Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
aan te bied, is om (1) ’n beskouingsvraag te opper, (2) ’n gepaste teks te lees en (3) die aandag te vestig op ’n hoofstuk in die boek wat daardie onderwerp bespreek deur die inleidende vrae onder die hoofstuktitel te lees.
Amharic[am]
የተባለውን መጽሐፍ ለማበርከት ቀላሉ መንገድ (1) የአመለካከት ጥያቄ መጠየቅ፣ (2) ተስማሚ የሆነ የመጽሐፍ ቅዱስ ጥቅስ ማንበብና (3) ስለምትወያዩበት ጉዳይ የሚናገር ምዕራፍ ከመጽሐፉ ላይ አውጥቶ ከርዕሱ በታች ያሉትን የመግቢያ ጥያቄዎች ማንበብ ናቸው።
Arabic[ar]
هي اتّباع هذه الخطوات الثلاث: (١) اطرح سؤالا يكشف وجهة نظر صاحب البيت، (٢) اقرأ آية ملائمة، و (٣) أشِر الى فصل في الكتاب يناقش هذا الموضوع من خلال قراءة الاسئلة التمهيدية الموجودة تحت عنوان الفصل.
Azerbaijani[az]
kitabını təqdim etməyin sadə üsulu 1) nöqteyi-nəzərə dair sual vermək, 2) münasib ayə oxumaq, 3) fəslin əvvəlindəki sualları oxumaqla insanın diqqətini həmin mövzunun araşdırıldığı fəslə yönəltməkdir.
Central Bikol[bcl]
iyo na (1) magpalataw nin sarong hapot sa punto de vista, (2) magbasa nin sarong angay na teksto, asin (3) magtampok nin sarong kapitulo sa libro na nagtotokar kan temang iyan paagi sa pagbasa kan mga hapot sa irarom kan titulo kan kapitulo.
Bemba[bem]
(1) ipusheni icipusho, (2) belengeni ilembo ililingile, kabili (3) langeni umwine wa ng’anda icipandwa mu citabo icilelanda pa lyashi mulefwaya ukulanshanya nankwe no kumubelengela ifipusho fyaba pa ntendekelo ya cipandwa.
Bulgarian[bg]
е (1) да зададеш въпрос относно гледната точка, (2) да прочетеш подходящ библейски стих и (3) да насочиш вниманието на домакина към една глава от книгата, където се обсъжда тази тема, като прочетеш въвеждащите въпроси под заглавието.
Bislama[bi]
hemia blong (1) askem wan kwestin blong kasem save tingting blong man, (2) ridim wan vas we i laenap wetem kwestin ya, (3) pulum tingting blong man i go long wan japta long buk ya mo ridim ol kwestin we oli stap aninit long nem blong japta.
Bangla[bn]
বইটি উপস্থাপন করার একটা সহজ উপায় হল (১) দৃষ্টিভঙ্গিমূলক একটা প্রশ্ন জিজ্ঞেস করা, (২) একটা উপযুক্ত শাস্ত্রপদ পড়া এবং (৩) বই থেকে এমন একটা অধ্যায় তুলে ধরা, যেটা সেই বিষয় নিয়ে আলোচনা করে আর তা শিরোনামের নীচে দেওয়া ভূমিকামূলক প্রশ্নগুলো পড়ার দ্বারা করা যায়।
Cebuano[ceb]
mao ang (1) pagpatunghag punto-debista nga pangutana, (2) pagbasag haom nga teksto, ug (3) paghisgot ug usa ka kapitulo diha sa libro nga naghisgot sa maong ulohan pinaagi sa pagbasa sa pasiunang mga pangutana ubos sa ulohan sa kapitulo.
Chuukese[chk]
(1) eäni eü kapas eis pwe ewe chon imw epwe uwawu meefian, (2) älleani eü wokisin mi fichiiti, me (3) suuk ngeni ewe sopwun lon ei puk mi weneiti met oua pworausfengen woon, me älleani ekkewe kapas eis a mak fän ewe itelap.
Seselwa Creole French[crs]
i par (1) demann dimoun son pwennvi, (2) lir en verse Labib apropriye, e (3) montre sa dimoun en sapit dan liv ki koz lo sa size par lir bann kestyon lentrodiksyon anba tit sa sapit.
Danish[da]
ved at (1) stille et tankevækkende spørgsmål, (2) læse et passende skriftsted og (3) vise et kapitel i bogen som behandler det pågældende emne, samt læse de indledende spørgsmål under overskriften til kapitlet.
German[de]
anzubieten, besteht darin, 1. eine Frage nach dem Standpunkt zu stellen, 2. einen passenden Bibeltext zu lesen und 3. im Buch das Kapitel, das das Thema erörtert, herauszustellen, indem wir die einleitenden Fragen unter der Kapitelüberschrift vorlesen.
Ewe[ee]
gbalẽa ye nye (1) nàbia nya si ana aƒemenɔlaa nagblɔ eƒe susu, (2) nàxlẽ mawunyakpukpui aɖe si sɔ, eye (3) nàhe eƒe susu ayi ta aɖe si me wodzro nya si nèbia me le dzi, to nyabiase siwo le ta ma ƒe memama gbãtɔ tame la xexlẽ me.
Efik[efi]
edi (1) ndibụp mbụme oro ẹdade ẹfiọk ekikere owo, (2) ndikot itie N̄wed Abasi oro odotde, ye (3) ndiwụt ibuot oro enemede n̄kpọ oro ebe ke ndikot mme mbụme oro ẹdude ke ntọn̄ọ ibuotikọ.
Greek[el]
είναι (1) να εγείρουμε μια ερώτηση κρίσης, (2) να διαβάσουμε ένα κατάλληλο εδάφιο και (3) να παρουσιάσουμε ένα κεφάλαιο του βιβλίου το οποίο εξετάζει αυτό το ζήτημα διαβάζοντας τις εισαγωγικές ερωτήσεις κάτω από τον τίτλο του κεφαλαίου.
English[en]
is to (1) raise a viewpoint question, (2) read an appropriate scripture, and (3) feature a chapter in the book that discusses that subject by reading the introductory questions under the chapter title.
Spanish[es]
es 1) preguntar qué opina la persona sobre cierto asunto; 2) leer un texto bíblico apropiado, y 3) dirigirse a un capítulo del libro que hable de ese tema y leer las preguntas de introducción que aparecen bajo el título.
French[fr]
est la suivante : 1) poser une question d’opinion, 2) lire un verset s’y rattachant, et 3) mettre en valeur un chapitre du livre qui traite de la question, en lisant les questions d’introduction figurant sous le titre du chapitre.
Ga[gaa]
wolo lɛ aha ji ni (1) abi sane ni baaha shiatsɛ lɛ atsɔɔ ejwɛŋmɔ, (2) akane ŋmalɛ ni sa, kɛ (3) agbala shiatsɛ lɛ jwɛŋmɔ kɛya yitso ni yɔɔ wolo lɛ mli ni wieɔ nakai sane lɛ he lɛ nɔ kɛtsɔ sanebimɔi ni kpaa hiɛ ni yɔɔ yitso lɛ shishi lɛ akanemɔ nɔ.
Hindi[hi]
पेश करने का एक आसान तरीका है, (1) किसी विषय पर एक ऐसा सवाल पूछना जिससे घर-मालिक की राय पता चले, (2) उस विषय से जुड़ी एक आयत पढ़ना, और (3) किताब में उस विषय से ताल्लुक रखनेवाले अध्याय के शुरू में दिए सवालों की तरफ उनका ध्यान खींचना।
Hiligaynon[hil]
amo (1) mamangkot tuhoy sa iya pagtamod, (2) magbasa sang nagakaigo nga teksto, kag (3) ipatalupangod ang isa ka kapitulo sa libro nga nagahinun-anon sa sina nga topiko paagi sa pagbasa sang nagabukas nga mga pamangkot sa ubos sang tig-ulo sang kapitulo.
Croatian[hr]
jest da (1) postavimo pitanje, (2) pročitamo prikladan biblijski redak i (3) ukažemo na poglavlje u knjizi koje govori o toj temi tako da pročitamo uvodna pitanja ispod njegovog naslova.
Haitian[ht]
a, se 1) poze yon kesyon pou w ankouraje moun nan di sa l panse, 2) li yon vèsè ki apwopriye, e 3) atire atansyon moun nan sou yon chapit nan liv la ki pale sou sijè a pandan w ap li kesyon entwodiksyon ki apre tit chapit la.
Hungarian[hu]
című könyv felkínálásának egyik egyszerű módja, ha 1. felteszünk egy véleménynyilvánításra ösztönző kérdést, 2. felolvasunk egy odaillő írásszöveget és 3. felhívjuk a házigazda figyelmét arra a fejezetre, amelyik az adott témát tárgyalja, mégpedig úgy, hogy felolvassuk a fejezet címe alatt levő bevezető kérdéseket.
Indonesian[id]
adalah dng (1) mengajukan pertanyaan sudut pandang, (2) membacakan ayat yg cocok, dan (3) memperkenalkan pasal dlm buku yg membahas topik itu dng membacakan pertanyaan pengantar di bawah judul pasal.
Iloko[ilo]
ket (1) mangibangon iti saludsod a mangibuksil iti kapanunotan ti bumalay, (2) mangbasa iti maitutop a teksto, ken (3) iturong ti atension ti bumalay iti kapitulo ti libro a mangsalsalaysay iti dayta a suheto babaen ti panangbasa kadagiti pangiruangan a saludsod iti baba ti paulo ti kapitulo.
Icelandic[is]
er að (1) spyrja viðhorfsspurningar, (2) lesa viðeigandi ritningarstað og (3) benda á spurningarnar í upphafi þess kafla sem fjallar um efnið.
Italian[it]
è quello di (1) fare una domanda volta a conoscere il punto di vista della persona, (2) leggere una scrittura appropriata e (3) richiamare l’attenzione su un capitolo del libro che tratta quell’argomento leggendo le domande introduttive che si trovano sotto il titolo del capitolo.
Georgian[ka]
მარტივად შეთავაზება ასე შეიძლება: 1) მობინადრეს დაუსვი დამაფიქრებელი კითხვა, 2) წაუკითხე სათანადო ბიბლიური მუხლი და 3) გადაშალე წიგნი იმ თავზე, რომელიც აღნიშნულ საკითხს განიხილავს და წაუკითხე დასაწყისში მოცემული კითხვები.
Kazakh[kk]
басылымын ұсынудың қарапайым жолы: 1) адамға сұрақ қою, 2) лайықты тармақты оқу және 3) сол тақырып қарастырылатын тараудың кіріспе сұрақтарына үй иесінің назарын аудару.
Kalaallisut[kl]
pisariitsumik neqeroorutigineqarsinnaavoq (1) eqqarsalernartumik aperinikkut, (2) allassimaffimmik naleqquttumik atuarnikkut aamma (3) pineqartoq pillugu atuakkami kapitalimik takutitsinikkut, aamma apeqqutit aallaqqaataatungaaniittut kapitalip qulequtaata ataaniittut atuarlugit.
Korean[ko]
책을 제공하는 간단한 방법은 (1) 한 가지 견해 질문을 하고, (2) 적절한 성구 하나를 읽고, (3) 책에서 그 주제를 다루는 장을 펴서 장 제목 아래에 나오는 서두 질문들을 읽음으로 그 장에 주의를 이끄는 것입니다.
Kwangali[kwn]
kuna kara asi (1) kupura epuro, (2) kuresa etjangwa lyokuwapera, ntani (3) kulikida egaununo lyomobuke eli lina kuzogera sirongwa oso pokuresa mapuro geketamekero ga kara konhi zosiparatjangwa segaununo.
Lingala[ln]
ezali (1) kotuna motuna moko oyo ekotinda moto apesa likanisi na ye, (2) kotánga vɛrsɛ moko oyo ebongi, mpe (3) kolakisa moto mokapo oyo elobeli likambo yango na buku mpe kotángela ye mituna oyo ezali na nse ya motó ya likambo ya mokapo yango.
Lozi[loz]
ki ya (1) ku buza batu puzo ya mo ba ngela lika, (2) ku bala liñolo le li swanela, ni (3) ku bonisa kauhanyo ya mwa buka ye tolongosha taba yeo ka ku bala lipuzo za kwa makalelo ze mwatas’a toho ya taba ya kauhanyo.
Lithuanian[lt]
galima visai paprastai: 1) pasiteirauti nuomonės, 2) perskaityti atitinkamą Biblijos eilutę, 3) apibūdinti knygos skyrių, kuriame aptariama ta tema, ir atkreipti dėmesį į įžanginius skyriaus klausimus.
Luvale[lue]
shina (1) yakuhulisa chihula, (2) kutanga chisoneka chakutamo, (3) nakuvuluka kapetulu umwe wamumukanda uze nashimutwila hachihande kana hakutanga vihula vize vili mwishi yamutwe wakapetulu.
Marshallese[mh]
ej ñõn (1) kwalok juõn kajitõk, (2) riit juõn eon ekkar, im (3) jitõñlok dri mweo ñõn japter eo ilo buk eo me ej kemelele kin katak eo ilo am riiti kajitõk ko rej ber iomin unin tel in japter eo.
Macedonian[mk]
може едноставно да се понуди на следниов начин: 1) прашај го лицето да каже свое мислење за некоја тема, 2) прочитај соодветен стих, и 3) покажи едно поглавје од книгата во кое се зборува за таа тема, со тоа што ќе ги прочиташ воведните прашања под насловот од тоа поглавје.
Malayalam[ml]
എന്ന പുസ്തകം അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ലളിതമായ ഒരു വിധം (1) ഒരു വീക്ഷണചോദ്യം ചോദിക്കുകയും (2) ഉചിതമായ ഒരു തിരുവെഴുത്തു വായിക്കുകയും (3) ശീർഷകത്തിനു കീഴിൽ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ആമുഖ ചോദ്യങ്ങൾ വായിച്ചുകൊണ്ട് പുസ്തകത്തിൽ ആ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചു ചർച്ചചെയ്യുന്ന അധ്യായം വിശേഷവത്കരിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്.
Marathi[mr]
हे पुस्तक सादर करण्याची एक सोपी पद्धत ही आहे: (१) घरमालकाला आपले मत व्यक्त करायला लावणारा प्रश्न विचारा, (२) योग्य शास्त्रवचन वाचा, आणि (३) त्या विषयाबद्दल पुस्तकातील ज्या अध्यायात चर्चा केली आहे तो उघडून शीर्षकाखालील प्रश्नांकडे घरमालकाचे लक्ष वेधा.
Malay[ms]
adalah dengan (1) mengemukakan satu soalan, (2) membaca ayat Bible yang sesuai, dan (3) menunjukkan bab yang membincangkan subjek itu dan membaca soalan-soalan pengenalan di bawah tajuk utama bab tersebut.
Dutch[nl]
aan te bieden is (1) een standpuntvraag te stellen, (2) een passende bijbeltekst te lezen en (3) de aandacht te vestigen op een hoofdstuk in het boek waarin het onderwerp wordt besproken door de inleidende vragen onder de titel van het hoofdstuk voor te lezen.
Northern Sotho[nso]
ke (1) go botšiša potšišo e nyakago pono ya mong wa ntlo, (2) go bala lengwalo le le swanetšego le (3) go bontšha mong wa ntlo kgaolo yeo e lego ka pukung, e ahla-ahlago potšišo yeo o e botšišitšego ka go bala dipotšišo tša matseno tšeo di lego ka tlase ga sehlogo sa kgaolo yeo.
Nyanja[ny]
ndiyo (1) kufunsa funso loti munthu anenepo maganizo ake, (2) kuwerenga lemba loyenerera, ndi (3) kumusonyeza mutu winawake m’bukuli umene ukulongosola nkhani mukukambiranayo pomuwerengera mafunso omwe ali koyambirira pansi pa mutuwo.
Panjabi[pa]
ਕਿਤਾਬ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਆਸਾਨ ਤਰੀਕਾ ਹੈ (1) ਰਾਇ ਜਾਣਨ ਲਈ ਇਕ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੋ, (2) ਢੁਕਵੀਂ ਆਇਤ ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ (3) ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚੋਂ ਢੁਕਵੇਂ ਅਧਿਆਇ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਦਿੱਤੇ ਸਵਾਲ ਪੜ੍ਹੋ।
Papiamento[pap]
ta dor di (1) hasi un pregunta di punto di bista, (2) lesa un teksto di Beibel apropiá i (3) hala atenshon na un kapítulo den e buki ku ta trata e tópiko ei dor di lesa e preguntanan di introdukshon bou di e título di e kapítulo.
Palauan[pau]
a (1) moker a ker, (2) monguiu er a bades, e a (3) mochotii sel bliongel er a babier el mesaod el kirel a tekoi el mosaod er ngii el oeak sel monguiu aike el ker el ngar seikid el bliongel.
Polish[pl]
jest 1) zadanie rozmówcy pytania o punkt widzenia, 2) odczytanie wersetu biblijnego oraz 3) pokazanie w książce odpowiedniego rozdziału oraz odczytanie wstępnych pytań zamieszczonych pod jego tytułem.
Portuguese[pt]
é por (1) fazer uma pergunta de ponto de vista, (2) ler um texto apropriado e (3) mencionar um capítulo no livro que considera o assunto, lendo as perguntas introdutórias que aparecem logo depois do título do capítulo.
Ayacucho Quechua[quy]
Kaytam rurawaq 1) tapuy imatam runa piensan ima asuntokunamantapas; 2) tupaqnin Bibliapa textonta leey, 3) kichay librota chay temamanta yachachiq capitulonta hinaspa titulonpa uranpi rikuriq tapukuykunata leey.
Rundi[rn]
ni (1) ukubaza ikibazo gituma umuntu aserura iryo agona, (2) gusoma icanditswe kibereye, be no (3) kwerekana ikigabane co muri ico gitabu gica irya n’ino ivyo muriko muraganirako, umuntu akabigira mu gusoma ibibazo vy’intangamarara biri munsi y’umutwe-shimikiro w’ico kigabane.
Romanian[ro]
constă în 1) a pune o întrebare pentru aflarea punctului de vedere, 2) a citi un verset potrivit şi 3) a îndrepta atenţia asupra unui capitol din carte care tratează subiectul în discuţie citind întrebările introductive care apar sub titlul capitolului.
Russian[ru]
заключается в следующем: 1) задать вопрос по точке зрения, 2) зачитать подходящий библейский стих и 3) обратить внимание на главу из книги, в которой рассматривается эта тема, зачитав вступительные вопросы, расположенные под названием главы.
Kinyarwanda[rw]
ni ubu: (1) kubaza umuntu ikibazo gituma avuga icyo atekereza, (2) gusoma umurongo w’Ibyanditswe ukwiriye, no (3) kumwereka igice cyo muri icyo gitabo gisobanura iyo ngingo, hanyuma ukamusomera ibibazo biri munsi y’umutwe w’icyo gice.
Sango[sg]
ayeke (1) ti sigigi na mbeni hundango tënë so ayeke pusu zo ti fa bibe ti lo, (2) ti diko mbeni versê so alingbi na ni na (3) ti gboto lê ti zo ni na ndo chapitre ti yâ ti buku ni so asara tënë na ndo ti versê ni; e lingbi ti sara ni tongana e diko ahundango tënë so a zia na gbe ti li ti tënë ti chapitre ni.
Slovenian[sl]
lahko preprosto predstavimo, če 1) postavimo mnenjsko vprašanje, 2) preberemo primeren svetopisemski stavek in 3) usmerimo pozornost na poglavje, ki govori o tej temi, tako da preberemo uvodna vprašanja pod naslovom poglavja.
Samoan[sm]
o le (1) faatū se fesili e faaali mai ai manatu o le tagata, (2) faitau se mau talafeagai, ma le (3) Taʻua se mataupu i le tusi o loo talanoaina ai lea mataupu e ala i le faitauina o fesili o loo i le amataga lea e i lalo ifo o le ulutala.
Shona[sn]
(1) ndeyokubvunza mubvunzo wemaonero asaimba, (2) woverenga rugwaro rwakakodzera, uye (3) wotaura chitsauko chiri mubhuku chinokurukura nyaya iyoyo uye woverenga mibvunzo yokutanga iri pasi pomusoro wechitsauko chacho.
Albanian[sq]
është (1) të bësh një pyetje për të ditur mendimin e tjetrit, (2) të lexosh një shkrim të përshtatshëm dhe (3) të kalosh te një kapitull i librit që trajton atë temë, duke lexuar pyetjet hyrëse poshtë titullit të kapitullit.
Serbian[sr]
jeste da (1) upitamo osobu za njeno mišljenje, (2) pročitamo odgovarajući stih i (3) pročitamo uvodna pitanja ispod naslova poglavlja koje razmatra tu temu.
Sranan Tongo[srn]
na fu (1) poti wan aksi pe na ososma musu taki fa a e denki fu wan tori, (2) leisi wan bijbeltekst di fiti na a takimakandra, èn (3) luku wan kapitel na ini a buku di e taki fu a tori dati èn leisi den fosi aksi di skrifi na ondro a nen fu a kapitel.
Southern Sotho[st]
ke (1) ho botsa potso e fatang maikutlo, (2) ho bala lengolo le loketseng le (3) ho buella khaolo e tšohlang taba eo bukeng ka ho bala lipotso tsa selelekela tse tlas’a sehlooho.
Swedish[sv]
är att 1) ställa en synpunktsfråga, 2) läsa ett lämpligt bibelställe och 3) visa ett kapitel i boken som behandlar det ämnet och läsa de inledande frågorna under kapitelrubriken.
Swahili[sw]
ni (1) kumuuliza mwenye nyumba maoni yake kuhusu jambo fulani, (2) kusoma andiko linalohusiana na jambo hilo, kisha (3) kumwonyesha katika kitabu hicho sura inayozungumzia jambo hilo na kusoma maswali ya utangulizi ya sura hiyo.
Tamil[ta]
புத்தகத்தை அளிப்பதற்கு ஓர் எளிய வழி, (1) நோக்குநிலைக் கேள்வி ஒன்றைக் கேட்டு, (2) பொருத்தமான ஒரு வசனத்தை வாசித்து, (3) அந்த விஷயத்தைக் கலந்தாலோசிக்கிற ஓர் அதிகாரத்தின் தலைப்பிற்குக் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள ஆரம்பக் கேள்விகளை வாசித்து அந்த அதிகாரத்திடம் கவனத்தைத் திருப்புவதாகும்.
Telugu[te]
అనే పుస్తకాన్ని ప్రతిపాదించే సులభమైన పద్ధతి ఏమిటంటే, (1) అభిప్రాయాన్ని రాబట్టే ప్రశ్నను అడగడం, (2) సముచితమైన లేఖనాన్ని చదవడం, (3) ఆ విషయాన్ని చర్చించే అధ్యాయంలోని శీర్షిక క్రింద ఉన్న ఉపోద్ఘాత ప్రశ్నలను చదవడం ద్వారా గృహస్థుని దృష్టిని ఆ అధ్యాయం వైపు మళ్ళించడం.
Thai[th]
ก็ คือ (1) ตั้ง คํา ถาม เพื่อ หยั่ง ทัศนะ, (2) อ่าน ข้อ คัมภีร์ ที่ เหมาะ สม, และ (3) ชี้ ให้ เจ้าของ บ้าน ดู บท หนึ่ง ใน หนังสือ ซึ่ง พิจารณา เรื่อง ที่ ยก ขึ้น มา โดย อ่าน คํา ถาม นํา เรื่อง ซึ่ง อยู่ ใต้ ชื่อ บท.
Turkmen[tk]
diýen kitaby hödürlemegiň aňsat ýoly: 1) adamyň pikirini bilmek üçin sorag bermeli, 2) degişli aýady okamaly hem-de 3) öý eýesini gyzyklandyrýan tema barada gürrüňdeş bolmak üçin şu kitapdan şoňa degişli babyň giriş soraglaryny okamaly.
Tagalog[tl]
ay (1) tanungin ang opinyon ng kausap, (2) magbasa ng angkop na teksto, at (3) itampok ang kabanata sa aklat na tumatalakay sa paksang iyon sa pamamagitan ng pagbasa sa pambungad na mga tanong na nasa ibaba ng pamagat ng kabanata.
Tswana[tn]
ke go (1) botsa potso e e tla dirang gore motho a tlhalose maikutlo a gagwe, (2) go bala temana e e tshwanelang, le (3) go bontsha mong wa ntlo kgaolo e e tlotlang ka setlhogo seo mo bukeng ka go bala dipotso tse di simololang tse di kafa tlase ga setlhogo sa kgaolo eo.
Tonga (Zambia)[toi]
njeeyi: (1) amubuzye mubuzyo kutegwa muzyibe mbwayeeya muntu, (2) amubale lugwalo lweelede, alimwi (3) amwaambe cibalo cili mubbuku cibandika kaambo aako kwiinda mukubala mibuzyo yantalisyo iili aansi aamutwe wacibalo.
Turkish[tr]
kitabını basitçe sunmanın bir yolu, (1) bakış açısını ortaya koyan bir soru sormak, (2) uygun bir ayet okumak ve (3) kitapta bu konuyu ele alan bölüme dikkat çekip, o bölümün başlığının altındaki soruları okumak.
Tsonga[ts]
i ku (1) vutisa xivutiso lexi lavaka leswaku munhu a vula mavonelo ya yena, (2) ivi u hlaya tsalwa leri faneleke (3) kutani u komba n’wini wa muti ndzima yo karhi ebukwini, leyi hlamuselaka mhaka yoleyo, hi ku n’wi hlayela swivutiso leswi tsariweke ehansi ka nhloko-mhaka ya ndzima yoleyo.
Twi[tw]
nhoma no ama ne sɛ (1) bisa asɛm a ɛbɛboa ma woahu ofiewura no adwene, (2) kenkan kyerɛwsɛm a ɛfata, ne (3) ka ti bi a ɛwɔ nhoma no mu a ɛka asɛm a wubisae no ho asɛm denam nnianim nsɛmmisa a wɔde fi ti no ase wɔ nhoma no mu a wobɛkenkan no so.
Venda[ve]
ndi (1) u vhudzisa mbudziso ine ya ṱoḓa uri muthu a bule mavhonele awe, (2) u vhala luṅwalo lwo teaho, na (3) u bula ndima ya bugu ine ya haseledza yeneyo thero nga u vhala mbudziso dza marangaphanḓa dzi re nga fhasi ha tshiṱoho tsha ndima.
Vietnamese[vi]
là (1) đặt một câu hỏi để biết quan điểm của người nghe, (2) đọc một câu Kinh Thánh thích hợp, và (3) giới thiệu chương sách bàn về đề tài đang thảo luận bằng cách đọc các câu hỏi ở đầu chương.
Wallisian[wls]
(1) Koutou lagaʼi he fehuʼi ke ina fakahā atu tana manatu, (2) koutou lau age he vaega ʼe ʼalutahi mo te faʼahi ʼaē ʼe koulua palalau kiai, pea (3) koutou fuli age he kapite ʼi te tohi ʼe talanoa ki te faʼahi ʼaia, ʼo koutou lau age te ʼu ʼuluaki fehuʼi ʼo te kapite.
Xhosa[xh]
(1) kukubuza umbuzo ofuna izimvo, (2) ukufunda isibhalo esifanelekileyo (3) nokumbonisa isahluko sale ncwadi esixubusha loo mbandela ngokufunda imibuzo etshayelelayo ephantsi komxholo wesahluko.
Yapese[yap]
e aram e (1)ngam fith reb e deer nrayog ni ngam nang e n’en ni be lemnag be’, (2)ngam beeg reb e thin nu Bible nib puluw, (3)mu dag reb e guruy u lan fare babyor ngak e en ni gimew be non, ni bay rogon ko n’en ni gimew be weliy, ma ga weliy fapi deer ngak ni bay u tabolngin fare guruy.
Yoruba[yo]
ni pé kéèyàn (1) béèrè ìbéèrè téèyàn á fi mọ ohun tó wà lọ́kàn onílé, (2) kéèyàn ka ẹsẹ Ìwé Mímọ́ kan tó bá a mu, kó sì (3) fi orí tó jíròrò kókó tọ́rọ̀ dá lé nínú ìwé náà han ẹni tó ń kọ́ lẹ́kọ̀ọ́ nípa kíka àwọn ìbéèrè tó wà lábẹ́ àkòrí náà.
Zulu[zu]
iwukuba (1) uphakamise umbuzo ofuna umbono, (2) ufunde umBhalo ofanelekayo, bese (3) ukhulumela isahluko encwadini esidingida leyo ndaba ngokufunda imibuzo esekuqaleni kwesahluko ngasinye.