Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
5 Toe Jesus eenkeer ’n groot skare onderrig het, het hy, soos gewoonlik, ’n reeks illustrasies gebruik om die skare te toets en diegene wat net ’n oppervlakkige belangstelling in die Koninkryk gehad het van die ander af te skei.
Amharic[am]
5 ኢየሱስ በአንድ ወቅት ተሰብስቦ ለነበረ ብዙ ሕዝብ ትምህርት ሲሰጥ እንደ ልማዱ በዚያ የነበሩትን ሰዎች የሚፈትኑና ለመንግሥቱ የይስሙላ ፍላጎት ያላቸውን ሰዎች ማንነት የሚያጋልጡ ተከታታይ ምሳሌዎችን ተጠቀመ።
Arabic[ar]
٥ عندما كان يسوع يعلِّم جمعا كبيرا في احدى المناسبات، استخدم كعادته سلسلة من الامثال لامتحان الجمع وعزل الذين لا يملكون اكثر من مجرد اهتمام سطحي بالملكوت.
Central Bikol[bcl]
5 Kan tinotokdoan an sarong dakulang kadaklan sa sarong okasyon, si Jesus, siring sa saiyang nakaugalean, naggamit nin sunod-sunod na ilustrasyon tanganing baloon an kadaklan asin iseparar an mga hababaw sana an interes sa Kahadean.
Bemba[bem]
5 Lintu alesambilisha ibumba ilikalamba pa kashita kamo, Yesu, ukulingana no mwata wakwe, akonkenye imilumbe ku kwesha ibumba no kunukulamo abashakwete ubuseko bwashika mu Bufumu.
Bulgarian[bg]
5 Веднъж, когато поучавал едно голямо множество, съгласно обичая си Исус използувал поредица от притчи, за да изпита множеството и да отдели онези, които имали само повърхностен интерес спрямо Царството.
Bislama[bi]
5 Wan taem, Jisas i stap tijim wan bigfala hif blong man. Olsem oltaem, hem i yusum sam parabol, blong traem ol man ya, mo blong mekem olgeta we oli no gat trufala intres long Kingdom oli seraot long ol narafala.
Bangla[bn]
৫ একবার একটি বিরাট জনতার কাছে শিক্ষা দেওয়ার সময় যীশু তাঁর ধারা অনুযায়ী কয়েকটি দৃষ্টান্তের সাহায্যে জনতাকে পরীক্ষা করেছিলেন যাতে করে যারা রাজ্যের উপর ভাসাভাসা আগ্রহ দেখাচ্ছে তাদের তিনি আলাদা করতে পারেন।
Cebuano[ceb]
5 Sa dihang nagtudlo sa usa ka dakong panon sa usa ka higayon, si Jesus, sumala sa iyang batasan, migamit ug serye sa mga ilustrasyon aron sulayon ang panon ug mabulag kadtong may hapawhapaw lamang nga interes sa Gingharian.
Czech[cs]
5 Jednou, když vyučoval velký zástup lidí, Ježíš podle svého zvyku použil řadu podobenství, aby tyto lidi vyzkoušel a oddělil ty, které Království zajímalo jen povrchně.
Danish[da]
5 Da Jesus ved en lejlighed underviste en stor folkeskare, brugte han som han plejede flere forskellige illustrationer for at sætte folkeskaren på prøve og skille de mennesker ud som kun havde overfladisk interesse for Riget.
German[de]
5 Als Jesus bei einer Gelegenheit eine große Volksmenge belehrte, gebrauchte er wie üblich eine Reihe von Gleichnissen, um die Menschen zu prüfen und diejenigen auszusondern, die lediglich ein oberflächliches Interesse am Königreich hatten.
Ewe[ee]
5 Esi Yesu nɔ nu fiam ameha gã aɖe ɣeaɖeɣi la, ezã kpɔɖeŋu vovovowo abe alesi wòwɔnɛ ene, tsɔ do ameha la kpɔe eye wòɖe amesiwo tsɔ ɖe le Fiaɖuƒea me le gota gome ko la ɖa.
Efik[efi]
5 Ke ini ekekpepde akwa otuowo n̄kpọ ini kiet, Jesus, nte ido esie edide, ama ada udịm udịm n̄ke man odomo otuowo ese onyụn̄ abahade mbon oro ẹkenyenede sụk enyọn̄ enyọn̄ udọn̄ ke Obio Ubọn̄.
Greek[el]
5 Καθώς δίδασκε ένα μεγάλο πλήθος σε κάποια περίπτωση, ο Ιησούς, σύμφωνα με τη συνήθειά του, χρησιμοποίησε μια σειρά από παραβολές για να δοκιμάσει το πλήθος και να ξεχωρίσει εκείνους που δεν είχαν παρά επιφανειακό ενδιαφέρον για τη Βασιλεία.
English[en]
5 When teaching a large crowd on one occasion, Jesus, according to his custom, used a series of illustrations to test the crowd and weed out those who had no more than a superficial interest in the Kingdom.
Spanish[es]
5 En cierta ocasión, Jesús, siguiendo su método, se valió de una serie de ilustraciones para probar a la muchedumbre y alejar a los que solo tenían un interés superficial en el Reino.
Estonian[et]
5 Kui Jeesus kord üht suurt rahvahulka õpetas, rääkis ta nagu tavaliselt rea tähendamissõnu, et rahvahulka kontrollida ja eraldada need, kes on Kuningriigist vaid pinnapealselt huvitatud.
Persian[fa]
۵ عیسی هنگامی که در یک موقعیت به انبوه کثیری از مردم آموزش میداد، بر طبق عادت، از یک سری مَثَل استفاده کرد تا جمعیت را بیازماید و کسانی را که فقط علاقهای ظاهری به ملکوت داشتند، متمایز کند.
Finnish[fi]
5 Opettaessaan kerran suurta ihmisjoukkoa Jeesus käytti tapansa mukaan kuvausten sarjaa koetellakseen ihmisjoukkoa ja karsiakseen siitä pois ne, jotka olivat vain pinnallisesti kiinnostuneita Valtakunnasta.
French[fr]
5 Un jour qu’il enseignait une grande foule, Jésus, selon son habitude, s’est servi d’exemples pour mettre ses auditeurs à l’épreuve et écarter ceux qui ne manifestaient qu’un intérêt superficiel pour le Royaume.
Ga[gaa]
5 Be ko beni etsɔɔ asafo babaoo ko nii lɛ, taakɛ efɔɔ feemɔ lɛ, Yesu kɛ abɛbuai sɔrɔtoi babaoo tsu nii ni ekɛka gbɔmɛi asafoi babaoo lɛ ni ekɛjie mɛi ni yɔɔ Maŋtsɛyeli lɛ he miishɛɛ yɛ hiɛaŋhiɛaŋ kɛkɛ lɛ kɛjɛ mli.
Hebrew[he]
5 באחד המקרים, כאשר לימד המון רב, כמנהגו השתמש ישוע בסדרת משלים כדי לבחון את ההמון ולנפות את אלה שגילו במלכות עניין שטחי גרידא.
Hindi[hi]
५ एक मौक़े पर एक बड़ी भीड़ को सिखाते वक़्त यीशु ने, अपने रिवाज़ के मुताबिक़, भीड़ को परखने और राज्य में केवल सतही दिलचस्पी रखनेवालों को अलग करने के लिए कई दृष्टान्तों का इस्तेमाल किया।
Hiligaynon[hil]
5 Sang nagatudlo sa isa ka daku nga kadam-an sa isa ka okasyon, si Jesus, suno sa iya kinabatasan, naggamit sang isa ka serye sang mga ilustrasyon agod tilawan ang kadam-an kag agod painon yadtong hapaw lamang ang interes sa Ginharian.
Croatian[hr]
5 Kad je Isus jednom prilikom po svom običaju poučavao veliko mnoštvo, on je upotrijebio niz usporedaba kako bi ispitao mnoštvo i odijelio one koji su se samo površno zanimali za Kraljevstvo.
Hungarian[hu]
5 Jézus, amikor egyszer egy nagy sokaságot tanított, a tőle megszokott módon szemléltetéssort alkalmazott, hogy próbára tegye a sokaságot, és elkülönítse azokat, akik csupán felületesen érdeklődnek a Királyság iránt.
Western Armenian[hyw]
5 Առիթով մը, երբ մեծ բազմութեան մը կը սորվեցնէր, Յիսուս իր սովորութեան համաձայն շարք մը առակներ գործածեց, բազմութիւնը փորձի ենթարկելու ու Թագաւորութեան նկատմամբ միմիայն մակերեսային հետաքրքրութիւն ունեցողները բնորոշելու համար։
Indonesian[id]
5 Sewaktu mengajar sekumpulan orang banyak pada suatu peristiwa, Yesus, sesuai dengan kebiasaannya, menggunakan serangkaian perumpamaan untuk menguji kumpulan orang itu dan menyingkirkan orang-orang yang hanya memiliki minat yang dangkal akan Kerajaan.
Iloko[ilo]
5 Idi isursurona ti maysa a dakkel a bunggoy iti naminsan nga okasion, kas nakayugalianna, nagaramat ni Jesus iti agsasaruno a pangngarig tapno suotenna ti bunggoy ket ilasinna dagidiay addaan laeng iti narabaw nga interes iti Pagarian.
Icelandic[is]
5 Er Jesús var einhverju sinni að kenna miklum mannfjölda notaði hann nokkrar líkingar, eins og hann var vanur, til að prófa menn og aðgreina þá sem höfðu aðeins yfirborðslegan áhuga á Guðsríki.
Italian[it]
5 Una volta, mentre insegnava a una folla numerosa, Gesù, com’era sua abitudine, fece una serie di illustrazioni per mettere alla prova la folla e fare in modo che chi non era veramente interessato al Regno se ne andasse.
Japanese[ja]
5 イエスは,ある時,大勢の群衆を教えていた際,群衆を試して,王国にうわべだけの関心しか抱いていない者たちを排除するために,ご自分の習慣どおり,一連の例えを使って話されました。
Georgian[ka]
5 ერთხელ, როცა მრავალ ადამიანს ასწავლიდა, იესომ ჩვეულებისამებრ გამოიყენა რამდენიმე იგავი, რათა გამოეცადა ხალხი და გამოერჩია ისინი, ვისაც სამეფოსადმი მხოლოდ ზედაპირული ინტერესი ჰქონდა.
Korean[ko]
5 한번은 많은 무리를 가르치실 때, 예수께서는 평소에 하시던 대로 일련의 예를 사용하심으로, 무리를 시험하여 왕국에 대해 피상적인 관심만 가진 사람들을 분리해 내셨습니다.
Lingala[ln]
5 Mokolo mosusu, wana azalaki koteya liboso na ebele ya bato, engebene momeseno na ye, Yesu asalelaki masese mpo na komeka ebele ya bato yango mpe kotala banani na kati na bango bazalaki kotya likebi mozindo te likoló na Bokonzi.
Lozi[loz]
5 Ha n’a luta nyangela ye tuna ka nako ye ñwi, ka ku ya ka sizo sa hae, Jesu n’a itusisize mundandwe wa linguli ku tatuba nyangela ni ku kauhanya bao ba ne ba na ni cisehelo ya fahalimu fela ka za Mubuso.
Lithuanian[lt]
5 Kartą, mokydamas didelę minią, Jėzus, kaip buvo įpratęs, pasakė keletą palyginimų norėdamas ištirti minią ir atskirti tuos, kurie tik paviršutiniškai domėjosi Karalyste.
Luvale[lue]
5 Lwola lumwe, omwo Yesu apwilenga nakunangula liyongomena lyalinene, ngana muze alingilenga shimbu yosena, azachishile vishimo vyavivulu vyakuhasa kupezalisa navyo lizavu mangana ahanduleho vaze vahonene chikupu kupwa nachiseke chaWangana.
Latvian[lv]
5 Reiz, mācot lielu pūli, Jēzus pēc sava paraduma lietoja uzskatāmu piemēru virkni, lai pārbaudītu ļaudis un atsijātu tos, kas tikai virspusīgi interesējās par Valstību.
Malagasy[mg]
5 Rehefa nampianatra vahoaka betsaka i Jesosy indray mandeha, araka ny fanaony, dia nampiasa fitohitohizam-panoharana izy mba hitsapana ilay vahoaka, ka hanesorana ireo izay tsy nanana afa-tsy fahalianana ivelany fotsiny ihany ny amin’ilay Fanjakana.
Macedonian[mk]
5 Во една прилика, кога поучувал едно големо мноштво луѓе, според својот обичај, Исус употребил низа илустрации за да го испита мноштвото и да ги исплеви оние кои имале само површен интерес за Царството.
Malayalam[ml]
5 ഒരിക്കൽ ഒരു വലിയ ജനാവലിയെ പഠിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ, യേശു തന്റെ പതിവു രീതിയനുസരിച്ച് ജനാവലിയെ പരീക്ഷിക്കാനും രാജ്യത്തിൽ കേവലം ഉപരിപ്ലവമായ താത്പര്യം മാത്രമുണ്ടായിരുന്നവരെ നീക്കം ചെയ്യാനുമായി ദൃഷ്ടാന്തങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പര ഉപയോഗിച്ചു.
Burmese[my]
၅ တစ်ကြိမ်တွင် လူအုပ်ကြီးကိုသွန်သင်နေစဉ် ယေရှုသည် ထုံးစံရှိသည့်အတိုင်း လူအုပ်ကိုအကဲစမ်းရန်နှင့် ဘုရားသခင့်နိုင်ငံတော်၌ အပေါ်ယံသာစိတ်ဝင်စားသူများကို ခွဲထုတ်ပစ်ရန်အတွက် ပုံဥပမာတွဲတစ်ခုကို အသုံးပြုတော်မူခဲ့သည်။
Norwegian[nb]
5 En gang da Jesus underviste en stor folkeskare, benyttet han seg som vanlig av en rekke illustrasjoner for å prøve forsamlingen og luke ut dem som bare hadde en overfladisk interesse for Riket.
Niuean[niu]
5 He magaaho ne fakaako e moto tagata tokologa he taha magaaho, ko Iesu, hagaao ke he hana a aga fakamotu, kua fakaaoga ai e tau fakataiaga loga ke kamatamata aki e moto tagata mo e huo kehe a lautolu ne nakai fiafia pauaki ke he Kautu.
Dutch[nl]
5 Toen Jezus bij één gelegenheid een grote schare onderwees, gebruikte hij volgens zijn gewoonte een reeks illustraties om de schare te toetsen en degenen uit te ziften die slechts een oppervlakkige belangstelling voor het Koninkrijk hadden.
Northern Sotho[nso]
5 Ge a be a ruta lešaba le legolo lebakeng le lengwe, Jesu o ile a diriša diswantšho kamoo a tlwaetšego ka gona go leka lešaba le go kgetholla ba bego ba e-na le kgahlego e sa tsenelelago Mmušong.
Nyanja[ny]
5 Panthaŵi ina pamene anali kuphunzitsa khamu lalikulu, Yesu, monga mwa chizoloŵezi chake, anagwiritsira ntchito mpambo wa mafanizo kuti ayese khamulo ndi kuchotsa awo amene anali ndi chidwi chachiphamaso pa Ufumuwo.
Panjabi[pa]
5 ਇਕ ਅਵਸਰ ਤੇ ਇਕ ਵੱਡੀ ਭੀੜ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ, ਯਿਸੂ ਨੇ ਭੀੜ ਨੂੰ ਪਰਖਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀ ਛਾਂਟੀ ਕਰਨ ਲਈ ਜਿਹੜੇ ਰਾਜ ਵਿਚ ਕੇਵਲ ਬਾਹਰੀ ਰੁਚੀ ਰੱਖਦੇ ਸਨ, ਆਪਣੀ ਰੀਤ ਅਨੁਸਾਰ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟਾਂਤਾਂ ਦੀ ਇਕ ਲੜੀ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤੀ।
Polish[pl]
5 Kiedy przy pewnej okazji Jezus nauczał wielkie tłumy, zgodnie ze swym zwyczajem posłużył się szeregiem przykładów, by dokonać selekcji tych, którzy tylko powierzchownie interesowali się Królestwem.
Portuguese[pt]
5 Em certa ocasião, quando Jesus ensinou uma grande multidão, conforme seu costume, ele usou uma série de ilustrações para testar a multidão e excluir os que só tinham interesse superficial no Reino.
Romanian[ro]
5 Odată, pe când preda înaintea unei mari mulţimi, Isus, potrivit obiceiului său, a utilizat o serie de ilustrări pentru a testa mulţimea şi pentru a se debarasa de cei ce aveau doar un interes superficial faţă de Regat.
Russian[ru]
5 Как-то, уча очень много народа, Иисус по своему обыкновению рассказал ряд притч, чтобы испытать людей и отсеять тех, кто проявляет к Царству лишь праздное любопытство.
Kinyarwanda[rw]
5 Igihe kimwe, ubwo Yesu yigishaga imbaga y’abantu benshi, nk’uko yari asanzwe abigenza, yakoresheje uruhererekane rw’imigani kugira ngo agerageze iyo mbaga, kandi ngo ayijonjoremo abari bashimishijwe n’Ubwami mu buryo bw’urwiyerurutso.
Slovak[sk]
5 Keď pri jednej príležitosti Ježiš vyučoval veľký zástup ľudí, použil, ako to mal vo zvyku, sériu podobenstiev, aby vyskúšal zástup a oddelil tých, ktorí mali iba povrchný záujem o Kráľovstvo.
Slovenian[sl]
5 Ko je Jezus ob neki priložnosti poučeval veliko množico ljudi, je po svoji navadi uporabil niz prispodob, da bi jo preizkusil in odpravil tiste, ki so se le površinsko zanimali za Kraljestvo.
Samoan[sm]
5 A o aʻoaʻo atu Iesu i se aofia toatele i se tasi taimi, na ia faaaogā ai e tusa ai o lana masani, se faasologa o talafaatusa ina ia tofotofo ai le aofia e toatele ma vavae ese ai i latou o ē sa pepelo lo latou naunau i le Malo.
Shona[sn]
5 Pakudzidzisa boka guru pane imwe nhambo, Jesu, mukuwirirana netsika yake, akashandisa nhevedzano yemienzaniso kuedza boka racho ndokuparadzanisa avo vakanga vachifarira Umambo nechokunze bedzi.
Albanian[sq]
5 Në një rast, kur po mësonte një turmë të madhe, siç e kishte zakon Jezui përdori disa ilustrime për të vënë në provë turmat dhe për të veçuar ata që s’kishin shumë, por vetëm një interes sipërfaqësor për Mbretërinë.
Serbian[sr]
5 Kada je jednom prilikom poučavao veliko mnoštvo Isus je po svom običaju koristio serije ilustracija da bi ispitao mnoštvo i odstranio one koji nisu imali ništa više od površnog interesa za Kraljevstvo.
Sranan Tongo[srn]
5 Wán leisi di Jesus ben gi leri na wan bigi ipi sma, dan soleki fa a ben gwenti, a ben gebroiki wan lo agersitori foe ondrosoekoe na ipi sma èn foe poeroe den sma di ben abi pikinso belangstelling nomo gi a Kownoekondre.
Southern Sotho[st]
5 Ka nako e ’ngoe ha Jesu a ruta letšoele le leholo, ho latela tloaelo ea hae, o ile a sebelisa letoto la lipapiso ho hlahloba letšoele lena le ho arola ba neng ba se na thahasello ea sebele ’Musong.
Swedish[sv]
5 Vid ett tillfälle, när Jesus undervisade en stor folkskara, använde han, som han hade för sed, en rad liknelser för att pröva dessa människor och gallra bort dem som inte hade mer än ett ytligt intresse för Guds kungarike.
Swahili[sw]
5 Pindi moja alipokuwa akifundisha umati mkubwa, kulingana na desturi yake, Yesu alitumia mfululizo wa vielezi ili kutahini huo umati na kutenganisha wale waliopendezwa na Ufalme kijuu juu tu.
Tamil[ta]
5 ஒரு பெரிய கூட்டத்துக்கு இயேசு போதித்துக்கொண்டிருந்த ஒரு சந்தர்ப்பத்தின்போது அவர், அந்தக் கூட்டத்தைச் சோதிக்கவும், ராஜ்யத்தில் மேலீடான அக்கறையை மாத்திரமே உடையோராக இருந்தவர்களைத் தனிப்படுத்தவும், தம்முடைய வழக்கத்தின்படி ஒன்றன்பின் ஒன்றாகத் தொடர்ந்த உவமைகளைப் பயன்படுத்தினார்.
Telugu[te]
5 యేసు ఒక సందర్భంలో ఓ పెద్ద గుంపుకి బోధిస్తున్నప్పుడు, గుంపుల్ని పరీక్షించేందుకు మరియు రాజ్యం విషయంలో పైపై ఆసక్తి మాత్రమే కల్గివున్నవారిని వేరుచేసేందుకు తన వాడుక చొప్పున ఉపమానాల పరంపరను ఉపయోగించాడు.
Thai[th]
5 เมื่อ ทรง สั่ง สอน ฝูง ชน จํานวน มาก ณ โอกาส หนึ่ง พระ เยซู ทรง ใช้ ชุด อุทาหรณ์ ดัง ที่ ทรง ปฏิบัติ เสมอ มา เพื่อ ทดสอบ ดู ใจ ฝูง ชน และ เพื่อ แยก คน จําพวก ที่ สนใจ ราชอาณาจักร แต่ เพียง ผิว เผิน ออก ไป.
Tagalog[tl]
5 Nang minsang nagtuturo sa isang malaking pulutong, si Jesus, alinsunod sa kaniyang kaugalian, ay gumamit ng sunud-sunod na ilustrasyon upang subukin ang pulutong at ihiwalay yaong may mababaw lamang na interes sa Kaharian.
Tswana[tn]
5 Nako nngwe fa Jesu a ne a ruta setlhopha se segolo sa batho, fela jaaka a ne a tlwaetse, o ne a dirisa ditshwantsho di le mmalwa go leka boidiidi joo le go tlhaola ba ba neng ba sa kgatlhegele Bogosi thata.
Tongan[to]
5 ‘I hono ako‘i ‘o ha fu‘u kakai tokolahi ‘i ha taimi ‘e taha, ko Sīsū, fakatatau ki hono angá, na‘á ne ngāue‘aki ha ngaahi fakatātā hokohoko ke sivi‘i ‘aki ‘a e fu‘u kakaí pea mo fakamavahe‘i ai ‘a e fa‘ahinga na‘e ‘ikai ke nau loko mahu‘inga‘ia ‘i he Pule‘angá.
Tonga (Zambia)[toi]
5 Ciindi cimwi naakali kuyiisya nkamu mpati, mbuli cilengwa cakwe Jesu wakabelesya mulongo wazikozyanyo kuti aisunke nkamu alimwi asalulule baabo bakali kubulanga buyo caatala-tala Bwami.
Turkish[tr]
5 İsa bir keresinde büyük bir kalabalığa öğretim verirken, âdeti olduğu üzere kalabalığı sınamak ve Gökteki Krallığa yüzeysel ilgi gösterenleri elemek için dizi halinde meseller kullandı.
Tsonga[ts]
5 Eka khamba rin’wana loko Yesu a dyondzisa ntshungu lowukulu, hi ku ya hi ntolovelo wa yena, u tirhise ndzandzelano wa swifaniso ku kambela ntshungu ni ku hambanisa lava ehandle a va vonaka onge va wu tsakela Mfumo.
Twi[tw]
5 Bere bi a na Yesu rekyerɛkyerɛ nnipakuw kɛse bi no, ɔde mfatoho ahorow dii dwuma sɛnea na ɔtaa yɛ no de sɔɔ nnipakuw no hwɛe, na ɔde huu wɔn a na Ahenni no ho anigye a wɔwɔ no yɛ aniani de no.
Tahitian[ty]
5 I to ’na haapiiraa ’tu i te hoê tiaa rahi taata i te hoê taime, ua faaohipa o Iesu, ia au i ta ’na peu matauhia, i te tahi mau parabole no te tamata i te tiaa taata e no te faataa ê i te feia e anaanatae iti haihai noa to ratou no te Basileia.
Ukrainian[uk]
5 Якось, навчаючи великий натовп, Ісус за своїм звичаєм застосував декілька притч, щоб випробувати цей натовп і відсіяти тих, хто не був по-справжньому зацікавлений Царством.
Vietnamese[vi]
5 Vào một dịp nọ khi dạy đám đông, Giê-su theo thói quen dùng một loạt ví dụ để thử họ và loại ra những ai chỉ có sự chú ý hời hợt đến Nước Trời.
Wallisian[wls]
5 ʼI te lakaga ʼaē neʼe ina akoʼi ai te toe hahaʼi tokolahi, ko Sesu, ohage pe ko tana agamāhani, neʼe ina fakaʼaogaʼi te ʼu lea fakatātā moʼo vakaʼi te meʼa ʼaē ʼe ʼi te loto ʼa te hahaʼi tokolahi, pea mo ina fakakeheʼi ia nātou ʼaē neʼe mole lahi tanatou fia ʼiloʼi ʼo ʼuhiga mo te Puleʼaga.
Xhosa[xh]
5 Ngasihlandlo sithile xa wayefundisa esinye isihlwele, ngokwesiko lakhe, uYesu wasebenzisa uthotho lwemizekeliso ukuvavanya eso sihlwele nokuze ahluze abo babengenamdla wokwenene kuBukumkani.
Yoruba[yo]
5 Nígbà tí ó ń kọ́ ogunlọ́gọ̀ ní àkókò kan, Jesu, gẹ́gẹ́ bí àṣà rẹ̀, lo ọ̀wọ́ àwọn àkàwé láti dán ogunlọ́gọ̀ náà wò, kí ó sì ya àwọn tí kò ní ju ọkàn ìfẹ́ oréfèé nínú Ìjọba náà sọ́tọ̀.
Zulu[zu]
5 Ngesinye isikhathi lapho efundisa isixuku esikhulu, uJesu, njengomkhuba wakhe, wasebenzisa uchungechunge lwemifanekiso ukuze avivinye isixuku futhi ahlunge labo ababengenaso isithakazelo esiqotho eMbusweni.