Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Gevolglik is dit beter dat leerlinge volwassenes word wat, soos die Renaissance-essayis Montaigne dit gestel het, ‘eerder ’n kop het wat goed gebruik word as ’n kop wat goed gevul is’.
Amharic[am]
ሥነ ጥበብ ባንሰራራበት ዘመን ይኖር የነበረው ሞንቴን የተባለ ደራሲ እንደገለጸው ተማሪዎች ‘በደንብ ከተሞላ አእምሮ ይልቅ በደንብ የታነጸ አእምሮ’ ያላቸው ሆነው ቢያድጉ የተሻለ ነው።
Arabic[ar]
لذلك من الافضل ان يصير التلامذة راشدين لهم، بكلمات اديب النهضة مونتيني، ‹عقل يجيد استخدام المعرفة لا عقل يختزنها.›
Aymara[ay]
Ukatwa wali wakiskirïspa yatiqirinakax ‘pʼiqir aliq yatichäwinakamp phuqantatäñat sipansa, yatiqatarjam amuytʼasis kuns lurtʼirïpxañapa’, ukhamwa Montaigne sat wali amuytʼan jaqix arsutayna.
Azerbaijani[az]
Buna görə də şagirdlərə, İntibah dövrünün yazıçısı Monten demişkən, «çox bilən yox, yaxşı düşünən baş» lazımdır.
Bemba[bem]
Muli fyo, calicilapo kuwama ukuti abasambi babe abakalamba abengakwata, nga fintu kalemba wa malyashi uwa mu myaka ya Kubuutushiwa Montaigne acilumbulwile, ‘umutwe wapangwa bwino ukucila umutwe waisula bwino.’
Bulgarian[bg]
Следователно по–добре е учениците да съзряват, като имат ‘добре мислеща, вместо добре напълнена глава’ — както изразил това ренесансовият есеист Монтен.
Cebuano[ceb]
Tungod niana, mas maayo nga ang mga estudyante mohamtong nga dunay, sumala sa pagpahayag niana sa Renaissance nga essayist nga si Montaigne, ‘gigamit nga ulo kay sa ulo nga punog kahibalo.’
Czech[cs]
Je tedy lepší, když se ze studentů stávají dospělí, kteří mají — jak to vyjádřil renesanční esejista Michel de Montaigne — ‚hlavu, která je schopna vědomosti používat, a ne hlavu plnou vědomostí‘.
Danish[da]
Det er bedre at eleverne som voksne har ’et hoved der er godt skruet på end et hoved der er godt proppet,’ som renæssanceforfatteren Montaigne udtrykte det.
German[de]
Demzufolge ist es wünschenswert, daß aus einem Schüler ein Erwachsener wird, der, wie sich der Renaissanceessayist Montaigne ausdrückte, einen klugen statt einen vollgepfropften Kopf hat.
Ewe[ee]
Eyata abe alesi Agbalẽsɔsrɔ̃ ƒe Ŋkuʋuʋu ŋuti nuŋlɔla Montaigne gblɔe ene la, anyo wu be sukuviwo nava zu ame tsitsi siwo si, ‘ta si wowɔ nyuie ke menye esi me wolɔ nuwo kɔ ɖo ko o’ nanɔ.
Greek[el]
Επομένως, είναι καλύτερο να γίνουν οι μαθητές ενήλικοι έχοντας, όπως το εξέφρασε ο δοκιμιογράφος της Αναγέννησης Μοντέν, ‘ένα μυαλό που λειτουργεί σωστά παρά ένα μυαλό γεμάτο γνώση’.
English[en]
Accordingly, it is better that students become adults having, as Renaissance essayist Montaigne expressed it, ‘a well-made head rather than a well-filled head.’
Spanish[es]
En consecuencia, es mejor que los estudiantes se hagan adultos teniendo ‘la cabeza bien hecha antes que bien llena’, como dijo el pensador renacentista Montaigne.
Estonian[et]
Seepärast on parem, kui õpilastest saavad täiskasvanud, kellel on „tark pea, mitte tarkusi täis pea”, nagu renessansiaja esseist Montaigne seda väljendas.
Persian[fa]
بنابراین، بهتر است که دانش آموزان افراد بالغی شوند و به قول مونتنی نویسندهٔ دورهٔ رُنسانس، به جای مغزی که خوب پر شده باشد، مغزی که خوب ساخته شده باشد داشته باشند.
Finnish[fi]
On siksi parempi, että oppilaista kasvaa aikuisia, joilla on ’hyvätekoinen pää pikemminkin kuin hyvin täytetty pää’, kuten renessanssiaikana elänyt esseisti Montaigne on sanonut.
French[fr]
Par conséquent, pour reprendre les propos de Montaigne, il est préférable que les élèves deviennent des adultes ayant “ plutôt la tête bien faite que bien pleine ”.
Hindi[hi]
इसलिए ज़्यादा अच्छा है कि विद्यार्थी बड़े होकर ऐसे इनसान बनें जिनके पास ‘अच्छी तरह भरे हुए दिमाग के बजाय अच्छी तरह बना हुआ दिमाग हो,’ जैसा पुनर्जागरण युग के निबंधकार मॉनटेन ने कहा।
Croatian[hr]
U skladu s time, bolje je da učenici postanu odrasle osobe koje će, kako se izrazio renesansni esejist Montaigne, imati ‘dobru i pametnu glavu nego punu i nabijenu’.
Hungarian[hu]
Jobb tehát, ha a diákok olyan felnőttekké válnak, akiknek — ahogyan egy reneszánsz esszéíró, Montaigne kijelentette — „inkább jó fejük, mint jól teletömött fejük van”.
Indonesian[id]
Karena itu, adalah lebih baik jika para siswa menjadi orang-orang dewasa yang, sebagaimana pengarang esai zaman Renaissance Montaigne menyatakannya, mempunyai ’kepala yang dibentuk dengan baik sebaliknya daripada kepala yang diisi dengan baik’.
Igbo[ig]
N’ihi ya, ọ ka mma ka ụmụ akwụkwọ ghọọ ndị toruworo ogo mmadụ nwere, dị ka onye edemede n’Oge Ntụte bụ́ Montaigne si kwuo ya, ‘isi a kwadebere nke ọma kama ịbụ isi a wụjuru ihe.’
Iloko[ilo]
Gapuna, nasaysayaat no agbalin dagiti estudiante nga adulto nga addaan, sigun iti Renaissance essayist a ni Montaigne, ‘iti nasayaat-pannakasukogna nga ulo imbes a namnamsek nga ulo.’
Icelandic[is]
Þess vegna er betra að nemendur vaxi úr grasi með ‚vel gerð höfuð frekar en vel úttroðin höfuð,‘ eins og endurreisnarrithöfundurinn Montaigne orðaði það.
Italian[it]
Quindi è meglio che gli studenti diventino adulti con ‘una testa ben fatta piuttosto che ben piena’, come si espresse Montaigne, moralista del Rinascimento.
Japanese[ja]
ですから学生は,ルネッサンス期の随想家モンテーニュが述べたとおり,『よく詰まった頭ではなく,よくできた頭』を持つ大人になることが求められるでしょう。
Georgian[ka]
შესაბამისად, უკეთესია, რომ აღორძინების ხანაში მცხოვრები ესეისტი მონტენის თანახმად, მოსწავლეები ისეთები გაიზარდონ, რომლებსაც მხრებზე „ცოდნით გატენილის ნაცვლად, მოაზროვნე თავი“ ექნებათ.
Kannada[kn]
ಇದಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ರಿನೇಸಾನ್ಸ್ಕಾಲದ ಪ್ರಬಂಧಕಾರ ಮೊಂಟೇನ್ ಹೇಳಿದಂತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ‘ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತುಂಬಿ ಕೊಂಡಿರುವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸು ವಂತಹ’ ವಯಸ್ಕರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮ.
Korean[ko]
따라서 학생들은 르네상스 시대의 수필가인 몽테뉴가 말하였듯이 ‘잘 채워진 머리보다는 잘 만들어진 머리’를 가진 성인이 되는 편이 더 낫습니다.
Lingala[ln]
Yango wana, ezali malamu ete, ntango bana-kelasi bakokóma mikóló, bázala na ‘bɔɔngɔ oyo eyebi kosalela boyebi na esika ya kozala na bɔɔngɔ oyo etondi na boyebi kasi eyebi kosalela yango te,’ ndenge Montaigne —mokomi moko na ntango ya Renaissance— amonisaki yango.
Lozi[loz]
Ka swanelo, ki ko kunde ni ku fita kuli baituti ba fite fa ku ba batu ba ba hulile ili ba ba na ni ‘toho ye ndangilwe hande mwa sibaka sa ku ba ni toho ye tezi fela zibo,’ ka ku ya ka mwa n’a bulelezi muñoli wa litaba za ka butu, Montaigne, mwahal’a nako ye bizwa Renaissance.
Lithuanian[lt]
Tad, pasak Renesanso epochos eseisto Montenio, geriau, kad mokiniai tampa suaugusiais, turinčiais ‛ne daug žinančią, bet gerai mąstančią galvą’.
Latvian[lv]
Tāpēc ir labāk, ja skolēni izaug par tādiem pieaugušajiem, kuriem ir, kā izteicās renesanses laikmeta esejists Mišels de Montēņs, ”drīzāk laba nekā pilna galva”.
Malagasy[mg]
Mifanaraka amin’izany, dia tsara kokoa ho an’ny mpianatra ny ho tonga olon-dehibe manana, araka ny filazan’i Montaigne, mpanoratra tamin’ny fotoan’ny Renaissance, azy, ‘une tête bien faite plutôt qu’une tête bien pleine’, na hoe ‘atidoha nianatra nampiasa fahalalana toy izay atidoha feno fahalalana be fotsiny’.
Macedonian[mk]
Затоа, како што се изразил ренесансниот есеист Монтењ, многу подобро е учениците да станат возрасни луѓе со ‚добро направена отколку добро наполнета глава‘.
Malayalam[ml]
തദനുസരണം, നവോത്ഥാന ഉപന്യാസകർത്താവായ മൊണ്ടെയ്ൻ പറഞ്ഞതുപോലെ, ‘വിവരങ്ങൾ നിറച്ച തലയ്ക്കു പകരം സുനിർമിതമായ തലയുള്ള’ മുതിർന്നവരായി വിദ്യാർഥികൾ വളരുന്നതാണു മെച്ചം.
Marathi[mr]
यास्तव, हे केव्हाही अधिक चांगले, की विद्यार्थी मोठे होऊन अशा प्रकारचे लोक व्हावेत ज्यांच्याकडे ‘गच्च भरलेल्या डोक्याऐवजी चांगले तयार डोके आहे,’ असे प्रबोधन काळातील निबंधकार मॉनटेन यांनी म्हटले.
Norwegian[nb]
Det er følgelig bedre at elevene blir voksne som, slik renessanseforfatteren Montaigne uttrykte det, har ’et velgjort hode heller enn et velfylt hode’.
Dutch[nl]
Bijgevolg is het beter dat leerlingen volwassenen worden met, zoals de renaissance-essayist Montaigne het uitdrukte, ’een goed gevormd hoofd in plaats van een goed gevuld hoofd’.
Northern Sotho[nso]
Ka baka leo, bjalo ka ge mongwadi wa ditaodišo wa Mehleng ya Tsošološo e lego Montaigne a boletše, go kaone gore barutwana ba gole ba e-na le ‘hlogo yeo e rutilwego go šomiša tsebo go e na le yeo e tladitšwego ka tsebo.’
Nyanja[ny]
Choncho, ndi bwino kuti ana a sukulu adzakhale achikulire a ‘mutu wogwira ntchito bwino m’malo mwa mutu wodzala bwino’ malinga ndi kunena kwa wolemba nkhani wa m’nyengo ya Renaissance, Montaigne.
Nzima[nzi]
Yemɔti, ɔle kpalɛ kɛ sukulu ngakula kanyi la ɛnee bɛnyia mɔɔ kɛlɛvolɛ Montaigne mɔɔ ɛlie duma hanle nwolɛ edwɛkɛ kɛ, ‘etile mɔɔ kola yɛ ninyɛne, tɛ mɔɔ adwenle ɛyi nu la.’
Oromo[om]
Barreessaan Moonteenyi jedhamuufi bara hojiin aartii itti guddachuu jalqabe ture akka ibsetti, bartoonni ‘sammuu akka gaariitti guute manaa sammuu akka gaariitti ijaarame utuu qabaatanii’ guddatanii gaariidha jedheera.
Papiamento[pap]
P’esei anto, ta mihó pa alumnonan bira adultonan cu tin, manera e ensayista di Renaissance, Montaigne, a expres’é, ‘un cabes bon formá en bes di un cabes bon yená’ [nificando, mihor cu un celebro yená cu conocimentu ta un celebro cu a siña usa conocimentu].
Polish[pl]
Dlatego ważne jest, by uczniowie wyrośli na ludzi, którzy — jak to ujął renesansowy eseista Michel de Montaigne — mają ‛głowę raczej dobrze wyposażoną niż szczelnie wypełnioną’.
Portuguese[pt]
Por conseguinte, é melhor que os estudantes se tornem adultos, conforme o expressou Montaigne, ensaísta da Renascença, tendo ‘uma cabeça bem feita em vez de uma cabeça bem cheia’.
Quechua[qu]
Mana jina kaptinqa, kay allinta tʼukuriq renacentista Montaigne nisqanmanjina ruwananku allin kanman, payqa nin: ‘Yachayniyuq kanamantaqa, yachakusqanchikmanjina kawsayninchikpi ruwayqa astawan allin’, nispa.
Romanian[ro]
Prin urmare, este mai bine ca elevii să devină adulţi având, după cum se exprima eseistul din perioada Renaşterii Michel de Montaigne, ‘un cap cu multă judecată, decât unul cu prea multă cunoştinţă’.
Russian[ru]
Поэтому хорошо, когда мальчики и девочки, вырастая, становятся такими людьми, у которых, по словам Монтеня, эссеиста эпохи Возрождения, «не много знающая, а хорошо думающая голова».
Kinyarwanda[rw]
Ku bw’ibyo, hari umwanditsi wabayeho hagati y’ikinyejana cya 14 n’icya 16 witwa Montaigne wagize ati ‘icyiza ni ukugira umutwe ukora neza, kuruta kugira umutwe wuzuye ubumenyi.’
Sinhala[si]
ප්රසිද්ධ ලේඛකයෙක් වන මොන්ටෙයින් පැවසූ මේ දෙයින්ද ඒ බව සනාථ වෙනවා. ‘දැනුමෙන් පිරි කෙනෙකු වෙනවාට වඩා දැනුම් තේරුම් ඇතුව වැඩ කරන කෙනෙක් වීම හොඳයි.’
Slovak[sk]
Vzhľadom na to je lepšie, aby sa žiaci stali dospelými, ktorí majú ‚skôr hlavu, ktorej to dobre myslí, než hlavu plnú vedomostí‘, ako to vyjadril renesančný esejista Montaigne.
Slovenian[sl]
Potemtakem je veliko bolje, da učenci, ko enkrat odrastejo, ,glavo znajo uporabiti, ne pa da je ta polna znanja‘, kot je dejal renesančni esejist Montaigne.
Samoan[sm]
E tusa ai ma lenei mea, e sili ona lelei le avea o se tagata aʻoga ma faapei o sē e faatagata matua, e pei ona faamatalaina e se tusitala i le vaitaimi o le Renaissance, o Montaigne, e faapea, ‘o se ulu e lelei ona faaaogā na i lo o se ulu e tau ina faatumulia i le poto.’
Shona[sn]
Naizvozvo, kuri nani kuti vadzidzi vave vakuru vane, sokutaura kwakaita munyori wenyaya womunguva yeRenaissance Montaigne, ‘musoro wakasanoitwa zvakanaka panzvimbo pomusoro wakasanozadzwa zvakanaka.’
Albanian[sq]
Prandaj, siç tha eseisti rilindas, Montenje, është më mirë që studentët të bëhen adultë me «një tru që ka mësuar ta përdorë njohurinë, sesa me një tru të mbushur me njohuri».
Serbian[sr]
U skladu s tim, bolje je da učenici postanu odrasle osobe koje imaju, kako je to renesansni esejista Montenj izrazio, ’dobro osposobljenu nego dobro napunjenu glavu‘.
Southern Sotho[st]
Ka hona, joalokaha mongoli oa meqoqo oa Mehleng ea Liphetoho Montaigne a bontšitse, ho molemo haholoanyane hore liithuti li fetohe batho ba baholo ba nang le ‘lihlooho tse sebelisang tsebo ho e-na le ho ba le lihlooho tse tletseng tsebo.’
Swedish[sv]
Det är följaktligen bättre att eleverna växer upp och får ett ”välmöblerat” huvud än ett ”välfyllt”, som 1500-talsförfattaren Montaigne uttryckte det.
Swahili[sw]
Kwa hiyo, kama ilivyoelezwa na Montaigne, aliyekuwa mwandikaji-insha wa nyakati za Mfufuo wa Harakati, ni bora zaidi kwa wanafunzi kuwa watu wazima wenye ‘vichwa vilivyofundishwa jinsi ya kutumia ujuzi kuliko kuwa wenye vichwa vilivyojaa ujuzi.’
Tamil[ta]
ஆதலால், மறுமலர்ச்சி காலத்தைச் சேர்ந்த கட்டுரையாளர் மான்டேன் சொன்ன விதமாக, மாணவர்கள் ‘நன்றாக நிரப்பப்பட்ட மூளைக்குப் பதிலாக நன்றாக உருபடுத்தப்பட்ட மூளையைக்’ கொண்டிருக்கும் பெரியவர்களாவதே மேலானதாகும்.
Thai[th]
ฉะนั้น ดัง ที่ นัก เขียน บท ประพันธ์ ชื่อ มงแตญ กล่าว ดี กว่า ที่ นัก เรียน จะ โต เป็น ผู้ ใหญ่ ซึ่ง มี ‘ปัญญา ใช้ ความ รู้ แทน ที่ จะ มี แต่ ความ รู้ ท่วม หัว.’
Tagalog[tl]
Samakatuwid, mas mabuti na ang mga estudyante ay maging mga adulto na may, gaya ng pagkasabi ng Renaissance essayist na si Montaigne, ‘isang ginagamit na utak kaysa sa isang punung-punóng utak.’
Tswana[tn]
Ka gone, fela jaaka mokwadi wa Motlha wa Tlhabologo e bong Montaigne a ne a bolela gore go botoka gore baithuti ba nne bagolo ba ba ‘kgonang go dirisa tlhogo go na le gore ba nne le tlhogo e e tletseng kitso fela.’
Tonga (Zambia)[toi]
Aboobo mulembi wa Zyakaindi Montaigne wakaamba kuti cilagwasya kuti basicikolo kabajisi ‘mutwe uubambidwe kabotu kwiinda mutwe uuzwide kabotu.’
Tsonga[ts]
Hikwalaho, swa antswa leswaku swichudeni swi va vanhu lava kuleke, lava hi ku ya hi Montaigne, mutsari wa switsalwana wa Nguva ya Renaissance, va nga ni ‘nhloko leyi akiweke kahle ematshan’weni ya nhloko leyi tatiweke kahle.’
Tatar[tt]
Шуңа күрә Яңарыш чорының эссеисты Монтень әйтүенчә, малайлар һәм кызларның «күп белүче түгел, ә яхшы уйлый торган башлы» булып үсүләре иң яхшысы.
Twi[tw]
Ne saa nti, ɛyɛ papa sɛ sukuufo bɛyɛ mpanyimfo a sɛnea Nimdeɛ Foforo Mmere mu anwensɛm kyerɛwfo Montaigne kae no, wɔwɔ ‘ti a wɔasiesie no yiye, na ɛnyɛ ti a nneɛma ayɛ no ma.’
Tahitian[ty]
No reira, mea maitai a‘e e ia riro te taata haapii ei taata paari e vai nei ia ’na, mai ta te hoê taata papai buka no te tau o te Renaissance ra o Montaigne i faahiti atu, ‘te hoê upoo î i te ite e riro ïa ei upoo o tei haapii ia faaohipa i taua ite ra.’
Ukrainian[uk]
Тому краще, коли учні ставатимуть такими дорослими людьми, що, як сказав письменник епохи Відродження Монтень, «мають добру голову, а не повну голову».
Xhosa[xh]
Ngokuvisisana noko, kuhle ukuba abafundi bakhule babe ngabantu abakhulu, ‘abami kakuhle entloko kunokuba neentloko ezizaliswe lulwazi,’ ngokutsho komnye umbhali wezincoko ngeXesha loHlaziyo uMontaigne.
Yoruba[yo]
Nítorí náà, ó sàn jù pé kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ dàgbà di ẹni tí ó ní ‘orí tí a ṣe dáradára dípò orí tí ó kún dáradára,’ gẹ́gẹ́ bí Montaigne, aláròkọ ti Ìgbà Ìsọjí Ọ̀làjú, ti sọ.
Chinese[zh]
套用法国文艺复兴时期散文家蒙田(Montaigne)的一句话,学生长大成人之后,“学会活用知识,胜于满脑袋知识”。
Zulu[zu]
Ngokufanelekile, kungcono ukuba abafundi babe abantu abadala, ‘abanengqondo eye yafunda ukusebenzisa ulwazi kunengqondo egcwele ulwazi,’ njengoba kwasho umbhali wezindaba wangeNkathi Yempucuko uMontaigne.