Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
As die student byvoorbeeld reeds glo dat Jesus die Messias is, is dit miskien nie nodig om saam met hom deur “Jesus Christus—die beloofde Messias” te gaan wanneer julle hoofstuk 4, “Wie is Jesus Christus?” bespreek nie.
Arabic[ar]
على سبيل المثال، اذا كان التلميذ يؤمن بأن يسوع هو المسيّا، فلا داعي لمناقشة مواد الملحق تحت عنوان «يسوع المسيح — المسيَّا الموعود به» اثناء مناقشة الفصل ٤، «من هو يسوع المسيح؟».
Azerbaijani[az]
Məsələn, əgər öyrənən, İsanın Məsih olduğuna onsuz da inanırsa, onunla «İsa Məsih haqqında həqiqət» adlanan 4-cü fəsli öyrənərkən «Əlavələr»dəki «İsa və’d edilmiş Məsihdir» mövzusunu nəzərdən keçirməyə ehtiyac yoxdur.
Central Bikol[bcl]
Halimbawa, kun nagtutubod na an inaadalan sa Biblia na si Jesus an Mesiyas, tibaad dai na kaipuhan na pag-olayan kaiba nia an topikong “Si Jesu-Cristo—An Ipinanugang Mesiyas” kun pinag-oolayan an kapitulo 4, “Siisay si Jesu-Cristo?”
Bemba[bem]
Ku ca kumwenako, umusambi nga alishiba kale ukutila Yesu e Mesia, ninshi te kuti mulanshanye nankwe umutwe utila “Yesu Kristu E Mesia Batile Akesa” ilyo mulesambilila icipandwa 4 icitila, “Yesu Kristu Nani?”
Bulgarian[bg]
Например, ако изучаващият вярва, че Исус е Месията, може да не е необходимо при обсъждането на 4 глава, „Кой е Исус Христос?“, да разглеждате темата „Исус Христос — обещаният Месия“, която се намира в приложението.
Cebuano[ceb]
Pananglitan, kon ang estudyante nagtuo nga si Jesus mao ang Mesiyas, dili na kinahanglang hisgotan pa uban kaniya ang topiko nga “Si Jesu-Kristo—Ang Sinaad nga Mesiyas” sa dihang tun-an ang kapitulo 4, “Kinsa si Jesu-Kristo?”
Seselwa Creole French[crs]
Par egzanp, si sa etidyan i deza krwar ki Zezi i Mesi, petet i pa pou neseser pour diskit avek li sa topik “Zezi Kri—Mesi ki Bondye ti promet,” ler zot pe diskit sapit 4, “Lekel Zezi Kri?”
Czech[cs]
Když zájemce například nepochybuje o tom, že Ježíš je Mesiáš, pak při studiu 4. kapitoly „Kdo je Ježíš Kristus?“ asi nebude potřeba s ním rozebírat námět „Ježíš Kristus — slíbený Mesiáš“.
Danish[da]
Hvis eleven for eksempel allerede tror på at Jesus er Messias, er det nok ikke nødvendigt at gennemgå emnet „Jesus Kristus — den lovede Messias“ når I drøfter kapitel 4, „Hvem er Jesus Kristus?“
German[de]
Angenommen, der Studierende glaubt bereits, dass Jesus der Messias ist. Dann müssen wir mit ihm bei der Besprechung von Kapitel 4, „Wer ist Jesus Christus?“ nicht unbedingt das Thema „Jesus Christus — der verheißene Messias“ betrachten.
Efik[efi]
Ke uwụtn̄kpọ, edieke eyen ukpepn̄kpọ enịmde ke Jesus edi Messiah, ekeme ndidi ufọn ididụhe ndifiak nneme ibuotikọ oro “Jesus Christ—Messiah Emi Ẹken̄wọn̄ọde” ye enye ke ini ekpepde ibuot 4, “Anie Edi Jesus Christ?”
Greek[el]
Παραδείγματος χάρη, αν ο σπουδαστής πιστεύει ήδη ότι ο Ιησούς είναι ο Μεσσίας, ίσως δεν είναι απαραίτητο να συζητήσετε μαζί του το θέμα «Ιησούς Χριστός—Ο Υποσχεμένος Μεσσίας» όταν εξετάζετε το 4ο κεφάλαιο με τίτλο «Ποιος Είναι ο Ιησούς Χριστός;»
English[en]
For example, if the student already believes that Jesus is the Messiah, it may not be necessary to consider with him the topic “Jesus Christ —The Promised Messiah” when discussing chapter 4, “Who Is Jesus Christ?”
Spanish[es]
Por ejemplo, si el estudiante ya cree que Jesús es el Mesías, quizás no sea necesario examinar con él el tema “Jesucristo, el Mesías prometido” cuando estudien el capítulo 4, “¿Quién es Jesucristo?”.
Faroese[fo]
Trýr næmingurin til dømis longu, at Jesus er Messias, er ikki neyðugt at gjøgnumganga evnið „Jesus Kristus — hin lovaði Messias“, tá tit lesa kapittul 4, „Hvør er Jesus Kristus?“
French[fr]
Par exemple, s’il reconnaît déjà en Jésus le Messie, il ne sera pas nécessaire de considérer avec lui le thème “ Jésus Christ, le Messie promis ” lorsque vous étudierez le chapitre 4 “ Qui est Jésus Christ ?
Ga[gaa]
Ákɛ nɔkwɛmɔnɔ lɛ, kɛ́ nyɛmiikase “Namɔ Ji Yesu Kristo” ni yɔɔ yitso 4 lɛ, ehe ebahiaŋ ni okɛ lɛ asusu sane kroko ni fata he ni ji “Yesu Kristo—Mesia ni Awo Shi yɛ Ehe Lɛ” he kɛ́ nikaselɔ lɛ heɔ yeɔ akɛ Yesu ji Mesia lɛ.
Wayuu[guc]
Weʼitaa wanee shiyaawase, pikirajapa sünain ekirajaaya 4 «¿Jarai chi Jesucristokai?» otta nünoujüle chi pikirajüinkai sünain niain Jesús chi Mesiiakai, nnojoleerü choʼujaain ekirajawaa nümaa sünain tü pütchikat «Jesucristo, chi Mesías aküjünakai achiki paala».
Hindi[hi]
मिसाल के तौर पर एक ऐसे विद्यार्थी को लीजिए, जो पहले से यह मानता हो कि यीशु ही मसीहा है। जब आप उसके साथ अध्याय 4 पर अध्ययन करते हैं, जिसका शीर्षक है “यीशु मसीह कौन है?” तब अतिरिक्त लेख में दिया विषय “यीशु मसीह—वह मसीहा जिसके आने का वादा किया गया” पर चर्चा करने की शायद आपको ज़रूरत न हो।
Hiligaynon[hil]
Halimbawa, kon nagapati na ang estudyante nga si Jesus amo ang Mesias, mahimo nga indi na kinahanglan pa nga binagbinagon sa iya ang tig-ulo nga “Si Jesucristo—Ang Ginsaad nga Mesias” kon nagatuon sa kapitulo 4 nga may tig-ulo nga, “Sin-o si Jesucristo?”
Croatian[hr]
Naprimjer, ako osoba vjeruje da je Isus Mesija, nije nužno da prilikom razmatranja 4. poglavlja, koje ima naslov “Tko je Isus Krist?”, s njom razmotriš i gradivo “Isus Krist — obećani Mesija”.
Haitian[ht]
Pa egzanp, si etidyan an deja kwè Jezi se Mesi a, lè w rive nan chapit 4 la ki gen kòm tit : “ Kiyès Jezi Kris ye ? ”, ou ka pa oblije egzamine avè l pòsyon nan apendis la ki gen kòm tit : “ Jezi Kris : Mesi yo te pwomèt la.
Hungarian[hu]
Ha például már hisz abban, hogy Jézus a Messiás, akkor nem kell feltétlenül átvennünk vele a „Jézus Krisztus, a megígért Messiás” című részt a 4. fejezet megtárgyalásakor („Ki Jézus Krisztus?”).
Armenian[hy]
Օրինակ՝ եթե անհատն արդեն հավատում է, որ Հիսուսն է Մեսիան, ապա 4–րդ գլուխն ուսումնասիրելիս, որի վերնագիրն է՝ «Ո՞վ է Հիսուս Քրիստոսը», գուցե հարկ չլինի նրա հետ քննարկել հավելվածի «Հիսուս Քրիստոս. խոստացյալ Մեսիան» հոդվածը։
Indonesian[id]
Misalnya, jika si pelajar sudah percaya bahwa Yesus adalah Mesias, mungkin tidak perlu lagi mengulas topik ”Yesus Kristus —Mesias yg Dijanjikan” sewaktu membahas pasal 4, ”Siapakah Yesus Kristus?”
Iloko[ilo]
Kas pagarigan, no patien ti estudiante a ni Jesus isu ti Mesias bayat a pagsarsaritaanyo ti kapitulo 4, iti topiko a “Siasino ni Jesu-Kristo?” mabalin a saanen a kasapulan nga usigen pay ti topiko a “Ni Jesus-Kristo—Ti Naikari a Mesias.”
Italian[it]
Per esempio, se lo studente crede già che Gesù è il Messia, potrebbe non essere necessario esaminare insieme a lui il soggetto “Gesù Cristo: il Messia promesso” quando si esamina il capitolo 4 “Chi è Gesù Cristo?”
Japanese[ja]
例えば,第4章の「イエス・キリストはどんな方ですか」を討議している時,イエスがメシアであることを研究生がすでに信じているなら,付録の「イエス・キリスト ― 約束のメシア」という項目を共に考慮する必要はないでしょう。
Georgian[ka]
მაგალითად, თუ შემსწავლელს სწამს, რომ იესო მესიაა, შეიძლება საჭირო არ იყოს, რომ მეოთხე თავის განხილვისას „ვინ არის იესო ქრისტე?“ მასთან ერთად განიხილოთ დანართი „იესო ქრისტე — აღთქმული მესია“.
Kongo[kg]
Mu mbandu, kana longoki kekwikilaka dezia nde Yezu kele Mesia, mfunu kele ve ya kutadila ti yandi disolo “Yezu Kristu Kele Mesia ya Lusilu” na ntangu beto kelonguka kapu ya 4, “Yezu Kristu Kele Nani?”
Kazakh[kk]
Мысалы, қызығушы Исаның Мәсіх екеніне сенетін болса, онымен “Иса Мәсіх деген кім?” деп аталатын 4-тарауды өткенде, “Иса — уәде етілген Мәсіх” деп аталатын қосымшаны қарастырудың қажеті болмас.
Korean[ko]
예를 들어, 연구생이 예수께서 메시아임을 이미 믿고 있다면 “예수 그리스도는 누구인가?” 라는 4장을 살펴볼 때, “예수 그리스도—약속된 메시아” 제하의 내용을 다룰 필요가 없을지 모릅니다.
Lingala[ln]
Na ndakisa, soki moyekoli andimi ete Yesu azali Masiya, ezali na ntina te kotalela na ye lisolo ya apɛndisi oyo elobi “Yesu Klisto —Masiya oyo alakamaki,” wana bozali koyekola mokapo 4, oyo elobi ete “Yesu Klisto azali nani?”
Lozi[loz]
Ka mutala, haiba muituti wa ziba ni kale kuli Jesu ki Mesiya, ha mu ituta ni yena kauhanyo 4 ye li, “Jesu Kreste Ki Mañi?” mwendi ha mu na ku tokwa ku nyakisisa taba ye ekelizwe ye li: “Jesu Kreste—Mesiya Ya N’a Sepisizwe.”
Lithuanian[lt]
Pavyzdžiui, jeigu studijuotojas jau tiki, kad Jėzus yra Mesijas, nagrinėjant 4 skyrių „Kas yra Jėzus Kristus“ nebūtina aptarinėti su juo temos „Jėzus Kristus — pažadėtasis Mesijas“.
Luvale[lue]
Chakutalilaho, nge muka-kulinangula afwelela ngwenyi Yesu ikiye Meshiya, kaha kacheshi kusakiwa kushimutwila nenyi chihande chakuhakilako chakwamba ngwavo “Yesu Kulishitu hiMeshiya Uze Vashikile,” hakulinangula kapetulu 4 wakwamba ngwavo, “Yesu Kulishitu Ikiye Iya?”
Latvian[lv]
Piemēram, ja viņš jau tic tam, ka Jēzus ir Mesija, nebūtu vajadzības aplūkot tēmu ”Jēzus Kristus — apsolītais Mesija”, kad tiek apspriesta 4. nodaļa ”Kas ir Jēzus Kristus?”.
Morisyen[mfe]
Par exemple, kan ou pé faire chapitre 4, “Kisannla Jésus Christ?”, si etudiant-la deja croire ki Jésus li le Messie, kitfois li pa necessaire ki ou examine sujet “Jésus Christ—Messie ki ti promette.”
Malagasy[mg]
Raha efa inoany, ohatra, fa i Jesosy no Mesia, dia mety tsy hilaina ny hiarahana mandinika an’ilay hoe “Jesosy Kristy: Ilay Mesia Nampanantenaina”, rehefa mianatra ny toko faha-4 hoe “Iza i Jesosy Kristy.”
Macedonian[mk]
На пример, ако ученикот веќе верува дека Исус е Месијата, тогаш не е задолжително да дискутирате за темата од Додатокот „Исус Христос — ветениот Месија“, кога ќе го проучувате 4. поглавје, „Кој е Исус Христос?“.
Malayalam[ml]
ഉദാഹരണത്തിന് യേശുവാണ് മിശിഹാ എന്ന് വിദ്യാർഥി വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ “യേശുക്രിസ്തു ആരാണ്?” എന്ന 4-ാം അധ്യായം പഠിക്കുമ്പോൾ അനുബന്ധത്തിലെ “യേശുക്രിസ്തു—വാഗ്ദത്ത മിശിഹാ” എന്ന ഭാഗം പരിചിന്തിക്കേണ്ട ആവശ്യം ഉണ്ടായിരിക്കില്ല.
Burmese[my]
ယေရှုသည် မေရှိယဖြစ်ကြောင်း သင်သားလက်ခံသည်ဆိုလျှင် “ယေရှုခရစ်ကား မည်သူနည်း” ဟူသည့် အခန်း ၄ ကိုဆွေးနွေးစဉ် “ယေရှုခရစ်—ကတိထားရာမေရှိယ” နောက်ဆက်တွဲကို ဆွေးနွေးဖို့လိုမည်မဟုတ်ပေ။
Norwegian[nb]
Hvis han for eksempel allerede tror at Jesus er Messias, er det kanskje ikke nødvendig å drøfte med ham emnet «Jesus Kristus — den lovte Messias» når dere studerer kapittel 4, «Hvem er Jesus Kristus?»
Niuean[niu]
Ke fakatai ki ai, kaeke kua fitā e talitonu e tagata fakaako ko Iesu ko e Mesia, liga nakai lata ke totou mo ia e mataulu “Iesu Keriso—Ko e Mesia ne Mavehe,” he magaaho ka fakatutala e veveheaga 4, “Ko Hai a Iesu Keriso?”
Dutch[nl]
Als je bijvoorbeeld bij hoofdstuk 4 („Wie is Jezus Christus?”) bent en de Bijbelstudent al gelooft dat Jezus de Messias is, hoef je wellicht niet het onderwerp „Jezus Christus, de beloofde Messias” met hem te bespreken.
Northern Sotho[nso]
Ka mohlala, ge e ba morutwana a šetše a dumela gore Jesu ke Mesia, go ka fo se be bohlokwa go ahla-ahla le yena sehlogo sa mametletšo se se rego, “Jesu Kriste—Mesia yo a Holofeditšwego” ge le ahla-ahla kgaolo 4 ya sehlogo se se rego, “Jesu Kriste ke Mang?”
Nyanja[ny]
Mwachitsanzo, ngati wophunzirayo amakhulupirira kale kuti Yesu ndi Mesiya, mukamaphunzira naye mutu 4 wakuti, “Kodi Yesu Khristu Ndani?” m’posafunika kukambirana mutu wa zakumapeto wakuti “Mesiya Wolonjezedwayo Anali Yesu.”
Panjabi[pa]
ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਯਿਸੂ ਹੀ ਮਸੀਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਚੌਥਾ ਅਧਿਆਇ “ਯਿਸੂ ਮਸੀਹ ਕੌਣ ਹੈ?” ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਸਫ਼ੇ 200-201 ਉੱਤੇ “ਯਿਸੂ ਮਸੀਹ—ਵਾਅਦਾ ਕੀਤਾ ਹੋਇਆ ਮਸੀਹਾ” ਨਾਮਕ ਲੇਖ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।
Polish[pl]
Jeżeli na przykład wierzy, że Jezus jest Mesjaszem, nie musisz rozważać z nim artykułu „Jezus Chrystus — obiecany Mesjasz” podczas omawiania rozdziału 4, zatytułowanego „Kim jest Jezus Chrystus?”
Portuguese[pt]
Por exemplo, se o estudante já acredita que Jesus é o Messias, talvez não seja necessário considerar o tópico “Jesus Cristo — o Messias prometido” ao estudar o capítulo 4 “Quem é Jesus Cristo?”.
Ayacucho Quechua[quy]
Ejemplopaq, libropa 4 kaq yachachikuyninpi “¿Quién es Jesucristo?” nisqan yachaymanta Biblia estudiaq allintaña entienderuptinqa ichapas manaña estudianachu libropa sapaq yachachikuyninkunapi “Jesucristo, el Mesías prometido” nisqan yachaymantaqa.
Rundi[rn]
Nk’akarorero, mu gihe uwo mwigishwa asanzwe yemera ko Yezu ari Mesiya, muriko murimbura ikigabane ca 4 kivuga ngo “Yezu Kirisitu ni nde?”, hari aho bitoba ngombwa ko murimburira hamwe ikiganiro kivuga ngo: “Yezu Kirisitu ni we Mesiya yasezeranywe”.
Romanian[ro]
De pildă, dacă elevul crede că Isus este Mesia, când veţi studia capitolul 4, „Cine este Isus Cristos?“, nu mai este necesar să analizaţi cu el partea „Isus Cristos: promisul Mesia“.
Russian[ru]
Например, если человек верит, что Иисус — это Мессия, то с ним, скорее всего, не надо обсуждать из Приложения тему «Иисус Христос — обещанный Мессия» во время изучения 4-й главы «Кто такой Иисус Христос?».
Kinyarwanda[rw]
Urugero: niba umwigishwa asanzwe yemera ko Yesu ari Mesiya, ntibizaba ngombwa ko musuzumira hamwe ingingo ifite umutwe uvuga ngo “Yesu Kristo—Mesiya wasezeranyijwe” igihe muzaba musuzuma igice cya 4 gifite umutwe uvuga ngo “Yesu Kristo ni nde?”
Sango[sg]
Na tapande, tongana wamandango ye ni amä na bê na Jésus tongana Messie awe, a yeke peut-être kota ye pëpe ti bâ na lo tënë “Jésus Christ: Messie so a fa tënë ti gango ti lo”, na ngoi so ala yeke manda chapitre 4 so atene “Jésus Christ ayeke zo wa?”
Slovak[sk]
Napríklad ak záujemca už verí, že Ježiš je Mesiáš, pri 4. kapitole s názvom „Kto je Ježiš Kristus?“ s ním nebude nutné rozoberať časť „Ježiš Kristus — sľúbený Mesiáš“.
Slovenian[sl]
Če učenec denimo že verjame, da je Jezus Mesija, morda pri pregledovanju 4. poglavja z naslovom »Kdo je Jezus Kristus?« ne bo potrebno obravnavati še dodatka »Jezus Kristus – obljubljeni Mesija«.
Shona[sn]
Somuenzaniso, kana mudzidzi achitotenda kuti Jesu ndiye Mesiya, zvingasava hazvo nebasa kuti ukurukure naye musoro unoti, “Jesu Kristu—Mesiya Akapikirwa” pamunenge muchikurukura chitsauko 4 chinoti, “Jesu Kristu Ndiani?”
Albanian[sq]
Për shembull, në qoftë se studenti tashmë beson se Jezui është Mesia, mund të mos jetë e nevojshme që, kur të jeni duke studiuar kapitullin 4 «Kush është Jezu Krishti?», të shqyrtoni bashkë temën e shtojcës «Jezu Krishti—Mesia i premtuar».
Serbian[sr]
Na primer, ako osoba s kojom proučavaš već veruje da je Isus Mesija, možda ne moraš da osmatraš s njom temu „Isus Hrist — obećani Mesija“ kada razmatraš 4. poglavlje „Ko je Isus Hrist?“
Sranan Tongo[srn]
Fu eksempre, te yu de na kapitel 4 di nen „Suma na Yesus Krestes?”, èn a studenti e bribi kaba taki Yesus na a Mesias, dan kande yu no abi fu taki fu a tori „Yesus Krestes—A Mesias di Gado ben pramisi”.
Southern Sotho[st]
Ka mohlala, haeba seithuti se lumela hore Jesu ke Mesia, ho ka ’na ha se hlokahale hore le tšohle sehlooho se reng “Jesu Kreste ke Mesia ea Tšepisitsoeng,” ha le tšohla khaolo ea 4 e reng, “Jesu Kreste ke Mang?”
Swedish[sv]
Om han till exempel redan tror att Jesus är Messias, är det inte nödvändigt att ni går igenom ämnet ”Jesus Kristus – den utlovade Messias” när ni studerar kapitel 4, ”Vem är Jesus Kristus?”
Thai[th]
ยก ตัว อย่าง ถ้า นัก ศึกษา เชื่อ อยู่ แล้ว ว่า พระ เยซู เป็น พระ มาซีฮา ก็ ไม่ จําเป็น ต้อง พิจารณา หัวเรื่อง “พระ เยซู คริสต์—พระ มาซีฮา ตาม คํา สัญญา” กับ เขา เมื่อ ศึกษา บท 4 ที่ ว่า “พระ เยซู คริสต์ คือ ใคร?”
Tagalog[tl]
Halimbawa, kung naniniwala na ang estudyante na si Jesus ang Mesiyas, maaaring hindi na kailangang talakayin ang paksang “Si Jesu-Kristo—Ang Ipinangakong Mesiyas” kapag pinag-aaralan ninyo ang kabanata 4, “Sino si Jesu-Kristo?”
Tswana[tn]
Ka sekai, fa seithuti se setse se dumela gore Jesu ke Mesia, go ka nna ga se tlhokege go tlotla le ene ka setlhogo se se reng “Jesu Keresete—Mesia yo o Solofeditsweng” fa lo tlotla ka kgaolo 4, e e reng “Jesu Keresete ke Mang?”
Tonga (Zambia)[toi]
Mucikozyanyo, ikuti naa sikwiiya ulasyoma kuti Jesu ngo Mesiya, inga tiikwayandika kubandika anguwe mutwe wakuti “Jesu Kristo—ngu Mesiya Wakasyomezyegwa,” nomubandika cibalo 4 caamba kuti, “Ino Jesu Kristo Nguni?”
Turkish[tr]
Örneğin, eğer tetkik eden kişi İsa’nın Mesih olduğuna zaten inanıyorsa, 4. bölüm olan “İsa Mesih Kimdir?” kısmı müzakere edilirken “İsa: Geleceği Vaat Edilen Mesih” konusunu ele almak gerekmeyebilir.
Tsonga[ts]
Hi xikombiso, loko xichudeni ana se xi pfumela leswaku Yesu i Mesiya, a swi nge bohi ku bula na xona hi nhloko-mhaka leyi nge “Yesu Kreste I Mesiya La Tshembisiweke” loko mi dyondza ndzima 4, leyi nge “Yesu Kreste I Mani?”
Tahitian[ty]
Ei hi‘oraa, mai te peu e te tiaturi a‘ena ra te piahi e o Iesu te Mesia, e ere ïa i te mea faufaa ia hi‘opoa e o ’na i te tumu parau “Iesu—te Mesia fafauhia” ia tauaparauhia te pene 4, “O vai o Iesu Mesia?”
Ukrainian[uk]
Наприклад, якщо учень вірить, що Ісус є Месією, то необов’язково розглядати з ним тему «Ісус Христос — обіцяний Месія», коли будете обговорювати розділ 4, «Хто такий Ісус Христос?».
Vietnamese[vi]
Thí dụ, khi thảo luận chương 4, “Chúa Giê-su Christ là ai?”, nếu học viên đã tin Chúa Giê-su là Đấng Mê-si, có lẽ không cần thiết phải thảo luận đề tài “Chúa Giê-su Christ—Đấng Mê-si mà Đức Chúa Trời đã hứa”.
Wallisian[wls]
Ohagē lā, kā kotou fai ia te kāpite 4 “Ko Ai Ia Sesu Kilisito?”, kapau kua ina faka tui ʼe ko Sesu ia te Mēsia, pea ʼe lagi mole ʼaoga anai ke vakaʼi ia te fakamatala ʼaē ko tona kupu tāfito “Ko Sesu Kilisito—Te Mesia ʼAē Neʼe Fakapapauʼi Mai.”
Xhosa[xh]
Ngokomzekelo, ukuba isifundo sakho siyakholelwa ukuba uYesu nguMesiya, kusenokungabi yimfuneko ukuxubusha naso umxholo othi “UYesu Kristu—UMesiya Othenjisiweyo,” xa nifunda isahluko 4 esithi, “Ngubani UYesu Kristu?”
Yoruba[yo]
Bí àpẹẹrẹ, bí akẹ́kọ̀ọ́ kan bá ti gbà pé Jésù ni Mèsáyà, ó lè má pọn dandan pé kẹ́ ẹ jíròrò àkòrí tá a pè ní “Jésù Kristi Ni Mèsáyà Tí Ọlọ́run Ṣèlérí” èyí tá a so mọ́ orí 4, lábẹ́ àkòrí náà “Ta Ni Jésù Kristi?”
Chinese[zh]
举例说,讨论第4章《耶稣基督是谁?》 的时候,如果学生已经相信耶稣是弥赛亚,那就无须跟他讨论附录《耶稣基督——上帝应许的弥赛亚》的资料。
Zulu[zu]
Ngokwesibonelo, uma umfundi ekukholelwa kakade ukuthi uJesu unguMesiya, singase singabi khona isidingo sokusihlaziya naye isihloko esithi “UJesu Kristu—UMesiya Othenjisiwe,” lapho nixoxa ngesahluko 4 esithi, “Ungubani UJesu Kristu?”