Metadata
Author: EurLex-2
Data
Bulgarian[bg]
Според ЕИСК въвеждането на консултативни образователни платформи на европейско равнище (26) – по аналогия с технологичните платформи – може да бъде от полза за обсъждане на изготвянето на образователни програми и образователни планове за Европа, като нуждите на европейския пазар на труда, желаните компетенции, акредитацията, практическите аспекти, свързани с ученето през целия живот, квалификациите и професионалните профили, съвременните образователни методи и др.
Danish[da]
Efter EØSU's opfattelse kan indførelsen af rådgivende uddannelsesplatforme på EU-niveau (26) - efter teknologiplatformmodellen - være nyttig som forum for debat om uddannelsesprogrammer og EU's uddannelsesdagsorden om f.eks. behovene på det europæiske arbejdsmarked, ønskelige kompetencer, anerkendelse, praktiske forhold i forbindelse med livslang læring, kvalifikationer og fagprofiler, moderne undervisningsmetoder osv.
German[de]
Nach Auffassung des EWSA kann die Einführung von beratenden Bildungsplattformen auf europäischer Ebene (26) - in Analogie zu den Technologieplattformen - nützlich sein, um Bildungsprogramme und die Bildungsagenda für Europa zu erörtern, z.B. die Erfordernisse des europäischen Arbeitsmarktes, wünschenswerte Kompetenzen, Akkreditierungssysteme, praktische Aspekte des lebenslangen Lernens, Qualifikationen und Berufsbilder, moderne Unterrichtsmethoden usw.
Greek[el]
Σύμφωνα με την ΕΟΚΕ, η καθιέρωση συμβουλευτικών εκπαιδευτικών πλατφορμών σε ευρωπαϊκό επίπεδο (26) – κατ’ αναλογία προς τις τεχνολογικές πλατφόρμες – μπορεί να συμβάλει στη συζήτηση σχετικά με τον εκπαιδευτικό προγραμματισμό και την εκπαιδευτική ατζέντα για την Ευρώπη, όπως είναι οι ανάγκες της ευρωπαϊκής αγοράς εργασίας, οι επιθυμητές ικανότητες, η πιστοποίηση, τα πρακτικά ζητήματα σχετικά με τη διά βίου μάθηση, οι τίτλοι σπουδών και τα επαγγελματικά προσόντα, οι σύγχρονες εκπαιδευτικές μέθοδοι κλπ.
English[en]
According to the EESC the introduction of advisory Educational platforms at European level (26) — by analogy with the Technology platforms — can be helpful to discuss education programming and the education agenda for Europe, like the needs of the European labour market, desirable competences, accreditation, practicalities around life long learning, qualifications and professional profiles, modern education methods etc.
Spanish[es]
El CESE considera que la introducción de plataformas educativas a nivel europeo (26) –por analogía con las plataformas tecnológicas– puede ser útil para debatir la programación educativa y la agenda de educación para Europa, como las necesidades del mercado laboral europeo, las competencias deseables, la acreditación, los aspectos prácticos del aprendizaje permanente, las cualificaciones y los perfiles profesionales, los métodos educativos modernos, etc.
Estonian[et]
Komitee arvates võib Euroopa tasandil nõuandvate haridusplatvormide kasutuselevõtt (26) – analoogselt tehnoloogiaplatvormidele – olla abiks Euroopa haridusprogrammide ja hariduse tegevuskava koostamisel. See hõlmab näiteks Euroopa tööturu vajadusi, soovitud pädevusi, akrediteerimist, elukestva õppega seotud praktilisi aspekte, kvalifikatsioone ja kutseprofiile, kaasaegseid õpetamismeetodeid jne.
French[fr]
Selon le CESE, l'établissement de plateformes consultatives de l'enseignement au niveau européen (26) – par analogie aux plateformes technologiques – peut être utile pour discuter de programmation de l'enseignement et des thèmes à inscrire à l'ordre du jour au niveau européen en la matière, à savoir les besoins du marché européen de l'emploi, les compétences souhaitables, l'accréditation, les modalités de l'apprentissage tout au long de la vie, les qualifications et profils professionnels, les méthodes modernes d'enseignement, etc.
Hungarian[hu]
Az EGSZB úgy véli, hogy a tanácsadó szerepet betöltő oktatási platformok európai szintű bevezetése (26) – a technológiai platformokhoz hasonlóan – hasznosnak bizonyulhat az oktatás tervezésének és az európai oktatási menetrendnek a megvitatása szempontjából, idesorolva például az európai munkaerőpiac igényeit, a kívánatos képességeket, az akkreditálást, az élethosszig tartó tanulással kapcsolatos gyakorlati kérdéseket, a képesítéseket és a szakmai profilokat, a korszerű oktatási módszereket stb.
Italian[it]
Secondo il CESE, l'introduzione di piattaforme di consulenza in materia di istruzione a livello europeo (26) (sul modello delle piattaforme tecnologiche) può essere utile per discutere la programmazione e l'agenda relative all'istruzione in Europa, con riferimento per esempio a fattori quali i requisiti del mercato del lavoro europeo, le competenze richieste, l'accreditamento, gli aspetti pratici dell'apprendimento permanente, le qualifiche e i profili professionali, i metodi di insegnamento moderni, ecc.
Lithuanian[lt]
EESRK nuomone, patariamųjų švietimo platformų Europos lygiu (26) įgyvendinimas – analogiškai technologijų platformoms – gali padėti svarstyti švietimo programas ir švietimo darbotvarkę Europai bei Europos darbo rinkos poreikius, pageidautiną kompetenciją, akreditaciją, praktines visą gyvenimą trunkančio mokymosi sąlygas, kvalifikacijų ir profesinius profilius, šiuolaikinius mokymo metodus, kt.
Latvian[lv]
EESK uzskata, ka Eiropas līmenī būtu lietderīgi izveidot konsultējošus forumus izglītības jautājumos (26), kas līdzinātos tehnoloģiju platformām, lai apspriestu izglītības programmas un Eiropas darba kārtībā iekļaujamos izglītības jautājumus, piemēram, Eiropas darba tirgus prasības, vēlamās prasmes, akreditācija, ar mūžizglītību saistīti praktiski jautājumi, kvalifikācija un profesionālā izglītība, mūsdienu apmācības metodes u.c.
Maltese[mt]
Fil-fehma tal-KESE l-introduzzjoni ta’ pjattaformi edukattivi konsultattivi fil-livell Ewropew (26) – b’analoġija mal-pjattaformi tat-teknoloġija – jistgħu jgħinu fid-diskussjoni dwar il-programmazzjoni u l-aġenda tal-edukazzjoni għall-Ewropa, bħall-bżonnijiet tas-suq tax-xogħol Ewropew, il-kompetenzi mixtieqa, l-akkreditazzjoni, il-prattiċitajiet marbuta mat-tagħlim tul il-ħajja, il-kwalifiki u l-profili professjonali, il-metodi moderni tal-edukazzjoni, eċċ.
Dutch[nl]
Het EESC is van mening dat de invoering van raadgevende onderwijsplatforms op Europees niveau (26) – naar analogie van de technologieplatforms – nuttig kunnen zijn bij de bespreking van onderwijsprogramma's en de Europese onderwijsagenda, bv. m.b.t. de behoeften van de Europese arbeidsmarkt, gewenste bekwaamheden, erkenning, praktische vragen i.v.m. levenslang leren, kwalificaties en beroepsprofielen, moderne onderwijsmethoden, enz.
Polish[pl]
Zdaniem EKES-u ustanowienie doradczych platform edukacyjnych na poziomie europejskim (26) – funkcjonujących analogicznie do platform technologicznych – może okazać się pomocne w dyskusji nad programami edukacyjnymi dla Europy, podkreślając wagę takich aspektów jak potrzeby europejskiego rynku pracy, pożądane umiejętności zawodowe, akredytacje, aspekty praktyczne nauki przez całe życie, kwalifikacje i profile zawodowe, nowoczesne metody nauczania, itd.
Portuguese[pt]
Segundo o CESE, o estabelecimento de plataformas de assistência educativa a nível europeu (26), por analogia com as plataformas tecnológicas, poderá contribuir para debater o programa de ensino e a estratégia educativa para a Europa, designadamente as necessidades do mercado de trabalho europeu, competências preferíveis, acreditação, aspectos práticos da aprendizagem ao longo da vida, qualificações e perfis profissionais e métodos de ensino modernos.
Romanian[ro]
În opinia CESE, introducerea platformelor educaţionale consultative la nivel european (26) – prin analogie cu platformele tehnologice – poate fi utilă pentru discutarea programelor de învăţământ şi a agendei educaţiei în Europa, cum sunt nevoile pieţei forţei de muncă din Europa, competenţele dorite, acreditarea, chestiunile practice legate de învăţământul pe tot parcursul vieţii, calificările şi profilurile profesionale, metodele moderne de educaţie ş.a.m.d.
Slovak[sk]
Podľa EHSV môže zriadenie poradenských vzdelávacích platforiem na úrovni EÚ (26) – podobne ako technologických platforiem – prispieť k prediskutovaniu európskych vzdelávacích plánov a programov a otázok, ako sú potreby európskeho trhu práce, žiaduce schopnosti, akreditácia, praktické aspekty týkajúce sa celoživotného vzdelávania, kvalifikačné a profesijné profily, moderné vzdelávacie metódy atď.