Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Waarom is natuurlike vermoë nie die belangrikste faktor in hoe suksesvol ons as ’n onderrigter is nie?
Amharic[am]
ውጤታማ አስተማሪ ለመሆን በጣም አስፈላጊ የሆነው ነገር የተፈጥሮ ችሎታ አይደለም የምንለው ለምንድን ነው?
Aymara[ay]
Suma yatichirïñatakixa janiw wali yatiñanïñapunit wakiskixa, ¿kunatsa ukham sistanxa?
Azerbaijani[az]
Allahın Kəlamını məharətlə öyrətmək üçün nəyə görə qabiliyyət və bacarıq ən vacib şərt deyil?
Baoulé[bci]
Ngue ti yɛ nán like klelɛ’n i nun ajuin dilɛ’n yɛ ɔ ti like cinnjin ng’ɔ kwla yo naan y’a yo like klefuɛ kpa ɔ?
Central Bikol[bcl]
Taano ta an natural na abilidad bakong iyo an pinakamahalaga sa satong pagigin epektibo bilang paratokdo?
Bemba[bem]
Mulandu nshi ukucenjela kwa cifyalilwa kushacindamina sana pa kuti kasabankanya alefika umusambi pa mutima?
Bulgarian[bg]
Защо естествените ни способности не са най–важното нещо за резултатността на нашето поучаване?
Bislama[bi]
Blong karem frut, from wanem i no save we tija i gat we i impoten bitim ol narafala samting?
Cebuano[ceb]
Nganong ang kinaiyanhong katakos dili mao ang labing hinungdanong bahin sa atong pagkaepektibo ingong magtutudlo?
Chuukese[chk]
Pwata pwisin ach tufich, esap ina ewe mi lamot seni meinisin pwe sipwe lipwäköch lon pekin sense?
Seselwa Creole French[crs]
Akoz nou abilite pa sa fakter pli enportan dan nou lefikasite konman en ansennyan?
Czech[cs]
Proč přirozené vyučovací schopnosti nejsou tím nejdůležitějším faktorem, když chceme být dobrými učiteli?
Danish[da]
Hvorfor er medfødte evner ikke det mest afgørende for hvor effektive lærere vi er?
German[de]
Warum hängt es nicht in erster Linie von unserer Begabung ab, wie wirkungsvoll wir als Lehrer sind?
Ewe[ee]
Nu ka tae menye nufiafiaŋutete ye nye nu vevitɔ kekeake si hiã hafi nufiafiaa nawɔ dɔ ɖe nusrɔ̃via dzi o?
Efik[efi]
Ntak emi ndammana ukeme mîdịghe ata akpan n̄kpọ oro anamde nnyịn idi nti mme andikpep?
Greek[el]
Γιατί δεν είναι η φυσική ικανότητα ο σημαντικότερος παράγοντας για να είμαστε αποτελεσματικοί δάσκαλοι;
English[en]
Why is natural ability not the most important factor in our effectiveness as a teacher?
Spanish[es]
¿Por qué no es la habilidad natural lo más importante para ser un buen maestro?
Estonian[et]
Miks ei ole meie loomupärased anded kõige olulisemaks teguriks tõhusa õpetamise juures?
Persian[fa]
چرا تواناییها و مهارتهای ما در تعلیم کلام خدا عامل اصلی نیست؟
Finnish[fi]
Miksi tehokkuutemme opettajana ei johdu ensisijaisesti luontaisista kyvyistä?
Fijian[fj]
Na cava e sega ni vakatau kina ena noda taledi na laulau ni noda veivakavulici?
French[fr]
Pourquoi les capacités naturelles ne sont- elles pas ce qui importe le plus pour être un enseignant efficace ?
Ga[gaa]
Mɛni hewɔ jeee bɔ ni wɔhe esa akɛ tsɔɔlɔi lɛ ji nɔ̃ titri ni haa wɔyeɔ omanye lɛ?
Gilbertese[gil]
E aera ngkai e aki tii kakawaki ara konabwai i bon iroura n angareirei, ngkana ti kan riki bwa te tia reirei ae mwaatai?
Guarani[gn]
Mbaʼérepa nañandekatupyrýiramo jepe ñandejeheguínte, ñaipytyvõ porãtante avei ñane estudiántepe?
Gujarati[gu]
આપણે શીખવવામાં ઍક્સ્પર્ટ ન હોઈએ તો કેમ નિરાશ થવાની જરૂર નથી?
Gun[guw]
Naegbọn nugopipe jọwamọ tọn tintindo ma do yin nujọnu hugan lọ nado plọnmẹ po kọdetọn dagbe po?
Hausa[ha]
Me ya sa ba iyawa ba ne abu mafi muhimmanci da zai sa mu zama ƙwararrun malamai?
Hebrew[he]
מדוע כישרון טבעי אינו הגורם החשוב מכול ביעילותנו כמורים?
Hindi[hi]
एक अच्छा शिक्षक बनने के लिए बहुत ज़्यादा काबिल होना क्यों सबसे ज़रूरी नहीं है?
Hiligaynon[hil]
Ngaa ang kinaugali nga ikasarang indi amo ang labing importante sa aton pagkaepektibo subong manunudlo?
Hiri Motu[ho]
Herevana iseda diba be bada o maragi, to dahaka dainai unai be gau badana lasi?
Croatian[hr]
Zašto prirodne sposobnosti nisu najvažniji činilac u djelotvornom poučavanju ljudi?
Haitian[ht]
Poukisa kapasite natirèl se pa sa ki pi enpòtan pou fè nou efikas antanke anseyan ?
Hungarian[hu]
Miért mondhatjuk, hogy elsősorban nem a képességeinktől függ az, hogy eredményes tanítók vagyunk-e?
Armenian[hy]
Ինչո՞ւ ընդունակությունը ամենակարեւոր բանը չէ արդյունավետ ուսուցիչ լինելու հարցում։
Western Armenian[hyw]
Որպէս ուսուցիչ մեր ազդուութեան համար, ինչո՞ւ բնական կարողութիւնը ամենակարեւոր ազդակը չէ։
Indonesian[id]
Mengapa kesanggupan alami bukan faktor terpenting untuk menjadi guru yang efektif?
Igbo[ig]
Gịnị mere na ịbụ ọka n’ịkụzi ihe abụchaghị ya ga-eme ka ị bụrụ ezigbo onye nkụzi?
Iloko[ilo]
Apay a saan a ti kinalaing a mangisuro ti kangrunaan a mangikeddeng iti epektibo a panangisuro?
Icelandic[is]
Hvers vegna skipta meðfæddir hæfileikar ekki mestu máli til að við náum árangri sem kennarar?
Isoko[iso]
Fikieme ona uwuhrẹ o gbẹ rrọ oware nọ o mai wuzou hu re ohwo ọ jọ uvi owuhrẹ?
Italian[it]
Perché per essere insegnanti efficaci il fattore principale non è il talento?
Georgian[ka]
მხოლოდ დახელოვნებული სწავლება რატომ არ არის საკმარისი საუკეთესო შედეგის მისაღწევად?
Kongo[kg]
Sambu na nki mayele ya kubutukila kele ve kima ya kuluta mfunu sambu na kuzwa mbuma ya mbote?
Kazakh[kk]
Неге тәлімгердің туа біткен қабілеті ең маңызды нәрсе емес?
Kalaallisut[kl]
Sooq piginnaanerit inunnguuserisat sunniuteqarluartumik ilinniartitsisinnaanitsinnut aalajangiisuunerpaanngillat?
Khmer[km]
ទោះ បើ យើង មិន សូវ ប្រសប់ បង្រៀន ក្ដី តើ អ្វី ដែល អាច ជួយ យើង ឲ្យ មាន ប្រសិទ្ធភាព នៅ ឡើយ?
Korean[ko]
선천적인 능력은 효과적으로 가르치는 데 가장 중요한 요인이 아닌 이유는 무엇입니까?
Kaonde[kqn]
Mambo ka kya bupe kya kwamba o kyabujila kwikala kintu kyanema pa kuba’mba twikale bafunjishi bawama?
San Salvador Kongo[kwy]
Ekuma e ngangu za longa ke zinina se diambu dilutidi o mfunu ko mu kala nlongi ambote?
Kyrgyz[ky]
Жакшы окутуучу болуу үчүн тубаса жөндөм керекпи?
Ganda[lg]
Lwaki okuba n’obusobozi bw’okuyigiriza si kye kisinga obukulu mu kuba omusomesa omulungi?
Lingala[ln]
Mpo na nini makoki na biso ezali likambo eleki ntina te mpo na kozala bateyi ya malamu?
Lozi[loz]
Ki kabakalañi mutu niha si na buikoneli bwa ku luta, ha kona ku ba muluti yo munde?
Lithuanian[lt]
Kodėl, norint būti geru mokytoju, įgimti gabumai nėra svarbiausia?
Luba-Katanga[lu]
Mwanda waka bwino bwa kibutwila ke kintupo kya mvubu bininge pa kwikala mufundiji mufike’po?
Luba-Lulua[lua]
Bua tshinyi kabiena bikengela kuikala anu ne tshipedi tshia kulongesha bua kushisha lulua mulongeshi muimpe?
Luvale[lue]
Mwomwo ika uhashi wakunangula kaha kaweshi kulingisa muka-kwambulula afukileko?
Lunda[lun]
Muloñadi kwilukisha kutañisha chikwabulila kwikala chuma chasweja kulema hakwikala ntañishi wakuluka yitembi?
Luo[luo]
Ang’o momiyo ng’eyo puonjo ok e gima duong’ moloyo, eka mondo ng’ato obed japuonj molony?
Lushai[lus]
Engvângin nge pianpui thiamna chu zirtîrtu thiam tak nih nâna thil pawimawh ber a nih loh?
Latvian[lv]
Kāpēc dotības nav galvenais, kas mūs padara par sekmīgiem Bībeles skolotājiem?
Morisyen[mfe]
Kifer bann capacité naturel c’est pa kitsoz ki pli important pou nou vinn enn enseignant efficace?
Malagasy[mg]
Afaka mahita vokatra tsara isika, na dia tsy manavanana antsika aza ny mampianatra. Nahoana?
Marshallese[mh]
Etke kabel eo jaad jolete ejjab men eo eaorõktata ñan ad jerbal einwõt juõn ri katakin ebolemen?
Macedonian[mk]
Зошто природната дарба не е пресудна за да бидеме добри учители?
Malayalam[ml]
ഫലപ്രദമായ അധ്യാപനത്തിന് സ്വതസിദ്ധമായ പ്രാപ്തികളല്ല ഏറ്റവും മുഖ്യം എന്നു പറയാവുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
Mongolian[mn]
Сайн багш болоход авьяас чадвар хамгийн чухал уу? Тайлбарлана уу.
Mòoré[mos]
Sẽn na yɩl n zãms ned neere, bõe yĩng tɩ pa minimã bal n tar yõodo?
Marathi[mr]
शिक्षक म्हणून प्रभावी ठरण्याकरता नैसर्गिक क्षमता इतकी महत्त्वाची का नाही?
Maltese[mt]
L- abbiltà naturali għala m’hijiex l- iktar fattur importanti fl- effettività tagħna bħala għalliema?
Burmese[my]
ထိရောက်စွာ သွန်သင်သူတစ်ဦးဖြစ်နိုင်ရန် ပင်ကိုစွမ်းရည်ရှိခြင်းသည် အဘယ်ကြောင့် အရေးကြီးဆုံးအရာ မဟုတ်သနည်း။
Norwegian[nb]
Hvorfor er ikke naturlige evner det som i første rekke avgjør om vi oppnår gode resultater når vi studerer med noen?
Ndonga[ng]
Omolwashike inatu pumbwa lela okukala tu na ounghulungu wopaushitwe opo tu pondole mokuudifa kwetu?
Niuean[niu]
Ko e ha e lotomatala pauaki ne nakai aoga lahi ke he lauia mitaki ha tautolu ko e faiaoga?
Dutch[nl]
Waarom is natuurlijke bekwaamheid niet de belangrijkste factor bij onze doeltreffendheid als onderwijzer?
Northern Sotho[nso]
Ke ka baka la’ng bokgoni bja rena e se selo se bohlokwa kudu go beng ga rena barutiši ba atlegago?
Nyanja[ny]
Kodi n’chifukwa chiyani luso lachibadwa siliyenera kukhala vuto lalikulu pamene tikufuna kukhala mphunzitsi wogwira mtima?
Nyaneka[nyk]
Omokonda yatyi ounongo wetu muene haoko wakolela unene opo tulongese nawa?
Oromo[om]
Barsiisaa bu’a qabeessa ta’uuf dandeettiin uumamaa baay’ee barbaachisaa kan hin taane maaliifi?
Ossetic[os]
Цӕмӕй хорз ахуыргӕнджытӕ уӕм, уый тыххӕй ахсджиагдӕр нӕ курдиӕттӕ цӕуылнӕ сты?
Panjabi[pa]
ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਦਿਲਾਂ ਤਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਗੱਲ ਕੀ ਹੈ?
Pangasinan[pag]
Akin ya aliwan sankaimportantian so sipor ya inkamaabilidad pian magmaliw itayon epektibon managbangat?
Papiamento[pap]
Dikon abilidat natural no ta e faktor di mas importante pa nos por ta un maestro efikas?
Pijin[pis]
For kamap gudfala teacher, wanem nao winim savve for teach wea iumi born witim?
Polish[pl]
Dlaczego wrodzone zdolności nie są najważniejsze w nauczaniu?
Pohnpeian[pon]
Dahme kahrehda koahiek me kitail ipwikihdi kaidehn iei me keieu kesempwal ong atail pahn wiahla tohnpadahk pweida mwahu men?
Portuguese[pt]
Por que a habilidade natural não é o fator mais importante para nos tornar instrutores eficazes?
Quechua[qu]
¿Imaraykutaq ñuqanchikpa atiynillanchik sumaq yachachiq kananpaq mana yanapawanchikchu?
Ayacucho Quechua[quy]
Allin yachachiq kanapaqqa, ¿imataq astawan yanapawasun mana ancha allin yachachiq kaptinchikpas?
Cusco Quechua[quz]
¿Imanaqtinmi mana allin yachayniyoqraqchu ni kusa rimaqraqchu kananchis allin yachachiq kanapaq?
Rundi[rn]
Ni kubera iki ubushobozi bwo kwigisha dusanganywe atari co kintu gihambaye kuruta ibindi gituma tuba abigishwa babishoboye?
Ruund[rnd]
Ov, mulong wak nkeu ya chivadik yidiap ya usey ujim mu kwikal mulej chifuvu?
Romanian[ro]
De ce aptitudinile înnăscute nu sunt neapărat cea mai importantă calitate a unui învăţător eficient?
Russian[ru]
Почему природные способности — это не самое главное условие для того, чтобы быть умелым учителем?
Kinyarwanda[rw]
Kuki ubushobozi bw’umwigisha atari bwo bw’ingenzi cyane mu gutuma agera ku ntego?
Sango[sg]
Ngbanga ti nyen dutingo na kode ti fango ye ayeke pëpe tâ kota ye so ayeke sara si e ga mbeni nzoni wafango ye?
Sinhala[si]
දක්ෂ ගුරුවරයෙකු වීම සඳහා ප්රධානම දේ සහජ හැකියාව නොවන්නේ ඇයි?
Slovak[sk]
Prečo o účinku nášho vyučovania nerozhodujú hlavne naše schopnosti?
Slovenian[sl]
Zakaj naravne sposobnosti niso najpomembnejši dejavnik pri tem, kako učinkovito kdo poučuje?
Shona[sn]
Nei kuva nemano okuzvarwa nawo chisiri icho chinhu chinonyanya kukosha pakuva mudzidzisi?
Albanian[sq]
Pse aftësitë e natyrshme në mësimdhënie nuk përbëjnë faktorin më të rëndësishëm për të qenë mësues të efektshëm?
Serbian[sr]
Zašto prirodna sposobnost nije najvažnija da bismo bili delotvorni učitelji?
Sranan Tongo[srn]
Fu san ede den koni di wi abi leki leriman, a no den moro prenspari sani?
Southern Sotho[st]
Ke hobane’ng ha bokhoni ba ho ruta e se eona ntho ea bohlokoahali e etsang hore re be mesuoe e atlehang ha re ruta?
Swedish[sv]
Varför är naturlig fallenhet inte den viktigaste faktorn när det gäller att ge god undervisning?
Swahili[sw]
Kwa nini uwezo wa kiasili wa kufundisha si muhimu zaidi ili kuwa mwalimu mwenye matokeo?
Congo Swahili[swc]
Kwa nini uwezo wa kiasili wa kufundisha si muhimu zaidi ili kuwa mwalimu mwenye matokeo?
Thai[th]
เหตุ ใด ความ สามารถ ที่ ติด ตัว มา จึง ไม่ ใช่ ปัจจัย ที่ สําคัญ ที่ สุด ใน การ เป็น ผู้ สอน ที่ มี ประสิทธิภาพ?
Tigrinya[ti]
ውጽኢታውያን መምህራን ንምዃን ተፈጥሮኣዊ ኽእለት ልዕሊ ዅሉ ኣገዳሲ ዘይኰነ ስለምንታይ እዩ፧
Tiv[tiv]
Or u mfe a yen nan je kpa nana fa ityesen sha ci u nyi?
Turkmen[tk]
Tejribeli mugallym bolmak üçin tebigy ukyply bolmak näme üçin hökmän däl?
Tagalog[tl]
Bakit hindi ang likas na kakayahan ang pinakamahalagang bagay upang maging mabisang guro?
Tetela[tll]
Lande na kele dikoka diôtɔ l’onto bu dui dioleki ohomba dia sho kondja etombelo w’ɛlɔlɔ oko weso embetsha?
Tswana[tn]
Ke eng fa bokgoni jwa tlholego jwa go ruta e se jone jwa botlhokwa thata gore o nne morutisi yo o atlegang?
Tongan[to]
Ko e hā ‘oku ‘ikai ai ko e me‘a tefito mahu‘inga taha ‘a e malava fakanatulá ‘i he‘etau ola lelei ‘i he tu‘unga ko ha faiakó?
Tonga (Zambia)[toi]
Ino nkaambo nzi kulezya ncokatali kaambo kapati mukuba mwiiyi uuyiisya kabotu?
Tok Pisin[tpi]
Bilong wanem save bilong mekim wok tisa i no nambawan bikpela samting bilong mekim gut dispela wok?
Turkish[tr]
Doğal yeteneğimiz, etkili bir öğretmen olmamız konusunda neden en önemli etken değildir?
Tsonga[ts]
Ha yini ku va ni vuswikoti hi ntumbuluko swi nga ri swa nkoka eka hina tanihi vadyondzisi?
Tatar[tt]
Ни өчен сәләтләр оста өйрәтүче булыр өчен иң мөһим шарт түгел?
Tumbuka[tum]
Cifukwa wuli maluso ghakawiro kuti ndiyo ngakuzirwa comene yayi pakusambizga?
Tuvalu[tvl]
Kaia e se fai ei a te masani ‵lei i se mea mo fai te ‵toe mea tāua i te faiga e pelā me se faiakoga apo?
Twi[tw]
Dɛn nti na sɛ yentumi nkyerɛkyerɛ sɛnea yɛpɛ a, ɛno ankasa nkyerɛ sɛ yentumi nyɛ akyerɛkyerɛfo a wotu mpɔn?
Tahitian[ty]
No te aha e ere ai te tahi aravihi natura te mea faufaa roa ’‘e no te riro ei orometua haapii manuïa?
Tzotzil[tzo]
¿Kʼu yuʼun maʼuk mas tsots skʼoplal mi xtojob tajmek li jchanubtasvaneje?
Ukrainian[uk]
Чому природні здібності не є найважливішим чинником в умілому навчанні?
Umbundu[umb]
Nye ci lekisa okuti, ekambo lioku loñoloha koku longisa halioko ocina ca velapo kupange woku kunda?
Urdu[ur]
اگر ہم فطری طور پر اچھے اُستاد نہیں ہیں تو بھی ہم اپنے طالبعلموں کو مؤثر طریقے سے تعلیم کیوں دے سکتے ہیں؟
Venda[ve]
Ndi ngani vhukoni ha lwa nzulele hu si tshithu tsha ndeme u itela uri ri funze nga nḓila i bvelelaho?
Vietnamese[vi]
Tại sao khả năng bẩm sinh không phải là yếu tố quan trọng nhất để trở thành người khéo dạy dỗ?
Waray (Philippines)[war]
Kay ano nga an abilidad diri amo an pinakaimportante ha aton pagin epektibo sugad nga magturutdo?
Wallisian[wls]
He koʼē ʼe mole ko te fealagia ʼaē ʼe kita maʼu, ʼaē ʼe maʼuhiga tāfito ai ke tou liliu ko he faiako faiva?
Xhosa[xh]
Kutheni ubuchule bemvelo bungeyiyo eyona nto ibalulekileyo ukuze siphumelele njengabafundisi?
Yapese[yap]
Mang ni gathi salap rodad e ire rib ga’ fan u rogon ni ngad manged boche sensey nra yib angin?
Yoruba[yo]
Kí nìdí tó fi jẹ́ pé kò dìgbà téèyàn bá láwọn ẹ̀bùn àbímọ́ni kan kó tó lè máa kọ́ni lọ́nà tó múná dóko?
Yucateco[yua]
Kex maʼ k-jach ojel kaʼansajeʼ, ¿baʼax jeʼel u yáantaj utiaʼal ka kʼuchuk tu puksiʼikʼal le j-xoknáal le baʼax ku kanikoʼ?
Isthmus Zapotec[zai]
Xii nga ni jma risaca gúninu para gacanenu binni.
Zande[zne]
Tipagine adunga ha ti ni nga si naida ani du mbata nikina agu aboro i avunguyo na kina birĩ yugopai tiyó ani kini ru kadu niwene abayugupai ya?
Zulu[zu]
Kungani ikhono lemvelo lingesona isici esibaluleke kakhulu ekuphumeleleni kwethu njengabafundisi?