Metadata
Author: UN-2
Data
English[en]
Executive Decree No. 37801-MEP of July 2013 reforms the indigenous education subsystem, stipulating that indigenous education must be “... specialized education, focused on fulfilling the rights of indigenous peoples and preserving their linguistic identity and natural ties with their world view and cultural, economic and social expressions (...)”, and stating that the previous indigenous education subsystem “lacks structure, procedures and clear participation mechanisms to promote the full exercise of rights”.
Spanish[es]
En julio de 2013 se emitió el Decreto Ejecutivo 37801-MEP, a través del cual se reforma el Subsistema de Educación Indígena, considerando que la educación indígena debe ser “... una educación especializada, centrada en el cumplimiento de los derechos de los pueblos indígenas a preservar sus identidades en términos lingüísticos y sus vínculos naturales con su cosmovisión y expresiones culturales, económicas y sociales (...)” y que el Subsistema de Educación Indígena existente anteriormente “... carece de estructura, procedimientos y mecanismos de participación claros que propicien el pleno cumplimiento de derechos.”
French[fr]
Le décret exécutif no 37801‐MEP, portant modification du sous-système d’éducation autochtone, promulgué en juillet 2013, dispose que l’éducation autochtone est une éducation spécialisée, axée sur l’exercice du droit des peuples autochtones de préserver leur identité linguistique et leurs liens avec la nature, avec leur vision du cosmos et leurs expressions culturelles, économiques et sociales (...) et que le sous-système éducatif autochtone qui existait précédemment n’était pas doté d’une structure, de procédures et de mécanismes de participation propices à la pleine réalisation des droits.
Russian[ru]
В июле 2013 года было принято постановление Министерства образования No 37801 о реформировании подсистемы образования коренных народов, согласно которому образование коренных народов понимается как "специализированное образование, центральным элементом которого является осуществление прав коренных народов на сохранение своей языковой идентичности и своих естественных связей со своим мировоззрением и особенностями культурной, экономической и социальной жизни (...)"; при этом указывается, что существовавшая прежде подсистема образования коренных народов "... не предусматривала четкой структуры, процедур и механизмов участия, обеспечивающих полное осуществление прав этих народов".