Besonderhede van voorbeeld: 2574385571542012112

Bulgarian

Призовава рамката след 2015 г. за ЦХР да повиши овластяването на жените и равенството между половете чрез намаляване на различията между половете на всички равнища на образованието с конкретни цели като всеобщ достъп до и завършване на качествено образование (основно, средно и висше) и професионално обучение в рамките на благоприятна за младежите политика за създаване на работни места, премахване на женската неграмотност и достъп до широкообхватно сексуално образование в училище и извън него;

Czech

žádá, aby rámec rozvojových cílů tisíciletí pro období po roce 2015 posílil postavení žen a rovnosti žen a mužů, a to tím, že odstraní rozdíly v zastoupení dívek a chlapců na všech úrovních vzdělávání, a aby v něm byly stanoveny zvláštní cíle zahrnující univerzální přístup ke kvalitnímu vzdělání a odborné přípravě a jejich dokončení (na základní, střední i vyšší úrovni) v rámci takových politik vytváření pracovních míst, které budou vstřícné vůči mladým lidem, eliminaci ženské negramotnosti a zajištění přístupu ke komplexní sexuální výchově ve školách i mimo ně;

Danish

opfordrer til, at rammen for tiden efter 2015 fremmer kvinders status og ligestilling mellem kønnene ved at mindske ulighederne mellem kønnene på alle uddannelsesplaner med specifikke mål, herunder universel adgang til og fuldførelse af uddannelse (primær, sekundær og videregående uddannelse) og erhvervsuddannelse med en ungdomsvenlig jobskabelsespolitik, udryddelse af analfabetisme blandt kvinder samt adgang til omfattende seksualundervisning i og uden for skolesystemet;

German

fordert, durch die MEZ-Rahmenvorgaben für die Zeit nach 2015 die Befähigung von Frauen zur Selbstverantwortung zu stärken und die Gleichstellung der Geschlechter zu fördern, wozu das Gefälle zwischen den Geschlechtern auf allen Ebenen der Bildung mittels konkreter Zielsetzungen verkleinert werden muss, die Folgendes beinhalten müssen: den allgemeinen Zugang zu hochwertigen Bildungsabschlüssen (auf Grundschul-, Sekundar- und Hochschulebene), eine Berufsausbildung in einem politischen Umfeld, das die Schaffung von Arbeitsplätzen für Jugendliche begünstigt, die Bekämpfung des Analphabetentums unter Frauen und den Zugang zu umfassender sexueller Bildung inner- und außerhalb der Schule;

Greek

ζητεί στο πλαίσιο των ΑΣΧ μετά το 2015 να προωθηθεί η χειραφέτηση των γυναικών και η ισότητα των φύλων, μέσω της γεφύρωσης των διαφορών μεταξύ των δύο φύλων σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης, με συγκεκριμένους στόχους όπως η καθολική πρόσβαση σε μια ποιοτική (πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια) εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση και η περάτωσή της στο πλαίσιο μιας πολιτικής που θα ευνοεί τη δημιουργία θέσεων εργασίας για τους νέους, την εξάλειψη του γυναικείου αναλφαβητισμού και την πρόσβαση σε ολοκληρωμένη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση εντός και εκτός σχολείου·

English

Calls for the post-2015 MDG framework to advance women’s empowerment and gender equality by closing gender gaps at all levels of education, with specific targets including universal access to and completion of quality education (at primary, secondary, and higher level) and vocational training within a youth-friendly job creation policy environment, the elimination of female illiteracy, and access to comprehensive sexuality education inside and outside school;

Spanish

Solicita que el marco de los ODM posterior a 2015 suponga un paso hacia adelante en lo que se refiere a la capacitación de las mujeres y la igualdad de género gracias a la reducción de las diferencias de género a todos los niveles de la educación, con objetivos específicos, entre otros, el acceso universal a educación de calidad y su conclusión (primaria, secundaria y de nivel superior) y la formación profesional con un entorno normativo de creación de empleos acogedores para los jóvenes, la erradicación del analfabetismo femenino y el acceso a educación integral en materia de sexualidad, tanto dentro como fuera de la escuela;

Estonian

nõuab, et 2015. aasta järgne aastatuhande arengueesmärkide raamistik edendaks naiste mõjuvõimu ja soolist võrdõiguslikkust, kaotades soolise ebavõrdsuse kõikidel haridustasanditel, kasutades selleks konkreetseid eesmärke, mis hõlmavad üldist juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ja haridustee lõpetamist (alg-, kesk- ja kõrgemal tasandil) ning kutseõpet noortele töökohtade loomist soodustavas poliitikakeskkonnas, naiste kirjaoskamatuse likvideerimist ning juurdepääsu kõikehõlmavale seksuaalharidusele koolis ja kooliväliselt;

Finnish

kehottaa edistämään naisten vaikutusmahdollisuuksien lisäämistä ja sukupuolten tasa-arvoa vuoden 2015 jälkeisessä vuosituhattavoitekehyksessä kuromalla kiinni sukupuolten välisiä kuiluja kaikilla koulutuksen tasoilla sellaisten erityisten tavoitteiden avulla, joihin kuuluvat muun muassa laadukkaan koulutuksen yleinen saatavuus ja tutkinnon suorittaminen (peruskoulussa, keskiasteen oppilaitoksissa ja korkea-asteen opetuksessa) sekä ammatillinen koulutus yhdessä nuorisoystävällisen työpaikkojen luomista koskevan politiikan kanssa, naisten lukutaidottomuuden poistaminen ja kattavan seksuaalivalistuksen saatavuus koulussa ja koulun ulkopuolella;

French

. préconise que le cadre des OMD pour l'après-2015 favorise l'autonomisation des femmes et l'égalité des genres, en réduisant les disparités entre les genres à tous les niveaux de l'éducation au moyen de cibles spécifiques, telles que l'accès universel à une éducation de qualité et à la réussite scolaire (aux niveaux primaire, secondaire et supérieur), une formation professionnelle dans un environnement favorable à la création d'emplois pour les jeunes, l'élimination de l'analphabétisme féminin et l'accès à une éducation sexuelle complète, à l'intérieur et en dehors du cadre scolaire;

Hungarian

kéri, hogy a millenniumi fejlesztési célok 2015 utáni kerete mozdítsa elő a nők társadalmi szerepvállalását és a nemek közötti egyenlőséget azzal, hogy áthidalja a nemek közötti különbségeket az oktatás minden szintjén olyan egyedi célokkal, amelyek magukban foglalják a minőségi (alap-, közép- és felsőfokú) oktatáshoz és szakképzéshez való egyetemes hozzáférést és annak elvégzését egy fiatalbarát munkahelyteremtés-politikai környezetben, továbbá a nők körében az írástudatlanság felszámolását, az átfogó szexuális neveléshez való hozzáférést az iskolában és azon kívül;

Italian

chiede che il quadro degli OSM post 2015 promuova l'emancipazione femminile e la parità di genere colmando il divario di genere a tutti i livelli dell'istruzione, con obiettivi specifici che comprendano l'accesso universale a un'istruzione di qualità e il completamento di quest'ultima (primaria, secondaria e superiore), una formazione professionale inserita in un contesto politico favorevole alla creazione di posti di lavoro per i giovani, l'eliminazione dell'analfabetismo tra le donne e l'accesso a un'educazione sessuale esaustiva all'interno della scuola e in altri contesti;

Lithuanian

ragina užtikrinti, kad TVT programa po 2015 m. būtų skatinamas moterų įgalinimas ir lyčių lygybė panaikinant lyčių skirtumus visų lygių švietimo sistemose ir nustatant konkrečius tikslus, įskaitant visuotinę galimybę siekti kokybiško išsilavinimo (pradinio, vidurinio ir aukštojo) ir jį įgyti, taip pat profesinio mokymo sukuriant jaunimui palankias darbo vietų kūrimo politikos sąlygas, panaikinant moterų neraštingumą ir suteikiant galimybę gauti visapusišką lytinį švietimą mokykloje ir kitur;

Latvian

aicina saistībā ar TAM satvaru laikposmam pēc 2015. gada uzlabot sieviešu iespēju nostiprināšanu un dzimumu līdztiesību, novēršot dzimumu atšķirības visos izglītības līmeņos, nosakot īpašus mērķus, tostarp vispārēju piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un tās iegūšanu (pamatskolas, vidusskolas un augstākās izglītības līmenī) un profesionālo izglītību jauniešiem labvēlīgu darbvietu radīšanas politikas vidē, sieviešu analfabētisma izskaušanu, piekļuvi visaptverošai seksuālajai izglītībai skolā un ārpus skolas;

Maltese

Jitlob biex il-qafas tal-MDG għal wara l-2015 iġib 'il quddiem l-għoti ta' setgħa lin-nisa u l-ugwaljanza bejn is-sessi billi jnaqqas id-differenzi fil-livelli kollha tal-edukazzjoni b'objettivi speċifiċi inklużi l-aċċess universali għal edukazzjoni ta' kwalità u t-tkomplija tagħha (fil-livell primarju, sekondarju u ogħla) u taħriġ vokazzjonali f'ambjent ta' politika għall-ħolqien tal-impjiegi għaż-żgħażagħ, l-eliminazzjoni tal-illitteriżmu fost in-nisa, aċċess għal edukazzjoni sesswali komprensiva fl-iskola u lil hinn minnha;

Dutch

pleit ervoor dat het MDG-kader voor de periode na 2015 de zelfredzaamheid van vrouwen en de gendergelijkheid bevordert door de genderkloof op alle niveaus van het onderwijs te dichten, middels specifieke doelstellingen, waaronder algemene toegang tot en de voltooiing van goed onderwijs (lager, middelbaar en hoger) en beroepsonderwijs met een beleidskader dat gericht is op het scheppen van jeugdvriendelijke banen, de uitbanning van analfabetisme onder vrouwen, evenals toegang tot uitgebreide seksuele voorlichting, op school en daarbuiten;

Polish

domaga się, aby w ramach dla milenijnych celów rozwoju na okres po 2015 r. wzmocnić pozycję kobiet i zwiększyć równość płci dzięki zmniejszeniu różnic między kobietami a mężczyznami na wszystkich poziomach kształcenia, wyznaczając konkretne cele, między innymi powszechny dostęp do edukacji wysokiej jakości i możliwość jej ukończenia (na szczeblu podstawowym, średnim i wyższym), szkolenia zawodowe w warunkach sprzyjających tworzeniu miejsc pracy dla młodych osób, likwidacja analfabetyzmu wśród kobiet oraz dostęp do kompleksowej edukacji seksualnej w szkole i poza nią;

Portuguese

Solicita que o quadro dos ODM pós-2015 promova a emancipação das mulheres e a igualdade de géneros através da redução das disparidades entre homens e mulheres em todos os níveis de educação, mediante metas específicas, incluindo o acesso universal e a conclusão de um nível de educação (primário, secundário e superior) e formação profissional de qualidade, com um enquadramento político propício à criação de emprego para os jovens, à erradicação da iliteracia entre as mulheres, e ao acesso a uma educação sexual abrangente, dentro e fora da escola;

Romanian

solicită asigurarea de către cadrul ODM post-2015 a autonomizării femeilor și a egalității de gen prin eliminarea disparităților de gen la toate nivelurile educației cu obiective specifice, printre care accesul universal și finalizarea unei educații de calitate (la nivel primar, secundar și universitar) și formarea profesională într-un mediu al politicilor favorabile tinerilor în materie de creare de locuri de muncă, eliminarea analfabetismului în rândul femeilor, accesul la educația completă privind sănătatea sexuală, în școli și în afara școlilor;

Slovak

požaduje, aby rámec miléniových rozvojových cieľov na obdobie po roku 2015 pokročil v posilňovaní postavenia žien a rodovej rovnosti odstránením rodových rozdielov na všetkých úrovniach vzdelávania s konkrétnymi cieľmi vrátane všeobecnej dostupnosti a ukončenia kvalitného vzdelávania (na úrovni základného, stredoškolského a vyššieho stupňa) a odbornej prípravy v prostredí prispôsobenom potrebám mladých ľudí, pokiaľ ide o vytváranie pracovných miest, odstránenia negramotnosti žien, prístupu ku komplexnej sexuálnej výchove v škole a mimo nej;

Slovenian

poziva, naj okvir razvojnih ciljev tisočletja za obdobje po letu 2015 prispeva h krepitvi vloge žensk in enakosti med spoloma z odpravo razlik med spoloma na vseh ravneh izobraževanja s posebnimi cilji, med katerimi so splošni dostop do kakovostnega izobraževanja in njegovo dokončanje (na osnovni, srednji in višji ravni) ter poklicnega usposabljanja v okolju, kjer vlada politika ustvarjanja delovnih mest za mlade, kakor tudi z odpravo nepismenosti žensk ter dostopom do celovite spolne vzgoje v šoli in zunaj nje;

Swedish

Europaparlamentet anser att millennieutvecklingsmålen för tiden efter 2015 bör innehålla insatser för att öka kvinnors egenmakt och jämställdheten genom att klyftorna mellan könen på alla utbildningsnivåer undanröjs, vilket ska ske med stöd av särskilda mål, inbegripet allmän tillgång till och slutförande av kvalitetsutbildning (grundskole- och gymnasieutbildning och högre utbildning) och yrkesutbildning som underlättar för ungdomar att hitta ett arbete, utrotning av analfabetism bland kvinnor och tillgång till allsidig sexualutbildning, såväl i skolan som i andra sammanhang.