Metadata
Author: EurLex-2
Data
Bulgarian[bg]
поддържа мнението, че усилията, положени в областта на четенето, писането, математиката, точните науки и ИКТ, не са по никакъв начин несъвместими с преподаването на другите предмети, тъй като всички заедно спомагат за развитието на качества като способност за творчество, самоуважение, социални умения (9);
Czech[cs]
trvá na tom, že úsilí vyvinuté v oblastech, jako jsou čtení, psaní, matematika, přírodní vědy a IKT, nesmí být v žádném případě nekompatibilní s výukou ostatních předmětů, které se podílejí na rozvoji takových vlastností, jako jsou kreativita, sebedůvěra či sociální dovednosti (9);
Danish[da]
fastholder, at den indsats, der gøres med hensyn til læsning, skrivning, matematik, naturvidenskab og IKT, på ingen måde er uforenelig med undervisningen i andre fag, som alle bidrager til udvikling af andre kvaliteter som kreativitet, selvværd og sociale færdigheder (9);
German[de]
vertritt weiterhin die Auffassung, dass die Bemühungen in den Bereichen Lesen, Schreiben, Mathematik, Naturwissenschaften und IKT keineswegs unvereinbar sind mit dem Unterricht in anderen Fächern, die alle zur Entwicklung weiterer Fertigkeiten wie Kreativität, Selbstbewusstsein und soziale Kompetenz beitragen (9);
Greek[el]
υποστηρίζει ότι οι προσπάθειες που καταβάλλονται στους τομείς της ανάγνωσης, της γραφής, των μαθηματικών, των επιστημών και των ΤΠΕ δεν είναι καθόλου ασύμβατες με τη διδασκαλία άλλων σχολικών μαθημάτων που συμβάλλουν από κοινού στην καλλιέργεια άλλων προσόντων, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοσεβασμός, οι κοινωνικές ικανότητες (9)·
English[en]
believes that efforts made in the areas of reading, writing, mathematics, science and ICT are by no means incompatible with the teaching of other school subjects, which all contribute to the development of other qualities, such as creativity, self-respect and social skills (9);
Spanish[es]
mantiene que los esfuerzos desplegados en los ámbitos de la lectura, la escritura, las matemáticas, las ciencias y las TIC no son en absoluto incompatibles con la enseñanza de otras materias, ya que todas contribuyen al desarrollo de cualidades como la creatividad, la autoestima o las aptitudes sociales (9);
Estonian[et]
on seisukohal, et rõhu asetamine lugemisele, kirjutamisele, matemaatikale, loodusteadustele ja IST-le ei ole sugugi vastuolus teiste ainete õpetamisega, mis kõik aitavad arendada selliseid omadusi nagu loovus, enesehinnang ja sotsiaalsed oskused (9);
Finnish[fi]
katsoo, että lukemiseen, kirjoittamiseen, matematiikkaan, luonnontieteisiin sekä tieto- ja viestintätekniikkaan panostaminen on täysin sovitettavissa yhteen muiden aineiden opetuksen kanssa. Niillä kaikilla on osuutensa luovuuden, itsetunnon ja sosiaalisten taitojen kehittämisessä. (9)
French[fr]
maintient que les efforts déployés dans les domaines de la lecture, de l’écriture, des mathématiques, des sciences et des TIC ne sont nullement incompatibles avec l’enseignement d’autres matières, qui toutes participent du développement de qualités telles que la créativité, l’estime de soi, les aptitudes sociales (9).
Hungarian[hu]
fenntartja, hogy az olvasás, az írás, a matematika, a természettudományok és az információs és kommunikációs technológiák területén végzett erőfeszítések egyáltalán nem összeegyeztethetetlenek más tantárgyak oktatásával, amelyek mind hozzájárulnak az olyan képességek kifejlesztéséhez, mint a kreativitás, az önbecsülés vagy a szociális készségek. (9)
Italian[it]
afferma che gli sforzi profusi nei settori della lettura, della scrittura, della matematica, delle scienze e delle TIC sono del tutto compatibili con l'insegnamento di altre materie, che concorrono tutte allo sviluppo di qualità come la creatività, l'autostima o le attitudini sociali (9);
Lithuanian[lt]
tvirtina, kad skaitymo, rašymo, matematikos, gamtos mokslų ir informacinių ir ryšių technologijų gebėjimų ugdymą galima puikiai suderinti su kitų dalykų mokymu, kadangi visa tai skatina kūrybiškumą, savigarbą ir socialinius įgūdžius (9);
Latvian[lv]
uzskata, ka lasītprasmes, rakstītprasmes, matemātikas, zinātnes un IKT apguves pasākumi nekādā gadījumā nav nesaderīgi ar citu mācību priekšmetu mācīšanu un visi tie veicina citu īpašību, piemēram, radošuma, pašcieņas un sabiedrisko iemaņu, veidošanu. (9);
Maltese[mt]
jemmen li l-isforzi fil-qasam tal-qari, tal-kitba, tal-matematika, tax-xjenza u tal-ICT bl-ebda mod m’huma mhux kompatibbli mat-tagħlim tas-suġġetti l-oħra tal-iskola, li kollha jikkontribwixxu għall-iżvilupp ta’ kwalitajiet bħall-kreattività, l-awtostima u l-kapaċitajiet soċjali (9);
Dutch[nl]
houdt vast aan zijn standpunt dat het onderricht in lezen, schrijven, wiskunde, wetenschappen en ICT geenszins onverenigbaar is met het onderwijs van andere vakken die allemaal bijdragen aan de ontwikkeling van eigenschappen als creativiteit, gevoel van eigenwaarde, sociale vaardigheden (9);
Polish[pl]
Uważa, iż wysiłki w zakresie czytania, pisania, matematyki, nauk ścisłych i TIK nie są w żaden sposób niezgodne z nauczaniem innych przedmiotów, z których wszystkie przyczyniają się do rozwoju kreatywności, poczucia własnej wartości czy cech społecznych (9).
Portuguese[pt]
ressalva que o empenho na literacia, na numeracia, nas matemáticas, nas ciências e nas TIC não é de modo nenhum incompatível com o ensino de outras disciplinas escolares, pois todas elas contribuem para o desenvolvimento de qualidades como a criatividade, a auto-estima, ou competências sociais (9);
Romanian[ro]
consideră că eforturile depuse în domeniul cititului, scrisului, matematicii, ştiinţelor şi în domeniul TIC nu sunt deloc incompatibile cu studiul altor materii, care contribuie toate la dezvoltarea unor calităţi cum ar fi creativitatea, respectul de sine, aptitudinile sociale (9);
Slovak[sk]
trvá na tom, že snahy vykonané v oblastiach čítania, písania, matematiky, prírodných vied a IKT vôbec nie sú nezlučiteľné s výučbou iných predmetov, keďže všetky prispievajú k rozvoju ďalších vlastností a schopností, ako je kreativita, sebaúcta, sociálne schopnosti (9);
Slovenian[sl]
meni, da prizadevanja na področju bralnih in pisnih sposobnosti, matematike, znanosti ter informacijsko-komunikacijske tehnologije nikakor niso neskladna z izobraževanjem pri drugih šolskih predmetih, ki brez izjeme prispevajo k pridobivanju drugih kvalitet, kot so ustvarjalnost, samospoštovanje in socialne veščine (9);
Swedish[sv]
ReK påpekar att satsningar som gäller läsning, skrivning, matematik, naturvetenskap och IT inte på något sätt är oförenliga med undervisningen i andra ämnen som alla bidrar till utvecklingen av egenskaper som kreativitet, självkänsla och social kompetens (9).