Metadata
Author: jw2019
Data
Amharic[am]
ስለዚህ አንድ ክርስቲያን የሚመርጠውን የትምህርት ዓይነትና መጠን በተመለከተ ውሳኔ በሚያደርግበት ጊዜ ‘ውስጣዊ ዝንባሌዬ ምንድን ነው?’ ብሎ ራሱን መጠየቁ የተገባ ነው።
Arabic[ar]
لذلك، عندما يحدد المسيحي نوع ومقدار التعليم الدراسي اللذين سيواصلهما، يفعل حسنا اذا سأل نفسه: ‹ما هي دوافعي؟›.
Bemba[bem]
E ico, Umwina Kristu pa kupingulapo umusango wa masambililo na kuntu akafika mu kuyakonkelela, kuti cawama ukuipusho mwine ati, ‘Bushe icilenkunta cinshi?’
Cebuano[ceb]
Busa, sa pagtino sa matang ug gidak-on sa pagtungha nga kab-oton, maayong suknaon sa usa ka Kristohanon ang iyang kaugalingon, ‘Unsa ang akong mga motibo?’
Czech[cs]
Když se křesťan rozhoduje o tom, jaký druh a rozsah vzdělání si vybere, je dobré, aby si položil otázku: ‚Z jakých pohnutek to dělám?‘
Danish[da]
Når en kristen skal afgøre arten og omfanget af den uddannelse han ønsker, gør han derfor klogt i at spørge sig selv: ’Hvad er mine bevæggrunde?’
German[de]
Ihr Beispiel zeigt, daß Bildung, die aus verkehrten Beweggründen angestrebt wird, bewirken kann, daß man stolz oder geldliebend wird.
Ewe[ee]
Eyata ne Kristotɔ aɖe le suku si tɔgbe wòdi be yeade kple afisi wòdi be yeadee ase ɖo ŋu bum la, anyo ne ebia eɖokui be, ‘Nukawoe nye nye taɖodzinuwo?’
Greek[el]
Συνεπώς, για να καθορίσει ένας Χριστιανός το είδος της εκπαίδευσης και το πόση εκπαίδευση θα επιδιώξει, θα ήταν καλό να αναρωτηθεί: “Ποια είναι τα κίνητρά μου;”
English[en]
Therefore, in determining the type and amount of schooling to pursue, a Christian would do well to ask himself, ‘What are my motives?’
Spanish[es]
Por eso, al escoger la clase y cantidad de educación que desea, el cristiano hará bien en preguntarse: “¿Cuáles son mis motivos?”.
Estonian[et]
Seepärast, kui kristlasel tuleb otsustada, missugust ja kui palju koolitust taotleda, on tal hea endalt küsida: ”Millised on mu ajendid?”
Finnish[fi]
Tämän vuoksi kristityn on koulutuksen lajia ja määrää pohtiessaan hyvä kysyä itseltään, mitkä ovat hänen motiivinsa.
French[fr]
Par conséquent, au moment de décider de l’orientation et de la durée de sa scolarité, le chrétien fera bien de s’interroger sur ce qui le motive.
Hindi[hi]
इसलिए, यह तय करते समय कि किस प्रकार की और कितनी शिक्षा लेनी चाहिए, अच्छा होगा कि एक मसीही अपने आपसे यह पूछे, ‘मेरा उद्देश्य क्या है?’
Hiligaynon[hil]
Busa, kon ginabinagbinag ang kuhaon nga edukasyon kag kalawigon sang pag-eskwela, maayo nga pamangkuton sang isa ka Cristiano ang iya kaugalingon, ‘Ano ang akon mga motibo?’
Croatian[hr]
Stoga bi se pri odlučivanju o vrsti i opsegu školovanja kršćanin trebao upitati: ‘Koji su moji motivi?’
Hungarian[hu]
Egy keresztény ezért, amikor eldönti, milyen típusú és mértékű iskolai oktatásra törekszik, jól tenné, ha megkérdezné magától: „Mik az indítékaim?”
Indonesian[id]
Oleh karena itu, dalam menentukan jenis dan seberapa banyak pendidikan yang ditempuh, seorang Kristen sebaiknya menanyakan kepada diri sendiri: ’Apa motivasi saya?’
Iloko[ilo]
Gapuna, tapno maammuanna ti kita ken kaadu ti edukasion a gun-odenna, nasayaat no iyimtuod ti maysa a Kristiano iti bagina, ‘Ania dagiti motibok?’
Icelandic[is]
Þegar kristinn maður ákveður hvaða menntunar hann aflar sér og hve mikillar væri því gott fyrir hann að spyrja sig: ‚Hvað gengur mér til?‘
Italian[it]
Perciò, nel determinare il tipo di studi e fino a che punto proseguirli, il cristiano farebbe bene a chiedersi: ‘Quali sono i miei motivi?’
Japanese[ja]
ですからクリスチャンは,どんな学校教育をどれほど受けるか決める場合,『自分の動機は何だろう』と自問してみるとよいでしょう。
Georgian[ka]
ამიტომ, როდესაც ქრისტიანი წყვეტს რა ან როგორი განათლება მიიღოს, კარგი იქნებოდა, საკუთარი თავისთვის დაესვა კითხვა: „რატომ მინდა განათლების მიღება?“
Korean[ko]
그러므로 어떤 종류의 학교 교육을 어느 정도나 받을 것인지를 결정하는 데 있어서, 그리스도인이라면 ‘내 동기는 무엇인가?’ 하고 자문해 보는 것이 좋을 것입니다.
Lingala[ln]
Na bongo, ntango azali kotalela lolenge ya kelasi oyo akobakisa mpe mbula boni akolekisa, moklisto asengeli komituna ete, ‘Nini ezali kopusa ngai ete nabakisa kelasi?’
Macedonian[mk]
Затоа, во одредувањето на видот и обемот на образованието, христијанинот ќе постапи добро ако се запраша: ‚Кои се моите мотиви?‘
Marathi[mr]
यास्तव, कोणत्या प्रकारचे आणि किती प्रमाणात शिक्षण घ्यावे हे निर्धारित करताना एखाद्या ख्रिश्चनाने स्वतःस हे विचारणे लाभदायक असेल की, ‘या मागील माझे हेतू काय आहेत?’
Norwegian[nb]
Når en kristen skal bestemme seg for hvilken type utdannelse han skal ta, og hvor lenge han skal studere, bør han derfor spørre seg selv: «Hvilke motiver har jeg?»
Northern Sotho[nso]
Ka gona, ge go dirwa phetho ya mohuta le tekanyo ya go tšwetša thuto pele, Mokriste o be a tla dira gabotse go ipotšiša gore, ‘Maikemišetšo a-ka ke afe?’
Nyanja[ny]
Choncho, polingalira za mtundu ndi kuchuluka kwa maphunziro oyenera kupeza, Mkristu angachite bwino kudzifunsa kuti, ‘Kodi cholinga changa nchiyani?’
Papiamento[pap]
P’esei, ora di determiná ki clase i cuantu educacion e mester sigui, un cristian lo haci bon di puntra su mes: ‘Kico ta mi motibunan?’
Portuguese[pt]
Assim, ao decidir o que e quanto estudar, convém ao cristão analisar a sua real motivação.
Russian[ru]
Поэтому, размышляя о том, какое получать образование и в какой мере, христианину было бы хорошо спросить себя: каковы мои мотивы?
Slovak[sk]
Preto kresťan urobí dobre, ak si pri rozhodovaní o tom, aký druh vzdelania bude chcieť nadobudnúť a v akom rozsahu, položí otázku: ‚Aké sú moje pohnútky?‘
Slovenian[sl]
Torej bi bilo dobro, da bi se kristjan, ki premišlja o tem, katero dodatno šolanje naj izbere in kako obsežno naj bi to bilo, vprašal: ‚Kakšni so moji nagibi?‘
Shona[sn]
Naizvozvo, pakutema rudzi nouwandu hwedzidzo yokuronda, muKristu angaita zvakanaka kuzvibvunza kuti, ‘Chii chiri vavariro dzangu?’
Serbian[sr]
Stoga, u određivanju vrste i količine školovanja, hrišćanin bi dobro učinio kad bi se zapitao: ’Koji su moji motivi?‘
Southern Sotho[st]
Ka hona, ha Mokreste a khetha thuto ea sekolo ea mofuta o itseng le ho e hahamalla, e tla ba hantle hore a ipotse, ‘Sepheo sa ka ke sefe?’
Swedish[sv]
När en kristen bestämmer sig för vilken form av utbildning och hur mycket utbildning han skall skaffa sig, gör han därför väl i att fråga sig själv: ”Vad är mitt motiv?”
Swahili[sw]
Kwa hiyo, katika kuamua aina na kiwango cha elimu kitakachofuatiwa, Mkristo angefanya vema kujiuliza, ‘Nia zangu ni gani?’
Tamil[ta]
ஆகவே எந்தவிதமான கல்வி மற்றும் எவ்வளவு காலத்திற்கு என்பதை ஒரு கிறிஸ்தவன் தீர்மானிக்க வேண்டுமென்றால், முதலாவதாக அவர் தன்னை இவ்விதம் கேட்டுக்கொள்வது அவசியம்: “என்னுடைய உள்நோக்கம் என்ன?”
Thai[th]
ด้วย เหตุ นี้ ใน การ กําหนด ประเภท และ ระยะ เวลา ของ การ ศึกษา คริสเตียน พึง ถาม ตัว เอง ว่า ‘อะไร คือ แรง จูง ใจ ของ ฉัน?’
Tagalog[tl]
Samakatuwid, sa pagtiyak ng uri at antas ng edukasyon na itataguyod, makabubuti na itanong ng isang Kristiyano sa kaniyang sarili, ‘Ano ba ang aking motibo?’
Tswana[tn]
Ka jalo, fa Mokeresete a dira tshwetso malebana le mofuta le bogolo jwa thuto e a tla e tsenelang, o tla bo a dira sentle go ipotsa gore, ‘Ke eng se se ntlhotlheletsang?’
Tok Pisin[tpi]
Olsem na taim Kristen i laik skelim wanem kain skul em i laik kisim o hamas yia em i laik skul, i gutpela long em i ken askim em yet olsem: “Wanem samting i kirapim mi na mi laik skul?”
Turkish[tr]
Öyleyse, İsa’nın bir takipçisinin, almak istediği eğitim türünü ve miktarını saptarken kendine, ‘niyetim nedir?’ diye sorması iyi olur.
Tsonga[ts]
Hikwalaho, loko a ri karhi a anakanyisisa hi muxaka ni mpimo wa dyondzo leyi a yi lavaka, Mukreste u ta va a endla kahle ku tivutisa xivutiso lexi, ‘Hi swihi swikongomelo swa mina?’
Twi[tw]
Enti, sɛ Kristoni resusuw sukuu ko a ɔbɛkɔ ne faako a ɔbɛkɔ akodu ho a, ɛbɛyɛ papa sɛ obisa ne ho sɛ: ‘Adwene bɛn na mede yɛ saa?’
Tahitian[ty]
No reira, no te faaoti e eaha te huru e eaha te faito haapiiraa e ravehia, e mea maitai ia aniani te hoê Kerisetiano ia ’na iho e, ‘Eaha mau na ta ’u e hinaaro ra?’
Ukrainian[uk]
Тому, визначаючи вид та обсяг бажаного навчання, християнин добре зробить, коли запитає себе: «Які в мене мотиви?»
Xhosa[xh]
Ngoko ke, ekugqibeni ngohlobo nobungakanani bemfundo efunwayo, umKristu uya kuba wenza kakuhle ukuzibuza oku, ‘Ziyintoni iintshukumisa zam?’
Yoruba[yo]
Nítorí náà, ní pípinnu irú ẹ̀kọ́ tí a óò lépa àti bí yóò ṣe pọ̀ tó, yóò dára kí Kristẹni kan bi ara rẹ̀ léèrè pé, ‘Kí ní ń sún mi sí i?’
Chinese[zh]
由于这缘故,在考虑接受怎样的教育和接受多少教育的时候,基督徒最好忠实地问问自己:“我的动机是什么?”
Zulu[zu]
Ngakho-ke, lapho ecabangela uhlobo lwemfundo angayiphishekela nokuthi ingakanani, umKristu uyokwenza kahle ngokuzibuza, ‘Ziyini izisusa zami?’