Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Ouers kan probeer om kommunikasie in informele situasies aan te moedig en om die boodskap agter die woorde van die jongmens te verstaan.—8/1, bladsye 10-11.
Amharic[am]
ወላጆች በጉርምስና ዕድሜ ላይ ከሚገኝ ልጃቸው ጋር አብረው ጊዜ ማሳለፋቸውና ልጁ ከሚናገረው ሐሳብ በስተጀርባ ያለውን ነገር ለማስተዋል መሞከራቸው ጥሩ የሐሳብ ልውውጥ ለማድረግ ይረዳቸው ይሆናል።—8/1 ገጽ 10-11
Arabic[ar]
لذلك على الوالدين ان يحاولوا تعزيز التواصل بينهم وبين اولادهم في اجواء غير رسمية، وأن يسعوا الى تمييز ما وراء كلمات الحدث. — ١/٨، الصفحتان ١٠-١١.
Central Bikol[bcl]
Puedeng pagmaigotan nin mga magurang na makikomunikar sa impormal na mga kamugtakan asin masabotan bako sanang an mga tataramon kundi pati an mga namamatean kan hoben. —8/1-E, pahina 10-11.
Bemba[bem]
Ilyo balelanshanya na bo muli uyu musango kuti cawama abafyashi ukulailuka ifyo abana balelanda ne fyo baleyumfwa.—8/1, amabula 10-11.
Cebuano[ceb]
Busa angayng mangitag paagi ang mga ginikanan nga ilang maestorya ang ilang anak ug maningkamot nga masabtan ang iyang gibati.—8/1, panid 10-11.
Hakha Chin[cnh]
Nu le pa nih a fawimi umtuning ah anmah he chawnhbiak i zuam khawh a si i an chimmi bia hnulei i an lungthin tuarmi kha hngalhthiam i zuam ding a si.—8/1, cahmai 10-11.
Czech[cs]
Dítě se možná rozpovídá, když s rodiči dělá něco společně. Rodiče by se měli snažit pochopit, co se skrývá za jeho slovy. (8/1, strany 10, 11)
Danish[da]
Forældre kan bruge uformelle situationer til at fremme kommunikationen med deres børn og prøve at forstå hvad der ligger bag deres ord. — 1/8, side 10-11.
German[de]
Damit sich der Jugendliche öffnet, könnten Eltern versuchen, ungezwungen gemeinsam etwas zu unternehmen und herauszufinden, was der Jugendliche quasi zwischen den Zeilen sagt (1.
Ewe[ee]
Dzilawo ate ŋu azã ɣeyiɣi siwo me woa kple wo viwo wole nanewo wɔm ɖekae atsɔ aɖo dze kpli wo, eye woadze agbagba ase susu si tae wo viawo gblɔ nya aɖewo ɖo la gɔme.—8/1, axa 10-11.
Efik[efi]
Ete ye eka ẹkeme ndidomo ndisineme n̄kpọ ye uyen ke ido nneme ẹnyụn̄ ẹdomo ndifiọk se inamde uyen etịn̄ se enye etịn̄de.—8/1, page 10-11.
Greek[el]
Οι γονείς θα μπορούσαν να δοκιμάσουν να ενθαρρύνουν την επικοινωνία σε ανεπίσημες περιστάσεις και να προσπαθήσουν να διακρίνουν το μήνυμα που βρίσκεται πίσω από τα λόγια του νεαρού. —1/ 8, σελίδες 10, 11.
English[en]
Parents may try to encourage communication in informal settings and strive to discern the message behind the words of the youth. —8/1, pages 10-11.
Estonian[et]
Vanemad võivad üritada vabas õhkkonnas noort vestlema ergutada ja püüda mõista tema sõnade taga olevat sõnumit. (1/8, lk 10–11.)
Finnish[fi]
Vanhemmat voivat yrittää saada keskustelun käyntiin epämuodollisissa tilanteissa ja pyrkiä havaitsemaan, mitä on nuoren sanojen takana. (1.8.2008 s.
French[fr]
Les parents s’efforceront de favoriser la communication lors d’activités communes et chercheront à percevoir le message qui se cache derrière les mots. — 1/8, pages 10-11.
Ga[gaa]
Fɔlɔi baanyɛ amɛkɛ amɛbii lɛ agba sane be mli ni amɛjeko gbɛ akɛ amɛaafee nakai, ní amɛbɔ mɔdɛŋ akɛ amɛaanu nɔ hewɔ ni amɛbii lɛ wieɔ saji komɛi lɛ shishi.—8/1, baafa 10-11.
Hebrew[he]
ההורים יכולים לנסות ליזום תקשורת בנסיבות לא־רשמיות ולעשות מאמץ לזהות את המסר המסתתר מאחורי דבריו של הצעיר. — 1/8, עמודים 10, 11.
Hiligaynon[hil]
Mahimo panikasugan sang mga ginikanan ang komunikasyon sa di-pormal nga paagi kag magtinguha nga mahangpan kon ano ang ginapabutyag sang mga pamatan-on. —8/1, pahina 10-11.
Croatian[hr]
Bilo bi dobro da roditelji pokušaju započeti razgovor u opuštenoj atmosferi i da se trude shvatiti što se krije iza riječi njihove djece (1. 8, stranice 10-11).
Haitian[ht]
Paran yo ka chèche kominike avèk li pandan moman yo ansanm nan aktivite y ap mennen chak jou e yo ka fè efò pou yo konprann nonsèlman sa jèn sa a di, men tou sa k kache dèyè pawòl li yo. — 1/8-F, paj 10-11.
Hungarian[hu]
A szülők megpróbálhatják hétköznapi helyzetekben előmozdítani a kommunikációt, és igyekezhetnek megérteni, hogy milyen érzések húzódnak meg a fiatalok szavai mögött. (8/1 10–11. oldal.)
Armenian[hy]
Ծնողները կարող են հաղորդակցվել երեխաների հետ, եթե փորձեն դա անել ոչ պաշտոնական մթնոլորտում եւ ջանան հասկանալ, թե ինչ է թաքնված նրանց խոսքերի հետեւում (8.1, էջ 10, 11)։
Indonesian[id]
Ada baiknya orang tua mencoba berkomunikasi pada waktu-waktu santai dan berupaya memahami pesan di balik kata-kata si anak. —1/8, halaman 10-11.
Iloko[ilo]
Mabalin a makatulong no dagiti nagannak makisaritada kadagiti annakda kabayatan dagiti gagangay a kasasaad ken ikagumaanda a tarusan no ania a talaga ti adda iti puso ti anakda bayat nga iyeb-ebkasna ti riknana. —8/1, panid 10-11.
Italian[it]
I genitori possono incoraggiare il dialogo in circostanze informali e cercare di discernere i sentimenti che ci sono dietro le parole del figlio. — 1/8, pagine 10-11.
Kannada[kn]
ದಿನನಿತ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆತ್ತವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತಾಡಿ, ಅವರ ಮಾತುಗಳ ಇಂಗಿತವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಲ್ಲರು.—10/1, ಪುಟ 10-11.
Korean[ko]
부모는 자연스러운 상황에서 자녀와 대화를 시도해 볼 수 있으며, 자녀의 말 속에 담겨 있는 뜻을 알아내기 위해 노력할 수 있습니다.—8/1, 10-11면.
Kaonde[kqn]
Bansemi bakonsha kwisambanga na baana babo bakiji banyike byonka byo kikebewa ne kumona mwatala byambo byaamba mwana.—8/1, mapeja 10-11.
San Salvador Kongo[kwy]
Mase bafwete kasakesanga wan’au mu mokenanga mambu betokanenanga yo vava bakula mana bevovanga aleke. —1/8, lukaya lwa 10- 11 mu Kimputu.
Kyrgyz[ky]
Ата-энелер баласы менен ылайыктуу учурлардан пайдаланып пикир алышууга жана анын айткандарынын аркасында эмне жатканын аңдай билүүгө умтулушу зарыл (1.8. 10, 11-б., ор.).
Lingala[ln]
Baboti bakoki koluka kosolola na elenge yango na mabaku ndenge na ndenge mpe kosala makasi básosola makanisi oyo ebombami nsima ya maloba na ye. —1/8, nkasa 10-11.
Lozi[loz]
Basheni ba kona ku lika ku ambolisana ka ku tandalelwa ni ya sa nonoboka ni ku utwisisa za bulela ni mwa ikutwela.—8/1, makepe 10-11.
Lithuanian[lt]
Tėvams vertėtų įsikalbėti su vaiku tokiomis palankiomis progomis, kai jis jaučiasi laisvai, ir stengtis įžvelgti, kas slypi už paauglio pasakytų žodžių (8/1, p.
Luba-Lulua[lua]
Baledi badi mua kukeba mua kuyukila ne bana pa kusomba nabu ne kuteta mua kumanya malu adi munda muabu. —1/8, dibeji 10-11 (tshia mu Mfwalansa).
Malagasy[mg]
Azon’ny ray aman-dreny atao àry ny miezaka miresaka amin-janany rehefa miara-manao zavatra izy ireo, sy ny miezaka mahatakatra ny fihetseham-pon-janany rehefa miteny izy io.—1/8, pejy 10-11.
Macedonian[mk]
Родителите можат да се обидат да разговараат со младиот човек во неформални прилики и да се потрудат да разберат што, всушност, сака да им каже тој (1.8., страници 10, 11).
Marathi[mr]
आणि मूल जे सांगायचा प्रयत्न करत आहे त्यामागच्या भावनाही समजून घेण्यास त्यांनी प्रयत्नशील असले पाहिजे.—१०/१, पृष्ठे १०-११.
Burmese[my]
မိဘတို့သည် သက်သောင့်သက်သာရှိသည့်အခြေအနေများတွင် သူတို့နှင့်ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန် ကြိုးစားနိုင်ပြီး လူငယ်၏စကားလုံးများနောက်ကွယ်ရှိခံစားချက်ကို ပိုင်းခြားသိမြင်ရန် ကြိုးစားပါ။—၈/၁၊
Norwegian[nb]
Foreldre kan prøve å oppmuntre til kommunikasjon i uformelle sammenhenger, og de kan anstrenge seg for å forstå hvilke følelser som ligger bak det den unge sier. — 1.8., sidene 10, 11.
Dutch[nl]
Ouders kunnen proberen in een ongedwongen sfeer met hun puber te praten en proberen ’tussen de regels door te lezen’. — 1/8, blz. 10, 11.
Northern Sotho[nso]
Batswadi ba ka leka go boledišana le bana ba bona maemong a sa rulaganywago le go katanela go lemoga molaetša woo o fetišwago ke mantšu a mofsa. —8/1, matlakala 10-11.
Nyanja[ny]
Makolo ayenera kulankhulana ndi ana pamene akucheza nawo ndipo aziyesetsa kumvetsa tanthauzo la zimene ana awo akunena. —8/1, masamba 10-11.
Polish[pl]
Rodzice mogą ośmielić dziecko do wymiany myśli w bardziej swobodnej atmosferze i starać się dostrzec, co kryje się za jego słowami (1.8, strony 10, 11).
Portuguese[pt]
Os pais podem tentar incentivar a comunicação em ambientes informais e se esforçar em discernir o que há por trás das palavras do jovem. — 1/8, páginas 10-11.
Rundi[rn]
Abavyeyi boshobora kugerageza kuyaga n’uwo muyabaga akaryo kizanye bakongera bakihatira gutahura neza ico amajambo uwo muyabaga avuga asobanura. —1/8, urupapuro rwa 10-11.
Ruund[rnd]
Anvaj afanyidin kwikasikesh kwambambang ni anau ni kuyikwashang kujingunin yom yitongidinau ansand.—1/8, paj wa 10-11, (Français).
Romanian[ro]
Părinţii pot încuraja comunicarea când se destind şi se pot strădui să înţeleagă mesajul de dincolo de cuvinte (1/8, pag. 10, 11).
Russian[ru]
Возможно, родителям удастся преодолеть эти преграды, если они будут общаться с подростком в неформальной обстановке и стараться понять, что́ стоит за его словами (1.8., страницы 10—11).
Kinyarwanda[rw]
Ababyeyi bashobora kugerageza gushyikirana n’abo bana mu buryo bufatiweho kandi bakihatira gutahura icyihishe inyuma y’ibyo abo bana babo bavuga.—1/8, ipaji ya 10-11.
Slovak[sk]
Rodičia sa môžu snažiť komunikovať pri neformálnych príležitostiach a usilovať sa pochopiť, čo sa skrýva za slovami. — 1. augusta, strany 10 – 11.
Slovenian[sl]
Starši se lahko poskusijo pogovarjati z njim v okolju, v katerem bo sproščen, ter razbrati, kaj stoji za besedami, ki jih izreče. (1.
Samoan[sm]
E ono taumafai mātua e fetalanoaaʻi ma le fanau talavou i taimi paganoa, ma taumafai e malamalama e lē gata i a latou tala o fai mai, ae ia iloa foʻi o latou lagona o loo faaali mai.—8/1, itulau e 10-11.
Shona[sn]
Zvingabatsira kana vabereki vakaedza kukurukurirana nevana vavo vasina kuita zvokuronga uye kana vakaedza kunzwisisa manzwiro evana vavo, kwete chete zvavanotaura.—8/1, mapeji 10-11.
Albanian[sq]
Prindërit mund të përpiqen të nxitin komunikimin në rrethana joformale me të rinjtë dhe të kuptojnë jo vetëm fjalët, por edhe ndjenjat që po përpiqen të shprehin ata.—1/ 8, faqet 10, 11.
Serbian[sr]
Bilo bi korisno da roditelji razgovaraju s decom u neformalnim prilikama i potrude se da uvide šta stoji iza njihovih reči (1. 8, strane 10-11).
Sranan Tongo[srn]
Den no musu arki nomo san a pikin fu den e taki, ma den musu pruberi tu fu kon frustan fa a e firi.—1/8, bladzijde 10, 11.
Southern Sotho[st]
Batsoali ba ka leka ho khothalletsa mocha hore a bue nakong eo ho iketliloeng ’me batsoali ba leke ho utloisisa seo mocha a lekang ho ba bolella sona. —8/1, leqepheng la 10-11.
Swedish[sv]
Föräldrar kan passa på att samtala när atmosfären är avspänd och försöka uppfatta vad tonåringen säger mellan raderna. (1/8, sidorna 10–12)
Swahili[sw]
Wazazi wanaweza kujaribu kuwasiliana na vijana wanapostarehe na kujitahidi kutambua hisia zinazochochea maneno ya kijana.—8/1, ukurasa wa 10-11.
Congo Swahili[swc]
Wazazi wanaweza kujaribu kuwasiliana na vijana wanapostarehe na kujitahidi kutambua hisia zinazochochea maneno ya kijana.—8/1, ukurasa wa 10-11.
Tamil[ta]
நம் வரம்புகளைச் சாக்காக வைத்து ஊழியத்தில் மந்தமாகிவிடவும் கூடாது.—7/15, பக்கம் 29.
Thai[th]
พ่อ แม่ อาจ จะ พยายาม พูด คุย กับ วัยรุ่น อย่าง เป็น กัน เอง และ พยายาม เข้าใจ ไม่ เพียง แต่ สิ่ง ที่ วัยรุ่น พูด แต่ เข้าใจ ความ รู้สึก ของ วัยรุ่น ที่ พยายาม จะ แสดง ออก มา ให้ พ่อ แม่ รู้ ด้วย.—1/8, หน้า 10-11.
Tigrinya[ti]
ኰይኑ ግን ወለዲ: ኣብ ካልእ ጕዳያት እናተሳተፉ ምስ ውሉዳቶም ኪዘራረቡ ይኽእሉ እዮም፣ ነቲ ብድሕሪ እቲ ውሉድ ዚዛረቦ ቓላት ዘሎ መልእኽቲ ኼስተውዕልዎ እውን ጻዕሪ ኺገብሩ ኣለዎም።—1/8 ገጽ 10-11
Tagalog[tl]
Maaaring kausapin ng mga magulang ang kanilang anak sa palakaibigang paraan sa ordinaryong mga pagkakataon at sikaping unawain kung ano talaga ang gusto niyang sabihin. —8/1, pahina 10-11.
Tetela[tll]
Ambutshi mbeyaka nyanga waaso amɔtshi wa sawola l’anawɔ waya l’ɛnɔnyi dikumi l’ɛmɔtshi ndo sala la wolo dia mbeya kɛnɛ kele ledia k’ɛtɛkɛta awɔ. —1/8, lɛkɛ 10-11 lo Falase.
Tswana[tn]
Batsadi ba ka nna ba leka go kgothaletsa mosha go tlotla ka nako ya fa go iketlilwe fela mme ba leke go tlhaloganya se mosha a se buang mmogo le maikutlo a gagwe.—8/1, tsebe 10-11.
Tonga (Zambia)[toi]
Cilakonzya kubagwasya bazyali kusoleka kubandika cakulikwaya alimwi akusoleka kuzyiba ncapandulula mukubusi.—Oct–Dec.
Tok Pisin[tpi]
Papamama i ken kirapim em long toktok taim ol i stori long ol kain kain samting, na long rot bilong ol tok em i kamapim ol i mas traim long kisimgut tingting bilong em. —8/1, pes 10- 11.
Turkish[tr]
Ana babalar çocuklarının kendilerini rahat hissedebileceği ortamlarda iletişim kurmayı deneyebilir ve gençlerin sözlerinin ardındaki duyguları ayırt etmeye çalışabilirler (1/8; sayfa 10, 11).
Tsonga[ts]
Vatswari va nga ha ringeta ku vulavurisana ni muntshwa hi ndlela leyi xiximekaka ni ku tikarhatela ku twisisa leswi a swi vulaka ni ndlela leyi a titwaka ha yona.—8/1, matluka 10-11.
Tumbuka[tum]
Ŵapapi ŵangayezgayezga kuti ŵadumbiskanenge nayo nyengo yiliyose iyo mpata wasangikira na kuyezgayezga kupulikiska ivyo wakuyowoya pera yayi, kweni ŵakweneraso kumanya umo wakujipulikira.—Okt.-Dis.
Ukrainian[uk]
Батьки можуть сприяти відвертому обміну думками, спілкуючись у невимушеній атмосфері, і розпізнавати, що́ криється за словами дитини (1.8, сторінки 10, 11).
Umbundu[umb]
Pole, olonjali vi sukila oku likolisilako oku sapela lomãla vavo kuenda oku kũlĩhĩsa ovisimĩlo viavo. —1/8, kemẽla 10-11, kelimi Lioputu.
Venda[ve]
Vhabebi vha nga lingedza u ṱuṱuwedza uri hu vhe na vhudavhidzano nga fhasi ha vhuimo vhu songo dzudzanywaho nahone vha ḓiimisele u pfesesa zwine muswa a khou zwi amba khathihi na maḓipfele awe.—8/1, masiaṱari 10-11.
Waray (Philippines)[war]
Mahimo magsari an mga kag-anak nga makiistorya ha diri pormal nga kahimtang ngan mangalimbasog nga masabtan diri la an ginsisiring kondi an pagbati liwat han ira anak.—8/1-E, pahina 10-11.
Xhosa[xh]
Abazali basenokuzama ukukhuthaza abantwana ukuba bathethe xa kuncokolwa ngezinto ezingenamsebenzi baze bazame ukubona oko akucingayo.—8/1, iphepha 10-11.
Yoruba[yo]
Ohun tó lè ran àwọn òbí lọ́wọ́ láti bá àwọn ọ̀dọ́ sọ̀rọ̀ ni pé kí wọ́n jọ máa fọ̀rọ̀-jomi-toro ọ̀rọ̀ kí wọ́n sì fòye mọ àwọn ohun tó wà lọ́kàn àwọn ọ̀dọ́ látinú ọ̀rọ̀ táwọn ọ̀dọ̀ náà bá ń sọ.—8/1, ojú ìwé 10 àti 11.
Chinese[zh]
父母可以试试在一些比较轻松的场合跟孩子交谈,以及尽量洞悉他们的言外之意。——8/1刊10-11页
Zulu[zu]
Abazali bangase bazame ukukhuthaza osemusha ukuba axoxe ezimweni ezivamile futhi balwele ukuqonda okungale kwakushoyo.—8/1, amakhasi 10-11.