хөгжүүлж, бүхий л ажил хэрэг дээрээ хэрхэн илэрхийлж болохыг мэдэж авна.
Mòoré[mos]
(Rom dãmba 15:4) D sã n wa vaeesd mak-sõma kãensã, d na n bãnga sũ-bʋgsmã sẽn ya a soaba, la d leb n bãng d sẽn tõe n paam-a to-to la d puk-a d manesmã fãa pʋsẽ.
Marathi[mr]
(रोमकर १५:४) असे केल्यामुळे आपल्याला केवळ या गुणाविषयीच नव्हे तर तो आपण कशाप्रकारे आत्मसात करू शकतो आणि इतरांशी आपल्या व्यवहारांत तो कशाप्रकारे प्रदर्शित करू शकतो हे देखील शिकायला मिळेल.
Maltese[mt]
(Rumani 15:4) Aħna u nagħmlu dan, mhux biss se nitgħallmu x’inhi din il- kwalità, imma wkoll kif nistgħu niksbuha u nuruha f’dak kollu li nagħmlu.
Burmese[my]
(ရောမ ၁၅:၄) သို့ပြုခြင်းဖြင့် ထိုအရည်အသွေးသည် အဘယ်အရာဖြစ်သည်ကိုသာမက ယင်းကို မည်သို့ရရှိနိုင်ကြောင်းနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ဆက်ဆံမှုအားလုံးတွင် မည်သို့တင်ပြနိုင်ကြောင်းကိုပါ တတ်သိလာကြမည်။
Norwegian[nb]
(Romerne 15: 4) l løpet av drøftelsen skal vi ikke bare lære hva mildhet egentlig er, men også hvordan vi kan framelske og vise denne egenskapen.
Nepali[ne]
(रोमी १५:४) यसरी यो गुण के हो भन्ने कुरा मात्र होइन तर यो कसरी हासिल गर्न तथा व्यवहारमा उतार्न सकिन्छ भनेर पनि हामी सिक्नेछौं।
Niuean[niu]
(Roma 15:4) He taute pihia, to nakai ni ako e tautolu e fua nei ka e pihia foki ke he puhala kua maeke ke moua aki mo e fakakite ai ke he tau fehagaiaga oti ha tautolu.
Dutch[nl]
Daardoor zullen we niet alleen te weten komen wat deze eigenschap is, maar ook hoe we die kunnen verwerven en in alles wat we doen, kunnen tentoonspreiden.
Northern Sotho[nso]
(Ba-Roma 15:4) Ka go dira bjalo, re tla ithuta e sego feela seo seka se e lego sona eupša gape le gore ke bjang se ka hlagolelwago le go bontšhwa ditirišanong tša rena.
Nyanja[ny]
(Aroma 15:4) Pamene tikukambirana zitsanzo zimenezi, tiphunzira kuti kodi kufatsa n’chiyani, tingakhale nako bwanji, ndipo tingakuonetse bwanji pa zochita zathu zonse.
Ossetic[os]
Уыцы цӕвиттонтӕ равзаргӕйӕ, базондзыстӕм канд ацы миниуӕджы нысаниуӕг нӕ, фӕлӕ ма йӕ нӕ удыхъӕды фидар кӕнӕн ӕмӕ йӕ царды алы хъуыддаджы дӕр ӕвдисӕн куыд ис, уый дӕр.
Panjabi[pa]
(ਰੋਮੀਆਂ 15:4) ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਾਂਗੇ ਕਿ ਇਹ ਗੁਣ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਚ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਦੂਸਰਿਆਂ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਆਉਂਦੇ ਹੋਏ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।
Pangasinan[pag]
(Roma 15:4) Diad pangonsidera tayo, agtayo lambengat naaralan no anton kalidad itan noagta no panon met itan a nabayuboan tan nipatnag ed amin a pidedeneng tayo.
Papiamento[pap]
(Romanonan 15:4) Segun nos ta analisá e ehèmpelnan, nos lo siña no solamente kiko e kualidat aki ta, sino tambe kon nos por hañ’é i despleg’é den tur nos trato ku otro hende.
Pijin[pis]
(Romans 15:4) Taem iumi duim olsem, iumi bae lanem wanem nao disfala fasin and tu hao for kasem and showimaot long evri samting wea iumi duim.
Polish[pl]
Dzięki temu dowiemy się, czym jest owa cecha oraz jak możemy jej nabywać i ją przejawiać we wszelkich swych poczynaniach.
Pohnpeian[pon]
(Rom 15:4) Ni ahnsou me kitail pahn wadek duwen karasepe pwukat, kitail pahn sukuhliki duwen ia wehwehn irair wet oh pil iaduwen kitail kak ahneki oh kasalehda irair wet nan atail wiewia kan koaros.
Portuguese[pt]
(Romanos 15:4) Ao fazermos isso, aprenderemos não só o sentido dessa qualidade, mas também como pode ser cultivada e manifestada em todos os nossos tratos.
Rundi[rn]
(Abaroma 15:4) Nitwabigira, ntituza kumenya gusa ico iyo kamere isobanura, ariko kandi turaza kumenya ingene twoyironka n’ingene twoyigaragaza mu vyo dukora vyose.
Romanian[ro]
Astfel, vom învăţa nu numai în ce constă această calitate, ci şi cum poate fi ea dobândită şi manifestată faţă de toţi oamenii.
Russian[ru]
Мы узнаем не только то, что означает кротость, но и то, как ее можно развить и проявлять во всех своих делах.
Kinyarwanda[rw]
Nidusuzuma izo ngero, ntituri busobanukirwe icyo uwo muco ari cyo gusa, ahubwo turi bunamenye uko natwe twawugira kandi tukawugaragaza mu mikorere yacu yose.
Sango[sg]
Na ngoi so e yeke bâ ni, e yeke manda ande gi pëpe ye so salango ye na ngangu pëpe aye ti tene, me nga tongana nyen ti wara na ti fa na gigi lengo so na yâ asalango ye ti e kue.
Sinhala[si]
(රෝම 15:4) අප එසේ කරන විට අප මෙම ගුණාංගය ගැන ඉගෙනගන්නවා පමණක් නොව නමුත් එය ඇති කරගත හැකි ආකාරයත්, අපගේ සියලු කාරණා කටයුතුවලදී එය විදහා පෑ හැකි අන්දමත් අපි ඉගෙනගන්නෙමු.
Slovak[sk]
(Rimanom 15:4) Dozvieme sa nielen to, čo táto vlastnosť znamená, ale aj to, ako ju môžeme získať a ako ju prejavovať v každej oblasti svojho života.
Slovenian[sl]
(Rimljanom 15:4) Tako ne bomo spoznali le, kakšna je ta lastnost, temveč tudi, kako si jo lahko pridobimo in kažemo pri vsem našem ravnanju.
Samoan[sm]
(Roma 15:4) O le faia faapea, e lē gata o le a tatou aʻoaʻoina ai po o le ā lea uiga, ae pe o le a faapefea foʻi ona tatou maua ma faaalia i a tatou feutagaʻiga.
Shona[sn]
(VaRoma 15:4) Patinoita kudaro, hatizongodzidzi chiri unhu uhwu asiwo mawanirwo ahungaitwa ndokuratidzwa mune zvose zvatinoita.
Albanian[sq]
(Romakëve 15:4) Duke e bërë këtë, do të mësojmë jo vetëm se çfarë është kjo cilësi, por edhe se si mund ta fitojmë dhe ta shfaqim në të gjitha marrëdhëniet tona.
Serbian[sr]
Dok osmatramo te primere, saznaćemo ne samo šta podrazumeva ova osobina već i kako je možemo steći i ispoljavati u svemu što radimo.
Sranan Tongo[srn]
Te wi e du disi, dan wi sa leri san a wani taki fu abi safri-ati, èn wi sa leri sosrefi fa wi kan kon abi a fasi disi, èn fa wi kan sori safri-ati na ini a fasi fa wi e libi nanga tra sma.
Southern Sotho[st]
(Baroma 15:4) Ha re etsa joalo, re tla ithuta seo tšobotsi ena e leng sona le hore na e ka fumanoa joang le ho bontšoa joang litšebelisanong tsohle tsa rōna.
Swedish[sv]
(Romarna 15:4) När vi gör det, kommer vi inte bara att lära oss vad denna egenskap är, utan också hur vi kan förvärva den och visa den i allt vi säger och gör.
Swahili[sw]
(Waroma 15:4) Kwa kufanya hivyo, tutajifunza maana ya sifa hiyo na jinsi tunavyoweza kuisitawisha na kuionyesha katika yote tunayofanya.
Congo Swahili[swc]
(Waroma 15:4) Kwa kufanya hivyo, tutajifunza maana ya sifa hiyo na jinsi tunavyoweza kuisitawisha na kuionyesha katika yote tunayofanya.
Tamil[ta]
(ரோமர் 15:4) இந்த உதாரணங்களை சிந்திக்கையில், இந்தக் குணம் என்ன என்பதையும் இதை எவ்வாறு பெற்று நம்முடைய எல்லா செயல்களிலும் வெளிக்காட்டலாம் என்பதையும் நாம் கற்றுக்கொள்வோம்.
Telugu[te]
(రోమీయులు 15:4) మనమలా పరిశీలిస్తుండగా, ఈ లక్షణం గురించి తెలుసుకోవడమేకాక దాన్నెలా వృద్ధిచేసుకోవచ్చో, మన వ్యవహారాలన్నిటిలో దాన్నెలా చూపించవచ్చో కూడా నేర్చుకుంటాము.
Thai[th]
(โรม 15:4) เมื่อ เรา พิจารณา ตัว อย่าง เหล่า นั้น เรา จะ เรียน รู้ ไม่ เพียง แค่ ว่า ความ อ่อนโยน คือ อะไร แต่ ยัง เรียน รู้ ด้วย ว่า จะ ได้ คุณลักษณะ ดัง กล่าว มา โดย วิธี ใด และ จะ สําแดง คุณลักษณะ นั้น อย่าง ไร ใน การ ติด ต่อ สัมพันธ์ ทั้ง สิ้น ของ เรา.
Tigrinya[ti]
(ሮሜ 15:4) ከምዚ ብምግባርና ኸኣ እዛ ባህሪ እዚኣ እንታይ ምዃና ጥራይ ዘይኰነስ: ብኸመይ ከም እነጥርያን ኣብ ኵሉ ተግባራትና ብኸመይ ከም እነንጸባርቓን ክንመሃር ኢና።
Tiv[tiv]
(Mbaromanu 15:4) Aluer se nenge sha akav ne yô, a lu kwagh u a lu ieren ne tseegh se fa ga, kpa shi se fa er se fatyô u maan ieren ne shi tesen i̱ ken akaaeren a ase kpaa yô.
Tagalog[tl]
(Roma 15:4) Sa paggawa nito, matututuhan natin hindi lamang kung ano ang katangiang ito kundi kung paano rin ito matatamo at maipamamalas sa lahat ng ating pakikitungo.
Tetela[tll]
(Romo 15:4) Lam’ayangaso disɛdingola, tayeya aha tsho kɛnɛ kalembetshiya dionga sɔ, koko ndo woho wakokaso monga ladiɔ ndo diɛnya l’akambo tshɛ wasalaso.
Tswana[tn]
(Baroma 15:4) Go dira jalo ga go kitla go re thusa fela go itse bokao jwa nonofo eno mme gape go tla re thusa go bona gore re ka lwela jang go nna le yone le go e bontsha fa re dirisana le batho ba bangwe.
Tongan[to]
(Loma 15:4) ‘I hono fai iá, te tau ‘ilo‘i ai ‘o ‘ikai ngata pē pe ko e hā ‘a e ‘ulungaanga ko ení, kae pehē foki ki he founga ‘e lava ai ke ma‘u pea fakahāhā ai ia ‘i he kotoa ‘o ‘etau ngaahi feangaingá.
Tonga (Zambia)[toi]
(Ba-Roma 15:4) Ikulanga-langa zikozyanyo eezi takukatuyiisyi buyo ncokwaamba kubomba pe, pele kuyootuyiisya ambotukonzya kuba babombede mubukkale bwesu boonse.
Tok Pisin[tpi]
(Rom 15:4) Taim yumi skelim ol dispela stori, bai yumi kisim save long dispela pasin em i wanem samting, na tu, bai yumi lain long olsem wanem yumi inap kisim na kamapim long olgeta samting yumi mekim.
Turkish[tr]
(Romalılar 15:4) Bu şekilde, bu niteliğin ne demek olduğunu öğrenmekle kalmayacağız, aynı zamanda bunu nasıl geliştirip, davranışlarımızla nasıl gösterebileceğimizi öğreneceğiz.
Tsonga[ts]
(Varhoma 15:4) Loko hi ri karhi hi endla leswi, hi ta yi twisisa kahle mfanelo leyi ni leswaku hi swi kotisa ku yini ku va na yona ni ku tlhela hi yi tirhisa loko hi tirhisana ni vanhu van’wana.
Tatar[tt]
Һәм без аның нинди сыйфат, аны ничек үзләштерергә һәм барлык эшләребездә ничек күрсәтергә икәнен белә алырбыз.
Tumbuka[tum]
(Ŵaroma 15:4) Apo tikuwona viyerezgero ivi, kuti tisambirenge ico kuzika kukung’anamura pera yayi, kweniso umo tingaŵira ŵakuzika na umo tingarongolera kuzika mu vyakucita vithu vyose.
Tuvalu[tvl]
(Loma 15:4) Kafai e fai tatou penā, ka iloa ne tatou a te uiga tonu o te agamalū mo te auala foki e mafai ei o maua kae fakaasi atu ne tatou te uiga tenā i ‵tou faifaiga katoa.
Twi[tw]
(Romafo 15:4) Sɛ yɛyɛ saa a, ɛnyɛ nea saa su yi te nko na yebehu, na mmom sɛnea yebetumi anya na yɛada no adi wɔ yɛn nsɛnnii nyinaa mu nso.
Tahitian[ty]
(Roma 15:4) E haapii mai ïa tatou eaha teie huru maitai, e nafea te reira e noaa mai ai e e nafea atoa e faaite atu ai i roto i te taatoaraa o ta tatou mau haaraa.
Ukrainian[uk]
Завдяки цьому ми не тільки дізнаємося, що це за риса, але також побачимо, як її можна набути і виявляти у своїх стосунках з іншими.
Umbundu[umb]
(Va Roma 15:4) Poku konomuisa ulandu waco, ka tuka lilongisa lika ocituwa caco, pole tuka lilongisavo ndomo tu pondola oku kuata ocituwa caco kuenda ndomo ci lekisiwa kovina viosi tu linga komuenyo wetu.
Urdu[ur]
(رومیوں ۱۵:۴) اس طرح ہم نہ صرف یہ سیکھیں گے کہ یہ خوبی کیا ہے بلکہ یہ بھی کہ اسے کیسے پیدا کِیا جا سکتا اور اپنے تمام کاموں سے کیسے اس کا اظہار کِیا جا سکتا ہے۔
Venda[ve]
(Vha-Roma 15:4) Nga u ita nga u ralo, ri ḓo guda zwine yeneyi pfaneleo ya vha zwone na uri ri nga i wana na u i sumbedza hani vhutshiloni hashu.
Vietnamese[vi]
(Rô-ma 15:4) Khi xem xét các gương này, chúng ta sẽ không chỉ hiểu đức tính này bao hàm những gì, mà còn biết làm sao luyện tập và thể hiện nó trong cách cư xử.
Waray (Philippines)[war]
(Roma 15:4) Ha paghisgot hini, hibabaroan naton diri la kon ano ini nga kalidad kondi kon paonan-o liwat magkakaada hito ngan maipapakita ito ha ngatanan nga aton mga pakig-upod.
Wallisian[wls]
(Loma 15:4) ʼI tatatou fai te faʼahi ʼaia, ʼe tou ʼiloʼi anai peʼe koteā te faka ʼuhiga ʼo te kalitate ʼaia, pea ʼe lava feafeaʼi hatatou maʼu pea mo fakahā te kalitate ʼaia ʼi tatatou ʼu felogoi mo te hahaʼi.
Xhosa[xh]
(Roma 15:4) Ngokwenjenjalo, siya kufunda kungekuphela nje ngolu phawu kodwa kwakhona siya kuyazi indlela yokuluhlakulela nokulubonakalisa xa sisebenzisana nabantu.
Yapese[yap]
(Roma 15:4) Ra ngad weliyed e pi n’en ney, ma gathi kemus ni gad ra nang ko mang e re felngin ney ya ku gad ra nang ko uw rogon ni nge yog ngodad ni nge m’ug ko urngin ban’en ni gad ma rin’.
Yoruba[yo]
(Róòmù 15:4) Bí a ṣe ń gbé àwọn àpẹẹrẹ wọ̀nyí yẹ̀ wò a óò lóye ohun tí ànímọ́ yìí jẹ́, a óò sì tún lóye bí a ṣe le ní in àti bí a ṣe lè máa fi í hàn nínú gbogbo ohun tá a bá ń ṣe.
Chinese[zh]
罗马书15:4)这样,我们就能明白温和的真正意思,知道该怎样养成这种特质,时时处处都待人温和。
Zande[zne]
(ARomo 15:4) Anga pa manga ani he wo aundo rani ani ini kina rogo gi sinoyo re sa te, ono si aundo rani a ani ini wai ka ani rengbe ka sa gi sino re nigaani na kini yuguhe rogo gaani mangaapaiyo.
Zulu[zu]
(Roma 15:4) Njengoba sizihlola, ngeke nje sifunde ukuthi le mfanelo iyini kodwa nokuthi ingazuzwa futhi ibonakaliswe kanjani kukho konke esikwenzayo.