Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Dit sal jou herinner aan waarom jy ywerig moet wees, vir jou wys hoe om jou “onderrigkuns” te verbeter en jou aanmoedig deur te toon dat baie nog gunstig op die predikingswerk reageer.
Amharic[am]
በቅንዓት ማገልገል ያለብህ ለምን እንደሆነ እንድታስታውስ ያደርጉሃል፣ ‘የማስተማር ጥበብን’ እንዴት ማዳበር እንደምትችል ይነግሩሃል እንዲሁም ብዙ ሰዎች ለምሥራቹ ጥሩ ምላሽ እየሰጡ መሆኑን የሚያሳዩ ተሞክሮዎችን በመግለጽ ያበረታቱሃል።
Arabic[ar]
فهي تذكّرك بالاسباب التي تدفعك الى الاعراب عن الغيرة، وتوضح لك كيف تحسِّن ‹فن تعليمك›، وتمنحك التشجيع حين تظهر لك ان كثيرين لا يزالون يتجاوبون مع عمل الكرازة.
Azerbaijani[az]
Bu məqalələr nə üçün səy göstərməli olduğumuzu xatırladacaq, ‘öyrətmək bacarığını’ necə inkişaf etdirməyimizi göstərəcək və təbliğ xidmətimizə hələ də hay verən insanlar olduğunu göstərərək bizi ruhlandıracaq.
Central Bikol[bcl]
Ipapagirumdom kaiyan sa saindo kun taano ta kaipuhan nindong magin maigot, ipapaheling kaiyan sa saindo kun paano mapapaoswag an saindong “abilidad sa pagtotokdo,” asin paparigonon kaiyan an saindong boot paagi sa pagpatunay na dakol pa an naghihimate sa paghuhulit.
Bemba[bem]
Fikamwibukishako umulandu mulingile ukubela abacincila, fikamulanga ifyo mwingaba ‘abalamuka pa kusambilisha,’ kabili fikamulanga ukuti abantu abengi bacili balekutika ku mbila nsuma.
Bulgarian[bg]
Те ще ти припомнят защо трябва да проявяваш пламенност, ще ти покажат как да подобриш способностите си за „умело поучаване“ и ще те насърчат със случки, показващи, че все още мнозина откликват на проповедната дейност.
Bangla[bn]
এগুলো আপনাকে মনে করিয়ে দেবে যে, কেন আপনাকে উদ্যোগী হতে হবে, দেখাবে যে আপনি যেভাবে ‘শিক্ষাদান’ করেন, তাতে কীভাবে উন্নতি করবেন এবং এখনও অনেকে প্রচার কাজের প্রতি সাড়া দিচ্ছে এটা দেখানোর দ্বারা আপনাকে উৎসাহিত করবে।
Cebuano[ceb]
Kini magpahinumdom kanimo kon nganong kinahanglan kang magmasiboton, magpakita kon unsaon nimo pagpauswag ang imong “arte sa pagpanudlo,” ug magdasig kanimo pinaagi sa pagpakita nga daghan pa ang mosanong sa buluhatong pagsangyaw.
Hakha Chin[cnh]
Phungchimnak rian ah zeicah teimak a herh ti le na ‘cawnpiak thiamnak’ zeitindah na ṭhanchoter khawh ti kha a langhter lai. Cun phungchimnak rian kha mi tampi nih an cohlan rih ti a langhter caah thazang an ngeihter lai.
Czech[cs]
Připomenou vám, proč je potřeba, abyste byli horliví, ukážou vám, jak můžete zlepšit své ‚umění vyučovat‘, a povzbudí vás zkušenostmi, ze kterých je vidět, že na dobrou zprávu stále reaguje mnoho lidí.
Danish[da]
De vil minde dig om hvorfor du har brug for at være nidkær, vise dig hvordan du kan blive bedre til at undervise, og opmuntre dig med beviser på at mange stadig reagerer positivt på forkyndelsesarbejdet.
German[de]
Die Artikel erinnern daran, weshalb wir eifrig sein sollten, und zeigen, wie wir uns in der „Kunst des Lehrens“ verbessern können. Sie enthalten auch ermunternde Belege dafür, dass immer noch viele auf das Predigtwerk günstig reagieren.
Ewe[ee]
Woaɖo ŋku nu si ta wòhiã be nàdo vevie nu la dzi na wò, woafia ale si nàbi ɖe edzi le wò “nufiafiaɖaŋu” me la wò, eye woagblɔ ale si ame geɖe le to ɖom Fiaɖuƒegbedasiae atsɔ ade dzi ƒo na wò.
Efik[efi]
Mmọ ẹyeti fi ntak emi oyomde esịn ifịk, ẹwụt fi nte ekemede ndifori “usọ unọ ukpep” fo, ẹnyụn̄ ẹsịn udọn̄ ẹnọ fi ebe ke ndiwụt ke ediwak owo ke ẹsụk ẹnyenyịme etop Obio Ubọn̄.
Greek[el]
Θα σας υπενθυμίσουν γιατί χρειάζεται να είστε ζηλωτές, θα σας δείξουν πώς να βελτιώσετε την «τέχνη της διδασκαλίας» σας και, επίσης, θα σας ενθαρρύνουν καταδεικνύοντας ότι πολλά άτομα συνεχίζουν να ανταποκρίνονται στο έργο κηρύγματος.
English[en]
They will remind you of why you need to be zealous, show you how to improve your “art of teaching,” and encourage you by demonstrating that many are still responding to the preaching work.
Spanish[es]
El primero nos recordará por qué debemos predicar con entusiasmo; el segundo explicará cómo mejorar nuestro “arte de enseñar”, y el tercero nos animará al mostrarnos que todavía hay mucha gente que está respondiendo al mensaje.
Estonian[et]
Need tuletavad meelde, miks meil on vaja olla agarad, näitavad, kuidas parandada oma õpetamiskunsti, ja on innustuseks, kuna toovad välja, et on veel palju neid, kes võtavad kuulda sõnumit, mida me kuulutame.
Finnish[fi]
Ne muistuttavat sinua siitä, miksi on tärkeää olla innokas. Lisäksi ne ilmaisevat, miten voit parantaa opetustaitoasi. Ja ne kannustavat sinua saarnaamistyöhön osoittamalla, että sanomamme herättää yhä vastakaikua monissa.
Fijian[fj]
Oni na dikeva kina na vuna e bibi kina moni gumatua tiko ga, ena dusimaki kemuni tale ga ena nomuni vakavinakataka na ‘iwalewale ni nomuni veivakavulici,’ qai uqeti kemuni na nodra se taleitaka tiko ga e levu na noda cakacaka vakavunau.
French[fr]
Ils vous rappelleront pourquoi il vous faut être zélé ; ils vous montreront comment améliorer votre “ art d’enseigner ” et vous encourageront en vous faisant constater que, aujourd’hui encore, beaucoup réagissent favorablement à la prédication.
Ga[gaa]
Ebaakai bo nɔ̃ hewɔ ni esa akɛ ofee ekãa lɛ, ni ebaaha ona bɔ ni ooofee ni ohe asa kɛ nitsɔɔmɔ, ni ebaaha ona akɛ mɛi miibo shiɛmɔ ni wɔshiɛɔ lɛ toi lolo koni no awo bo hewalɛ.
Gun[guw]
Yé na flinnu we gando nuhewutu hiẹ dona yin zohunhunnọ go, bo do lehe hiẹ sọgan hẹn “azọ́nyinyọnẹn mẹpinplọn tọn” towe pọnte do hia we, bosọ na tuli we gbọn kunnudenu lẹ nina dali dọ mẹsusu gbẹ́ pò to alọkẹyi owẹ̀n Ahọluduta tọn lọ.
Hebrew[he]
הם יזכירו לך מדוע עליך להיות נלהב, יבהירו לך איך לשפר את כושר ההוראה שלך ויראו לך לעידודך כי רבים עדיין נענים לבשורה.
Hindi[hi]
ये आपको याद दिलाएँगे कि आपको क्यों जोशीला होना चाहिए, आप कैसे अपने ‘सिखाने की कला’ निखार सकते हैं और इस बात से आपका हौसला बढ़ाएँगे कि अभी-भी बहुत-से लोग सुसमाचार को कबूल कर रहे हैं।
Hiligaynon[hil]
Magapahanumdom ini sa imo kon ngaa dapat ka mangin makugi, magabulig sa imo kon paano mo mapauswag ang imo “kalantip sa pagpanudlo,” kag magapalig-on sa imo kay ipakita sini nga madamo pa gihapon ang nagabaton sa aton pagbantala.
Hiri Motu[ho]
Oi do idia hadibaia lou dahaka dainai haroro gaukara oi hadokoa lasi, do idia hahedinaraia edena dala ai emu “hadibaia karana” oi naria namonamo, bona do idia hahedinaraia taunimanima momo ese sivarai namona idia abia dae be hagoadaia gauna.
Croatian[hr]
Podsjetit će te zašto trebaš biti revan, pokazat će ti kako možeš biti još vještiji u poučavanju i ohrabrit će te dokazujući da još uvijek ima ljudi koji se odazivaju na naše propovijedanje.
Haitian[ht]
Yo pral raple nou rezon ki fè nou dwe toujou zele, yo pral montre nou ki jan nou ka amelyore ‘ fason nou anseye ’, e yo pral ankouraje nou grasa prèv ki montre toujou gen anpil moun ki byen reyaji parapò ak travay predikasyon an.
Hungarian[hu]
Emlékeztetnek arra, hogy miért kell buzgónak lenned, megmutatják, hogyan tudsz fejlődni ’a tanítás művészetében’, valamint felbuzdítanak, mivel arról is olvashatsz, hogy sokan még mindig kedvezően reagálnak a prédikálómunkára.
Indonesian[id]
Artikel-artikel ini akan mengingatkan Saudara tentang perlunya bersemangat, menunjukkan kepada Saudara caranya meningkatkan ”seni mengajar”, dan membesarkan hati Saudara dengan memperlihatkan bahwa banyak orang masih menyambut pekerjaan pengabaran.
Igbo[ig]
Ha ga-echetara gị ihe mere i ji kwesị ịdị na-anụ ọkụ n’obi, gosi gị otú ị ga-esi mee ka “nkà izi ihe” gị ka mma, ma gbaa gị ume site n’ịkọrọ gị na e nwere ọtụtụ ndị ka na-anabata ozi ọma ahụ taa.
Iloko[ilo]
Ipalagipda kenka no apay a masapul nga agregtaka, isuroda no kasano a pasayaatem ti ‘arte ti panangisurom,’ ken paregtaendaka babaen ti panangipakitada nga adu pay ti mangipangpangag iti panangasaba.
Icelandic[is]
Þær minna á hvers vegna við þurfum að prédika án afláts, sýna okkur hvernig við getum bætt kennslutæknina og benda á þá uppörvandi staðreynd að margir taka enn við fagnaðarerindinu.
Italian[it]
Vi ricorderanno il bisogno di essere zelanti, vi mostreranno come affinare la vostra “arte di insegnare” e vi incoraggeranno indicando che ci sono ancora molte persone che accettano il messaggio della buona notizia.
Japanese[ja]
熱心である必要性を思い起こさせ,「教えの術」を改善する方法を説明し,励みになる点として,宣べ伝える業にこたえ応じる人が今も大勢いることを示します。
Georgian[ka]
ეს სტატიები შეგახსენებთ, რატომ უნდა იყოთ გულმოდგინეები, დაგანახვებთ, როგორ უნდა გაიუმჯობესოთ „სწავლების ხელოვნება“ და გიჩვენებთ, რომ ჯერ კიდევ ბევრი ეხმაურება სამქადაგებლო საქმიანობას, რაც უდავოდ გაგამხნევებთ.
Kazakh[kk]
Олар қызметте неге құлшыныс таныту керектігін есімізге салады, ‘тәлім беру шеберлігін’ қалай арттыруға болатынын көрсетеді және ізгі хабарды қабыл алып жатқан адамдардың әлі көп екенін көрсетіп, бізге жігер береді.
Kannada[kn]
ನೀವೇಕೆ ಕ್ಷೇತ್ರ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ‘ಬೋಧನಾ ಕಲೆಯನ್ನು’ ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವು ನಿಮಗೆ ನೆನಪುಹುಟ್ಟಿಸುವುವು. ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಾರುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅನೇಕಾನೇಕ ಜನರು ಇನ್ನೂ ಸ್ಪಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿಕೊಡುವ ಮೂಲಕ ಅವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸುವುವು.
Korean[ko]
그리고 왜 열심을 나타낼 필요가 있는지 상기시켜 주고, 우리의 “가르치는 기술”을 어떻게 향상시킬 수 있는지 알려 주며, 전파 활동에 호응하는 사람들이 아직도 많이 있다는 증거를 보여 줌으로 우리에게 격려가 될 것입니다.
Kaonde[kqn]
Ikemukwasha kumona byo mwafwainwa kwikala na mukoyo, kwimukwasha kuba’mba muyuke bya ‘kufunjisha bulongo,’ ne kwimukwasha kuyuka’mba bantu bavula babena kutambwila mambo awama abena kusapwilwa.
San Salvador Kongo[kwy]
Mekusungamesa o mfunu wa kala yo vema, mekusonga un’olenda tomesena ‘mpil’aku ya longa,’ yo kukasakesa mu zaya vo vena yo wantu ayingi betambulwilanga e nsangu zambote.
Kyrgyz[ky]
Аларда эмне себептен ынталуу болуу керектиги эске салынып, окутуу чеберчилигин кантип жакшыртса болору көрсөтүлөт. Ошондой эле жакшы кабарды кабыл алып жаткандар дагы эле көп экенин билүү бекемдээри шексиз.
Ganda[lg]
Bijja kukujjukiza lwaki olina okuba omunyiikivu, bikulage engeri gy’osobola okulongoosa mu ngeri ‘gy’oyigirizaamu,’ era bikuzzeemu amaanyi nti wakyaliyo bangi abaagala okuwuliriza amawulire amalungi.
Lingala[ln]
Ekosalisa yo obosana te ntina oyo osengeli kozala na molende, ekolakisa yo ndenge okoki kokolisa ‘mayele na yo ya koteya’ mpe ekosalisa yo omona ete bato mingi bazali kokoba kosepela na nsango malamu.
Lozi[loz]
Li ka mi hupulisa libaka ha mu swanela ku ba ni mafulofulo. Li ka mi bonisa mo mu kona ku ‘lutela ka bukwala.’ Mi li ka mi susueza bakeñisa kuli li ka bonisa kuli batu ba bañata ba sa amuhela taba ye nde.
Lithuanian[lt]
Juose primenama, kodėl svarbu būti uolios dvasios, patariama, kaip puoselėti „mokymo meną“, pasakojami įkvepiantys atsitikimai, kurie rodo, kad dar daug žmonių priima gerąją naujieną.
Luba-Lulua[lua]
Nebikuvuluije bua tshinyi udi ne bua kuikala ne disuminyina, nebikuleje mushindu uudi mua kulengeja “diyisha” diebe, ne nebikukoleshe ku muoyo bualu nebileje ne: bantu ba bungi batshidi bitaba lumu luimpe.
Luvale[lue]
Navimyanukisa ovyo mwatela kupwila natwima muwande, nakusolola omwo munahase kupwila nauhashi ‘wakunangula,’ nakusolola nawa nge vatu vavavulu vachili lika nakwitavila mujimbu wamwaza.
Latvian[lv]
Tie atgādinās, kāpēc mums ir dedzīgi jāsludina, paskaidros, kā mēs varam uzlabot savu mācītprasmi, un rosinās mūs uz aktīvu rīcību, parādot, ka uz mūsu sludināto vēsti vēl arvien atsaucas daudzi cilvēki.
Malagasy[mg]
Hampahatsiahiviny anao ny hoe nahoana ianao no tokony ho be zotom-po. Hasehony anao ny fomba hanatsaranao ny ‘fahaizanao mampianatra.’ Hampahery anao koa ny mahafantatra, fa mbola maro no mandray rehefa mitory isika.
Marshallese[mh]
Renaj kakememej yuk kin etke kwoj aikwij in kijejeto wõt, kwalok ewi wãwen am maroñ kakõmõnmõnlok kabel eo am kin katakin, im rejañ yuk ikijen an elõñ armij kwalok wõt air itoklimo kin jerbal in kwalok nan eo.
Macedonian[mk]
Ќе те потсетат зошто треба да си ревносен, ќе ти покажат како да станеш повешт учител и ќе те охрабрат со доказите дека уште многу луѓе ја прифаќаат пораката што ја проповедаме.
Malayalam[ml]
അവ, തീക്ഷ്ണതയുള്ളവരായിരിക്കേണ്ടതിന്റെ കാരണം സംബന്ധിച്ച് നിങ്ങളെ ഓർമിപ്പിക്കുകയും ‘പ്രബോധനപാടവം’ മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ടത് എങ്ങനെയെന്നു കാണിക്കുകയും പ്രസംഗവേലയോട് അനുകൂലമായി പ്രതികരിക്കുന്ന അനേകർ ഇപ്പോഴുമുണ്ട് എന്നതിനുള്ള തെളിവുകൾ നിരത്തിക്കൊണ്ട് നിങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.
Marathi[mr]
हे अभ्यास लेख तुम्हाला, तुम्ही क्षेत्र सेवेत आवेशी का असले पाहिजे याची आठवण करून देतील; तुमच्या “शिकवण्याच्या कलेत” तुम्ही निपुण कसे होऊ शकता हे दाखवतील आणि अजूनही पुष्कळ लोक प्रचार कार्याला प्रतिसाद देत आहेत याचा पुरावा देऊन तुम्हाला प्रोत्साहन देतील.
Maltese[mt]
Se jfakkruk għala għandek bżonn tkun żeluż, se juruk kif tistaʼ ttejjeb “l- arti tat- tagħlim” tiegħek, u se jinkuraġġuk billi jipprovdulek evidenza li għad hawn ħafna nies li qed iwieġbu għax- xogħol taʼ l- ippridkar.
Burmese[my]
သင်၏ “သွန်သင်ခြင်းနည်းပညာ” ကို မည်သို့တိုးတက်စေနိုင်ကြောင်း ဖော်ပြပေးသည်။ ထို့ပြင် ဟောပြောခြင်းလုပ်ငန်းကို လူများစွာ တုံ့ပြန်နေဆဲဖြစ်ကြောင်း ဖော်ပြထားသဖြင့် သင့်ကို အားရှိစေပါလိမ့်မည်။
Norwegian[nb]
De vil minne deg om hvorfor du må være ivrig i forkynnelsen, vise deg hvordan du kan forbedre din lærekunst, og oppmuntre deg ved å vise at det fortsatt er mange som reagerer positivt på det gode budskap.
Niuean[niu]
To fakamanatu ai ki a koe e kakano ne lata a koe ke fakamakutu, he fakakite ki a koe e holo ki mua he ‘puhala fakaako’ haau, mo e fakamalolō ki a koe he fakatātā nukua tokologa agaia ne tali atu ke he gahua fakamatala.
Dutch[nl]
Ze herinneren je eraan waarom je ijverig moet zijn, laten zien hoe je je „kunst van onderwijzen” kunt verbeteren, en moedigen je aan met bewijzen dat er nog steeds veel mensen zijn die gunstig op de prediking reageren.
Northern Sotho[nso]
Di tla go gopotša lebaka leo ka lona o swanetšego go ba mafolofolo, tša go bontšha kamoo o ka kaonefatšago ‘bokgoni bja gago bja go ruta,’ le go go kgothatša ka go go bontšha gore ba bantši ba sa arabela gabotse modirong wa boboledi.
Nyanja[ny]
Zikukumbutsani chifukwa chake muyenera kukhala achangu, zikusonyezani mmene mungakulitsire ‘luso lanu la kuphunzitsa,’ ndipo zikulimbikitsani pokusonyezani kuti anthu ambiri akulabadirabe ntchito yolalikira.
Oromo[om]
Hinaaffaa argisiisuu kan qabdu maaliif akka ta’e, dandeettii ‘barsiisuukee’ akkamitti guddisuu akka dandeessuufi namoonni hedduun lallaba kana dhaga’uudhaan deebii gaarii kennaa akka jiran ibsuudhaan sijajjabeessu.
Ossetic[os]
Дӕ зӕрдыл дын ӕрлӕууын кӕндзысты, Хуыцауӕн ӕнувыдӕй цӕмӕн хъуамӕ лӕггад кӕнай; равдисдзысты дын, дӕ бон куыд у адӕмы ноджы «арӕхстджындӕрӕй ахуыр кӕнын», стӕй дын дӕ ныфсыл ныфс бафтаудзысты, уымӕн ӕмӕ нырма тынг бирӕтӕ хъусынц хорз хабармӕ.
Panjabi[pa]
ਇਨ੍ਹਾਂ ਲੇਖਾਂ ਵਿਚ ਸਾਨੂੰ ਸਮਝਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ ਕਿ ਅਸੀਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕਾਬਲ ਕਿਵੇਂ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਾਨੂੰ ਪ੍ਰਚਾਰ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਮਿਲੇ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਪੜ੍ਹ ਕੇ ਹੌਸਲਾ ਵੀ ਮਿਲੇਗਾ।
Pangasinan[pag]
Saraya so mangipanonot ed sikayo no akin a kaukolan yoy magmaliw a maseseg, ontulong ed sikayon mamaaligwas ed ‘dunong yo ed panagbangat,’ tan mamaseseg ed sikayo panamegley na saray paneknek a dakel nin siansia so onkikiwas ed panagpulong a kimey.
Pijin[pis]
Olketa article hia bae mekem iu tingim moa why iu need for gohed strong, hao iu savve kamap moabeta long “wei for teach gud,” and encouragem iu taem iu readim samfala story abaotem olketa wea interest long gud nius.
Polish[pl]
Są w nich też przypomnienia, dlaczego należy być gorliwym i jak rozwijać „sztukę nauczania”. Znajdziesz także pokrzepiające relacje, które dowodzą, że wciąż wiele osób daje posłuch dobrej nowinie.
Portuguese[pt]
Lembrarão a você por que é preciso ser zeloso, mostrarão como é possível melhorar a “arte de ensino” e servirão de encorajamento por mostrar que muitos ainda estão reagindo bem ao trabalho de pregação.
Rundi[rn]
Bizokwibutsa igituma ukeneye kuba umunyamwete, bikwereke ingene woryohora ‘ubuhanga bwawe bwo kwigisha’, vyongere bikuremeshe mu kukwereka yuko abantu benshi bakiriko barakira neza igikorwa co kwamamaza turangura.
Ruund[rnd]
Yikez ku kuvurish mulong wak uswiridina kwikal mwin mushiku, kukulej mutapu wa kuwapish ‘nkeu yey ya kulejan nich,’ ni kukukasikesh kusutil ku kukulej anch kuchidi antu avud itiyijina mudimu wa kulejan.
Romanian[ro]
Ele ne amintesc de ce trebuie să fim zeloşi, ne ajută să învăţăm „arta de a preda“ şi ne încurajează arătându-ne că există încă mulţi oameni care ascultă vestea bună.
Russian[ru]
Они напомнят тебе о том, почему важно быть ревностным служителем Бога; покажут, как улучшить свое «искусство учить» и воодушевят тебя, заверив в том, что есть еще немало людей, которые откликаются на благую весть.
Kinyarwanda[rw]
Bizakwibutsa impamvu ugomba kugira ishyaka, bikwereke uko wanonosora ‘ubuhanga bwawe bwo kwigisha.’ Nanone uzaterwa inkunga no kubona ko hari abantu benshi bitabira umurimo wo kubwiriza.
Sinhala[si]
ඔබ දේවසේවයේ උද්යෝගයෙන් හවුල් විය යුතු හේතුව ගැනත් පහදා දෙන මෙම ලිපි මාලාව “ඉගැන්වීමේ කලාව” දියුණු කරගන්නා ආකාරයත් සදාකාල ජීවනයට නිසි නැඹුරුවාවක් ඇති අය තවත් සිටින බවත් අපට මතක් කර දෙයි.
Slovak[sk]
Pripomenú ti, prečo byť horlivý, ukážu ti, ako zlepšiť svoje ‚umenie vyučovať‘, a na povzbudzujúcich príkladoch ti ukážu, že na kázanie priaznivo reaguje ešte stále veľa ľudí.
Slovenian[sl]
Spomnili te bodo, zakaj moraš biti goreč, in prikazali, kako lahko še bolj ‚vešče poučuješ‘. Poleg tega te bodo spodbudili, saj razkrivajo, da se na naše oznanjevanje mnogi še vedno odzivajo pozitivno.
Samoan[sm]
E te manatua ai le māfuaaga e tatau ai ona e maelega, aemaise pe e faapefea ona faaleleia lou “tomai e aʻoaʻo atu.” E faalaeiauina ai foʻi oe auā o loo faaalia ai, e toʻatele i latou o loo tali mai i le galuega talaʻi.
Shona[sn]
Dzichakuyeuchidza kuti nei uchifanira kushingaira, dzokuratidza kuvandudza kwaungaita ‘unyanzvi hwako hwokudzidzisa,’ uye dzichakukurudzira dzichiratidza kuti vakawanda vachiri kugamuchira chokwadi chatinoparidza.
Albanian[sq]
Ata do të na kujtojnë arsyet përse të jemi të zellshëm, do të na ndihmojnë të përmirësojmë ‘artin e mësimdhënies’ dhe do të na inkurajojnë duke treguar se ende shumë veta po e pranojnë të vërtetën falë veprës së predikimit.
Serbian[sr]
Podsetiće nas zašto treba da budemo revni, objasniće kako možemo biti još ’veštiji u poučavanju‘ i ohrabriće nas time što će pokazati da se još uvek mnogi odazivaju na naše propovedanje.
Sranan Tongo[srn]
Den sa memre yu fu san ede yu musu de fayafaya na ini a diniwroko, èn den sa sori yu fa yu kan kon abi a „koni fu gi sma leri”. Boiti dati, den sa gi yu deki-ati nanga yepi fu den difrenti tori di e sori taki furu sma e arki a bun nyunsu ete.
Southern Sotho[st]
Li tla u hopotsa hore na ke hobane’ng ha u lokela ho cheseha, li tla u bontša tsela eo ka eona u ka ntlafatsang ‘tsebo ea hao ea ho ruta’ li be li u khothatse ka ho u bontša hore ho na le batho ba bangata ba ntseng ba nka khato ha ba bolelloa litaba tse molemo.
Swedish[sv]
De kommer att påminna dig om varför du behöver vara nitisk, visa hur du kan förbättra din ”undervisningskonst” och uppmuntra dig genom att visa att det fortfarande är många som lyssnar till vårt budskap.
Swahili[sw]
Zitakukumbusha kwa nini unahitaji kuwa mwenye bidii, zitakuonyesha jinsi ya kuboresha ‘ufundi wako wa kufundisha,’ na zitakutia moyo kwa kutoa uthibitisho wa kwamba bado watu wengi wanakubali ujumbe ambao tunahubiri.
Congo Swahili[swc]
Zitakukumbusha kwa nini unahitaji kuwa mwenye bidii, zitakuonyesha jinsi ya kuboresha ‘ufundi wako wa kufundisha,’ na zitakutia moyo kwa kutoa uthibitisho wa kwamba bado watu wengi wanakubali ujumbe ambao tunahubiri.
Telugu[te]
అవి మీరెందుకు ఉత్సాహంగా పనిచేయాలో గుర్తుచేస్తాయి, ‘బోధనా కళను’ ఎలా మెరుగుపరుచుకోవాలో చూపిస్తాయి, అలాగే మన ప్రకటనా పనికి అనేకులు ఇంకా స్పందిస్తూ ఉన్నారనే విషయాన్ని తెలియజేస్తూ మిమ్మల్ని ప్రోత్సహిస్తాయి.
Thai[th]
บทความ เหล่า นี้ จะ เตือน ใจ คุณ ว่า เหตุ ใด คุณ จึง ต้อง มี ความ กระตือรือร้น, แสดง ให้ เห็น วิธี ที่ คุณ จะ ปรับ ปรุง “ศิลปะ ใน การ สอน,” และ หนุน ใจ คุณ โดย แสดง ให้ เห็น ว่า ยัง มี อีก หลาย คน ที่ ตอบรับ งาน ประกาศ.
Tigrinya[ti]
ቀናእ ክትከውን ዜድልየካ ስለምንታይ ምዃኑ ኼዘካኽራኻ: ‘ጥበብ ኣመሃህራኻ’ ብኸመይ ከም እተመሓይሽ ኪሕብራኻ: ከምኡውን ገና ብዙሓት ነቲ ዕዮ ስብከት ምላሽ ይህቡ ምህላዎም ብምግላጽ ኬተባብዓኻ እየን።
Tagalog[tl]
Ipaaalaala sa iyo ng mga ito kung bakit dapat kang maging masigasig, ipakikita nito kung paano mo mapasusulong ang iyong “sining ng pagtuturo,” at pasisiglahin ka nito sa pamamagitan ng mga patotoo na marami pa ring tumutugon sa pangangaral.
Tetela[tll]
Vɔ wayotohola ohomba wa monga la ohetoheto, wayotɛnya woho wa ndowanya ‘diewo diaso dia mbetsha,’ ndo wayotokeketsha lo tɛnya dia anto efula wâketawɔ lokumu l’ɔlɔlɔ.
Tswana[tn]
Di tla go gakolola lebaka la go bo o tshwanetse go tlhagafala, di go bontshe gore o ka tokafatsa jang ‘botswerere jwa gago jwa go ruta,’ e bile di tla go rotloetsa ka go bontsha bosupi jwa gore batho ba le bantsi ba sa ntse ba amogela molaetsa fa ba rerelwa.
Tongan[to]
‘E fakamanatu atu kia koe ‘a e ‘uhinga ‘oku fiema‘u ai ke ke faivelengá, ‘o fakahaa‘i atu ‘a e founga ke fakalelei‘i ai ho‘o “pōto‘i fakafaiakó,” pea fakalototo‘a‘i koe ‘aki hono fakahaa‘i atu ‘oku kei tali ‘e he tokolahi ‘a e ngāue fakamalangá.
Tonga (Zambia)[toi]
Ziyoomwiibalusya twaambo ncomweelede kuba bantu basungu, kumutondezya mbomukonzya kuyaambele muluzibo lwanu ‘lwakuyiisya,’ alimwi akumukulwaizya kwiinda mukupa bumboni butondezya kuti bantu banji baciswiilila kumulumbe ngotukambauka.
Tok Pisin[tpi]
Ol bai kirapim yu long tingim olsem i gat wanem as na yu mas givim bel long wok autim tok, na olsem wanem yu ken mekim gut moa wok bilong ‘skulim gut ol man,’ na ol bai strongim yu long rot bilong ol ekspiriens i soim olsem planti man i wok yet long harim na bilip long tok yumi autim.
Turkish[tr]
Bunlar neden gayretli olmanız gerektiğini hatırlatacak, “öğretme sanatını” nasıl geliştirebileceğinizi ele alacak ve hâlâ birçok insanın duyuru işine karşılık verdiğini göstererek sizi teşvik edecek.
Tsonga[ts]
Swi ta ku tsundzuxa xivangelo xa leswaku ha yini u fanele u hiseka, swi ku komba ndlela you antswisa ’vutshila bya wena byo dyondzisa, ’swi tlhela swi ku khutaza hi ku ku kombisa leswaku ka ha ri ni vanhu vo tala lava ha amukelaka ntiyiso.
Tatar[tt]
Алар ни өчен Аллаһының ашкынучан хезмәтчесе булырга кирәк икәнен исеңә төшерәчәк, «өйрәтүгә осталыгыңны» ничек яхшыртырга икәнен күрсәтәчәк. Алар шулай ук яхшы хәбәрне кабул итүче кешеләр бар икәненә ышандырып, сиңа көч өстәячәк.
Tumbuka[tum]
Zimukumbuskaninge cifukwa ico mukukhumbikwira kuŵa ŵamwamphu pakupharazga, zimulongoraninge umo munganyololera luso lwa ‘kasambizgiro,’ ndiposo zimukhuŵilizganinge mwa kumulongorani kuti ŵanthu ŵanandi ŵakupulikira uthenga uwo tikupharazga.
Twi[tw]
Ɛbɛkae wo nea enti a ɛsɛ sɛ woyɛ nsi, ɛbɛkyerɛ wo nea ɛsɛ sɛ woyɛ na ama wo ‘nkyerɛkyerɛ atu mpɔn,’ na ɛbɛhyɛ wo nkuran ma woahu sɛ nnipa pii da so ara retie asɛm a yɛreka no.
Tzotzil[tzo]
Li baʼyele tsvules ta joltik kʼu yuʼun skʼan ta sjunul koʼontontik ta jcholtik mantal; li xchibale chalbe smelolal kʼuyelan xuʼ mas xi jtojob ta chanubtasvanej; li yoxibale tspat koʼontontik ti kʼalal chakʼ kiltik ti oy to krixchanoetik ti yakal xchʼamik li mantale.
Ukrainian[uk]
Вони нагадають, чому необхідно бути ревними служителями, пояснять, як покращити своє «мистецтво навчати», і підбадьорять вас, показавши, що ще багато людей відгукується на добру новину.
Urdu[ur]
اِن میں یہ دکھایا جائے گا کہ ہمیں اِس کام میں جوش کے ساتھ کیوں حصہ لینا چاہئے اور یہ بھی کہ ہم تعلیم دینے میں مہارت کیسے حاصل کر سکتے ہیں۔ اِسکے علاوہ ایسے حوصلہافزا تجربے بتائے جائیں گے جو ظاہر کرتے ہیں کہ آج بھی بہت سے لوگ سچائی کو قبول کر رہے ہیں۔
Vietnamese[vi]
Các bài này sẽ nhắc nhở tại sao bạn phải sốt sắng, cho biết làm thế nào có thể cải tiến “nghệ thuật giảng dạy”, cũng như khích lệ bạn qua những bằng chứng cho thấy vẫn có nhiều người đang hưởng ứng tin mừng.
Waray (Philippines)[war]
Magpapahinumdom ito ha imo kon kay ano nga kinahanglan magin madasigon ka, magpapakita ha imo kon paonan-o mapapauswag an imo paagi han pagtutdo, ngan mag-aaghat ha imo pinaagi ha pagpakita nga damu pa gihapon an nakarawat han mensahe nga iginsasangyaw.
Xhosa[xh]
Aya kukukhumbuza ngesizathu sokuba umele uzimisele, akubonise indlela yokuphucula ‘ubugcisa bakho bokufundisa,’ aze akukhuthaze njengoko ebonisa ukuba basebaninzi abantu abasamkelayo isigidimi.
Yoruba[yo]
Wọ́n á rán ẹ létí ìdí tó fi yẹ kó o jẹ́ onítara, wọ́n á jẹ́ kó o rí bó o ṣe lè mú kí ọ̀nà tó o gbà ń kọ́ni lẹ́kọ̀ọ́ sunwọ̀n sí i, wọ́n á sì tún fún ẹ níṣìírí kó o lè rí i pé ọ̀pọ̀ èèyàn ló ṣì ń tẹ́tí sí ìwàásù wa.
Yucateco[yua]
Le yáaxoʼ yaan u kʼaʼajsiktoʼon baʼaxten jach kʼaʼabéet k-kʼubik k-óol kʼaʼayt le maʼalob péektsiloʼ; u kaʼapʼéeleʼ yaan u tsolik bix jeʼel k-maas maʼalobkíintik bix k-kaʼansajeʼ, yéetel u yóoxpʼéeleʼ jach yaan u líiʼsik k-óol tumen yaan u yeʼesik láayliʼ yaan yaʼab máakoʼob u kʼáatoʼob kaambaleʼ.
Isthmus Zapotec[zai]
Primé tema ca zusietenalaʼdxiʼ laanu xiñee riquiiñeʼ gucheechenu diidxaʼ ne stale guendanayecheʼ; guiropa ca zusiene laanu ximodo gusíʼdinu jma jneza, ne guionna ca zaguu gana laanu purtiʼ zuluiʼni laanu nuuruʼ stale binni ni rapa gana guiziidiʼ de Stiidxaʼ Dios.
Zulu[zu]
Zizokukhumbuza isizathu esenza kudingeke ukuba ushiseke, zikubonise indlela yokuthuthukisa ‘ikhono lakho lokufundisa,’ futhi zikukhuthaze ngokukubonisa ukuthi kusenabaningi abasabelayo emsebenzini wokushumayela.