Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Kyk hoe elke deel van die skets op die vorige deel voortbou, die volgende een inlei en help om die doel van die toespraak te bereik.
Amharic[am]
በእያንዳንዱ ንዑስ ርዕስ ሥር ያለው ሐሳብ ከፊተኛው ጋር የሚዛመደውና ወደሚቀጥለው ንዑስ ርዕስ የሚያሸጋግረው እንዴት እንደሆነ እንዲሁም የንግግሩን ዓላማ ለማሳካት ምን ሚና እንደሚጫወት ልብ በል።
Arabic[ar]
لاحظوا كيف يتأسس كل جزء من المجمل على الجزء السابق، وكيف يقود الى الجزء التالي، وكيف يساعد على بلوغ الهدف من الخطاب.
Azerbaijani[az]
Hər hissənin əvvəlki ilə necə bağlı olduğuna, sonrakı üçün necə zəmin hazırladığına və məruzənin məqsədinə çatmağa necə kömək etdiyinə fikir ver.
Central Bikol[bcl]
Estudyaran kun paano an kada kabtang kan outline ginagamit na basehan an naeenot, minapasiring sa kasunod, asin nakatatabang na magibo an obheto kan pahayag.
Bemba[bem]
Moneni ifyo iciputulwa cimo na cimo ica pali autulaini cileafwilisha icili pa muulu wa ciko, ifyo cileampana ne cikonkelepo, no kwafwilisha ukufika pa buyo bwe lyashi.
Bulgarian[bg]
Обърни внимание на това, че всяка част от доклада гради върху предходната, води към следващата и допринася за изпълнението на целта на доклада.
Bislama[bi]
Yu mas tingbaot se wan haf blong tok ya i laenap olsem wanem wetem haf we i kam bifo long hem, wan haf i joen olsem wanem wetem haf we i kam biaen, mo olgeta haf oli joen olsem wanem blong givim bigfala tingting insaed long tok ya.
Cebuano[ceb]
Matikdi kon giunsa pagpalig-on sa kada seksiyon sa laraw ang nag-unang punto, pag-agak ngadto sa sunod nga punto, ug pagtabang nga molampos ang tumong sa pakigpulong.
Seselwa Creole French[crs]
Egzamin konman ki sak seksyon sa plan i batir lo sa enn presedan, i entrodwir sa lot apre, e ede pour akonpli lobzektif sa diskour.
Czech[cs]
Uvažuj, jak každá část osnovy vychází z té předcházející, přechází v část následující a jak přispívá k dosažení cíle přednášky.
Danish[da]
Læg mærke til hvordan hvert eneste led af dispositionen udspringer naturligt af det foregående og fører videre til det næste, og hvordan hvert punkt medvirker til at foredragets mål bliver nået.
German[de]
Befasse dich damit, wie jeder Abschnitt der Disposition auf dem vorausgehenden aufbaut, zum nächsten führt und dazu beiträgt, das Ziel des Vortrags zu erreichen.
Ewe[ee]
Kpɔ alesi nuƒogbalẽa ƒe akpa ɖesiaɖe de nu wo nɔewo mee, eye wowɔ akpa vevi aɖe le nuƒoa ƒe taɖodzinu gbɔ ɖoɖo ŋu ɖa.
Efik[efi]
Kere nte ikpehe kiet kiet ke n̄wed utịn̄ikọ emi atatde enye oro ebemde iso, adade ekeyịri ye efen, onyụn̄ an̄wamde ndiyọhọ uduak utịn̄ikọ oro.
Greek[el]
Σκεφτείτε πώς το κάθε τμήμα του σχεδίου εμπλουτίζει το προηγούμενο, οδηγεί στο επόμενο και συμβάλλει στην επίτευξη του στόχου της ομιλίας.
English[en]
Consider how each section of the outline builds on the preceding one, leads into the next, and helps to accomplish the objective of the talk.
Spanish[es]
Fíjese en la forma en que cada sección del bosquejo se apoya en la anterior, conduce a la siguiente y contribuye al objetivo del discurso.
Estonian[et]
Pane tähele, kuidas iga kõneplaani lõik rajaneb eelmisel, juhatab järgmise juurde ning aitab kõne eesmärgini jõuda.
Persian[fa]
ببینید که هر بخش از رئوس مطالب چگونه با بخش پیشین و بعدی مرتبط است و چگونه به شما کمک میکند تا به هدف از سخنرانی برسید.
Finnish[fi]
Mieti, miten kukin jäsennyksen jakso rakentuu edeltävälle jaksolle ja johtaa seuraavaan ja auttaa saavuttamaan puheen tavoitteen.
Fijian[fj]
Dikeva na isema ni dua na iwasewase ni suinivunau mai na iwasewase sa oti, nona idewadewa ina iwasewase e tarava, kei na kedra idewadewa veitaravi me lai rawati kina na inaki ni vunau.
French[fr]
Voyez comment chaque section du plan repose sur la précédente et introduit la suivante, contribuant ainsi à atteindre l’objectif du discours.
Ga[gaa]
Susumɔ bɔ ni wiemɔ he wolo lɛ fã fɛɛ fã tswaa nɔ ni tsɔ hiɛ lɛ emaa shi, ni etsaa nɔ kɛyaa ekroko nɔ, ni eyeɔ ebuaa ni okɛtsuɔ yiŋtoo ni yɔɔ owiemɔ lɛ sɛɛ lɛ he nii lɛ he.
Gun[guw]
Gbadopọnna lehe adà dopodopo todohukanji lọ tọn nọgodona dehe jẹnukọn, planmẹ jẹ dehe bọdego kọ̀n, bo gọalọ nado basi wadotana yanwle hodidọ lọ tọn do.
Hebrew[he]
שים לב כיצד כל חלק מראשי־הפרקים נבנה על בסיס החלק הקודם, מוביל לחלק הבא ותורם להשגת המטרה של ההרצאה.
Hindi[hi]
और देखिए कि हर भाग, भाषण के मकसद तक पहुँचने के लिए कैसे मदद करता है।
Hiligaynon[hil]
Binagbinaga kon paano ang tagsa ka seksion sang balayan nagasakdag sa ginasundan sini, nagatuytoy padulong sa masunod, kag nagabulig nga matigayon ang tulumuron sang pamulongpulong.
Hiri Motu[ho]
Autlain ena kahana ta ese kahana ta ia durua bona unai danu be ma ta dekenai ia hakapua bona unai amo emu tahua gauna oi hagugurua dalana oi itaia.
Croatian[hr]
Razmotri kako se svaki dio predloška nadovezuje na onaj prethodni, kako vodi do sljedećeg te kako doprinosi cilju govora.
Haitian[ht]
Egzamine fason chak pati nan chema a chita sou pati ki te anvan l lan, fason li entwodui pati ki vin apre l la ak fason li ede w atenn objektif diskou a.
Hungarian[hu]
Figyeld meg, hogy a vázlat egyes részei miként épülnek az előttük levő gondolatra, hogyan vezetnek a következő ponthoz, és hogyan segítenek megvalósítani az előadás célját.
Armenian[hy]
Ուշադրություն դարձրու, թե ինչպես է յուրաքանչյուր գլխավոր կետին վերաբերող հատվածը լրացնում նախորդին, անցնում հաջորդին եւ օգնում իրագործել ելույթի նպատակը։
Western Armenian[hyw]
Նկատի առէք թէ ուրուագծին իւրաքանչիւր հատուածը ի՛նչպէս նախորդին վրայ կը կառուցուի, յաջորդին կ’առաջնորդէ եւ կ’օգնէ որ դասախօսութեան նպատակը իրագործուի։
Indonesian[id]
Perhatikan bagaimana tiap-tiap bagian rangka merupakan pengembangan dari bagian sebelumnya, menuntun kepada bagian berikutnya, dan mendukung tercapainya tujuan khotbah itu.
Igbo[ig]
Tụlee otú nkebi nke ọ bụla nke ihe ndepụta ahụ si adabere na nke bu ya ụzọ, na-eduga na nke na-eso ya, ma na-enye aka n’imezu ebumnobi nke okwu ahụ.
Iloko[ilo]
Usigem no kasano a ti tunggal benneg ti balabala palawaenna ti sinarunona, mangiturong iti sumaganad a benneg, ken tumulong a mangibanag iti panggep ti palawag.
Icelandic[is]
Taktu eftir hvernig hver liður í ræðuuppkastinu byggist á þeim sem á undan er og leiðir af sér þann næsta, og sjáðu hvernig hann á þátt í því að ræðan nái markmiði sínu.
Isoko[iso]
Roro kpahe epanọ abọ ọvuọvo ọrọ omaa-ẹmeọta na o rọ jẹhọ onọ o vrẹ na, jẹhọ onọ o rọ aro, je fiobọhọ nyate ute ẹme na.
Italian[it]
Considerate in che modo ciascuna parte dello schema si collega alla precedente, porta alla successiva e contribuisce a raggiungere l’obiettivo del discorso.
Japanese[ja]
筋書きの各部分がどのようにそれより前の部分に基づき,次の部分につながり,話の目標達成に役立っているかを考えてください。
Georgian[ka]
დააკვირდი გეგმის თითოეულ ნაწილს. რა კავშირი აქვს წინა ნაწილთან, როგორ უკავშირდება მომდევნოს და როგორ უწყობს ხელს მოხსენების ძირითადი მიზნის მიღწევას?
Kongo[kg]
Tala mutindu konso kitini ya diskure kewakana ti yina kele na ntwala, mutindu yo kenata na yina melanda, na kusalaka mutindu yina yo kesadisa na kulungisa lukanu ya diskure.
Kikuyu[ki]
Wĩcirie ũrĩa o gĩcunjĩ o gĩcunjĩ kĩa matemo kĩranyita mbaru ũndũ ũrĩa ũrĩ igũrũ rĩa kĩo, gĩgatongoria harĩ gĩcunjĩ kĩrĩa kĩrũmĩrĩire, na gĩgateithia kũhingia muoroto wa mĩario ĩyo.
Kuanyama[kj]
Okutala kunghee oitwa aishe tai yambididafana otashi ke ku kwafela u hange elalakano loye.
Kazakh[kk]
Жоспардың әрбір бөлігі алдыңғысымен қалай байланысқанын, келесі бөлігіне қалай жетелейтінін және баяндаманың жалпы мақсатына жетуге қалай көмектесетінін ойлан.
Kannada[kn]
ಹೊರಮೇರೆಯ ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗವು ಹಿಂದಿನ ವಿಭಾಗದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ನಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿರಿ.
Korean[ko]
골자의 각 부분이 어떻게 앞부분의 내용을 토대로 하여 발전되어 나가고, 어떻게 다음 부분으로 넘어가며, 어떻게 연설의 목적을 이루는 데 도움이 되는지 고려하십시오.
Kaonde[kqn]
Monai kipungu kyonse kya jashi byo kyakwatankana na kiji peulu yakyo, byo kibena kukwatankana na kibena kulondelapo ne byo kibena kukwasha nkebelo ya jashi kumvwanyika.
Kwangali[kwn]
Tarurura omu nkenye ruha rwekamo lyosiuyungwa runa kukwatesa ko ruha rwekeguru, nokutwaredesa koruha rokonhi, ntani nokuvatera mokusikisa mo sitambo sosiuyungwa.
Kyrgyz[ky]
Пландын ар бир бөлүкчөсү өзүнөн мурунку жана кийинки бөлүкчө менен кандайча байланышканын жана баяндаманын максатына жетүүгө кандайча жардам берерин жакшылап ойлон.
Ganda[lg]
Weetegereze engeri buli kitundu gye kikwataganamu n’ekiba kivuddeko, era n’engeri gye kiyungamu n’ekikiddirira, ate era n’engeri buli kitundu gye kiyamba okutuukiriza ekigendererwa ky’emboozi.
Lingala[ln]
Talelá ndenge eteni mokomoko ya plan eyokani na eteni oyo ezali liboso na yango, ndenge ezali komema na eteni oyo elandi mpe ndenge ezali kosalisa yo okokisa ntina ya lisukulu yango.
Lozi[loz]
Mu bone m’o kalulo ni kalulo ya sikuka i ekeleza fa kalulo yeo i latelela, mo i kenela ku ye tatama, ni mo i tuseza ku peta mulelo wa ngambolo ya mina.
Lithuanian[lt]
Apsvarstyk, kaip kiekviena plano dalis remiasi ankstesne, veda prie tolesnės ir padeda pasiekti kalbos tikslą.
Luba-Katanga[lu]
Tala kipindi ne kipindi kya mwadijo mokikwatakenya kibadikile, mokitwadila ku kikwabo kilonda’po, ne mokikupela muswelo wa kufikila pa kitungo kya dishikulu.
Luba-Lulua[lua]
Keba mudi malu onso adi mu bualu bunene bumue umvuangana ne a mu budi ku mutu kuabu, mudiwu akubueja mu budi bubulonda, ne mudiwu afikisha ku tshidibu bipatshila mu muyuki.
Luvale[lue]
Tala jino omwo chihanda hichihanda chili haautulayini chinalinungasana navikwavo, nomu nachilingisa jino chipwenga chachashi kuhanjika kanawa chihande chove.
Luo[luo]
Non kaka moro ka moro kuom kuonde mopogi e twagno gero wach motelone, tudo wach maluwe, kendo kaka gikonyo e chopo gima twagno dwaro.
Latvian[lv]
Pievērs uzmanību tam, kā uzmetuma daļas papildina cita citu un palīdz pakāpeniski sasniegt runas mērķi.
Malagasy[mg]
Diniho ny fomba iankinan’ny tsirairay aminy amin’ilay eo alohany, sy itarihany ho amin’ilay manaraka ary anatratrarany ny zava-kendren’ilay lahateny.
Macedonian[mk]
Размисли како секој дел од нацртот се надградува на претходниот, како води кон следниот и помага да се постигне целта на говорот.
Malayalam[ml]
ബാഹ്യരേഖയുടെ ഓരോ ഭാഗവും തൊട്ടു മുമ്പത്തെ ഭാഗത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വികസിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നതെങ്ങനെ, അത് തൊട്ടടുത്ത ഭാഗത്തേക്കു നയിക്കുന്നതെങ്ങനെ, പ്രസംഗത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കാൻ അത് സഹായകമായിരിക്കുന്നതെങ്ങനെ എന്നെല്ലാം പരിചിന്തിക്കുക.
Maltese[mt]
Ikkunsidra kif kull sezzjoni tal- outline tibni fuq taʼ qabilha, twassal għal li jmiss, u tgħin biex titwettaq il- mira tat- taħdita.
Norwegian[nb]
Merk deg hvordan hver del av disposisjonen bygger på den foregående, leder fram til den neste og bidrar til at hensikten med foredraget blir oppnådd.
Nepali[ne]
रूपरेखाको प्रत्येक भाग अघिल्लो भागसित र पछिल्लो भागसित कसरी सम्बन्धित छन् अनि भाषणको उद्देश्य प्राप्त गर्न प्रत्येक भागले कसरी मदत पुऱ्याउँछन्, विचार गर्नुहोस्।
Dutch[nl]
Bekijk hoe elk deel van het schema voortbouwt op het vorige, de aanzet is tot het volgende en ertoe bijdraagt het doel van de lezing te verwezenlijken.
Northern Sotho[nso]
Ela hloko kamoo karolo e nngwe le e nngwe ya thulaganyo ya polelo e agelelanago ka gona ntlheng e fetilego, kamoo e lebišago ka gona go yeo e latelago le go thuša go phethagatša morero wa polelo.
Nyanja[ny]
Onani mmene chigawo chilichonse cha autilainiyo chikutulukira m’chigawo chapamwamba ndi mmene chikuloŵera m’chigawo chotsatira, ndi mmenenso chikuthandizira kukwaniritsa cholinga cha nkhaniyo.
Nzima[nzi]
Suzu kɛzi ɛdendɛlɛ kɛlata ne foa biala si mɔɔ lumua la azo, kɛzi ɔmaa mɔɔ doa ye la anu da ɛkɛ na ɔboa ɔmaa ɛdwu ɛdendɛlɛ ne bodane nwo la anwo.
Oromo[om]
Yaadawwan mataduree xixiqqaa jalatti argaman akkamitti isa duraa wajjin akka wal qabataniifi gara mataduree xiqqaa ittaanuutti akka ceʼan, akkasumas kaayyoo haasichaa galmaan gaʼuuf akkamitti akka gargaaran qalbeeffadhu.
Ossetic[os]
Дӕ хъус ӕрдар, пъланы алы хицӕн хай дӕр, йӕ размӕ чи ис, уыимӕ куыд баст у, уымӕ, стӕй иннӕмӕ куыд хизы ӕмӕ куыд ӕххуыс кӕны, цӕмӕй раныхасы нысан къухы бафта.
Pangasinan[pag]
Imanoen no panon a say kada seksion na outline so nibase ed samay akauna, a mangipaarap ed ontumbok, tan ontulong a manumpal ed gagala na paliwawa.
Papiamento[pap]
Purba saka afó kon kada sekshon di e boskeho ta apoyá esun anterior, kon e ta hiba na e siguiente sekshon i kon e ta kontribuí na e meta di e diskurso.
Pijin[pis]
Tingim hao each sekson bilong aotlaen hem build antap long sekson bifor datwan, lead go long next wan, and help for kasem goal bilong tok.
Polish[pl]
Zastanów się, jak każda część szkicu łączy się z poprzednią, prowadzi do następnej i jak przyczynia się do osiągnięcia celu przemówienia.
Portuguese[pt]
Veja como cada seção do esboço se desenvolve com base na seção anterior, se relaciona com a seção seguinte e ajuda a atingir o objetivo do discurso.
Ayacucho Quechua[quy]
Reparay bosquejopi yachachikuykuna tupasqanman hina qatinasllanpi kasqanta chaynataq imamanta yachachisqanpipas.
Cusco Quechua[quz]
Reparay imaynatas discursoq sapanka t’aqan ñawpaqpi nikusqanwan qatimuqpi nikusqanwanpas tupasqanta, imapaq discurso qelqakusqanta yanapasqantapas.
Rundi[rn]
Nurimbure ukungene agahimba kose k’urwo rucacagu kubakira ku gaheruka, kakajana mu gakurikira, kandi kagafasha gushitsa intumbero ya nya nsiguro.
Romanian[ro]
Observă modul în care fiecare parte a schiţei este dezvoltată pe baza celei anterioare şi o introduce pe cea imediat următoare, contribuind astfel la atingerea obiectivului cuvântării.
Russian[ru]
Обдумай, как каждая из частей плана связана с предыдущей частью, как она подводит к следующей и как помогает достичь цели речи в целом.
Kinyarwanda[rw]
Reba ukuntu buri gice cya disikuru gikomereza ku kikibanziriza, kikinjira mu gikurikiyeho kandi kigafasha mu kugera ku ntego ya disikuru.
Slovak[sk]
Všimni si, ako každá časť osnovy stavia na predchádzajúcej, vedie k nasledujúcej a pomáha dosiahnuť cieľ prejavu.
Slovenian[sl]
Razmisli o tem, kako vsak del očrta nadgrajuje prejšnjega, vodi v naslednjega ter pomaga doseči cilj govora.
Samoan[sm]
Manatu i le auala e fesootaʻi ai vaega taʻitasi o le auivi i se manatu amata, lea e tataʻi atu ai i le isi manatu, ma e fesoasoani i le faataulauina o le sini o le lauga.
Shona[sn]
Funga kuti chikamu chimwe nechimwe chiri papepa rehurukuro chinobatana sei nechikamu chapfuura, chinotungamirira sei kune chinotevera, uye chinobatsira sei kuitwa kwechinangwa chehurukuro.
Albanian[sq]
Shqyrto se si çdo pjesë e skemës ndërtohet në bazë të pjesës pararendëse, çon drejt pjesës pasardhëse dhe ndihmon për të arritur synimin e fjalimit.
Serbian[sr]
Pogledaj kako se svaki deo predloška nadovezuje na prethodni, kako vodi do sledećeg i kako pomaže da se postigne cilj govora.
Sranan Tongo[srn]
Luku fa ibri pisi fu a schema e go doro nanga a pisi di ben kon na en fesi, fa a e tyari yu go na tapu wan tra pisi, èn fa a e yepi yu fu doro san yu wani doro nanga a lezing.
Southern Sotho[st]
Hlokomela kamoo karolo ka ’ngoe ea kemiso ea puo e tlatsetsang kateng ho e tlang pele ho eona, kamoo e u lebisang ho e latelang le ho thusa ho finyella sepheo sa puo kateng.
Swedish[sv]
Lägg märke till hur varje del av dispositionen bygger vidare på den föregående, leder över till nästa och bidrar till att syftet med talet uppnås.
Swahili[sw]
Fikiria jinsi kila sehemu ya muhtasari inavyohusiana na sehemu inayotangulia, na inavyoongoza kwenye sehemu inayofuata, na jinsi sehemu hiyo inavyosaidia kutimiza kusudi la hotuba.
Congo Swahili[swc]
Fikiria jinsi kila sehemu ya muhtasari inavyohusiana na sehemu inayotangulia, na inavyoongoza kwenye sehemu inayofuata, na jinsi sehemu hiyo inavyosaidia kutimiza kusudi la hotuba.
Tamil[ta]
குறிப்புத்தாளிலுள்ள ஒவ்வொரு பகுதியும் எவ்வாறு முந்திய பகுதியோடும் பிந்திய பகுதியோடும் இணைக்கப்பட்டிருக்கிறது என்பதை கவனியுங்கள்; பேச்சின் குறிக்கோளை அடைய அவை எவ்வாறு உதவுகின்றன என்பதையும் கவனியுங்கள்.
Tetun Dili[tdt]
Hanoin kona-ba oinsá informasaun iha parte ida liga ho parte uluk nian no parte tuirmai, no oinsá mak parte ida-idak ajuda ita atu kumpre objetivu husi diskursu neʼe.
Telugu[te]
సంక్షిప్త ప్రతిలోని ప్రతి భాగము, ముందున్న భాగంపై ఆధారపడుతూ తర్వాతి భాగానికి నడిపిస్తూ ఆ ప్రసంగ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఎలా సహాయపడుతుందో పరిశీలించండి.
Thai[th]
จง พิจารณา ว่า แต่ ละ ส่วน ของ โครง เรื่อง ดําเนิน เรื่อง ต่อ จาก จุด ก่อน, นํา ไป สู่ จุด ถัด ไป, และ ช่วย ให้ บรรลุ เป้าหมาย ของ คํา บรรยาย อย่าง ไร.
Tigrinya[ti]
ነፍሲ ወከፍ ክፋል እቲ ኣስተዋጽኦ ምስቲ ቕድሚኡን ድሕሪኡን ዘሎ ብኸመይ ከም ዚተኣሳሰርን ዕላማ እቲ መደረ ንምውቃዕ ብኸመይ ከም ዚሕግዝን ሕሰብ።
Turkmen[tk]
Meýilnamanyň her bölüminiň öň ýanyndaky pikir bilen nähili baglanyşygynyň bardygyna we onuň indiki bölüme geçişine düşünjek boluň.
Tagalog[tl]
Isaalang-alang kung paanong ang bawat seksiyon ng balangkas ay sumasalig sa nauna rito, umaakay sa susunod, at tumutulong upang maisakatuparan ang tunguhin ng pahayag.
Tetela[tll]
Sɛdingola woho wasukɛ etenyi tshɛ ka sawo diayɛ etenyi k’oma la ntondo katɔ, woho wakɔtɔlatɔ otsha l’etenyi kayela, ndo wakokimanyiyatɔ dia kotsha oyango wele la sawo.
Tswana[tn]
Leka go bona kafa karolo nngwe le nngwe ya aotlelaene e tsweletsang pele karolo e e tlileng pele ga yone ka teng, kafa e gogelang kwa karolong e e latelang ka gone, le kafa e thusang ka teng go fitlhelela boikaelelobogolo jwa puo.
Tongan[to]
Fakakaukau ki he anga ‘o e langa hake ‘a e konga taki taha ‘o e ‘autilainé ‘i he konga ki mu‘á, tataki ki he konga hono hokó, pea tokoni ke fakahoko ‘a e taumu‘a ‘o e malangá.
Tonga (Zambia)[toi]
Amulange-lange cibeela acimwi mupepa lyamakani mbociswaangene acili munsi lyancico, mbocisololela kuli ceeco citobela alimwi ambocigwasya ikusalazya ncaamba makani.
Tok Pisin[tpi]
Tingim: Olsem wanem wanpela hap bilong autlain i save helpim tok em autlain i kamapim pastaim, na tok bilong wanpela hap i stiaim yumi i go long narapela hap bilong tok, na olsem wanem dispela hap tok i helpim yu long kamapim samting yu laik bai dispela tok i mekim.
Turkish[tr]
Konuşma planının her kısmının, kendisinden önceki kısmı nasıl geliştirdiğine, sonrakine nasıl zemin hazırladığına ve konuşmanın hedefine ulaşmasına nasıl yardım ettiğine dikkat edin.
Tsonga[ts]
Xiya ndlela leyi xiyenge xin’wana ni xin’wana xa nkulumo xi hlanganaka ha yona ni xiyenge lexi hundzeke, ndlela leyi xi hlanganaka ha yona ni lexi landzelaka ni ndlela leyi xi pfunaka ha yona ku hetisisa xikongomelo xa nkulumo.
Tumbuka[tum]
Wonani umo mutu ucoko wuliwose wa autilayini ukukhozgera wakunyuma, kurongozgera ku wakurondezgapo, na kovwira kufiska cilato ca nkani.
Twi[tw]
Susuw sɛnea nsɛm a wobɛhwɛ so ama ɔkasa no fã biara ma nea edi kan no mu da hɔ, na ɛno nso ma nea edi hɔ no mu da hɔ na ɛboa ma wudi ɔkasa no botae ho dwuma no ho.
Tzotzil[tzo]
Kʼelo lek kʼuxi snitojbe sba skʼoplal jujuvokʼ ti jaʼ chkoltavan sventa spasik li kʼusi chaval ta apartee.
Ukrainian[uk]
Розглянь, як кожна частина плану розвиває попередню, провадить до наступної та допомагає осягнути кінцеву мету промови.
Umbundu[umb]
Kũlĩhĩsa ndomo onepa lonepa yohundo ya li tokeka leyi ya lingiwa ale, kuenda ndomo yi tuala konepa yikuavo yi kuãimo. Kũlĩhĩsavo ndomo yi kuatisa koku tẽlisa ocimãho cohundo.
Venda[ve]
Ṱhogomelani nḓila ine tshipiḓa tshiṅwe na tshiṅwe tsha mafhungo a re kha yeneyo nyambo tsha ṱumana ngayo na tsho fhiraho, tshi tshi livhisa kha tshi tevhelaho, na u thusa u khunyeledza tshipikwa tsha nyambo.
Vietnamese[vi]
Hãy xét xem làm thế nào mỗi mục trong dàn bài dựa trên mục trước, dẫn dắt vào mục kế tiếp, góp phần đạt mục tiêu của bài giảng.
Waray (Philippines)[war]
Tagda kon paonan-o an tagsa nga bahin han outline iginbasar ha usa nga nahiuna, nagtutugway ngadto ha masunod, ngan nabulig ha pagtuman han katuyoan han pahayag.
Xhosa[xh]
Qwalasela indlela icandelo ngalinye lentetho elinxibelelana ngayo nelingaphambi kwalo, likhokelele kwelilandelayo, lize lincede ekuphumezeni injongo yaloo ntetho.
Yoruba[yo]
Ronú nípa bí ẹ̀ka kọ̀ọ̀kan nínú ìwé àsọyé náà ṣe ń bọ́rọ̀ lọ látorí ọ̀rọ̀ tó ṣáájú ẹ̀, àti bí ó ṣe nasẹ̀ èyí tó tẹ̀ lé e, tó sì gbé ète àsọyé yẹn yọ kedere.
Zulu[zu]
Cabangela ukuthi ingxenye ngayinye yohlaka iyithuthukisa kanjani engaphambi kwayo, ukuthi iholela kanjani kwelandelayo nokuthi isiza kanjani ekufezeni injongo yenkulumo.