Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Uit die oogpunt van die snobistiese heersers was Petrus en Johannes “ongeleerde en gewone mense” wat geen reg gehad het om mense in die tempel te leer nie.
Amharic[am]
ከፍ ተደርገው በሚታዩት ገዢዎች አመለካከት ጴጥሮስና ዮሐንስ በቤተ መቅደሱ ውስጥ የማስተማር መብት የሌላቸው “ያልተማሩ ተራ ሰዎች” ነበሩ።
Arabic[ar]
فَمِنْ وُجْهَةِ نَظَرِ هٰؤُلَاءِ ٱلْحُكَّامِ ٱلْمُتَشَامِخِينَ، لَمْ يَكُنْ مِنْ حَقِّ بُطْرُسَ وَيُوحَنَّا ‹غَيْرِ ٱلْمُتَعَلِّمَيْنِ وَٱلْعَامِّيَّيْنِ› أَنْ يُعَلِّمَا فِي ٱلْهَيْكَلِ.
Bemba[bem]
Ukulingana ne fyo ishi ntungulushi shaituntumba shaletontonkanya, Petro na Yohane bali “bantu abashasambilila kabili abantu yaweyawe” abashakwete insambu sha kusambilisha mwi tempele.
Bulgarian[bg]
От гледна точка на надменните управници Петър и Йоан били „неучени и обикновени хора“, които нямали право да поучават в храма.
Cebuano[ceb]
Alang sa mapahitas-on kaayong mga magmamando, si Pedro ug Juan maoy “mga tawong dili edukado ug ordinaryo” ug sila walay katungod sa pagtudlo diha sa templo.
Czech[cs]
Podle názoru vládců, kteří se považovali za elitu, byli Petr a Jan „nevzdělaní a obyčejní lidé“ a neměli právo vyučovat v chrámu.
Danish[da]
Set fra den religiøse elites side var Peter og Johannes „ulærde og almindelige mennesker“ som ikke havde ret til at undervise i templet.
Efik[efi]
Mme andikara oro ẹkekerede ke mmimọ idi n̄kpọ ikan ẹkeda Peter ye John nte “mmọ emi mîfiọkke n̄wed ye mme usụhọde owo,” oro mîkenyeneke unen ndikpep mme owo n̄kpọ ke temple.
Greek[el]
Κατά την άποψη εκείνων των υπεροπτικών αρχόντων, ο Πέτρος και ο Ιωάννης ήταν «άνθρωποι αγράμματοι και συνηθισμένοι» οι οποίοι δεν είχαν το δικαίωμα να διδάσκουν στο ναό.
English[en]
From the viewpoint of the elitist rulers, Peter and John were “men unlettered and ordinary” who had no right to teach in the temple.
Spanish[es]
Para aquellos dirigentes elitistas, no eran más que un par de “hombres iletrados y del vulgo”, sin derecho a enseñar en el templo, ya que no habían estudiado en ninguna academia religiosa reconocida.
Finnish[fi]
Näiden valtaeliittiin kuuluvien miesten mielestä Pietari ja Johannes olivat ”koulunkäymättömiä ja tavallisia ihmisiä”, joilla ei ollut oikeutta opettaa temppelissä.
Fijian[fj]
E nodra rai na iliuliu dokadoka qo ni “rau sega ni vuli vinaka sara qai tauvanua ga” o Pita kei Joni, e sega ni dodonu me rau veivakavulici ena valenisoro.
French[fr]
Aux yeux de ces chefs élitistes, ces apôtres étaient “ des hommes sans instruction et des gens ordinaires ” n’ayant pas le droit d’enseigner dans le temple.
Ga[gaa]
Maŋ nɔyelɔi nɛɛ bu Petro kɛ Yohane akɛ “jeee woloŋlelɔi kɛ nilelɔi komɛi ji amɛ,” ni ákɛ amɛbɛ hegbɛ ni amɛtsɔɔ nii yɛ sɔlemɔwe lɛ.
Gun[guw]
To pọndohlan aṣẹpatọ he diyin ehelẹ tọn mẹ, Pita po Johanu po yin ‘omẹ tata he ma sewé’ lẹ he ma tindo jlọjẹ nado plọnmẹ to tẹmpli mẹ.
Hindi[hi]
अदालत के रुतबेदार आदमियों की नज़र से देखें तो पतरस और यूहन्ना “कम पढ़े-लिखे, मामूली आदमी” हैं और उन्हें मंदिर में सिखाने का कोई अधिकार नहीं है।
Hiligaynon[hil]
Sa pagtamod sang mga gumalahom nga nagabatyag nga labaw gid sila katama, wala sing kinamatarong nga magpanudlo sa templo sanday Pedro kag Juan kay sila “mga tawo nga wala sing tinun-an kag kinaandan lamang.”
Hiri Motu[ho]
Unai lohia taudia edia matanai, Petero bona Ioane be “sikuli bada lasi bona dagi lasi taudia” dainai, idia be maoro lasi dubu helaga lalonai idia hadibaia totona.
Croatian[hr]
Za te velikodostojnike koji su sebe smatrali boljima od drugih Petar i Ivan bili su “ljudi neuki i obični” koji nemaju pravo poučavati u hramu.
Haitian[ht]
Mesye sa yo, ki te gen otorite e ki te panse yo siperyè tout moun, te konsidere Pyè ak Jan kòm “moun ki pa t fè gwo etid, [...] moun òdinè” ki pa t gen dwa anseye nan tanp lan.
Armenian[hy]
Իշխանավորները Պետրոսին ու Հովհաննեսին համարում էին «անուսում եւ հասարակ մարդիկ», որոնք տաճարում սովորեցնելու իրավունք չունեին։
Indonesian[id]
Dari sudut pandang para penguasa yang merasa hebat itu, Petrus dan Yohanes adalah ”orang biasa yang tidak terpelajar”, yang tidak berhak mengajar di bait.
Igbo[ig]
Ndị isi ahụ lere Pita na Jọn anya dị ka “ndị na-agụghị oké akwụkwọ na ndị nkịtị,” ndị na-erughị eru izi ihe n’ụlọ nsọ.
Iloko[ilo]
Iti panangmatmat dagiti natan-ok nga agtuturay, da Pedro ken Juan ket ‘tattao nga awan adalna ken gagangay’ isu nga awan ti karbenganda a mangisuro idiay templo.
Italian[it]
Secondo quei personaggi altezzosi, Pietro e Giovanni erano “uomini illetterati e comuni” che non avevano il diritto di insegnare nel tempio.
Japanese[ja]
エリート意識の強い支配者たちから見れば,ペテロとヨハネは「無学な普通の人」で,神殿で教える立場にはありません。
Kuanyama[kj]
Ovapangeli ovo va li ve wete va tumbala ova li tava diladila kutya Petrus naJohannes ove li “ovanhu vongaho, inava longwa” nokave na oufemba wokuhonga motembeli.
Korean[ko]
우월 의식을 가지고 있었던 지도자들이 보기에 베드로와 요한은 성전에서 가르칠 권한이 없는 “배우지 못한 보통 사람들”이었습니다.
Kaonde[kqn]
Bantangi bemonanga amba bakila bakwabo, bamwenenga ba Petelo ne Yoano amba ‘kechi bafunjile ne, bantutu,’ kabiji amba kechi bajinga na lūsa lwa kufunjisha mu nzubo ya Lesa ne.
Kyrgyz[ky]
Өздөрүн илимдүү-билимдүү эсептеген ал башкаруучулардын көз алдында Петир менен Жакан «билими жок карапайым кишилер» болгон.
Lingala[ln]
Mpo na bakonzi yango oyo bazalaki komimona ete baleki bato mosusu, Petro ná Yoane bazalaki “bato batángá kelasi mingi te mpe bato mpamba,” oyo bazalaki na lotomo te ya koteya na tempelo.
Lozi[loz]
Ka ku ya ka mubonelo wa babusi ba ne ba ikutwisisa, Pitrosi ni Joani ne li “batu-tu feela ba ba si ka ituta” ba ne ba si na swanelo ya ku yo luta mwa tempele.
Latvian[lv]
Pēc ievērojamo varasvīru domām, Pēteris un Jānis bija ”neizglītoti un vienkārši cilvēki”, kuriem nebija tiesību mācīt templī.
Malagasy[mg]
Nieritreritra ireo mpitondra nihevi-tena ho ambony ireo fa “tsy dia nahita fianarana izy roa lahy sady olon-tsotra”, ka tsy nanan-jo hampianatra tao amin’ny tempoly.
Macedonian[mk]
Од гледна точка на овие владетели, кои себеси се сметале за елита на општеството, Петар и Јован биле „луѓе неуки и обични“, и затоа немале право да поучуваат во храмот.
Marathi[mr]
या प्रतिष्ठित अधिकाऱ्यांच्या मते पेत्र आणि योहान ही “अशिक्षित व साधारण” माणसं होती आणि त्यांना मंदिरात शिकवण्याचा काहीच अधिकार नव्हता.
Maltese[mt]
Mill- ħarsa tal- ħakkiema li ħassew li kienu ħafna iktar superjuri, Pietru u Ġwanni kienu “rġiel komuni u taʼ ftit skola” u ma kellhom ebda dritt jgħallmu fit- tempju.
Norwegian[nb]
I disse selvgode styresmennenes øyne var Peter og Johannes «ulærde og alminnelige mennesker» som ikke hadde rett til å undervise i templet.
Nepali[ne]
आफूलाई निकै उच्च दर्जाका ठान्ने ती शासकहरूको नजरमा पत्रुस र यूहन्ना “अशिक्षित अनि साधारण मानिस” थिए र उनीहरूसित मन्दिरमा सिकाउने कुनै अधिकार थिएन।
Dutch[nl]
Vanuit het gezichtspunt van de elitaire bestuurders waren Petrus en Johannes „ongeletterde en gewone mensen” die niet het recht hadden in de tempel te onderwijzen.
Northern Sotho[nso]
Go ya ka pono ya babuši ba bao ba bego ba nagana gore ba phagame kudu, Petro le Johane e be e le “batho ba sa rutegago le ba tlwaelegilego” bao ba bego ba se na tshwanelo ya go ruta tempeleng.
Nyanja[ny]
Atsogoleriwo, omwe ankadziona kuti ndi anthu apamwamba, ankaona Petulo ndi Yohane kuti anali “anthu osaphunzira ndiponso anthu wamba” ndipo analibe ufulu wophunzitsa m’kachisi.
Panjabi[pa]
ਉੱਚੀਆਂ ਪਦਵੀਆਂ ’ਤੇ ਬਿਰਾਜਮਾਨ ਆਗੂਆਂ ਦੀਆਂ ਨਜ਼ਰਾਂ ਵਿਚ ਪਤਰਸ ਅਤੇ ਯੂਹੰਨਾ “ਘੱਟ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਅਤੇ ਆਮ ਆਦਮੀ” ਸਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੰਦਰ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦਾ ਕੋਈ ਹੱਕ ਨਹੀਂ ਸੀ।
Pijin[pis]
Long next day, olketa tekem tufala long Hae Kot bilong olketa Jew.
Polish[pl]
Z punktu widzenia tego elitarnego gremium Piotr i Jan byli „niewykształceni i prości”, toteż nie mieli prawa nauczać w świątyni.
Portuguese[pt]
Do ponto de vista daqueles governantes arrogantes, Pedro e João eram “homens indoutos e comuns” e não tinham o direito de ensinar no templo.
Rundi[rn]
Imbere y’abo batware bibona ko ari incabwenge, Petero na Yohani bari “abantu batize kandi basanzwe” batari bafise uburenganzira bwo kwigisha mu rusengero.
Romanian[ro]
Din punctul de vedere al conducătorilor, pentru care numai elitele puteau exprima opinii, Petru şi Ioan erau „fără carte şi de rând“ şi nu aveau dreptul să predice în templu.
Russian[ru]
По мнению этих надменных религиозных руководителей, Петр и Иоанн — «люди без образования, простые» — не имели права учить в храме.
Kinyarwanda[rw]
Abo bayobozi b’idini bishyiraga hejuru, babonaga ko Petero na Yohana bari “abantu batize bo muri rubanda rusanzwe” batari bafite uburenganzira bwo kwigishiriza mu rusengero.
Sango[sg]
Na ndade ni, ala ga na ala na gbe ti kota da-ngbanga ti aJuif.
Slovak[sk]
Z pohľadu vládnucej elity boli Peter a Ján „nevzdelaní a obyčajní ľudia“, ktorí nemali právo vyučovať v chráme.
Slovenian[sl]
Voditelji, ki so se imeli za nekaj posebnega, so na Petra in Janeza gledali kot na »neizobražena in preprosta človeka«, ki nimata pravice učiti v templju.
Samoan[sm]
I le manatu o nei taʻitaʻi faamaualuluga, o Peteru ma Ioane “o ni tagata e leʻi lava ni aʻoaʻoga ma faatauvaa,” ma e leai se aiā e aʻoaʻo atu ai i le malumalu.
Shona[sn]
Mukuona kwevatongi ivavo vaizvionera pamusorosoro, Petro naJohani vakanga “vari vanhuwo zvavo, vasina kudzidza” vakanga vasina kodzero yokudzidzisa mutemberi.
Albanian[sq]
Nga pikëpamja e krerëve që ishin pjesë e elitës, Pjetri dhe Gjoni ishin «njerëz të pashkolluar e të thjeshtë» që s’kishin të drejtë të mësonin në tempull.
Serbian[sr]
U očima tih vladara koji su sebe smatrali mnogo boljim od drugih, Petar i Jovan su bili „neuki i obični“ ljudi koji nisu imali pravo da poučavaju u hramu.
Sranan Tongo[srn]
Den fesiman dati di ben e denki tumusi furu fu densrefi ben e si Petrus nanga Yohanes leki sma di ’no ben kisi furu skoro ma di ben de neleki ala tra sma’.
Southern Sotho[st]
Ho ea ka babusi bao ba neng ba inka ba phahame, Petrose le Johanne e ne e le “batho ba sa rutehang le ba tloaelehileng” ba neng ba se na tokelo ea ho ruta tempeleng.
Swedish[sv]
Ur de självgoda styresmännens synvinkel var Petrus och Johannes ”olärda och helt vanliga människor” som inte hade rätt att undervisa i templet.
Swahili[sw]
Machoni pa watawala hao wenye kujionea fahari, Petro na Yohana walikuwa “watu wasio na elimu na wa kawaida tu” ambao hawakuwa na haki ya kufundisha hekaluni.
Congo Swahili[swc]
Machoni pa watawala hao wenye kujionea fahari, Petro na Yohana walikuwa “watu wasio na elimu na wa kawaida tu” ambao hawakuwa na haki ya kufundisha hekaluni.
Tamil[ta]
அந்தப் பிரபல தலைவர்கள்... பேதுருவையும் யோவானையும் ‘கல்வியறிவு இல்லாத சாதாரண ஆட்களாக’ கருதினார்கள், அதனால் ஆலயத்தில் உபதேசம் செய்ய அவர்களுக்கு உரிமையில்லை என நினைத்தார்கள்.
Thai[th]
จาก ทัศนะ ของ ผู้ มี อํานาจ ปกครอง ซึ่ง ถือ ว่า ตัว เอง เหนือ กว่า เปโตร และ โยฮัน เป็น “สามัญ ชน ที่ เรียน มา น้อย” ซึ่ง ไม่ มี สิทธิ์ จะ สอน ใน พระ วิหาร.
Tigrinya[ti]
ብኣረኣእያ እቶም ምኩሓት ገዛእቲ፡ ጴጥሮስን ዮሃንስን ኣብ ቤተ መቕደስ ኪምህሩ መሰል ዘይብሎም “ዘይተማህሩ ጭዋታት ሰባት” እዮም ነይሮም።
Tagalog[tl]
Sa pangmalas ng hambog na mga tagapamahalang iyon, sina Pedro at Juan ay “mga lalaking walang pinag-aralan at pangkaraniwan” na walang karapatang magturo sa templo.
Tswana[tn]
Go ya ka babusi bano ba ba ikgogomosang, Petere le Johane e ne e le “banna ba ba sa rutegang e bile e le batho fela,” ba ba neng ba sa tshwanelege go ruta mo tempeleng.
Tongan[to]
Mei he anga ‘o e vakai ‘a e kau pule ‘ulu-mā‘olunga ko ‘ení, ko Pita ia mo Sione ko e “ongo tangata ta‘eako mo lāuvale” ‘a ia na‘e ‘ikai te na ma‘u ha totonu ‘e taha ke na faiako ‘i he temipalé.
Tok Pisin[tpi]
Long tingting bilong ol dispela bikman i gat pasin antap, Pita na Jon “i no bin kisim bikpela skul na tupela i man nating tasol” na tupela i no gat rait long skulim ol man long tempel.
Turkish[tr]
O seçkin yöneticilerin bakış açısından, Petrus ve Yuhanna mabette bir şey öğretmeye hakkı olmayan “eğitimsiz, sıradan insanlar”dı.
Tsonga[ts]
Tanihi leswi vafumi lava a va titeka va ri lava tlakukeke ngopfu, eka vona Petro na Yohane a va ri “vanhu lava nga dyondzekangiki, lava tolovelekeke” lava a va nga ri na yona mfanelo yo dyondzisa etempeleni.
Tumbuka[tum]
Ŵawusi aŵa ŵakajitoranga kuti mbapacanya, ndipo ŵakawonanga Petrosi na Yohane kuŵa “ŵanthu ŵambura kusambira ndiposo ŵanthu bweka” awo ŵakeneranga yayi kusambizga mu tempele.
Tuvalu[tvl]
Mai te kilokiloga a pule fia ma‵luga konā, a Petelu mo Ioane ne “tino ne seki a‵koga faka‵lei kae . . . fatauva foki,” kolā e seai se la saolotoga ke akoako atu i te faletapu.
Twi[tw]
Na saa atumfoɔ anuonyampɛfo yi bu Petro ne Yohane sɛ “nnipa a wonsuaa nhoma na wɔyɛ mpapahwekwa” a wonni hokwan sɛ wɔkyerɛkyerɛ wɔ asɔrefie hɔ.
Ukrainian[uk]
З погляду зарозумілих членів суду ці учні Христа були «людьми неосвіченими й простими» і не мали права вчити у храмі.
Vietnamese[vi]
Theo quan điểm của những nhà cai trị trịch thượng đó, Phi-e-rơ và Giăng chỉ là “dân thường, ít học” không có quyền giảng dạy trong đền thờ.
Xhosa[xh]
Kweli qela labalawuli ababeziphakamisa, uPetros noYohane babebonakala “bengabantu abangenamfundo nabaqhelekileyo” ababengenalungelo lakufundisa etempileni.
Yoruba[yo]
Àwọn ọ̀tọ̀kùlú alákòóso àwọn Júù yìí gbà pé “ènìyàn tí kò mọ̀wé àti gbáàtúù” ni Pétérù àti Jòhánù, torí náà wọn ò lẹ́tọ̀ọ́ láti máa kọ́ni nínú tẹ́ńpìlì.
Chinese[zh]
在这些不可一世的官长看来,彼得和约翰“本是没有学问的普通人”,连一所受认可的宗教学校也没上过,无权在圣殿里教导人。
Zulu[zu]
Ngokombono walaba babusi abayizicukuthwane, uPetru noJohane ‘babengabantu abangafundile nabavamile’ ababengenagunya lokufundisa ethempelini.