Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Die onderwyseres het weer oor die saak gedink en later ons dogter bedank en gesê dat sy nie wou hê dat die klas na iets moes gaan kyk waaroor sy spyt sou hê nie.”
Amharic[am]
አስተማሪዋም ጉዳዩን በጥሞና አሰበችበትና ጸጸት ውስጥ ሊከታት የሚችል ነገር እንዲመለከቱ ተማሪዎቹን መውሰድ እንደማትፈልግ በመናገር ልጃችንን አመሰገነቻት።”
Arabic[ar]
فأعادت المعلمة النظر في المسألة وشكرت في ما بعد ابنتنا قائلةً انها لا تريد ان تأخذ الصف لمشاهدة شيء كانت ستندم عليه.»
Central Bikol[bcl]
Inestudyaran kan maestra an bagay na iyan asin sa huri pinasalamatan an samong aking babae, na nagsasabi na habo na niang ipag-iba an klase sa pagdalan nin sarong bagay na pagbabasolan nia.”
Bemba[bem]
Kafundisha alitontonkenyepo pali uyu mulandu kabili atoteele umwana wesu, ukulando kuti tengafwaya ukutwala ikalasi ku kuyatamba icintu icingamulangulusha.”
Bulgarian[bg]
Учителката размисли върху това и по– късно благодари на дъщеря ни, като каза, че е решила да не води класа да гледа нещо, за което след това и тя самата ще съжалява.“
Bangla[bn]
শিক্ষক বিষয়টি নিয়ে পুনরায় চিন্তা করেন এবং পরে আমাদের মেয়েকে ধন্যবাদ দেন এই বলে যে তিনি এমন কিছু দেখার জন্য শ্রেণীকে নিয়ে যেতে চাননি যার জন্য তাকে পরে অনুশোচনা করতে হবে।”
Cebuano[ceb]
Gitimbangtimbang sa magtutudlo ang maong butang ug sa ulahi nagpasalamat sa among anak babaye, nga nag-ingon nga dili niya buot nga dad-on ang klase sa pagtan-aw sa salida nga iyang basolan.”
Czech[cs]
Učitelka o té věci znovu přemýšlela a později naší dceři poděkovala a řekla, že třídu nechtěla brát na film, v němž by děti viděly něco, čeho by později litovala.“
Danish[da]
Læreren overvejede sagen og sagde senere tak til vores datter. Hun ønskede ikke at tage klassen med til noget hun senere ville fortryde.“
German[de]
Sie bedankte sich später bei unserer Tochter und sagte, sie wolle nicht, daß sich die Klasse etwas ansähe, was sie im nachhinein bereuen müßte.“
Ewe[ee]
Nufiala la gbugbɔ bu nyaa ŋu, eye wòda akpe na mía via hegblɔ nɛ be yemedi be yeakplɔ klass la ava kpɔ nusi ava ve ye emegbe o.”
Efik[efi]
Andikpep oro ama ekere aban̄a n̄kpọ emi ndien ekem ọkọm eyenan̄wan nnyịn, ọdọhọde ete ke imọ ididaha otu nditọ ufọkn̄wed oro ika ẹkese n̄kpọ oro imọ idituade n̄kpọfiọk.”
Greek[el]
Η καθηγήτρια ξανασκέφτηκε το ζήτημα και αργότερα ευχαρίστησε την κόρη μας, λέγοντας ότι δεν θα ήθελε να πάει την τάξη να δει κάτι για το οποίο θα μετάνιωνε».
English[en]
The teacher thought the matter over and later thanked our daughter, saying that she didn’t want to take the class to see something she would regret.”
Spanish[es]
La profesora reflexionó sobre el asunto y luego dio las gracias a nuestra hija, diciendo que ella no quería llevar a la clase a ver algo que después lamentara”.
Estonian[et]
Õpetaja mõtles selle üle järele ning tänas hiljem meie tütart ja ütles, et ta ei taha viia õpilasi vaatama midagi sellist, mille vaatamist ta pärast kahetseks.”
Finnish[fi]
Opettaja mietti asiaa uudelleen, kiitti jälkeenpäin tytärtämme ja sanoi, ettei hän halunnut viedä luokkaa katsomaan mitään, minkä vuoksi hän joutuisi katumaan.”
French[fr]
L’enseignante a réexaminé la question et, plus tard, elle a remercié notre fille en lui disant qu’elle ne souhaitait pas emmener ses élèves voir un film et le regretter ensuite.
Ga[gaa]
Tsɔɔlɔ lɛ susu sane lɛ he ekoŋŋ, ni sɛɛ mli lɛ, eda wɔbiyoo lɛ shi, ni ekɛɛ akɛ esumɔŋ ni ekɛ klasbii lɛ ayakwɛ nɔ ko ni baaha eshwa ehe.”
Hebrew[he]
המורה שקלה שוב את הנושא, ואז הודתה לבתנו ואמרה שהיא אינה רוצה לקחת את הכיתה לראות משהו שהיא תתחרט עליו”.
Hindi[hi]
शिक्षिका ने इस पर फिर से विचार किया और बाद में हमारी बेटी का आभार मानते हुए कहा कि वह कक्षा को ऐसी फ़िल्म दिखाने नहीं ले जाना चाहती जिसके बारे में उसे पछताना पड़े।”
Hiligaynon[hil]
Ginbinagbinag liwat ini sang maestra kag nagpasalamat sang ulihi sa amon anak, nagasiling nga indi niya luyag dalhon ang klase sa pagtan-aw sing butang nga pagahinulsulan niya.”
Croatian[hr]
Nastavnica je o tome razmislila i kasnije se zahvalila našoj kćeri i rekla je da ne želi voditi razred da vidi nešto što bi kasnije požalila.”
Hungarian[hu]
A tanár átgondolta a dolgot, később köszönetet mondott a lányunknak, és elmondta, nem akarja elvinni az osztályt, hogy olyasvalamit nézzen meg, amit ő később megbánna.”
Indonesian[id]
Sang guru mempertimbangkan masalah itu dan belakangan berterima kasih kepada putri kami, mengatakan bahwa ia tidak ingin mengajak anak-anak sekelas untuk menonton sesuatu yang akan ia sesali”.
Iloko[ilo]
Inutob ti mannursuro daytoy a banag ket kamaudiananna nagyaman iti balasitangmi, a kinunana a dina kayat a pagbuyaen ti klase iti banag a mabalin a pagbabawyanna.”
Italian[it]
L’insegnante ci pensò su e poi ringraziò nostra figlia, dicendo che non voleva che i ragazzi vedessero qualcosa di cui poi si sarebbe rammaricata”.
Japanese[ja]
先生は考え直してくださり,後ほど娘に感謝を述べて,後悔することになるようなものを見せにクラスの生徒を連れていきたくはないとおっしゃいました」。
Georgian[ka]
მასწავლებელმა იფიქრა ამ საკითხზე, მოგვიანებით კი მადლობა გადაუხადა ჩვენს ქალიშვილს და უთხრა, რომ არ უნდოდა კლასის წაყვანა ისეთი რამის საყურებლად, რაზეც ინანებდა».
Korean[ko]
그 교사는 그 문제에 대해 숙고해 보고 나서는, 나중에 딸아이에게 고맙다고 하면서 자신도 반 아이들을 데리고 가서 자신이 후회하게 될 영화를 보여 주고 싶지는 않다고 말하였습니다.”
Lingala[ln]
Molakisi atalelaki lisusu likambo yango mpe na nsima atɔ́ndaki mwana na biso, kolobáká ete asepelaki lisusu te komema banakelasi kotala filime oyo na nsima elingaki kopesa ye mawa.”
Lithuanian[lt]
Mokytoja viską pergalvojo, o vėliau padėkojo mūsų dukrai, sakydama, kad nenori vestis klasės žiūrėti to, dėl ko pati gailėtųsi.“
Latvian[lv]
Skolotāja vēlreiz apsvēra šo jautājumu un vēlāk pateicās mūsu meitai, sacīdama, ka negrib vest skolēnus skatīties kaut ko tādu, kas viņai pēc tam būtu jānožēlo.”
Malagasy[mg]
Nieritreritra indray an’ilay raharaha ilay mpampianatra ary tatỳ aoriana dia nisaotra ny zanakay vavy, ka nilaza fa tsy niriny ny hitondra ny mpianatra hijery zavatra izay hanenenany any aoriana.”
Macedonian[mk]
Наставничката повторно размислила за работата и подоцна ѝ се заблагодарила на нашата ќерка, велејќи дека не сака да го води одделението да гледа нешто за кое таа би се каела“.
Malayalam[ml]
ടീച്ചർ അതിനെക്കുറിച്ച് പുനരാലോചിച്ചിട്ട്, താൻ ഖേദിക്കേണ്ടിവരുന്ന എന്തെങ്കിലും കാണാനായി വിദ്യാർഥികളെ കൊണ്ടുപോകാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ലെന്നു പറഞ്ഞുകൊണ്ട് മോളെ പിന്നീട് അഭിനന്ദിച്ചു.”
Marathi[mr]
त्या शिक्षिकेने यावर विचार केला आणि नंतर आमच्या मुलीचे असे म्हणून आभार मानले, की वर्गाला त्या चित्रपटासाठी घेऊन जाण्याची आता तिची इच्छा नव्हती अन्यथा तिच्यावर नंतर पश्चात्ताप करण्याची पाळी आली असती.”
Burmese[my]
ဆရာမကအကြောင်းအရာကို ပြန်လည်စဉ်းစားပြီး သူမစိတ်မကောင်းဖြစ်ရမယ့် အရာတစ်ခုခုကိုကြည့်ဖို့ အတန်းကိုခေါ်မသွားလိုကြောင်းပြောပြီး ကျွန်မတို့သမီးကို ကျေးဇူးတင်ခဲ့တယ်။”
Norwegian[nb]
Læreren tenkte over saken, og senere takket hun datteren vår og sa at hun ikke ville ta med klassen for å se noe som hun kom til å angre på.»
Dutch[nl]
De lerares dacht over de zaak na en heeft later onze dochter bedankt en gezegd dat zij de klas niet ergens mee naar toe wilde nemen waar zij spijt van zou krijgen.”
Northern Sotho[nso]
Morutiši o ile a naganišiša ka taba gomme a leboga morwedi wa rena ka morago, a bolela gore o be a sa nyake go iša sehlopha go bona selo seo a bego a tla itsholela sona.”
Nyanja[ny]
Mphunzitsiyo analingalira bwino ndipo kenaka anathokoza mwana wathuyo, nanena kuti sanafune kutenga kalasi kukaona zinthu zomwe zikanachititsa mphunzitsiyo kumva chisoni.”
Papiamento[pap]
E maestra a reconsiderá e asuntu i despues a gradicí nos yu muher, bisando cu e no tabata kier a hiba e klas mira algu cu nan lo lamentá despues.”
Polish[pl]
Nauczycielka to przemyślała i później podziękowała naszej córce, mówiąc, że woli nie zabierać klasy na taki film, bo potem mogłaby tego żałować”.
Portuguese[pt]
A professora pensou no assunto e depois agradeceu à nossa filha, dizendo que ela não queria levar a turma para ver algo que ela depois lamentaria.”
Romanian[ro]
Profesoara a reanalizat problema şi, mai târziu, i-a mulţumit fiicei noastre, spunând că nu dorea să ducă clasa să vizioneze ceva ce apoi ar regreta“.
Russian[ru]
Учительница пересмотрела свои планы и позднее поблагодарила нашу дочь, сказав, что не хотела вести класс на фильм, чтобы потом не сожалеть».
Slovak[sk]
Učiteľka prehodnotila túto vec a neskôr poďakovala našej dcére, pričom povedala, že nechce triedu zobrať na niečo, čo by potom ľutovala.“
Slovenian[sl]
Učiteljica je o vsej zadevi še enkrat premislila in se pozneje hčerki zahvalila ter dejala, da razreda ne želi odpeljati gledat nekaj, kar bi pozneje obžalovala.«
Samoan[sm]
Na manatunatu i ai le faiaʻoga ma mulimuli ane faafetai atu i le ma tama teine, i le faapea atu i ai, e lē manao e ave le vasega e matamata i se mea na te salamō mulimuli ane ai.”
Shona[sn]
Mudzidzisi akarangarirazve nhau yacho uye gare gare akaonga mwanasikana wedu, achitaura kuti akanga asingadi kuendesa kirasi kunoona chimwe chinhu chaaizodemba.”
Albanian[sq]
Mësuesja e shqyrtoi edhe një herë çështjen dhe më vonë e falënderoi vajzën tonë, duke thënë se nuk donte ta merrte klasën për të parë diçka për të cilën do t’i vinte keq.»
Serbian[sr]
Nastavnica je dobro razmislila o tome i kasnije zahvalila našoj kćerki, rekavši da nije želela da vodi razred da gleda nešto zbog čega bi zažalila.“
Sranan Tongo[srn]
A skoromisi ben prakseri baka foe a tori, a ben taigi na oemapikin foe wi tangi baka ten, èn ben e taki dati a no ben wani tjari a klas go loekoe wan sani di a ben o sari foe en baka ten.”
Southern Sotho[st]
Tichere e ile ea nahanisisa ka sena ’me hamorao ea leboha morali oa rōna, ea bolela hore ha e rate ho isa sehlopha seo ho ea bona ntho eo e tla ikoahlaela eona.”
Swedish[sv]
Läraren tänkte över saken och tackade sedan vår dotter och sade att hon inte ville ta med sig klassen för att se något som hon sedan skulle komma att ångra.”
Swahili[sw]
Huyo mwalimu alilifikiria jambo hilo tena na baadaye akamshukuru binti yetu, akisema kwamba hakutaka kuipeleka hilo darasa kuona kitu ambacho angejutia.”
Tamil[ta]
ஆசிரியர் இந்த விஷயத்தை மறுபடியும் பரிசீலனை செய்து, பின்னால் எண்ணி வருந்தக்கூடிய ஒன்றைப் பார்ப்பதற்கு வகுப்பை அழைத்துச் செல்ல தான் விரும்பவில்லை என்பதாகச் சொல்லி எங்களுடைய மகளுக்கு நன்றிதெரிவித்தார்கள்.”
Telugu[te]
టీచరు ఆ విషయాన్ని గురించి పునరాలోచించి, తాను విచారించబోయే విషయాన్ని చూసేందుకు తను తరగతి పిల్లలను తీసుకెళ్లాలనుకోవడంలేదని చెబుతూ ఆమె మా అమ్మాయికి ఆ తర్వాత కృతజ్ఞతలు తెలిపింది.”
Thai[th]
ครู ทบทวน ดู เรื่อง นั้น ใหม่ และ ภาย หลัง ก็ ขอบคุณ ลูก สาว เรา โดย บอก ว่า เธอ ไม่ อยาก พา ชั้น เรียน ไป ดู เรื่อง ที่ เธอ คง จะ เสียใจ ภาย หลัง.”
Tagalog[tl]
Pinag-isipan ng guro ang bagay na ito at nang dakong huli ay pinasalamatan ang aming anak, anupat sinabi na hindi niya nais na ipapanood sa klase ang isang bagay na maaaring pagsisihan niya.”
Tswana[tn]
Morutabana o ne a akanya ka kgang eno mme morago a leboga morwadiarona, a re o ne a sa batle go tsaya setlhopha a se isa go ya go bona selo se o neng a tla se ikwatlhaela.”
Tok Pisin[tpi]
Tisa i tingting gen long dispela samting na bihain em i tenkyu long pikinini meri bilong mipela; em i tok, em i no laik kisim klas i go lukim wanpela samting bihain em bai bel hevi long en.”
Turkish[tr]
Öğretmen konuyu bir daha düşündü ve sonra kızımıza teşekkür edip sınıfı kendisinin sonradan pişman olacağı bir yere götürmek istemediğini söyledi.”
Tsonga[ts]
Thicara u anakanyisise hi mhaka leyi ivi endzhakunyana a nkhensa n’wana wa hina, a vula leswaku a nga swi lavi ku teka ntlawa wa yena wu ya vona swilo leswi a ta tisola hi swona.”
Twi[tw]
Ɔkyerɛkyerɛfo no susuw asɛm no ho bio, na ɔdaa yɛn babea no ase akyiri yi kae sɛ ɔremma adesua kuw no nkɔhwɛ biribi a obenu ne ho wɔ ho.”
Tahitian[ty]
Ua hi‘opoa faahou te orometua i te reira, e i muri iho, ua haamauruuru oia i ta mâua tamahine, ma te parau e aita oia i hinaaro e afai i te piha no te haamataitai i te hoê hoho‘a o ta ’na e tatarahapa i muri iho.”
Ukrainian[uk]
Вчителька обдумала справу і пізніше подякувала нашій дочці. Вона сказала, що не хоче показувати класу щось таке, про що пізніше пожаліла б».
Vietnamese[vi]
Cô giáo suy nghĩ lại vấn đề và sau đó cám ơn con gái chúng tôi và nói rằng cô không muốn dẫn lớp đi xem điều gì mà khiến cho cô hối hận”.
Wallisian[wls]
Neʼe toe fakakaukauʼi e te fafine faiako te faʼahi ʼaia, pea ki muli age neʼe fakamālo age ki tamā taʼahine, he neʼe ina ʼui neʼe mole loto ke sio e tana kalasi he meʼa ʼe feala ke fakahemala ai.”
Xhosa[xh]
Lo mfundisi-ntsapho waphinda wawetyisa lo mbandela waza kamva wayibulela intwazana yethu, esithi akafuni kusa iklasi kwinto eyayiza kuyishiya ikhathazekile.”
Yoruba[yo]
Olùkọ́ náà ronú lórí ọ̀ràn yí, ó sì dúpẹ́ lọ́wọ́ ọmọbìnrin wa, ó sọ pé òun kò ní fẹ́ mú àwọn ọmọ kíláàsì òun lọ wo ohun tí òun yóò kábàámọ̀ rẹ̀.”
Chinese[zh]
教师重新考虑这件事,后来她向我的女儿致谢,说她并不想带全班学生去看一部自己后来会感到后悔的电影。”
Zulu[zu]
Uthisha wayicabangisisa lendaba futhi kamuva wabonga indodakazi yethu, ethi wayengafuni ukuhambisa ikilasi liyobona okuthile azozisola ngakho.”