Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
(Бихте могли да предложите на учениците да отбележат изразите в стихове 3 и 5, които описват тези качества.)
Cebuano[ceb]
(Mahimo kang mosugyot nga markahan sa mga estudyante ang mga pulong diha sa mga berikulo 3 ug 5 nga naghulagway niini nga mga kalidad.)
Czech[cs]
(Mohli byste studentům navrhnout, aby si ve verších 3 a 5 označili slova, kterými jsou tyto vlastnosti popsány.)
Danish[da]
(Du kan eventuelt foreslå eleverne, at de markerer vendingerne i vers 3 og 5, som beskriver disse kvaliteter).
German[de]
(Sie können den Schülern vorschlagen, die Formulierungen in Vers 3 und 5 zu markieren, die diese Eigenschaften beschreiben.)
English[en]
(You may want to suggest that students mark the phrases in verses 3 and 5 that describe these qualities.)
Spanish[es]
(Si lo desea, sugiera a los alumnos que marquen las palabras de los versículos 3 y 5 que describan esas cualidades).
Estonian[et]
(Võiksite soovitada õpilastel märkida ära 3. ja 5. salmis fraasid, mis neid omadusi kirjeldavad.)
Finnish[fi]
(Voit ehdottaa, että oppilaat merkitsevät jakeissa 3 ja 5 ne sanat, jotka kuvaavat näitä ominaisuuksia.)
French[fr]
(Vous pourriez suggérer aux élèves de marquer les expressions des versets 3 et 5 qui décrivent ces qualités.)
Croatian[hr]
(Možete predložiti da polaznici označe izraze u stihovima 3 i 5 koji opisuju ove osobine.)
Hungarian[hu]
(Javasolhatod, hogy a tanulók jelöljék meg a 3. és 5. versben azokat a kifejezéseket, melyek ezeket a tulajdonságokat írják le.)
Armenian[hy]
(Կարող եք առաջարկել, որ ուսանողները նշեն հատված 3-ի եւ 5-ի այն արտահայտությունները, որոնք նկարագրում են այդ հատկանիշները։)
Indonesian[id]
Anda mungkin ingin menyarankan agar siswa menandai ungkapan di ayat 3 dan 5 yang menguraikan sifat-sifat ini.
Italian[it]
(Puoi suggerire agli studenti di sottolineare le frasi che descrivono queste qualità, contenute nei versetti 3 e 5).
Japanese[ja]
3節および5節の中で,この資質を説明している語句に印をつけるよう生徒に勧めてもよいでしょう。)
Khmer[km]
( អ្នកអាច នឹង ចង់ ផ្ដល់ យោបល់ ឲ្យ សិស្ស គូស ចំណាំ ឃ្លា នៅក្នុងខ ៣ និង ៥ដែលពិពណ៌នា អំពី គុណសម្បត្តិ ទាំងនេះ ) ។
Korean[ko]
(학생들에게 3절과 5절에서 이 자질들을 언급한 문구에 표시하라고 해도 좋다.)
Lithuanian[lt]
(Galite pasiūlyti mokiniams 3 ir 5 eilutėse pasižymėti šias savybes apibūdinančius žodžius.)
Latvian[lv]
(Jūs varat ieteikt studentiem atzīmēt 3. un 5. pantā frāzes, kurās aprakstītas šīs īpašības.)
Malagasy[mg]
(Azonao atao ny mamporisika ny mpianatra mba hanisy marika ireo andian-teny ao amin’ny andininy 3 sy 5 izay manoritsoritra ireo toetra ireo.)
Mongolian[mn]
(Та суралцагчдад эдгээр чанарыг дүрсэлсэн 3 ба 5-р шүлгүүд дэх үгсийг судартаа тэмдэглэхийг санал болгож болно.)
Norwegian[nb]
(Du kan gjerne foreslå at elevene markerer uttrykkene i vers 3 og 5 som beskriver disse egenskapene.)
Dutch[nl]
(U kunt de cursisten in overweging geven om in verzen 3 en 5 de zinsneden die deze eigenschappen beschrijven, te markeren.)
Polish[pl]
(Możesz zaproponować uczniom, aby w wersetach 3. i 5. zaznaczyli wyrażenia, które opisują te cechy).
Portuguese[pt]
(Você pode sugerir que os alunos marquem as frases nos versículos 3 e 5 que descrevem essas qualidades.)
Romanian[ro]
(Le puteţi sugera cursanţilor să marcheze expresiile din versetele 3 şi 5 care descriu aceste trăsături.)
Russian[ru]
(Можно предложить студентам выделить в стихах 3 и 5 фразы, описывающие эти качества.)
Samoan[sm]
Atonu e te manao e fautua atu i tagata o le vasega e faailoga upu i le fuaiupu e 3 ma le 5 o loo faamatala mai ai nei uiga auaumama.)
Swedish[sv]
(Du kan föreslå att eleverna markerar de ord i vers 3 och 5 som beskriver de här egenskaperna.)
Tagalog[tl]
(Maaari mong imungkahi sa mga estudyante na markahan ang mga salita sa mga talata 3 at 5 na naglalarawan sa mga katangiang ito.)
Tongan[to]
(Mahalo te ke fie fokotuʻu ange ke fakaʻilongaʻi ʻe he kau akó e ngaahi kupuʻi lea ʻi he veesi 3 mo e 5 ʻokú ne fakamatalaʻi ʻa e ngaahi tuʻunga ʻulungaanga ko ʻení.)