Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
„Определете, според индивидуалните способности и нужди на вашите ученици, кое е най-важното.
Cebuano[ceb]
“Itino, sumala sa indibidwal nga mga kapasidad ug mga panginahanglan sa inyong mga estudyante, kon unsa ang kinatas-an nga prayoridad.
Czech[cs]
„Podle osobních schopností a potřeb studentů určete, co má nejvyšší prioritu.
Danish[da]
»Afgør ud fra den enkelte studerendes evner og behov, hvad der har størst prioritet.
German[de]
„Betrachten Sie die Fähigkeiten und Bedürfnisse der einzelnen Schüler und legen Sie dann fest, was am wichtigsten ist.
English[en]
“Determine, according to the individual capabilities and needs of your students, what is of highest priority.
Spanish[es]
“Determina lo que es la máxima prioridad, de acuerdo con las capacidades y necesidades individuales de tus alumnos.
Estonian[et]
„Otsustage oma õpilaste võimetest ja vajadustest lähtudes, mis on kõige tähtsam.
Finnish[fi]
”Päättäkää oppilaidenne yksilöllisten kykyjen ja tarpeiden mukaan, mikä on kaikkein tärkeimmällä sijalla.
French[fr]
« Décidez de ce qui est prioritaire en fonction des capacités et des besoins personnels de vos élèves.
Croatian[hr]
»Odredite, prema pojedinim sposobnostima i potrebama svojih polaznika, što je od najveće važnosti.
Hungarian[hu]
„Tanulóitok egyéni képességei és szükségletei alapján határozzátok meg, mi a leglényegesebb.
Indonesian[id]
“Tentukan, menurut kemampuan dan kebutuhan individu siswa Anda, apa prioritas tertinggi.
Italian[it]
“Stabilite, secondo le capacità e le necessità individuali dei vostri studenti, qual è la priorità principale.
Japanese[ja]
「皆さんの生徒の個人的な能力と必要に応じて,最も優先順位が高いものは何かを判断してください。
Korean[ko]
“여러분이 가르치는 학생들의 능력과 필요 사항에 따라 무엇을 가장 우선순위에 놓을지 결정하십시오.
Lithuanian[lt]
„Pagal savo mokinių individualius sugebėjimus ir poreikius nustatykite, kas bus svarbiausia.
Latvian[lv]
„Atbilstoši savu studentu individuālajām spējām un vajadzībām nolemiet, kam piešķirt visaugstāko prioritāti.
Malagasy[mg]
“Farito, araka ny fahaizan’ny tsirairay sy ny zavatra ilain’ireo mpianatra, izay laharam-pahamehana indrindra.
Mongolian[mn]
“Юу хамгийн чухал вэ гэдгийг суралцагчдынхаа хэрэгцээ, чадварт тохируулан шийд.
Norwegian[nb]
“Avgjør ut ifra elevenes spesielle evner og behov hva som skal prioriteres høyest.
Dutch[nl]
‘Besluit aan de hand van de individuele capaciteiten en behoeften van uw leerlingen wat de hoogste prioriteit heeft.
Polish[pl]
„Należy określić, co jest najważniejsze, zgodnie z indywidualnymi możliwościami i potrzebami waszych [uczniów].
Portuguese[pt]
“Decida, com base na capacidade e nas necessidades individuais de seus alunos, o que tem mais prioridade.
Romanian[ro]
„Hotărâţi, în funcţie de capacităţile şi nevoile individuale ale cursanţilor dumneavoastră, ce este mai important.
Russian[ru]
«Определите, в соответствии с индивидуальными способностями и потребностями ваших студентов, свою первоочередную задачу.
Samoan[sm]
“Filifili, e tusa ai ma gafatia faaletagata ma manaoga o au tamaiti aoga, po o le a le mea e aupito sili le faamuamuaina.
Swedish[sv]
”Fastställ, i förhållande till era elevers individuella förmåga och behov, vad som är allra viktigast.
Tagalog[tl]
“Magpasiya, ayon sa sariling kakayahan at pangangailangan ng inyong mga estudyante, kung ano ang dapat ipriyoridad.
Tongan[to]
“Fakapapauʻi e meʻa ʻoku mahuʻinga taha ke fakamuʻomuʻá, ʻo fakatatau ki he ngaahi meʻa ʻoku malava ʻe he fakafoʻituituí mo e ngaahi fie maʻu hoʻo fānau akó.
Ukrainian[uk]
“Відповідно до індивідуальних здібностей і потреб ваших студентів, визначте, що має найвищий пріоритет.
Vietnamese[vi]
“Hãy xác định điều gì là ưu tiên cao nhất, tùy theo khả năng và nhu cầu riêng của học viên của các anh chị em.