Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Daarna het godvresende manne en vroue bymekaargekom en hulle daaroor verwonder dat hierdie dissipels “in ander tale . . . praat”.
Amharic[am]
ከዚያ በኋላ ፈሪሃ አምላክ ያላቸው ወንዶችና ሴቶች ተሰብስበው እያለ እነዚህ ደቀ መዛሙርት “በተለያዩ ልሳኖች” ሲናገሩ ሲሰሙ ተገረሙ።
Arabic[ar]
إِثْرَ ذلِكَ، تَوَافَدَ إِلَى ٱلتَّلَامِيذِ رِجَالٌ وَنِسَاءٌ يَخْشَوْنَ ٱللهَ وَقَدِ ٱعْتَرَتْهُمُ ٱلْحَيْرَةُ لِأَنَّهُمْ سَمِعُوهُمْ «يَتَكَلَّمُونَ بِأَلْسِنَةٍ».
Azerbaijani[az]
Sonra ora toplaşan dindar kişi və qadınlar şagirdlərin ‘başqa-başqa dillərdə danışdıqlarını’ görüb çox təəccübləndilər.
Baoulé[bci]
I sin’n, be mɔ be sro Ɲanmiɛn’n be yiali yɛ kɛ bé nían mɔ Zezi i sɔnnzɔnfuɛ’m ‘be su kan aniɛn uflɛ’n,’ ɔ boli be nuan.
Central Bikol[bcl]
Pagkatapos kaiyan, may makidios na mga lalaki asin babae na nagtiripon asin nagngaralas na madangog an mga disipulo na ‘nagtataram nin manlaenlaen na tataramon.’
Bemba[bem]
Pa numa, abaume na banakashi abali bakapepa, balilongene kabili balipapile ukumfwa abatumwa batendeka “ukulanda indimi shalekanalekana.”
Bulgarian[bg]
След това се събрали боящи се от Бога мъже и жени, които били поразени, като чули тези ученици „да говорят различни езици“.
Bislama[bi]
Nao tabu spirit i kam fulap long ol disaepol ya mo i mekem we oli save “toktok long ol lanwis blong ol narafala man.”
Bangla[bn]
এরপর, ধর্মভক্ত নারী-পুরুষরা একত্রিত হয়েছিল এবং সেই শিষ্যদের “অন্য অন্য ভাষায় কথা কহিতে” দেখে কৌতূহলী হয়ে উঠেছিল।
Cebuano[ceb]
Human niana, ang masimbahong mga tawo nanugok ug nahibulong sa pagkadungog nila sa mga tinun-an nga ‘nagsultig lainlaing pinulongan.’
Chuukese[chk]
Mwirin, mwän me fefin ra chufengen fän süföl pwe repwe aüseling ngeni än ekkena chon käeö “kakapas lon sokkun kapas mi sokkofesen.”
Hakha Chin[cnh]
Cu hnuah biaknak lei ah aa zuammi cu an i pum, zultu pawl ‘holh dang in an holhmi’ kha an ngai.
Seselwa Creole French[crs]
Pour fini kont, plizyer zonm ek fanm ki ti annan lakrent pour Bondye ti rasanble ansanm pour ekout bann disip “koz dan lezot langaz.”
Czech[cs]
Zbožné muže a ženy, kteří se pak sešli, zaujalo to, že učedníci začali „mluvit různými jazyky“.
Chuvash[cv]
Ҫакӑн хыҫҫӑн Турӑран хӑракан арҫынсемпе хӗрарӑмсем ҫав вӗренекенсем «урӑх чӗлхесемпе калаҫа пуҫланине» илтсе тӗлӗннӗ.
Danish[da]
Derefter stimlede gudfrygtige mænd og kvinder sammen, og de blev forbløffede over at høre disse disciple „tale på andre tungemål“.
German[de]
Daraufhin hatten sie angefangen, „in verschiedenen Zungen zu reden“, was gläubige Männer und Frauen, die zusammengelaufen waren, ganz aus der Fassung brachte.
Dehu[dhv]
Thupene lai, hna icacaxenyi la itre trahmanyi me föe ka hni ka metrötr, nge angatr a sesëkötr la kola ithanatane me “ewekëne la ite qene hlapa” hnene la itretre drei Iesu.
Ewe[ee]
Esia megbe la, ŋutsu kple nyɔnu mawuvɔ̃lawo va ƒo ƒu eye woƒe nu ku esi wosee nusrɔ̃lawo ‘nɔ gbe bubuwo dom.’
Efik[efi]
Idem ama akpa iren ye iban oro ẹbakde Abasi, emi ẹkesopde idem do, ndikụt nte mmọ “[ẹsemde] nsio nsio usem.”
Greek[el]
Τότε, συγκεντρώθηκαν ευλαβείς άντρες και γυναίκες και άκουγαν σαστισμένοι τους μαθητές «να μιλούν διάφορες γλώσσες».
English[en]
Thereafter, reverent men and women gathered and were intrigued to hear these disciples “speak with different tongues.”
Spanish[es]
Los hombres y mujeres reverentes que se acercaron a ver lo que sucedía quedaron atónitos al escuchar a los discípulos “hablar en lenguas diferentes”.
Estonian[et]
Seepeale tuli kokku jumalakartlikke mehi ja naisi, kes hämmastusid, kuuldes jüngreid ’rääkimas teisi keeli’.
Persian[fa]
پس از این واقعه مردان و زنان دیندار جمع شدند و حیرتزده از این که شاگردان به «زبانهای مختلف» صحبت میکردند به سخنان آنان گوش دادند.
Finnish[fi]
Sen jälkeen tuli koolle jumalaapelkääviä miehiä ja naisia, ja he kuulivat hämmästyksekseen opetuslasten ”puhuvan eri kielillä”.
Fijian[fj]
Sega ni bera nodra soqoni vata yani na turaga kei na marama daulotu nira kurabuitaka nodra rogoci ira na tisaipeli nira “vosataka na veimataqali vosa.”
French[fr]
Des hommes et des femmes qui craignaient Dieu se rassemblèrent alors et furent intrigués d’entendre les disciples “ parler en d’autres langues ”.
Ga[gaa]
No sɛɛ lɛ, hii kɛ yei Nyɔŋmɔ gbeyeishelɔi babua amɛhe naa ni amɛnaa kpɛ amɛhe beni amɛnu ni kaselɔi nɛɛ ‘miiwie wiemɔi srɔtoisrɔtoi’ lɛ.
Gilbertese[gil]
Imwina, a botaki mwaane ao aine aika rangi ni karinea te Atua ao a mimi ngke a ongora irouia taan rimwini Kristo aikai bwa a “taetae n taetae aika kakaokoro.”
Guarani[gn]
Umi kuña ha kuimbaʼe omombaʼéva Ñandejárape ha ohovaʼekue ohecha mbaʼépa la oikóva, oponderaiterei ohendúvo Jesús remimboʼekuérape ‘oñeʼẽ ambue ñeʼẽme’.
Gujarati[gu]
એ પછી શિષ્યોને ‘અન્ય ભાષાઓમાં બોલતા’ સાંભળીને લોકો અચરજ પામ્યા.
Gun[guw]
Enẹgodo, sunnu po yọnnu budisi Jiwheyẹwhe tọ́ lẹ po pli dopọ bọ e paṣa yé nado sè bọ devi enẹlẹ “jẹ ogbè voovo yí do dọho ji.”
Hausa[ha]
Bayan haka, maza da mata masu ibada suka taru kuma suka yi mamakin jin waɗannan almajiran suna “zance da waɗansu harsuna.”
Hebrew[he]
לאחר מכן התקהלו באזור גברים ונשים יראי שמיים ונדהמו לשמוע אותם ’מדברים בלשונות אחרות’.
Hindi[hi]
इसके बाद, बहुत-से स्त्री-पुरुष इकट्ठा हो गए जो परमेश्वर के भक्त थे और जब उन्होंने उन चेलों को ‘अलग-अलग भाषाएँ बोलते’ सुना तो ताज्जुब करने लगे।
Hiligaynon[hil]
Pagkatapos sini, nakibot ang pila ka lalaki kag babayi nga nagatilipon sang nabatian nila ang mga disipulo nga ‘naghambal sang lainlain nga hambal.’
Hiri Motu[ho]
Unai ia vara murinai, Dirava idia abidadama henia tatau bona hahine idia kamonai unai hahediba taudia be “gado idauidau dekenai idia hereva.”
Croatian[hr]
Nakon toga na ulicama se okupilo mnoštvo bogobojaznih muškaraca i žena koji su željeli čuti učenike koji su “govorili raznim jezicima”.
Haitian[ht]
Apre sa, te gen gason ak fi ki gen krent pou Bondye ki te rasanble paske yo te vle tande sa disip yo ki te “pran pale lòt lang” t ap di.
Hungarian[hu]
Ezt követően istentisztelő férfiak és nők gyűltek össze, mivel felkeltette a kíváncsiságukat az, hogy hallották ezeket a tanítványokat ’különböző nyelveken szólni’.
Armenian[hy]
Այս ձայնը լսելով՝ բազմաթիվ աստվածավախ տղամարդիկ ու կանայք հավաքվեցին, որոնք շփոթված նայում էին, թե ինչպես են աշակերտները «տարբեր լեզուներով խոսում»։
Western Armenian[hyw]
Անկէ ետք, աստուածավախ տղամարդիկ ու կիներ հաւաքուեցան եւ զարմացան, որ այս աշակերտները ‘ուրիշ լեզուներով կը խօսէին’։
Indonesian[id]
Kemudian, pria dan wanita yang saleh berkumpul dan tertarik untuk mendengar para murid ”berbicara dengan berbagai bahasa”.
Igbo[ig]
Mgbe nke a gachara, ndị na-asọpụrụ Chineke ndị nọ ebe ahụ nwere obi ụtọ ịnụ ka ndị ahụ na-eso ụzọ Jizọs ‘malitere ikwu okwu n’asụsụ dị iche iche.’
Iloko[ilo]
Kalpasanna, naguummong dagiti napasnek a tattao ken naala ti atensionda idi mangngegda dagiti adalan nga ‘agsasao iti nagduduma a pagsasao.’
Icelandic[is]
Í framhaldinu söfnuðust saman guðræknir karlar og konur og heyrðu þessa lærisveina „tala öðrum tungum“.
Isoko[iso]
U gbe ezae gbe eyae nọ e dhẹ kuku unu nọ a ruẹ nnọ ilele na a be jẹ “evẹravẹrẹ.”
Italian[it]
Subito dopo si era radunata una folla di uomini e donne riverenti desiderosi di udire questi discepoli “parlare diverse lingue”.
Japanese[ja]
その後,敬虔な男女が集まって来て,弟子たちが『異なった国語で話す』のを聞いて興味をそそられます。
Kongo[kg]
Na nima, babakala mpi bankento ya kinzambi kuvukanaka mpi kuyitukaka na kuwa balongoki ketuba “na bandinga ya nkaka.”
Kuanyama[kj]
Konima yaasho, ovalumenhu novakainhu ovatilikalunga ova li va ongala nova li va tunhukwa okuuda ovahongwa tava ‘popi omalaka amwe e lili.’
Kalaallisut[kl]
Tamatuma kingorna angutit arnallu Guutimik mianerinnittut katersuupput ajoqersukkallu taakkua ‘allamiut oqaasii atorlugit oqalunnerat’ tupigusuutigalugu.
Kannada[kn]
ತದನಂತರ ಕೂಡಿಬಂದ ದೇವಭಕ್ತ ಸ್ತ್ರೀಪುರುಷರು, ಶಿಷ್ಯರು ‘ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತಾಡಲಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು’ ಕೇಳಿ ಬೆರಗಾದರು.
Korean[ko]
뒤이어 경외심 있는 남녀들이 모여들어 이 제자들이 “다른 방언으로 말하”는 것을 듣고 관심을 보였습니다.
Kaonde[kqn]
Kepo banabalume ne banabakazhi bapwijile pamo kabiji bakuminye bingi pa kumvwa bano baana ba bwanga saka bamba “mu njimi ingi.”
Kwangali[kwn]
Konyima zoyo, vagara novakadi wokulinunupika kwa ya pongere ntani kwa va tetukisire mokuzuvha varongwa kuna “kuuyunga maraka peke-peke.”
San Salvador Kongo[kwy]
I bosi, akala ye akento akwikizi bakutakana, bawa alongoki awaya ‘bavovela muna ndinga zakaka.’
Kyrgyz[ky]
Андан кийин динчил эркек-аялдар чогулуп, шакирттердин «ар кайсы тилдерде сүйлөй башташканын» көрүп, айран-таң калышкан.
Ganda[lg]
Oluvannyuma lw’ekyo, abasajja n’abakazi abawombeefu baakuŋŋaana era beewuunya nnyo okuwulira ng’abayigirizwa abo ‘boogera mu nnimi ez’enjawulo.’
Lingala[ln]
Na nsima, mibali mpe basi oyo babangaka Nzambe bayanganaki mpe basepelaki koyoka bayekoli wana “koloba na minɔkɔ mosusu.”
Lozi[loz]
Hasamulaho, baana ni basali ba ba saba Mulimu ba kubukana mi ba komoka hahulu ku utwa balutiwa bao inze ba “bulela lipuo li sili.”
Lithuanian[lt]
Tuojau susirinko daug dievobaimingų žmonių ir visi stebėjosi girdėdami mokinius ‘kalbant kitomis kalbomis’.
Luba-Lulua[lua]
Pashishe ke balume ne bakaji bakuabu bavua batendelela Nzambi kulua pabu kubunguila, bakema pavuabu bumvua bayidi ‘bakula miakulu mikuabu.’
Luvale[lue]
Kufumaho, malunga namapwevo vaze vakungulukile valikomokelele hakwivwa tumbaji ‘navahanjika malimi eka.’
Lunda[lun]
Nkumininaku amayala niambanda akalemesha apompeli hamu nawa ahayamini hakutiya atumbanji wenawa ‘anakuhosha madimi acheñi.’
Luo[luo]
Kae to bang’e, chwo kod mon moluoro Nyasaye nochokore mi ne giwuoro kane giwinjo jopuonjrego ka “wuoyo gi dhok mopogore.”
Lushai[lus]
Chu mi hnu chuan Pathian ṭih mi hmeichhia leh mipate chu an lo kal khâwm a, chûng zirtîrte ‘ṭawng danga ṭawng’ chu ngaih thlâk an châk a ni.
Morisyen[mfe]
Apré sa, bann zom ek bann femme ki ti servi Bondié, ti rassemblé ek ti etonné pou tann sa bann disciple-la “koz dan different langue.”
Malagasy[mg]
“Niteny tamin’ny fiteny maro samihafa” izy ireo avy eo, ka nitangorona ireo lehilahy sy vehivavy natahotra an’Andriamanitra satria te handre azy ireo.
Marshallese[mh]
Elikin an walok men in, dri tõmak man im kõra ro rar kuktok im bwilõñ ke rar roñ an dri kalor ro “kennan ilo elõñ kain kajin” ko.
Macedonian[mk]
Откако се случило тоа, се собрале голем број побожни мажи и жени кои се зачудиле кога слушнале како учениците „зборуваат на разни јазици“.
Mongolian[mn]
Тэгэхэд цугласан сүсэгт олон, шавь нарыг «харь хэлээр ярьж эхлэхэд» ихэд гайхжээ.
Mòoré[mos]
La bãmb fãa pida ne vʋʋsem sõngo, n sɩng gom-zẽn goama. Rap la pagb sẽn da wa kibsã n wʋm dẽ, n zoe n wa n na n kelg-ba.
Marathi[mr]
त्यानंतर अनेक भक्तिमान स्त्रीपुरुष एकत्र जमले आणि जेव्हा त्यांनी या शिष्यांना “निरनिराळ्या भाषांतून” बोलताना ऐकले तेव्हा त्यांना खूप आश्चर्य वाटले.
Maltese[mt]
Minn dakinhar ’il quddiem inġabru xi rġiel u nisa devoti li kellhom kurżità kbira biex jisimgħu lil dawn id- dixxipli taʼ Ġesù “jitkellmu b’ilsna differenti.”
Burmese[my]
ထို့နောက် ဘာသာတရားကြည်ညိုသော ယောက်ျားမိန်းမတို့သည် စုရုံးကာ တပည့်များ “အမျိုးမျိုးသောဘာသာစကားများဖြင့် ပြောဆိုကြ” သည်ကို အာရုံစိုက်နားထောင်ခဲ့ကြသည်။
Norwegian[nb]
Deretter kom gudfryktige menn og kvinner sammen og hørte til sin forbauselse disse disiplene «tale med andre tunger».
Nepali[ne]
त्यसपछि ईश्वरभक्त स्त्री तथा पुरुषहरू जम्मा भए र चेलाहरूले “अरू भाषामा” बोलेको सुनेर दङ्ग परे।
Ndonga[ng]
Konima yaashono, aalumentu naakiintu aatilikalunga oya li ya gongala noya li ya kumwa okuuva aalongwa mbaka ‘taya popi omalaka omakwiilongo.’
Niuean[niu]
Mole e mena ia, ne fakapotopoto e tau tagata taane mo e tau fifine matakutaku Atua ti ofoofogia ke logona e tau tutaki nei kua “vagahau ke he tau vagahau kehekehe.”
Dutch[nl]
De gelovige mannen en vrouwen die zich daarna verzamelden, stonden versteld toen ze die discipelen ’in verschillende talen hoorden spreken’.
Northern Sotho[nso]
Ka morago ga moo, banna le basadi bao ba hlomphegago bao ba bego ba bokane moo ba ile ba makatšwa ke go kwa barutiwa ba ba “bolela ka maleme a fapa-fapanego.”
Nyanja[ny]
Kenako, amuna ndi akazi oopa Mulungu anasonkhana ndipo anadabwa kumva ophunzirawo ‘akulankhula malilime osiyanasiyana.’
Nyaneka[nyk]
Konyima yotyo, ovalume novakai vokuankhimana avahuvu unene okutehelela ovalongwa “vapopia omalaka elikalaila.”
Oromo[om]
Achii booda, dhiironniifi dubartoonni Waaqayyoon sodaatan walitti qabamanii, bartoonni kun ‘afaan garagaraa yeroo dubbatan’ dhaga’uu dhufan.
Ossetic[os]
Цасдӕры фӕстӕ, Хуыцӕуӕн чи куывта, уыцы нӕлгоймӕгтӕ ӕмӕ сылгоймӕгтӕ фехъуыстой, ахуыргӕнинӕгтӕ «алыхуызон ӕвзӕгтыл» куыд дзурынц, уый ӕмӕ сӕ дисӕн кӕрон нал уыд.
Panjabi[pa]
ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਈ ਧਰਮੀ ਆਦਮੀ ਤੇ ਔਰਤਾਂ ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਗਏ ਅਤੇ ਚੇਲਿਆਂ ਨੂੰ ‘ਹੋਰ ਬੋਲੀਆਂ ਬੋਲਦਿਆਂ’ ਸੁਣ ਕੇ ਹੈਰਾਨ ਹੋਏ।
Pangasinan[pag]
Kayari na satan, saray dederlengen a totoo et nantitipon tan labay dan dengelen irayan disipulo a ‘mansasalita na nanduruman lenguahe.’
Papiamento[pap]
Despues di esei, hopi hòmber i muhé deboto ku a tende e zonidu a bai einan, i nan a keda fasiná di tende e disipelnan ei “papia den otro lenganan.”
Palauan[pau]
Me a uriul e a remeluu er a Dios el sechal me a redil a mlo kldibel e orrenges er a redisaiplo el “melekoi a tekoi ra kakerous el renged.”
Pijin[pis]
Bihaen datwan, olketa man and woman wea lotu gud olketa hipap kam and olketa laek tumas for herem olketa disaepol hia “toktok long olketa difren languis.”
Polish[pl]
Wkrótce na zewnątrz zeszli się bogobojni ludzie i byli zdumieni faktem, że uczniowie „zaczęli mówić różnymi językami”.
Pohnpeian[pon]
Mwurin mwo, ohl oh lih poadidi kan pokonpene oh men rong duwen tohnpadahk pwukat me “lokolokaiahki ekei lokaia tohrohr.”
Portuguese[pt]
Depois, homens e mulheres reverentes se reuniram e ficaram intrigados quando ouviram esses discípulos “falar em línguas diferentes”.
Rundi[rn]
Inyuma y’ivyo, abagabo n’abagore bubaha Imana barakoraniye hamwe kandi baratangaye kwumva abigishwa “[ba]vuga mu zindi ndimi.”
Ruund[rnd]
Kupwa, amakundj ni amband in kalimish akumangana ni asangera pa kutesh in kwilej inay asambish “kulond jindim jindjing.”
Romanian[ro]
Apoi, bărbaţi şi femei temători de Dumnezeu s-au adunat şi au fost uimiţi să-i audă pe discipoli ‘vorbind în alte limbi’.
Russian[ru]
После этого собрались богобоязненные мужчины и женщины и с изумлением услышали, как эти ученики говорили «на разных языках».
Kinyarwanda[rw]
Hanyuma, abagabo n’abagore bubaha Imana bari bateraniye aho, bashishikajwe no kumva abo bigishwa ‘bavuga izindi ndimi.’
Sango[sg]
Na pekoni, akoli na awali so akpe mbeto ti Nzapa si abungbi kâ, bê ti ala adö ti mä adisciple so ayeke “sara tënë na ayanga ti kodoro nde nde”.
Sinhala[si]
ඉන්පසු පේතෘස් පැවසූ, විශේෂයෙන් යේසුස්ගේ මරණය ගැන ඔහු සඳහන් කළ කාරණා අසාගෙන සිටි බොහෝදෙනෙකුට “හදවත පැලෙන තරම් වේදනාවක්” ඇති වුණා.
Slovak[sk]
Nato sa zhromaždili zbožní muži a ženy a veľmi ich zaujalo to, že týchto učeníkov počuli „hovoriť rôznymi jazykmi“.
Slovenian[sl]
Zatem so se zbrali bogaboječi moški in ženske ter z zanimanjem prisluhnili učencem, ki so govorili »v različnih jezikih«.
Samoan[sm]
Mulimuli ane, na faapotopoto ai tane ma fafine matataʻu i le Atua, ma maofa ina ua faalogo atu i nei soo o “tautatala i gagana eseese.”
Shona[sn]
Zvadaro, varume nevakadzi vaitya Mwari vakaungana uye vakashamisika kunzwa vadzidzi ava vachi“taura nedzimwe ndimi.”
Albanian[sq]
Pas kësaj, burra dhe gra të respektuar u mblodhën dhe habiteshin kur i dëgjonin këta dishepuj «të flitnin në gjuhë të ndryshme».
Serbian[sr]
To je veoma iznenadilo bogobojazne muškarce i žene koji su se posle toga okupili na ulici.
Sranan Tongo[srn]
Baka dati, man nanga uma di ben abi lespeki gi Gado, kon na wán, èn a naki den ati di den yere fa den disipel disi ben e „taki na ini difrenti tongo”.
Swati[ss]
Ngemuva kwaloko, emadvodza nebafati babutsana ndzawonye futsi banesifiso sekulalela bafundzi “bakhuluma ngaletinye tilimi.”
Southern Sotho[st]
Ka mor’a moo, banna le basali ba tšabang Molimo ba ile ba bokana eaba ba khahloa ke ho utloa ha barutuoa bana ba “bua ka maleme a fapaneng.”
Swedish[sv]
Sedan samlades gudfruktiga män och kvinnor och fascinerades av att höra dessa lärjungar ”tala andra språk”.
Swahili[sw]
Baadaye, wanaume na wanawake wenye kumwogopa Mungu walikusanyika na walishangaa kuwasikia wanafunzi hao ‘wakisema katika lugha tofauti.’
Congo Swahili[swc]
Baadaye, wanaume na wanawake wenye kumwogopa Mungu walikusanyika na walishangaa kuwasikia wanafunzi hao ‘wakisema katika lugha tofauti.’
Tamil[ta]
அதன்பின், பயபக்தியுள்ள ஆண்களும் பெண்களும் அங்கு கூட்டமாகக் கூடிவந்து, அந்தச் சீடர்கள் “வேற்று மொழிகளில்” பேசுவதைக் கேட்டுத் திகைத்துப்போனார்கள்.
Tetun Dili[tdt]
Depois neʼe, mane no feto barak hakfodak atu rona dixípulu sira “koʼalia lia oioin”.
Telugu[te]
ఆ తర్వాత దైవభక్తిగల స్త్రీపురుషులంతా ఒకదగ్గర చేరారు. ఆ శిష్యులు ‘అన్యభాషల్లో మాట్లాడడాన్ని’ చూసి వారు చెప్పేది వినేందుకు ఎంతో ఆసక్తిని చూపించారు.
Tajik[tg]
Баъд аз ин мардону занони худотарсе, ки ба ҷашни ид ҷамъ омада буданд, аз шунидани он ки ин шогирдон «ба забонҳои дигар–дигар» ҳарф мезаданд, ба ҳайрат омаданд.
Thai[th]
หลัง จาก นั้น ชาย หญิง ที่ ยําเกรง พระเจ้า ก็ มา ชุมนุม กัน และ ถูก กระตุ้น ให้ สนใจ เมื่อ ได้ ยิน สาวก เหล่า นี้ “พูด เป็น ภาษา ต่าง ๆ.”
Tigrinya[ti]
ድሕሪኡ፡ ንኣምላኽ ኣኽብሮት ዘለዎም ሰብኡትን ኣንስትን፡ እቶም ሃዋርያት “ብኻልእ ቋንቋታት” ኪዛረቡ ኸለዉ ምስ ሰምዕዎም፡ ኣዝዩ ገረሞም።
Tiv[tiv]
Ka been cii yô, uicighanmbaiorov kua uicighanmbaukasev cii kohol imôngo, doo ve kpishi u ungwan er mbahenen mban lu “ôron kwagh ken ijô igen” yô.
Turkmen[tk]
Şonda hudaýhon erkekdir aýallar bir ýere ýygnanypdy. Adamlar şägirtleriň «başga dillerde gürlänini» eşidip, haýran galdylar.
Tagalog[tl]
Pagkatapos nito, nagtipun-tipon ang mapagpitagang mga lalaki at babae at hindi makapaniwalang ‘nakapagsasalita ng iba’t ibang wika’ ang mga alagad na ito.
Tetela[tll]
Yema tshitshɛ l’ɔkɔngɔ, apami la wamato woka Nzambi wɔma wakakongotɔnɛ ndo wakâmbe lo woho wakatatɛ ambeki asɔ “nteketa eteketa ekina.”
Tswana[tn]
Morago ga moo, banna le basadi ba ba boifang Modimo ba ne ba phuthega mme ba kgatlhwa ke go utlwa barutwa bano ba “bua ka diteme tse di farologaneng.”
Tongan[to]
Hili iá, na‘e fakatahataha ai ‘a e kau tangata mo e kau fefine anga-faka‘otua pea na‘a nau mahu‘inga‘ia ‘i he fanongo ki he kau ākonga ko ení ‘oku nau “lea aki ae lea kehekehe.”
Tonga (Zambia)[toi]
Kumane bamaalumi abamakaintu basyomi bakabungana, alimwi bakagambwa nobakamvwa basikwiiya aaba ‘kabaamba myaambo imbi.’
Tok Pisin[tpi]
Bihain long dispela, ol lotu manmeri ol i kam bung na ol i kirap nogut long harim ol disaipel i “mekim tok long ol kain kain tok ples.”
Turkish[tr]
Bunun üzerine pek çok dindar erkek ve kadın bir araya toplandı ve öğrencilerin ‘farklı diller konuştuğunu’ duyunca hayrete düştü.
Tsonga[ts]
Endzhaku ka sweswo, vavanuna ni vavasati lava xiximekaka va hlengeletanile naswona a va tsake swinene loko va twa vadyondzisiwa lava va “vulavula hi tindzimi to hambana-hambana.”
Tatar[tt]
Бу тавышка җыелган диндар ир-атлар һәм хатын-кызлар ул шәкертләрнең «башка телләрдә» сөйләгәнен гаҗәпләнеп тыңлаган.
Tumbuka[tum]
Pamanyuma, ŵanalume na ŵanakazi ŵakusopa ŵakawungana ndipo ŵakazizwa kupulika ŵasambiri aŵa ‘ŵakuyowoya malulimi ghakupambanapambana.’
Tuvalu[tvl]
Mai tua ifo i ei, ne maopoopo ei a tagata mo fafine tali‵tonu o fakalogo‵logo ki soko konei e “fai‵pati ki ‵gana valevale.”
Twi[tw]
Ɛno akyi no, mmarima ne mmea bi a wɔyɛ nyamesurofo hyiaam, na wɔn ho dwiriw wɔn sɛ wɔtee sɛ saa asuafo yi ‘reka kasa horow.’
Tahitian[ty]
I muri iho, ua putuputu maira te mau tane e vahine faaroo e ua maere i to te mau pǐpǐ ‘parauraa i te parau ěê.’
Ukrainian[uk]
Після цього побожні чоловіки і жінки, присутні на святі, дивувались, як ці учні «заговорили різними мовами».
Umbundu[umb]
Alume va kemala kumue lakãi va kala pocitumãlo caco, va komõha calua eci va mola olondonge oku “vangula alimi aiñi aiñi.”
Urdu[ur]
یہ آواز سُن کر لوگ اِس گھر کے باہر جمع ہوگئے اور شاگردوں کو ”غیرزبانیں“ بولتے دیکھ کر حیران رہ گئے۔
Venda[ve]
Nga murahu, vhanna na vhasadzi vha ofhaho Mudzimu vho kuvhangana nahone vha takadzwa nga u pfa vhafunziwa vhenevha vha tshi “thoma u amba nga ndimi dzi sili.”
Vietnamese[vi]
Sau đó, những người đàn ông và đàn bà tin kính đã tụ tập lại và thích thú lắng nghe các môn đồ này “nói các thứ tiếng khác”.
Wolaytta[wal]
Hegaappe simmin, ashkke asati shiiqidi, erissiyo ashkkarati “dumma dumma qaalan” haasayiyoogaa siyidi garamettidosona.
Waray (Philippines)[war]
Katapos hito, nagkaabot an mainampoon nga mga tawo ngan nagin interesado ha pamati hini nga mga disipulo nga “nagtikang pagyakan [hin] iba nga mga yinaknan.”
Wallisian[wls]
Ki muli age, ko te hahaʼi tagata mo fafine aga fakaʼapaʼapa ki te ʼAtua neʼe natou fakatahitahi pea neʼe natou punamaʼuli ʼi tanatou logo ki te ʼu tisipulo ʼe natou “palalau ʼi te ʼu lea kehekehe.”
Xhosa[xh]
Emva koko, amadoda namabhinqa awoyika uThixo awayehlanganisene apho achukumiseka kukuva abafundi ‘bethetha ngeelwimi ezahlukileyo.’
Yapese[yap]
Tomuren ni buch e re n’ey ma boor e girdi’ nra muulunggad nga taabang ya yad baadag ni ngar rung’aged pi gachalpen Jesus ni yad be non “nlungun boch e nam.”
Yoruba[yo]
Lẹ́yìn náà, àwọn ọkùnrin àti obìnrin tí wọ́n jẹ́ olùfọkànsìn kóra jọ, ẹnu sì yà wọ́n bí wọ́n ti gbọ́ táwọn ọmọ ẹ̀yìn wọ̀nyí ń “fi onírúurú ahọ́n àjèjì sọ̀rọ̀.”
Yucateco[yua]
Le máaxoʼob uʼuyoʼ «yaachaj u yóol u puksiʼikʼaloʼob», ka tu kʼáatoʼob baʼax unaj u beetkoʼob, Pedro túuneʼ tu yaʼalajtiʼob: «Kʼex a tuukuleʼex tu táan [...]
Isthmus Zapotec[zai]
Cani cucaadiaga que «ucaná ladxidóʼ cabe» ne gunabadiidxacabe xi caquiiñeʼ gúnicabe.
Zande[zne]
Tingbafuo gu regbo re, avurumbori adunguratiyo ka gia agu abawiriki re i ‘natona fura ni kura ngbatunga afugo.’
Zulu[zu]
Ngemva kwalokho, kwabuthana amadoda nabesifazane abesaba uNkulunkulu futhi bahlatshwa umxhwele ukuzwa laba bafundi ‘bekhuluma ngezinye izilimi.’