Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Аизара ахантәаҩы иҽазишәоит алахәцәа аԥхьараҿы ирымоу аҟазара еиӷьыртәырц рыцхраара: гхада, абжьааԥны ишцәажәо еиԥш, аилкаара аҵаҵаны, иаҿамхаӡакәа, ииашоу аинтонациеи, аҵакы аазырԥшуа ақәыӷәӷәареи, ааҭгыларақәеи ҟаҵаны.
Acoli[ach]
Wonkom me cokke, myero oket cwinye tutwalle me konyo latin kwan me kwano nyig lok ducu kit ma kicoyo kwede, me kwan mapwot dok i yo ma niange maber kun weko lok ma pigi tego cung ka maleng, me loko dwane i yo mupore, ling ka ma mitte, ki dong me lok kit ma loko kwede jwi.
Aja (Benin)[ajg]
Ele mɔ bɔbɔ lɔ jikpɔtɔ aji veviɖe mɔ yeana kpekpedonu sukluvi lɔwo nɔ woahlɛn nu nywiɖe, yi mɛ akɔ, enyɔ lɔwo azɔn tiin, woatɛ gbe do enyɔ ciwo yí ʒan ji, woanya lé woatrɔ gbemɛ le nɔnɔmɛwo mɛ do, woagbɔn do mɛ le fini eʒan le, yí woahlɛn nu lɔ le jɔjɔmɛ nu.
Southern Altai[alt]
Туштажуныҥ председателиниҥ амадузы — ӱренчиктерге грамотно, тӱрген, јайым тудунып, оҥдоп, интонациязы чын болзын ла шӱӱлтези аайынча согултазын ла токтой тӱжерин чын кычырзын деп болужары.
Amharic[am]
የስብሰባው ሊቀ መንበር ተማሪዎቹ በጥራትና የሚያነቡትን ነገር በሚገባ እንደተረዱ በሚያሳይ መንገድ ብሎም በቅልጥፍና፣ ቁልፍ ቃላትን በተገቢው ሁኔታ በማጥበቅ፣ ድምፅን በመለዋወጥ፣ በተገቢው ቦታ ቆም በማለትና የራሳቸውን ተፈጥሯዊ አነጋገር በመጠቀም ማንበብ እንዲችሉ ለመርዳት ጥረት ያደርጋል።
Arabic[ar]
اما عريف الاجتماع فسيهتم اهتماما خصوصيا في مساعدة التلامذة ان يقرأوا بدقة وفهم وطلاقة وتنغيم، ويُبرزوا الكلمات الرئيسية ابرازا ملائما، ويتوقفوا في المكان المناسب، ويتجنبوا التصنع.
Azerbaijani[az]
Görüşün sədri şagirdə düzgün, aydın, rəvan, təbii, habelə düzgün məntiqi vurğu, intonasiya və fasilə ilə oxumaq sahəsində səriştəli olmağa kömək etməlidir.
Bashkir[ba]
Осрашыу рәйесе уҡыусыларға уҡыу оҫталығын яҡшыртырға: аңлап, дөрөҫ итеп, ярашлы интонация менән, паузалар һәм дөрөҫ логик баҫым яһап, шыма һәм тәбиғи итеп уҡырға ярҙам итә.
Central Bikol[bcl]
An tsirman sa pagtiripon partikular nang interesado sa pagtabang sa mga estudyante na makabasa nin tama, may pakasabot, durudiretso, natural, may tamang pagduduon, modulasyon o pagburubago nin tono, asin tamang pagpundo nin dikit.
Bemba[bem]
Ceyamani wa kulongana akalafwaisha ukwafwa abasambi ukulabelenga ukulingana ne filembelwe, ukubelenga ifyaumfwika, ukulongoloka pa kubelenga, ukushimpa amashiwi ayapulilemo, ukwalula ishiwi, ukupemwina apalingile no kulabelenga mu cifyalilwa.
Bulgarian[bg]
Председателстващият на събранието ще се старае да помага на участниците да четат точно, гладко, непринудено и с разбиране, като поставят правилно логическо ударение, променят интонацията си и правят подходящи паузи.
Bangla[bn]
ছাত্র যাতে সঠিকভাবে, বিষয়বস্তু বুঝে, সাবলীলভাবে, সঠিক অর্থের উপর জোর দিয়ে, স্বরের ওঠা-নামা ঠিক রেখে ও স্বাভাবিকভাবে পড়তে পারে, সেইজন্য সভাপতি ছাত্রকে সাহায্য করার ব্যাপারে বিশেষভাবে আগ্রহী হবেন।
Bulu (Cameroon)[bum]
Kaso ya ésulan a ye jeñe na a volô bongô be sikôlô na be lañe ne sañesañ, be tote bifia avale da yian, a avale da wô’é melo. Be yeme ngôné bifia bia dañe mfi, be yeme fe wo’on afôla da yian éyoñe ba lañ.
Belize Kriol English[bzj]
Di meetin chyaaman wahn help dehn fi laan fi reed karek, wid andastandin, smood, ahn eena wahn nachral way. Ih wahn help dehn fi put feelin eena di reedin mek ih bee laivli, ahn fi paaz eena wahn nachral way fi bring owt di moas owt di reedin.
Catalan[ca]
El president de la reunió se centrarà en ajudar l’estudiant a fer lectures que demostrin comprensió, exactitud, fluïdesa, èmfasi, modulació, pauses i naturalitat.
Garifuna[cab]
Mosu letenirun alidihati adamuridaguni lúntima líderaguni aturiahati aliihei dimurei lau fararagua, kei bürüwañu lan, anhein gunfurandawa lubéi buidu, anhein buidu lubéi ligaburi liñuruni o larariragüdüni lumalali, ladügüdarun luagu dimurei dan le mégeiwa lan, inebe lan puntu luma koma lun ani aliiha ligíame kei ligaburi ladimurehan.
Kaqchikel[cak]
Ri presidente rchë ri moloj xtuyaʼ ran chrij rutoʼik ri qachʼalal rchë ma xtqʼateʼ ta, rchë xtkowin xtqasaj chqä xtjtobʼaʼ ruchʼaʼäl o achkë chik na jun naʼoj ri xtkʼatzin xtsmajij rchë pa rubʼeyal xtuʼän che rä ruskʼixik le Biblia.
Chavacano[cbk]
El chairman del miting hay ayuda con el estudiante para exacto el de suyu lehida, claro, derecho, natural y na manera que puede entende.
Cebuano[ceb]
Ang tsirman sa tigom magpokus sa pagtabang sa mga estudyante nga mouswag sa pagbasa uban ang katukma, pagsabot, kalarino, hustong pagpasiugda sa diwa, pag-usab-usab sa tingog, tukmang paghunong, ug pagkanatural.
Chuwabu[chw]
Mwimeleli w’epaddiya amukalele mento namasunzaya wi amukamihedhe wengesa n’ekalelo yawakwana-wene, yononeleyamo, yobaliwana, na ttontto, asanzaga dhawireyadha, emelaga munfuneya, vina n’ogalamuwa.
Chokwe[cjk]
Kasongo wa kukunguluka katamba kukwasa alongi hanga atange kanawa maliji eswe ni kwashindakenya mu mashimbo ni kuhwimina kanawa haze hanalite ni kutanga ni liji lize akuhanjika nalio mashimbu eswe.
Czech[cs]
Předsedající shromáždění bude bratrům pomáhat zejména s tím, aby četli přesně, plynule, s porozuměním, zdůrazněním podle smyslu a správnou modulací hlasu, aby dělali vhodné přestávky a aby byl jejich projev přirozený.
German[de]
Der Vorsitzende ist vor allem daran interessiert, den Teilnehmern zu helfen, richtig, verständlich, flüssig und natürlich vorzulesen, mit logischer Betonung, Modulation und richtiger Pausentechnik.
Ewe[ee]
Ele be kpekpea ƒe zimenɔla natsi dzi ɖe kpekpeɖeŋu nana sukuviawo be woaxlẽ nu nyuie, eme nakɔ, nyawo nazɔ tẽe, woate gbe ɖe nya siwo hiã dzi, woanya ale si woatrɔ gbe vovovoe, woagbɔ ɖe eme le afi siwo wòhiã le, eye woaxlẽ nua wòasɔ ɖe dzɔdzɔme nu la ŋu.
Greek[el]
Ο εισηγητής της συνάθροισης θα ενδιαφέρεται ιδιαίτερα να βοηθάει τους σπουδαστές να διαβάζουν με ακρίβεια, κατανόηση του κειμένου, ευχέρεια, σωστό τονισμό των νοημάτων, φωνητική διακύμανση, κατάλληλες παύσεις και φυσικότητα.
English[en]
The meeting chairman will be especially interested in helping students to read with accuracy, understanding, fluency, proper sense stress, modulation, appropriate pausing, and naturalness.
Spanish[es]
El presidente de la reunión se centrará en ayudar a los estudiantes a leer con sentido, exactitud, fluidez y naturalidad, a modular la voz, a hacer bien las pausas y a dar el énfasis adecuado.
Estonian[et]
Koosoleku juhataja on huvitatud eelkõige sellest, et aidata õpilastel lugeda korrektselt, mõttega, soravalt, õige mõtterõhu, modulatsiooni ja kohaste pausidega ning loomulikult.
Basque[eu]
Bileraburuak ikasleei alderdi hauek lantzen lagunduko die beraien irakurketan: zehaztasuna, ulermena, erraztasuna, azentuazio zuzena, modulazioa, etenaldi egokiak eta hizkera naturala.
Persian[fa]
مجری جلسه باید با توصیههای خود، به شاگردان کمک کند تا آیات را دقیق، با درک درست و با تأکید و مکث بجا بخوانند، طوری که خواندن آیات، طبیعی و روان باشد و نه یکنواخت.
Fanti[fat]
Adze tsitsir a eguamutsenanyi no dze n’adwen besi do nye dɛ, ɔbɔboa esuafo no ma wɔaakenkan adze yie, ma ntseasee aaba mu, wɔaatoatoa mu kama, woeesi nsɛntsitsir no do dua yie, woeegyinagyina dɛ mbrɛ ɔfata, na wɔaakenkan adze tse dɛ mbrɛ wɔkasa da biara no.
Finnish[fi]
Kokouksen puheenjohtaja pyrkii auttamaan oppilaita kehittymään lukijoina. Hän kiinnittää huomiota erityisesti täsmällisyyteen, sujuvuuteen, luonnollisuuteen, äänenvaihteluun, tauotukseen ja ajatusten oikeaan painottamiseen.
Fon[fon]
Zinkponɔ kplé ɔ tɔn na d’alɔ wemaxɔmɛví lɛ bɔ ye na nɔ xà nǔ ɖò ali elɔ lɛ nu: Nǔxixa e sɔgbe é, ee mɛ è mɔ nukúnnú jɛ é, ee ɖíɖí é, ee mɛ è tɛɖɛ̌ linlin e sɔgbe lɛ é jí ɖè é, ee mɛ è ɖyɔ gbè ɖè é, ee mɛ è yì agbɔ̌n jí ɖò fí e jɛ lɛ é ɖè é, kpo ee cí lee è nɔ ɖɔ xó gbɔn ayǐ vɔ̌ gbè é ɖɔhun é kpo.
French[fr]
Le président de la réunion cherchera particulièrement à aider les élèves à lire avec précision, fluidité et naturel, en ayant une bonne compréhension du texte, en accentuant les mots clés, en modulant et en faisant des pauses appropriées.
Ga[gaa]
Nɔ ni kpee lɛ sɛinɔtalɔ lɛ baagbala ejwɛŋmɔ kɛya nɔ titri ji bɔ ni ebaawa skulbii lɛ ni amɛkane nii jogbaŋŋ, amɛkane lɛ bɔ ni abaanu shishi, amɛkane lɛ kɛ naatselɛ, amɛmamɔ saji otii anɔ mi jogbaŋŋ, amɛle be ni esa akɛ amɛwó amɛgbee nɔ kɛ be ni esa akɛ amɛba lɛ shi, amɛle hei ni esa akɛ amɛmi amɛsɛŋ nu yɛ, kɛ agbɛnɛ hu, ni amɛkane nii tamɔ bɔ ni agbaa sane.
Galician[gl]
O presidente da reunión deberá centrarse especialmente en axudar os estudantes para que lean con precisión, fluidez, modulación, naturalidade, bo uso de pausas, énfase axeitado, e que a súa lectura reflicta que entenden o que len.
Guarani[gn]
Pe omoakãva pe rreunión oipytyvõta umi oleévape ko párte ikatu hag̃uáicha olee syryrýpe, opronunsia porã hag̃ua la oleéva, orrespeta hag̃ua umi púnto ha kóma ha okambiaʼimi hag̃ua la itóno tekotevẽ jave.
Farefare[gur]
Zamesegɔ kukazuodaana la nari ti a soŋɛ zamesegɔdoma la ti ba ta’an kaala soŋa soŋa, ti bɔkerɛ bɔna, tɔɣera wai wai, pa’ala gulesegɔ la vuurɛ, tɛɛra a kɔa, su’usa ge kaala wuu ho tɔɣeri me la.
Gun[guw]
Azinponọ opli lọ tọn dona tindo ojlo nado gọalọna wehọmẹvi lọ lẹ nado hiawe to jọwamọ-liho gọna nukunnumọjẹnumẹ, dẹ́didi, nùzindo linlẹn he sọgbe ji, ogbè didiọ, po otán mìmì he sọgbe po.
Ngäbere[gym]
Ni gätä jie ngwanka käkwe ja mräkätre ñäkäkä Bibliabätä ye dimikadre ne kwe ñäkädre täräbätä kwetre ye ngwane, kukwe nüke gare ietre ye erere ja kukwei mikadre kwetre, kukwe tikani yebätä ñäkädre metre kwetre, kukwei gitiadrekä merebe, blitadre metre ja kukweibiti kwetre, medente ja kukwei mikadre nünenkä aune kukwe meden niedre bäri ja dibiti ye erere nuaindre kwetre.
Hebrew[he]
יושב־הראש יעזור לתלמידים לקרוא בצורה מדויקת תוך הבנת הנקרא וישים לב לנקודות הבאות: שטף הקריאה, הדגשת מובן הדברים, גיוון הקול, הפסקות מתאימות וטבעיוּת.
Croatian[hr]
Predsjedavajući sastanka prvenstveno treba pomagati sudionicima da čitaju točno, tečno i prirodno te s razumijevanjem, ispravnim naglašavanjem, modulacijom i odgovarajućim stankama.
Hungarian[hu]
Az összejövetel elnöklőjének az a legfőbb célja, hogy segítsen a tanulóknak pontosan, értelemmel, gördülékenyen, megfelelően hangsúlyozva, modulálva, ügyesen alkalmazott szünetekkel és természetesen olvasni.
Armenian[hy]
Հանդիպման նախագահողը պետք է այս եղբայրներին օգնի, որ նրանք իրենց հանձնարարված հատվածը կարդան ճիշտ, հասկանալով, սահուն, բնական, տրամաբանական շեշտադրությամբ, ճիշտ հնչերանգով եւ տեղին տրված դադարներով։
Western Armenian[hyw]
Ժողովին ատենապետը պէտք է մասնաւորաբար օգնէ աշակերտներուն, որ հատուածը կարդան ճշգրտօրէն, հասկնալով, սահունութեամբ, ճիշդ իմաստի շեշտով, ձայներանգով, յարմար դադարով եւ բնական ոճով։
Indonesian[id]
Ketua Perhimpunan terutama akan membantu siswa agar membaca dengan keakuratan, pemahaman, kelancaran, tekanan arti yang tepat, modulasi, penempatan jeda yang tepat, dan kewajaran.
Igbo[ig]
Onyeisi oche ọmụmụ ihe a ga-agbasi mbọ ike na-enyere ndị na-eme ihe omume a aka ka ha na-agụzi ihe agụzi, na-agụ ya otú ndị ọzọ ga-aghọta ya, na-agụ ihe were were, na-agụ ya ka o doo anya, na-agbanwe olu ha otú kwesịrị ekwesị, na-akwụsịtụ ebe ha kwesịrị ịkwụsịtụ, na-agụkwa ya otú ha si ekwu okwu.
Italian[it]
Il presidente dell’adunanza cercherà soprattutto di aiutare gli studenti a leggere con accuratezza, scorrevolezza, giusta enfasi, modulazione, pause appropriate, naturalezza e comprendendo quello che leggono.
Japanese[ja]
集会の司会者は,生徒が内容を理解して正確に朗読するよう,また流ちょうに,正しく意味を強調しながら,抑揚をつけ,ふさわしい休止を置き,自然な感じで読むよう助けることに特に注意を向けます。
Kabiyè[kbp]
Pɩpɔzʋʋ se kediɣzaɣ yɔɔ cɔnɩyʋ ɛñɩnɩ nɛ ɛna se ɛzɩma ɛpɩzɩɣ nɛ ɛsɩnɩ sukulibiya nɛ sɩkalɩ tɔm ndʋ pamawa yɔ ɖeyi ɖeyi, sɩnɩɩ tɔm ndʋ sɩkalɩɣ yɔ tɩ-taa, pitaacoɖi-sɩ; sɩñɩkɩɣ niye tɔm pee wena amʋnaa yɔ a-yɔɔ; sɩlɛɣzɩɣ nɔsɩ camɩyɛ, sɩsɩŋɩɣ ɖenɖe pɩpɔzaa yɔ nɛ sitaaseli.
Kabuverdianu[kea]
Prizidenti di runion debe djuda kes studanti lé sima sta skrebedu, di manera ki algen ta ntende, sen tranka, distaka palavras i frazis ki ta djuda algen ntende más faxi, faze mudansa di vós, uza pauza dretu i lé sima na un konbérsu normal.
Maya-Q'eqchi'[kek]
Li cheekel winq li nabʼeresink re li chʼutam tixtenqʼa ebʼ laj bʼaanuhom kʼanjel naq teʼxyaabʼasi chiʼus li yookebʼ rilbʼal, naq teʼxtaw ru, sa teʼxyaabʼasi ut inkʼaʼ teʼtʼilq, joʼ ajwiʼ teʼxnaw xkubʼsinkil ut xtaqsinkil xyaabʼ xkuxebʼ ut teʼxnaw bʼar teʼxaqliiq.
Kongo[kg]
Ntwadisi ya lukutakanu ta sosaka mutindu ya kusadisa bana ya nzo-nkanda na kutanga kukonda kifu, na kutanga na mutindu yina bantu ke bakisa, na kutuba bangogo pwelele, na kuniata bangogo ya mfunu, na kusoba ndinga, na kupema na bisika ya mbote, mpi na kutuba mutindu bo ke tubaka.
Kikuyu[ki]
Muoroto wa mũikarĩri gĩtĩ nĩ gũteithia arutwo mathomage na njĩra andũ marataũkĩrũo, matekũhĩtia, ũndũ ciugo irathĩrĩrĩka wega, matĩtĩrithagie maũndũ ũrĩa kwagĩrĩire, magarũragĩre mũgambo wega, matithagie ũrĩa kwagĩrĩire, na mathomage na mwarĩrie wao.
Kuanyama[kj]
Omunashipundi wokwoongala ota ka kala ta kwafele ovanafikola va kale hava lesha mondjila, ve udite ko osho tava lesha, tava lesha oitya tai kunguluka nawa, tava divilike opo sha pumbiwa, tava longifa omawi a yeleka, tava tula opo sha pumbiwa notave shi ningi monghedi i li paushitwe.
Kazakh[kk]
Кездесу төрағасы оқушыға сауатты, жатық, логикалық екпін түсіріп, мүдірмей, интонацияны өзгертіп, дұрыс кідіріс жасап, түсініп әрі табиғи етіп оқуға көмектеседі.
Korean[ko]
집회 사회자는 학생이 낭독할 때 정확성, 이해력, 유창함, 올바른 의미 강세, 변조, 적절한 멈춤, 자연스러움과 같은 특성들을 나타내도록 돕는 데 특히 관심을 기울일 것입니다.
Konzo[koo]
Omwimaniri w’omuhindano atholere inialhangira athi abigha bakasoma ndeke, omwa mibere eyikayitheghereribawa, erihira okwa binywe kw’omuwatho, erihindulikania omulenge, erisoma ibane mwimana ahatholere, n’erisoma omwa mibere eya buli kiro.
S'gaw Karen[ksw]
ကၠိဖိဖးလံာ်န့ၣ် လီၤတံၢ်ဧါ, ပှၤနၢ်ပၢၢ်ဧါ, ဘျ့ဧါ, အကလုၢ်အထီၣ်အလီၤ ဒီးအိၣ်ပတုာ်ဝဲ အလီၢ်ဘၣ်တ ဘၣ်ဧါန့ၣ် တၢ်အိၣ်ဖှိၣ်အပှၤပၢၤလီၢ်ဆ့ၣ်နီၤ ကဘၣ်ပာ်သူၣ်ပာ်သးဝဲ ဒ်သိးကမၤစၢၤအီၤအဂီၢ်လီၤ.
San Salvador Kongo[kwy]
O mfidi a lukutakanu kafwete landa e ntangilu ye sungididi kiawonso kimana kazaya una kalenda sadisila alongoki mu tanga mu mpila yambote, yatoma kiá, toma vaikisa e mvovo, soba e zú dia ndinga, vunda vana fulu ina ye sinsu yo vova mu mpila ina bevovelanga.
Kyrgyz[ky]
Жолугушуунун төрагасы окуучуларга логикалык басымды туура түшүрүп, интонацияны өзгөртүп, тыным жасап, сабаттуу, түшүнүктүү, шар жана табигый окуганга жардам берүүгө өзгөчө кызыкдар болушу кажет.
Lingala[ln]
Prezida ya likita asengeli mingimingi kosalisa bana-kelasi báyeba kotánga malamu, kokanga ntina ya makambo oyo bazali kotánga, kokakatana na maloba te, konyata maloba ya ntina, kobongola mongongo, kopema na esika oyo ebongi, mpe koloba ndenge bameseni koloba.
Lithuanian[lt]
Programos vedėjo pareiga padėti mokiniams tobulintis – išmokti skaityti tiksliai, aiškiai, sklandžiai, parinkti tinkamą loginį kirtį, kaityti intonaciją, daryti tinkamas pauzes, nepamiršti natūralumo.
Luba-Katanga[lu]
Mwimaniji wa kupwila ukata nakampata mutyima ku kukwasha bana ba masomo batange pambulwa kilubo, bivwanikwa biyampe, kwampikwa kushishikita, kukoma buluji senene, muleulwilo wa diwi, kwitūkija kufwaninwe, ne kunena munenenwanga.
Lunda[lun]
Cheyamani wakupompa watela kukwasha atudizi kutaña nakuhanuka, kutaña munjila yakwila antu atiyi chikuma, kutaña chakadi kudikasa, kutaña nakonkomwena hachikuma, kunyamuna nikukulula izu, kuhudikila hatelela nikuhosha neyi chahoshañawu dikalu.
Luo[luo]
Gik ma jakom biro nono ahinya mondo mi okony owete ma timo migawoni gin: Neno ni gisomo weche kaka ondikgi, gisomogi e yo ma winjore maler, e yo ma lolore maber, gijiwo tiend weche kare, giloko dwondgi kaka dwarore, giling’ matin kaka owinjore, kendo giwuoyo e yo mapile.
Latvian[lv]
Sapulces vadītājam īpaši jāpievērš uzmanība, vai skolnieks skaidri ir sapratis lasāmo tekstu, lasa tekoši un precīzi un pareizi lieto loģisko akcentu, balss modulācijām un pauzēm, kā arī tam, vai lasījums skan dabiski.
Mam[mam]
Aju erman kxel tzyunte chmabʼil ok kʼonil kyiʼj qeju erman kʼelex kyqʼoʼn kyoklen tuʼn tel kynikʼ tiʼjju in jaw kyuʼjin, tuʼn tjaw kyuʼjin ik tzeʼnx tzʼibʼinte, toj tumel ex ik tzeʼnx che yolin, ax ikx alkye tqʼajqʼajel kywiʼ kʼokel kyqʼoʼn tiʼj, alkyeqe yol kʼokel kyqʼoʼn kyoklen ex jatumel tuʼn kyweʼ.
Malagasy[mg]
Ny tena ifantohan’ilay mpitari-draharahan’ny fivoriana dia ny hanampy ny mpianatra mba hamaky teny tsy misy diso, hahazo tsara izay vakina, hiteny misosa tsara, hahay hanamafy hevitra, hanovaova feo, hanao fiatoana araka ny tokony ho izy, ary hamaky toy ny miteny andavanandro.
Mískito[miq]
Tâ brabrira ba stadi tatakra nani ra hilp munbia aisi kaikanka ba tânka bribia, ulban ba kat kabia, kakauhbiara bara ai tnatka ba kat aisabia, bîla baikra ba pitka kat kabia, anira takaski aisaia bara ani bîla ba kau tânka tara bri ba klir aisaia.
Macedonian[mk]
Претседавачот на состанокот особено треба да им помага на учениците да читаат точно, разбирливо, течно, со правилно смисловно нагласување, модулација, соодветно паузирање и природно.
Malayalam[ml]
കൃത്യത, എളുപ്പം മനസ്സി ലാ കുന്ന വിധത്തി ലുള്ള വായന, തെറ്റു കൂ ടാ തെ യുള്ള വായന, മുഖ്യാ ശ യങ്ങൾ എടുത്തു കാ ണി ക്കു ന്നത്, ശബ്ദത്തിൽ വേണ്ട മാറ്റം വരുത്തു ന്നത്, അനു യോ ജ്യ മായ നിറുത്തൽ, സാധാരണ സംസാ രി ക്കു ന്ന തു പോ ലെ യുള്ള വായന എന്നീ കാര്യ ങ്ങ ളിൽ വിദ്യാർഥി കളെ സഹായി ക്കാൻ അധ്യക്ഷൻ പ്രത്യേ കം ശ്രദ്ധി ക്കും.
Mongolian[mn]
Цуглааны хөтлөгч даалгавар биелүүлж буй хүнд материалаа ойлгож, түгдрэхгүй, утгын өргөлт, зогсоцыг зөв тавьж, аялгаа зөв өөрчлөн, яруу тод уншиж сурахад нь туслахыг анхаарна.
Malay[ms]
Pengerusi perjumpaan akan berusaha membantu pelajar untuk membaca dalam cara yang berikut: tepat, lancar, gaya yang bersahaja, berhenti apabila perlu, menggunakan penekanan dan alunan suara yang sesuai, dan memahami serta menyampaikan isi pembacaan dengan tepat.
Nyamwanga[mwn]
E ceyamani wa kulongana azipizile ukuwika amano ku kwavwa awasambilizi ukuwazya wulyanye vino vilemvilwe, ivivwike, ngati akulanda vye, ukupilulako izwi, ukupima izwi, ukupuzako muno muyine nga nu kuwazya mu cikwatilwe.
Norwegian[nb]
Ordstyreren for møtet vil være spesielt interessert i å hjelpe elevene til å lese nøyaktig, flytende, på en naturlig måte og med forståelse, riktig betoning, modulasjon og passende pausering.
Nyemba[nba]
Ntuamena ua ciuano a ka lihakela kapandi ka ku kuasa vandongesi va tande vuino, kati pateka patula, va tsindike ha mezi a tondeka, va pue na ku imana haze ha tondeka mu ku tanda kaha na ku lingamo mu cindambo.
Central Puebla Nahuatl[ncx]
Akin kiyekanas nechikol moneki kinpaleuis akinmej panoskej kuali ma kitlajtoltikan Biblia, kuali ma moajsikamati tlen kitlajtoltiskej, amo ma motsitsikojtiakan, chikauak uan kuali ma kitlajtoltikan, amo totoka ma kitlajtoltikan uan ma kijto okachi chikauak tlen miak ipati.
Ndau[ndc]
Mutungamiriri wo musongano anozodikana kupsaka kubesera mujiji kuti averenge ngo maitiro akarungama, anozwisisika, anozika ushoni, ecigogomejera munodikana, kucinja izwi panodikanaya kucinja, kumbokama panodiwa kudaro zve kuverenga mu cibarihwe.
Dutch[nl]
De voorzitter helpt leerlingen te werken aan nauwkeurig voorlezen, begrijpelijkheid, vloeiendheid, de juiste klemtoon, modulatie, juiste pauzes en een natuurlijke spreekstijl.
Nyanja[ny]
Tcheyamani ayenera kuthandiza munthuyo kuti amvetse zimene akuwerenga, awerenge molondola komanso mosadodoma, azisintha mawu, kupuma moyenera ndiponso kulankhula mwachibadwa.
Nyankole[nyn]
Ceyamaani w’oruteerane naija kufayo kuhwera abeegi kushoma gye, barikwetegyereza ebi barikushoma, batarikuteera entsibo, barikuhamiiriza enshonga, barikuhindahindura eiraka, barikwemerera ahu kirikwetengyesa, n’okugamba omu iraka rya butoosha.
Nyungwe[nyu]
Nyakutsogolera mtsonkhano an’funika kuthandiza anyakupfunza kuti ambawerenge bwino-bwino, mwacibadwa, mwakubveseseka, mwakusaya kuphonya-phonya, mwakucinja-cinja fala, mwakutsindika mafala yakuthemera na mwakumbaima-ima m’mbuto zakuthemera.
Nzima[nzi]
Ebianutɛnlavolɛ ne anye balie nwolɛ titili kɛ ɔbaboa sukoavoma yeamaa bɛagenga bɛamaa nuhua ala ɛkɛ, ndelebɛbo ara nu, yeadoa nu, bɛazi adwenle mɔɔ wɔ nu la azo, bɛahakyihakyi bɛ ne, bɛagyinla wɔ ɛleka mɔɔ fɛta la na bɛava bɛ ne mumua ne bɛagenga.
Ossetic[os]
Фембӕлды сӕрдариуӕггӕнӕг ӕфсымӕр хъуамӕ ахуыргӕнинӕгтӕн ӕххуыс кӕна раст ӕмӕ ӕнӕрхӕцгӕйӕ кӕсынӕн, цӕмӕй, цы кӕсой, уый ӕмбарой ӕмӕ хъӕугӕ дзырдтыл цавд ӕвӕрой, хъӕлӕсы уаг ивой ӕмӕ аразгӕ хъӕлӕсӕй ма кӕсой, стӕй, кӕсгӕ-кӕсын кӕм цас ӕрлӕууын хъӕуы, уый дӕр зоной.
Plautdietsch[pdt]
De Leida von daut Toopkomen es doarom todoonen, daut de Schiela lieren, rajcht un jlei to läsen, daut dee vestonen, waut dee läsen, daut dee de Stemm paussent veendren, oppe rajchte Städ Pausen moaken un soo läsen, aus eena räden wudd.
Polish[pl]
Przewodniczący zebrania będzie zwracał szczególną uwagę na staranne czytanie ze zrozumieniem, płynność, akcent zdaniowy, modulację, właściwe stosowanie pauz i naturalność.
Portuguese[pt]
O presidente da reunião deve ajudar os estudantes a ler de modo exato, compreensível, fluente, com ênfase de acordo com o sentido do texto, com modulação, pausas apropriadas e naturalidade.
Quechua[qu]
Chantá yanapanallantaj tiyan, maychus kasqanta leenanpaj, jinallataj ama ancha apurayta, nitaj uj tonollapi leenanpajpis.
Rundi[rn]
Umuhagarikizi w’ikoraniro azokwitwararika canecane gufasha abanyeshure gusoma ata makosa kandi batahura ivyo bariko barasoma, kuvuga borohewe, gushimika mu buryo bubereye, guhindagura ijwi, kuruhuka mu buryo bubereye be no kumera uko basanzwe bameze.
Ronga[rng]
Mufambisi wa ntlhanganu a fanela ku pfuna swidondzrana akuva swi dondzra hi ndlela leyi baka kone, hi ndlela leyi twisisekaka, swi nga dukudeli, swi tlakuxa tinhla ta lisima, swi txintxa-txintxa zritu, swi hefemula lana ku fanelaka kone swi tlhela swi dondzra hi ndlela ya ntumbuluku.
Romanian[ro]
Președintele întrunirii va fi interesat în mod special să-l ajute pe fiecare cursant să citească corect, clar, cursiv, cu modulație și cu naturalețe, să accentueze corect cuvintele și să facă pauze adecvate.
Russian[ru]
Цель председателя встречи — помочь учащимся читать грамотно, бегло, в естественной манере, с пониманием, правильной интонацией, паузами и правильно делать смысловое ударение.
Kinyarwanda[rw]
Uhagarariye iteraniro azihatira gufasha abanyeshuri gusoma neza kandi mu buryo bwumvikana, badategwa, batsindagiriza aho bikwiriye, bahinduranya ijwi, baruhuka aho bikwiriye kandi bagasoma nk’uko basanzwe bavuga.
Sena[seh]
Muimiriri wa nsonkhano asafunika kuphedza anyakupfundza toera aleri ninga mudalemberwa ipyo, mwakubveka, mwadidi, kugomezera mbuto zakuthema, kucinja fala, kulimira m’mbuto zakuthema na kuleri mwacibaliro.
Sinhala[si]
රැස්වීමේ සභාපති විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් වෙන්නේ, කියවන කොටසේ අර්ථය තේරුම් අරන් නිවැරදිව, පැහැදිලිව, හඬ පාලනය කරමින්, නිසි විරාම යොදමින්, ස්වාභාවිකව හා පටලන්නේ නැතුව කියවන්න ශිෂ්යයාට උදව් කරන්නයි.
Slovak[sk]
Cieľom predsedajúceho bude pomôcť študujúcim hlavne v tom, aby dokázali čítať presne, s porozumením, plynule, so správnym dôrazom podľa zmyslu, s dobrou moduláciou, s vhodnými prestávkami a prirodzene.
Slovenian[sl]
Predsedujoči shoda se bo še posebej trudil učencem pomagati, da bodo brali točno in razumljivo, tekoče, naravno, s pravilnim smiselnim poudarkom, da bodo modulirali in pravilno delali premore.
Samoan[sm]
E ao i le ta‘ita‘ifono o le sauniga ona mātauina po o sa‘o a‘ia‘i le faitau a le tagata a‘oga, pe e faigofie ona malamalama i ai, sologa lelei, talafeagai faamamafaga, sa‘o le fesuia‘iga o le leo, talafeagai mānavaga, ma ia faitau e pei lava ona masani ai.
Shona[sn]
Sachigaro wemusangano wacho achabatsira vadzidzi kuti vaverenge zvakarurama, varatidze kuti vari kunzwisisa zvavari kuverenga, vatsetsenure, vasimbise pfungwa zvakakodzera, vasiyanise inzwi, vashandise nyora dzemitauro zvakakodzera, uye vaverenge sematauriro avo.
Albanian[sq]
Drejtuesi i mbledhjes do të ketë merak veçanërisht për t’i ndihmuar studentët të lexojnë saktë, kuptueshëm, rrjedhshëm, me theks të duhur logjik, me intonacion, duke bërë pauza të përshtatshme dhe natyrshëm.
Serbian[sr]
Predsedavajući sastanka će se truditi da pomogne učenicima da čitaju tačno, s razumevanjem, tečno, sa ispravnim naglašavanjem smisla, ispravnom modulacijom, odgovarajućim pauzama i prirodno.
Sranan Tongo[srn]
A fesiman fu a konmakandra sa luku spesrutu efu a studenti e leisi soifri, na wan fasi di sma man frustan, efu a e leisi grati, efu a e poti krakti tapu den yoisti wortu, efu a e leisi nanga firi, efu a e stop eife na a kaba fu wan zin noso na wan komma, noso efu a e leisi soleki fa a gwenti taki.
Tamil[ta]
அந்த மாணவர் பைபிள் வாசிப்பு பகுதியைப் புரிந்துகொண்டு, திருத்தமாக, சரளமாக, சரியான இடங்களில் அழுத்தி, ஏற்ற இறக்கத்துடன், சரியான இடங்களில் நிறுத்தி, இயல்பாக வாசிப்பதில் முன்னேற சேர்மன் உதவி செய்வார்.
Tetun Dili[tdt]
Aprezentadór ba reuniaun sei ajuda estudante atu lee ho loloos, komprende informasaun neʼebé nia lee, lee hodi la sidi, énfaze liafuan neʼebé loos, lian tun-saʼe, pauza iha fatin neʼebé loos, no koʼalia hanesan baibain.
Tandroy-Mahafaly Malagasy[tdx]
Ty tena ifantoha i mpitari-draharaha ty fivoriagney, le ty hagnampe i mpianatsey mba hamaky teny tsy misy diso, hahazo soa ze vakie’e, hirehake misosa soa, hahay hagnamafe hevetse, hagnovaova feo, hanao fiatoagne mete soa, sady hamaky mitovy amy ty mirehake andavanandro.
Tigrinya[ti]
እቲ ኣቦ መንበር ኣኼባ ነቲ ተምሃራይ፡ ብዚርዳእ መገዲ፡ ሰጋእ ከይበለ፡ ቀንዲ ቓላትን ሓረጋትን እናኣጕልሐ፡ ድምጺ እናለዋወጠ፡ ብግቡእ እናኣዕረፈ፡ ባህርያዊ ገይሩ ቕኑዕ ንባብ ኬንብብ ንምሕጋዝ ጻዕሪ ይገብር።
Turkmen[tk]
Duşuşygy alyp barýan dogan bu ýumuş bilen çykyş edýänlere düşnükli, labyzly, çalt we basymy dogry goýup, gerekli ýerinde säginip okamaga kömek eder.
Tagalog[tl]
Interesado ang chairman ng pulong na tulungan ang mga estudyante na magbasa nang tumpak, natural, may unawa, matatas, may wastong pagdiriin ng mga susing salita, pagbabago-bago ng tono ng boses, at angkop na sandaling paghinto.
Tetela[tll]
Ɔnɔmbɔdi wa losanganya ayoleka ndjakiyanya dia nkimanyiya ambeki dia nsala wadielo w’oshika, wokɛma hwe, w’ɔsɛlɔ, watɔtɔmiya ɛtɛkɛta w’ohomba, wele la wengwelo wa dui, wele la diomuyelo diakoka ndo dia onto mbadia la dui diokongaka la nde.
Tongan[to]
Ko e sea ‘o e fakatahá te ne tokanga tefito ki hono tokoni‘i ‘a e kau akó ke nau lau tonu matematē, mahino, pōto‘i lea, fakamamafa‘i totonu, fetūkuaki ‘o e le‘ó, mālōlō fe‘ungamālie mo fakanatula.
Tonga (Zambia)[toi]
Makanze aasicuuno wamuswaangano anooli aakugwasya basicikolo kubala munzila iiluzi, kubala nzyobamvwa bantu, kupasaula kukanana, ikukankaizya caambwa, kucinca-cinca jwi, ikwiima mweelede alimwi akukanana mbwakanana muntu lyoonse.
Tswa[tsc]
A mukhomi wa citshamu wa mutlhangano i fanele ku ti karatela nguvhu ku vhuna a cigondzani lezvaku ci lera khwatsi, ci lera timhaka ti tekela ku zwala, ku dlunyatisa magezu lawa ma faneleko, ku cicacica gezu, ku koka moya, ni ku lera kota lezvi ci wulawulisako zvona.
Tatar[tt]
Очрашу рәисе укучыларга уку осталыкларын яхшыртырга булышырга тырыша: материалны дөрес, табигый, аңлау белән, шома, дөрес интонация, дөрес басым һәм паузалар белән укырга өйрәнергә булыша.
Tooro[ttj]
Ceyamaani w’orusorrokano asemeriire kufayo muno kukonyera abeegi kusoma kurungi, kusoma omu mulingo ogurukwetegerezebwa, kusoma kurungi ensonga enkuru, kuhindura iraka nambere kirukwetagisa, kuhumuzamu nambere kirukwetagisa, n’okusoma omu mulingo gwe ogw’obuhangwa.
Twi[tw]
Bio nso, oguamtenani no bɛhwɛ sɛ wɔbɛkenkan nsɛm no pɛpɛɛpɛ, wɔbɛsakrasakra wɔn nne mu, wobesi nsɛntitiriw so dua, wɔbɛhome wɔ baabi a ɛfata, na wɔde wɔn ankasa nne akenkan.
Tahitian[ty]
E horoa te peretiteni o te putuputuraa i te a‘oraa no te tauturu iho â i te piahi ia taio ma te tano, te maramarama, te maumau ore e ma te au. Oia atoa te huru o ’na e taio ai i te mau ta‘o faufaa, e tauiui ai te toparaa reo e e faafaaea ’i.
Uighur[ug]
Учришишниң рәиси униңға оқуш маһаритини яхшилитиш үчүн берилгән мәтинни саватлиқ, тәбиий, чүшинишлик, раван, тоғра аһаң билән мәнтиқий урғуни қоюп вә сүкүтләрни қилишқа ярдәм беришкә тиришиду.
Ukrainian[uk]
Ведучий зібрання має насамперед допомагати учням навчитися читати без помилок, природно, зрозуміло, плавно, з належним змістовим наголосом, правильною інтонацією і відповідними паузами.
Venda[ve]
Mudzulatshidulo wa muṱangano u tea u livhisa ṱhogomela kha u thusa vhagudiswa uri vha vhale nga nḓila yavhuḓi, vha pfesese zwine vha zwi vhala, vha vhale nga u tou elela, vha ombedzele, vha shandule ipfi, na uri vha awele fhethu ho teaho nahone vha vhale nga nḓila ya nzulele.
Vietnamese[vi]
Chủ tọa buổi họp sẽ đặc biệt chú tâm đến việc giúp học viên đọc chính xác, có ý nghĩa, lưu loát, nhấn mạnh đúng chỗ, có ngữ điệu, tạm ngừng thích hợp, và đọc một cách tự nhiên.
Antankarana Malagasy[xmv]
Raha ten̈a tokony hifantohany pitaridraharahany fivorian̈a io han̈ampy pianatra han̈ano vakiteny tsisy diso, mazava tsara, vakiteny tsy tavitavela, hahay hankamafy hevitry, han̈ovaova feo, mety tsarabe fijanonany, avio hamaky amy fomba tsotra ndreky tsy amboamboarin̈y.
Isthmus Zapotec[zai]
Jma naquiiñeʼ gucaa ique presidente stiʼ reunión riʼ gacané estudiante riʼ para ganda guiénecabe ni cayuundaʼ, guʼndaʼ jneza, cadi gucá ruaa ora maʼ cayuundaʼ, guni ni né naturalidad, ganna pora gudxiibaʼ lu ridxi stiʼ ne pora guindeteʼ ni, ganna paraa naquiiñeʼ guni pausa ne paraa nuu ca diidxaʼ ni naquiiñeʼ guʼndaʼ né énfasis.
Zande[zne]
Basungu-rii-kiti nga ga dunguratise ko nika maaberãko gbe tipa undo agude sukuru i nigedipai ni ruruhe, na wene rogoyo, zanga kongodaha, kini nyakasi memeapai, kini saki fugose na ni, kini ongodi ho si aida i ongodi ni, na si ki du kina wai boro naafura.