Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Sy het erken dat sy partykeer baie eensaam gevoel het en dat haar vriende gedink het dat sy dom is omdat sy nie met iemand uitgegaan het nie.
Amharic[am]
ከሌሎች የተለየች በመሆኗ አንዳንድ ጊዜ ‘እንደተተወችና ብቸኛ እንደሆነች’ እንደሚሰማት በሐቀኝነት ተናግራለች፤ በተጨማሪም የወንድ ጓደኛ ባለመያዟ እኩዮቿ እንደ ሞኝ እንደሚመለከቷት ገልጻለች።
Mapudungun[arn]
Kidu feypi: “Kidulelu trokiwkefun tañi femkenon mu ñi pu kompañ reke, ka nielafun kiñe ayün, fey ngünam che trokingekefun”.
Basaa[bas]
A nkal le kii a bé boñ bé kiki bo, mangéda mape, a bé a nôgda wengoñle a yé “nyetama” tole ba “ntjôô nye” ni le mawanda mé ma suklu ma bé tehe nye kiki bo jôñ mut inyule a bé pam bé ni bôlôm.
Central Bikol[bcl]
Sinabi niya na huli sa pagigin napapalain niya, kun minsan pagmati niya “mayo siyang kadamay saka solo siya,” saka an paghiling saiya kan mga kaklase niya tonto siya ta dai siya nakikipag-date.
Bemba[bem]
Alandile ukuti ifi ena ashalecitako ifyo bambi balecita fyalengele alaumfwa kwati “aba fye eka,” kabili abanankwe balemumona kwati takwata amano pantu takwete umwaume wa kwishishanya nankwe.
Cebuano[ceb]
Para niya, ang pagkahimong lahi sa uban nagpabati niyang “walay bili ug nag-inusara,” ug giisip siya sa iyang mga kaedad nga weird kay dili makigdeyt.
Czech[cs]
Přiznává, že kvůli tomu, že se odlišovala, se občas cítila sama, a spolužáci si o ní mysleli, že je hloupá, když s nikým nechodí.
Welsh[cy]
Ar adegau, roedd bod yn wahanol yn gwneud iddi deimlo’n unig ac roedd ei ffrindiau ysgol yn meddwl ei bod hi’n wirion oherwydd nad oedd hi’n fodlon canlyn.
Duala[dua]
Embi ná be̱ la diwengisan di boli ná o̱nge̱le̱ ponda iwo̱ ná a “comabe̱ nde,” mako̱m mao pe̱ ma langa mo̱ ka ń’elemā ebanja a si be̱n diko̱m la mome.
Ewe[ee]
Kim gblɔ be yesena le ye ɖokui me ɣeaɖewoɣi be ‘yetsi akogo,’ eye ehatiwo bunɛ be etsi bome, le esi meɖoa gbe ɖi kple ŋutsu aɖeke o ta.
Greek[el]
Παραδέχεται ότι μερικές φορές ένιωθε «εγκαταλειμμένη και μόνη» επειδή ήταν διαφορετική και ότι τα άλλα παιδιά τη θεωρούσαν χαζή που δεν έβγαινε ραντεβού.
English[en]
She admits that being different at times made her feel “abandoned and alone” and that her peers considered her stupid because she did not date.
Estonian[et]
Ta tunnistab, et kuna ta teistest erines, tundis ta end vahel hüljatu ja üksikuna. Klassikaaslaste meelest oli Kim rumal, et ta kellegagi ei käinud.
Persian[fa]
او میگوید که چون با دیگران متفاوت بود گاهی اوقات «احساس تنهایی» میکرد. همکلاسیهایش او را احمق میشمردند، زیرا او دوستپسر نداشت.
Gilbertese[gil]
E kaotia neiei ae n tabetai e a namakina ae kaanga ai tii ngaia ao e tebe ngkai e kaokoro arona ao a iangoia tabonrorona bwa e nanobaba ngkai akea raona.
Gun[guw]
E yigbe dọ, na emi gbọnvo wutu, to whedelẹnu emi nọ tindo numọtolanmẹ lọ dọ mẹde “ma yiwanna emi bọ emi to ṣokẹdẹ” podọ dọ hagbẹ emitọn lẹ nọ pọ́n emi di gugutọ na emi ma to tintọ́n hẹ sunnu de wutu.
Hebrew[he]
היא מספרת שהעובדה שהיא הייתה שונה גרמה לה לפעמים להרגיש ”עזובה ובודדה”, ושבני כיתתה חשבו שהיא טיפשה מפני שהיא לא יצאה עם בנים.
Croatian[hr]
Ona priznaje da se zbog toga što je bila drugačija od drugih ponekad osjećala odbačeno i usamljeno te da su njeni vršnjaci mislili da je glupa zato što nema dečka.
Haitian[ht]
Li fè konnen lefètke l diferan sa fè l santi l “abandone e l poukont” li pafwa, e kamarad li yo te konn wè l kòm yon moun ki raz paske l pa t gen mennaj.
Hungarian[hu]
Beismeri, hogy időnként magányosnak érezte magát, amiért különbözött a többiektől.
Armenian[hy]
Նա ասում է, որ ուրիշներից տարբերվելով՝ երբեմն իրեն «լքված ու միայնակ» էր զգում։ Քանի որ Քիմը ոչ մեկի հետ չէր հանդիպում, դասընկերները նրան հիմար էին համարում։
Icelandic[is]
Hún viðurkennir að henni hafi stundum fundist hún „yfirgefin og einmana“ vegna þess að hún skar sig úr, og að jafnaldrarnir hafi fundist hún vera vitlaus að fara ekki á stefnumót.
Isoko[iso]
Ọ ta nọ fikinọ ọyomariẹ o je ru wọhọ ahwo nọ a kiọkọ họ, ẹsejọ oma o jẹ hae jariẹ “goli yọ ohwo ọvo ọ be daezọ riẹ hẹ,” gbe inọ ibe emọ-eklase riẹ a bi sei ẹkpa keme o bi lele emezae he.
Italian[it]
Dice che essere diversa a volte la faceva sentire “abbandonata e sola” e che i suoi coetanei pensavano fosse stupida perché non aveva un ragazzo.
Kabiyè[kbp]
Ɛkɛdaa se ɛzɩma ɛɛwɛ ndɩ nɛ ɛ-taabalaa yɔ, piyeba nɛ pɩlabɩ-ɩ alɩwaatʋ natʋyʋ taa ɛzɩ “pɔlɔ-ɩ nɛ ɛfɛyɩ nɔɔyʋ” yɔ nɛ e-sukuli taa taabalaa kpakaɣ-ɩ ɖɔɖɔ ɛzɩ tulaɣ yɔ, mbʋ pʋyɔɔ yɔ, ɛtaawɛɛnɩ ɖaŋ.
Kikuyu[ki]
Nĩ etĩkĩraga atĩ gũkorũo arĩ ngũrani rĩmwe nĩ gwatũmaga aigue ‘atiganĩirio na arĩ wika’ na atĩ andũ a riika rĩake maamuonaga arĩ mũkĩgu tondũ gũtirĩ mwanake maatumĩte ndũgũ nake.
Kalaallisut[kl]
Nassuerutigaa ilaannikkut allaanerunini “qimataasutut kisimiittutullu” misigissutigisarlugu angutaateqarnerlu ajorami atuaqatimi sianiinnerartaraanni.
Korean[ko]
킴은 친구들과 다르게 행동하기 때문에 “소외되고 외롭다는” 느낌이 들 때도 있었으며 남자 친구를 사귀지 않는다고 친구들한테 놀림을 당하기도 했다고 솔직히 말합니다.
S'gaw Karen[ksw]
အဝဲအၢၣ်လီၤဝဲလၢ တဘျီတခီၣ်န့ၣ် မ့ၢ်လၢအဝဲတမၤဝဲဒ် ပှၤအဂၤတဖၣ်အသိးဘၣ်အဃိ အဝဲတူၢ်ဘၣ်ဝဲလၢ “ပှၤတကနၣ်ဃုာ်အီၤဘၣ်ဒီး ဘၣ်အိၣ်သယုၢ်သညိဝဲထဲတဂၤဧိၤလီၤ.”
Lunda[lun]
Wahosheli nindi, mpinji yikwawu kwikala wambukaku chamutiyishileña “wuudi” nawa akwawu amuseheleña muloña wakubula kajila.
Luo[luo]
Owacho ni bedo mopogore gi jomamoko ne miyo joklasgi “ok dware kendo ne ginene kaka ng’ama otarore” nikech noonge gi osiepne ma wuoyi.
Latvian[lv]
Viņa atzīst, ka reizēm viņa jutās vientuļa un visu atstumta, turklāt klasesbiedri viņu uzskatīja par dumju, jo viņa ne ar vienu nesatikās.
Macedonian[mk]
Таа вели дека поради тоа што била поинаква понекогаш се чувствувала отфрлено и осамено и дека нејзините соученици мислеле дека е глупава затоа што нема дечко.
Mongolian[mn]
Бусдаас өөр байхад заримдаа «гологдсон, ганцаардмал» юм шиг санагддаг байснаас гадна хүнтэй үерхдэггүй, тэнэг гэж үеийнхэндээ хэлүүлдэг байснаа Ким ярьсан юм.
Marathi[mr]
ती म्हणते, इतरांपेक्षा वेगळं वागल्यामुळे काही वेळा मला “एकटं पडल्यासारखं वाटायचं.” किम डेटिंग करत नसल्यामुळे तिचे वर्गसोबती तिला मूर्ख समजायचे.
Maltese[mt]
Hi tammetti illi li tkun differenti kultant ġegħelha tħossha “abbandunata u waħedha” u li l- istudenti tal- klassi tagħha ħasbu li kienet stupida għax ma kinitx toħroġ mal- ġuvintur.
Norwegian[nb]
Hun innrømmer at det at hun var annerledes, av og til fikk henne til å føle seg «ensom og alene», og hun forteller at de andre syntes hun var teit fordi hun ikke datet.
Ossetic[os]
Уый зӕгъы, зӕгъгӕ, дам, иннӕты хуызӕн кӕй нӕ уыдтӕн, уый тыххӕй-иу мӕм хатт афтӕ каст, цыма иунӕг дӕн ӕмӕ никӕй хъӕуын.
Papiamento[pap]
El a atmití ku tin biaha pa motibu ku e tabata diferente e tabata sinti su mes “bandoná i so,” i su kompañeronan tabata mir’é manera mucha kèns pasobra e no tabatin mucha hòmber.
Portuguese[pt]
Ela diz que às vezes se sentia um peixe fora d’água e que os colegas a criticavam porque ela não tinha um namorado.
Rundi[rn]
Avuga yuko vyashika akumva umengo ni “nyamwigendako be n’uko afise irungu” kubera ataryimara nk’abandi, akumva umengo abagenzi biwe babona ko ari ikijuju kuko ata muhungu yagira bakundana.
Slovenian[sl]
Priznala je, da se je včasih zaradi tega, ker je bila drugačna, počutila »zapuščeno in osamljeno« in da so jo vrstniki imeli za neumno, ker ni hodila na zmenke.
Albanian[sq]
Ajo pranon se fakti që ishte e ndryshme hera-herës e bënte të ndihej «e braktisur dhe e vetmuar» dhe se moshataret e quanin budallaqe ngaqë nuk dilte me djem.
Serbian[sr]
Ona priznaje da se zbog toga što se razlikovala od drugih ponekad osećala „odbačeno i usamljeno“ i da su je vršnjaci smatrali glupom zato što nije imala dečka.
Saramaccan[srm]
A bi taki taa u di an bi dë kuma dee wotowan, mbei so juu a bi ta fii kuma a dë „hën wanwan, söndö mati”, söseei dee wotowan bi ta si kuma a kaba a sösö u di an bi ta duumi ku womi.
Tetun Dili[tdt]
Maibé Kim la halo buat sira-neʼe, tan neʼe dala ruma nia sente mesamesak no ninia kolega sira sente Kim mak ema neʼebé beik tanba nia lakohi namora.
Tetela[tll]
Nde mbutaka ɔnɛ ntshikitana la wɔ akokonyaka dia ndjaoka “okalema kana opoko” lo tena dimɔ ndo ɔnɛ asekande wa la kalasa wakafɔnyaka ɔnɛ nde aki enginya nɛ dia nde komonanaka.
Tonga (Zambia)[toi]
Musimbi ooyu wakaamba kuti kwiindana abamwi zimwi ziindi kwakali kumupa kulimvwa “kusweeka akulendelelwa” alimwi beenzinyina bakali kumubona kuti mufwubafwuba akaambo kakuti tanaakasyabidwe.
Tswa[tsc]
Kota kuwula kakwe, a zvikhati zvin’wani i wa tizwa ‘na a hi yece’ niku a zvigondzani-kulobye zvi waku i fayele hi lezvi a nga kala a nga hi na cigango.
Tatar[tt]
Аның сүзләре буенча, сыйныфташларыннан аерылып торганга, ул үзен кайвакыт ялгыз итеп хис иткән.
Tahitian[ty]
Te fa‘i ra oia e “e mo‘emo‘e na” oia i te tahi taime no te mea e ere oia mai ia ratou. E mana‘o to ’na mau hoa haapiiraa e mea maamaa oia no te mea aita to ’na e apiti.
Tzotzil[tzo]
Xi chale: «Ta skoj ti mu jechuk ta spas jtalelal kʼuchaʼal li yantike, bakʼintike jtuk chkaʼi jba o sjipojikun ta yoʼontonik chkaʼi.
Urdu[ur]
وہ مانتی ہیں کہ دوسروں سے فرق ہونے کی وجہ سے وہ اکثر خود کو اکیلا اکیلا محسوس کرتی تھیں اور اُن کے ہمجماعت اُنہیں بےوقوف سمجھتے تھے کیونکہ وہ کسی کے ساتھ ڈیٹ پر نہیں جاتی تھیں۔
Vietnamese[vi]
Chị thừa nhận là sự khác biệt đôi lúc làm chị cảm thấy “bị bỏ rơi và cô đơn”, và các bạn xem chị là người ngốc nghếch vì không hẹn hò.
Waray (Philippines)[war]
Hiya nagsiring nga tungod han iya pagin naiiba, usahay inaabat niya nga “iginsalikway ngan nag-uusahan” hiya ngan gintatagad hiya han iya mga igkasi-batan-on nga uwat kay diri hiya nakikig-date.
Xhosa[xh]
Uthi ngamanye amaxesha wayeye azive “elilolo” kuba engafani nabanye abantwana ibe kwakuthiwa usisidenge ngenxa yokuba wayengathandani.
Yao[yao]
Ndaŵi sine jwalakwe ŵaliwonaga mpela jwakusigalila, nambosoni acimjakwewo ŵam’wonaga mpela jwakupwambwana ligongo nganakola uganja.
Zande[zne]
Ri aidi kuti gupai nga padu ri kia anaasa ri asa ti gu kura aregbo ri bi tiri nga “aboro ima mbu ri na ri nisari” na akurari anaabi ri nga sunge tiri te mbiko boro aadunga beri te.
Zulu[zu]
Uyavuma ukuthi ukuba ohlukile ngezinye izikhathi kwakumenza azizwe “elahliwe futhi eyedwa,” ontanga yakhe babembheka njengesilima ngenxa yokuthi wayengajoli namuntu.