Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Аха абиблиатә ҵара абзацқәа шәрыԥхьо имҩаԥыжәгозар, ари арамка аиҭахысразы шәхы иашәырхәар ауеит.
Abé[aba]
Àlɛ́ buyayaghonë në ebɔ bunë kë ghɛ́ghɛ nakwa órònelë ghë egbagba Biblë shinë, n’yonë, në ébɔ bunë ebë eɲishinelë eghagha bunë kë wúnë ghë.
Abui[abz]
Ama ba hadasakolah de he naskah ahola puna ba ama wohadasakolah, he mi buiy de puna ba he tinjuan her kang.
Acoli[ach]
Ka lapwony kwano ki latin kwanne i yo ma jwi-ni, ci kitwero tic ki bute me “wot wiye wiye” me poyo wic i nge kwano dul meno.
Adangme[ada]
Ke nyɛ kase yi ɔ tsuo nyatsɔɔ ɔ, lɛɛ nyɛ ma nyɛ maa ngɔ munyu oti ɔmɛ kɛ nylɔ ní kasemi ɔ mi.
Afrikaans[af]
As die studiehouer die hoofteks gebruik om die studie te hou, kan die opsomming gebruik word as ’n hersiening.
Southern Altai[alt]
Кожулта јӧрмӧлдӧрлӧ тузаланып турган болзогор, такып кӧрӧрин јӧрмӧлдӧги берилген сурактардыҥ болужыла ӧткӱрерге јараар.
Alur[alz]
Ka japonjo ubetelo wi ponji ku thenge ma tie kud udukuwec, ecopo nitio ku thenge mi lembe ma dongo dongo pi nidok iwi lembe ma giponjo i wicne.
Arabic[ar]
اما اذا كان المعلم يدير الدرس من النص نفسه، فيقدر ان يستعمل «الافكار الرئيسية» كمراجعة.
Aymara[ay]
Taqpach yatichäwit yateqerisampi yatjjatañäni ukhajja, amtañataki yanaptʼanakajj kuntï yatjjatawayktan ukanak amtañatakiw yanaptʼarakistani.
Bashkir[ba]
Берәй өҫтәмә мәҡәләне ҡулланһағыҙ, материалды шул мәҡәләләге һорауҙар ярҙамында ҡабатлап була.
Basaa[bas]
Ibale maben ma ñéña ngéda yigil i tagbege, ntéé likalô a nla gwélél homa le ‘I sem kwep’ inyu mbigda.
Batak Toba[bbc]
Alai molo sian isi ni buku i do dipangke marsiajar, boi do kesimpulan i dibahen gabe bahan tinjauan.
Baoulé[bci]
Sɛ ndɛ kpɔlɛ’m be nun yɛ amun nian be suan like’n, an kwla fa ndɛ tre’n i kpɔlɛ bolɛ lika’n, be flan ndɛ tre’n nun.
Central Bikol[bcl]
Kun an mga parapo an ginagamit sa pag-adal, puwedeng gamiton sa pagrepaso an sumaryo.
Bemba[bem]
Nga ca kuti kasabankanya aletungulula isambililo mu cipandwa, ninshi kuti abomfya ulubali lwa Ifishinka Mwasambilila pa kupituluka no musambi muli ico cipandwa.
Bulgarian[bg]
Ако изучаването се води с помощта на основния текст, обобщенията може да се използват за преговор.
Bini[bin]
Adeghẹ uhunmwuta nọ rrọọ ẹre ọtẹn khian gu ọmwa ruẹ, ọ ghi loo ogbewerriẹ nọ rrọọ ya gbẹrọrriẹ ighe emwi ne iran ruẹre.
Bangla[bn]
শিক্ষক যদি মূল প্রবন্ধ থেকে অধ্যয়ন পরিচালনা করেন, তা হলে সারাংশ বাক্সটা পুনরালোচনার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।
Gagnoa Bété[btg]
Ɔ -kä ˈmö zɛlɩsɛ -yi, a -kä ˈcɩɛ ˈwë, a yi dɛsɛkäkïbhï ˈmö ghlɛnɩ nzɩ a ˈkä ˈsaa a ˈyɩɛ ˈylɩmö ˈwʋ ligbanɩ.
Batak Simalungun[bts]
Tapi anggo nasiam mangajari marhitei mambasa paragrap, rimpunan ai boi do itinjau tumang.
Batak Karo[btx]
Adi kam mandu pelajaren bagi cara si biasa, ringkasen pelajaren banci ijadiken bahan tinjauen.
Bulu (Cameroon)[bum]
Nge nkañete mbamba foé a bo ayé’é avale bi wô’ô jaé zu bia bo, a ne belan ôbalebas asu na, a wôlôkane kabetôlô ate.
Catalan[ca]
Si, en canvi, durant la sessió analitzeu tot el capítol, pots utilitzar el resum per fer un repàs.
Garifuna[cab]
Ani anhein haturiahan párafu burí le lídanbei kapítulu, gayarati layusuruni apurichihati ariñahani le súdinitimabei lun ladügün aban águyuguagüdüni.
Kaqchikel[cak]
We ri tijonel yerukusaj ri tzijonem richin nuyaʼ ri tijonïk, ri peraj «Ri naʼoj más kejqalem», ütz xtukusaj richin xtukamuluj ri naʼoj.
Cebuano[ceb]
Kon ang magmamantala magdumalag pagtuon diha sa kapitulo, ang mga sumaryo mahimong gamiton ingong repaso.
Chuukese[chk]
Ika ewe sense a káé ngeni ewe sópwun, a tongeni áeá ekkewe menlapen pwóróus fán iten enniwilin ewe lesen.
Chuwabu[chw]
Akala kapituluya enomala osunziwa, namasunzihaya addoddele mitoma dhing’ono dhing’ono wi agwaddelena.
Hakha Chin[cnh]
Catlangbu ningin nan i ruah ahcun i ruahṭi ṭhan awkah biatak timi ṭhen kha na hman khawh.
Czech[cs]
Pokud zvěstovatel vede studium pomocí hlavního textu, může shrnutí využít pro zopakování látky.
Chol[ctu]
Mi jiñi xsubtʼan mucʼʌch i cʼʌn ti pʌs estudio jiñi párrafo tac, miʼ mejlel i cʼʌn jiñi resumen chaʼan jiñi repaso.
Welsh[cy]
Os bydd yr athro yn cynnal yr astudiaeth o’r prif destun, gellir defnyddio’r crynodebau yn adolygiad iddi.
German[de]
Geht man mit seinem Schüler das ganze Kapitel durch, kann man die Zusammenfassung als Wiederholung nutzen.
Dehu[dhv]
Maine kola inine la Tusi Hmitrötr memine la ketre atr ngöne la ketre mekene la itus, loi e troa xome la itre mekune ka nyipune la itre mekene tus matre troa revizio.
Eastern Maroon Creole[djk]
Efu yu o sutudeli a hii kapitel anga wan sama, da na a kaba i sa poti pakisei na a pisi „San wi leri”, fu luku efu a sutudi fusutan san a leli.
Ewe[ee]
Ne nusɔsrɔ̃a tso taa ŋutɔ me la, ke nufialaa nazã taa totoɖeme abe numedzodzro ene.
Efik[efi]
Edi edieke ikpepde ibuot kiet kiet ye eyen ukpepn̄kpọ nnyịn, imekeme ndida Se Ikpepde nnam ndụn̄ọde ye enye.
Greek[el]
Αν ο δάσκαλος διεξάγει τη μελέτη από το κυρίως κείμενο, οι περιλήψεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως ανασκόπηση.
English[en]
If the teacher conducts the study from the main text, the summaries can be used as a review.
Spanish[es]
Y si estudian los párrafos del capítulo, el publicador puede usar el resumen para hacer un repaso.
Estonian[et]
Kui õpetaja viib uurimist läbi tavameetodil, võib kokkuvõtet kasutada kordamiseks.
Basque[eu]
Irakasleak testu nagusia erabiltzen badu ikastaroa egiteko, laburpenak errepaso moduan erabil daitezke.
Persian[fa]
اگر مطالعه از روی متن اصلی است، میتوان مطالب را با استفاده از نکاتی که در قسمت چکیدهٔ مطالب فصل آمده است، مرور کرد.
Finnish[fi]
Jos tutkistelussa käydään kappaleet läpi normaaliin tapaan, tiivistelmää voidaan käyttää aineiston kertaamiseen.
Fijian[fj]
Ia ke vakayagataki ga na parakaravu me qai railesuvi na vuli ena ivakamacala lekaleka.
Fon[fon]
Enyi nùkplɔnmɛtɔ́ ɔ zán wemata ɔ ɖò Biblu kplɔnkplɔn ɔ hwenu ɔ, é sixu zán sìn sɛ̀ xwè na lɛ dó bló vɔ̌gbɔnji ɖé na.
French[fr]
Si l’enseignant donne le cours sur la base du chapitre, le résumé peut servir de révision.
Ga[gaa]
Kɛ́ tsɔɔlɔ lɛ kɛ yitso lɛ diɛŋtsɛ fee nikasemɔ lɛ, no lɛ ebaanyɛ ekɛ emli otii lɛ atsu nii kɛtĩ nikasemɔ lɛ mli.
Gilbertese[gil]
Ma ngkana e waakina te reirei man te mwakoro anne te tia reirei, e kona n rinanon te atu ae kakimototoana bwa te bwai ni kauring.
Gokana[gkn]
Beà gá náa nen ea gé nóòmà nuù nen ní à noomà lọl boo kà lèlà náásĩ́ ea di mm̀ kpá á, bàé gbóó láá tú gbò náásĩ́ ea tú ńkpulu bá kọọmá kà ea di mm̀ gbò ketõ̀ò ge nòí tenmá boo gbò nú ea géè noomà.
Galician[gl]
No caso de darmos a clase lendo o capítulo, os resumos poden servirnos para facer un repaso.
Guarani[gn]
Péro jastudiátarõ pe kapítulo, pe rrekuádro ikatu jaipuru jajapo hag̃ua peteĩ rrepáso.
Gujarati[gu]
જો શીખવનાર પ્રકરણમાંથી અભ્યાસ ચલાવે, તો છેલ્લે પુનરાવર્તન માટે સમીક્ષાનો ઉપયોગ કરી શકે.
Wayuu[guc]
Shiale nekirajaain anain tü ekirajaayakat, eeshi süpüla nüsakinnüin nüchikuaʼa sükajee tü resuumenkat.
Gun[guw]
Eyin nuplọnmẹtọ lọ yí weta lọ zan na oplọn lọ, bladopọ lọ sọgan yin yiyizan taidi dogbapọn.
Ngäbere[gym]
Ja tötikadre párrafo yebätä angwane, ni raba kukwe braibe yebiti kukwe ngwenta törö.
Hausa[ha]
Amma idan malamin ya yi amfani da sakin layin wajen yin nazarin, zai dace ya yi amfani da taƙaitawar don bita.
Hindi[hi]
अगर प्रचारक सीधे अध्याय से अध्ययन करा रहा है, तो वह आखिर में ‘आपने क्या सीखा’ से मुख्य मुद्दे दोहरा सकता है।
Hiligaynon[hil]
Kon ang bilog nga kapitulo ang tun-an, ang sumaryo magamit bilang repaso.
Hiri Motu[ho]
Bema tisa be paragraf amo stadi ia karaia, vadaeni summary be riviu bamona ia gaukaralaia diba.
Croatian[hr]
Ako se tečaj vodi na temelju glavnog teksta, tada sažetak na kraju poglavlja može poslužiti za ponavljanje.
Haitian[ht]
Si anseyan an fè li paragraf yo lè l ap kondui etid la, li ka sèvi ak rezime yo pou l fè revizyon.
Hungarian[hu]
Ha a főszöveget olvassátok el a tanulmányozás során, akkor az összefoglalót az ismétléshez tudjátok felhasználni.
Armenian[hy]
Իսկ եթե ուսումնասիրությունն անցկացվում է հիմնական տեքստի միջոցով, ապա գլխի ամփոփումը կարելի է օգտագործել կրկնության համար։
Western Armenian[hyw]
Եթէ ուսուցիչը ուսումնասիրութիւնը կը վարէ գլուխին պարբերութիւնները գործածելով, կրնայ «Ճշմարտութիւններ» բաժինը գործածել վերաքաղ ընելու համար։
Iban[iba]
Enti iya ngajar ngena genteran, lambar penerang ba ujung pelajar tau dikena lebuh ulang kaji.
Ibanag[ibg]
Nu ikondukta i paggigiammu nga meyusa i parapo ira, puede usan na manuddu i sumario bilang repaso.
Indonesian[id]
Jika Saudara memandu pelajaran Alkitab dengan cara biasa, ringkasan bisa dipakai sebagai bahan tinjauan.
Igbo[ig]
Ma, ọ bụrụ na anyị amụọrọ mmadụ paragraf ndị dị n’isiokwu ahụ, anyị nweziri ike iji ihe ndị e dere ná nchịkọta tụleghachi ihe ndị anyị mụrụ.
Isoko[iso]
Rekọ otẹrọnọ uzou na o bi ro ru ewuhrẹ na, ọ vẹ rọ orukpẹre na ru ọkiẹkpemu.
Italian[it]
Se invece l’insegnante tiene lo studio sul testo principale, i riassunti possono essere usati per ripassare il materiale.
Japanese[ja]
本文から研究できる場合は,要約を復習として用いることができるでしょう。
Javanese[jv]
Nèk mulang nganggo cara sing biyasané, ringkesan isa digunakké kanggo ngrembug bab-bab utamané.
Georgian[ka]
თუ შესწავლა ჩვეულებრივი მეთოდით ჩატარდება, მოკლე მიმოხილვა განხილული მასალის გასამეორებლად შეიძლება იყოს გამოყენებული.
Kamba[kam]
Na ethĩwa mwalimũ emanyĩsya atũmĩĩte ũvoo ũla wĩ tũlungunĩ, maũndũ manene no matũmĩwe tamo maũndũ ma kũsyokeleela.
Kabiyè[kbp]
Ɛlɛ ye tɔm susuyu ɛtɩŋɩɣnɩ tɔm ñʋŋ maɣmaɣ yɔɔ nɛ ɛkpɛlɩkɩɣnɩ nɔɔyʋ yɔ, papɩzɩɣ patɩŋnɩ Lɩmaɣza sɔsɔna yɔɔ nɛ pocuuzi tɔm taa.
Kabuverdianu[kea]
Si instrutor faze studu ku bazi na parágrafus, el pode uza kes verdadi na fin di kapítlu pa faze un rezumu.
Maya-Q'eqchi'[kek]
Ut wi troksi ebʼ li raqal re li tasal, laj puktesinel truuq roksinkil li rusilal li tasal re xjultikankil li ak xeʼxtzol.
Kongo[kg]
Kana longi ke twadisa kulonguka na nsadisa ya mambu yina kele na kapu, yandi lenda sadila bangindu ya mvutukilu sambu na kuvutukila mambu.
Kikuyu[ki]
Angĩkorũo mũgũthoma gĩcunjĩ kĩrĩ gĩothe, no mũhũthĩre gacunjĩ ka maũndũ ma kũririkana gũcokera maũndũ marĩa mweruta.
Kuanyama[kj]
Ngeenge omwa konakona etukulwa pamwe nomukonakoni, engongo otali dulu okulongifwa li li onga eendululo.
Khakas[kjh]
Хоза статьяларнаң тузаланчатсаң, анда пирілген сурығларнаң тузаланып, сағысха хатап кирчеткен ӱзӱрігні иртірібізерге чарир.
Kazakh[kk]
Егер зерттеу сабағы негізгі мәтін бойынша өтсе, онда шолудағы ойларды мәліметті қайталау үшін қолдануға болады.
Kalaallisut[kl]
Atuaqqissaaqatigiinnermi ilinniartitsisup kapitali tamaat atorpagu eqikkaanerit uteqqiissutitut atorneqarsinnaapput.
Kimbundu[kmb]
Se o mulongexi u longa o muthu mu ukexilu ua kutanga o makaxi, o mbandu jipondo ja kubhitulula, ua tokala ku i zuela mu disukilu.
Kannada[kn]
ಒಂದುವೇಳೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಲು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದರೆ ‘ನಾನೇನು ಕಲಿತೆ’ ಎಂಬ ಭಾಗವನ್ನು ಪುನರವಲೋಕಿಸಬಹುದು.
Korean[ko]
본문 내용으로 연구를 사회한다면 ‘기억할 점’은 복습 자료로 사용할 수 있습니다.
Konzo[koo]
Oyuk’eghesaya amabya iniak’egheseraya omwa sura, neryo ehitsweka omwatsi omwa bikuhi ihyangana kolesibwa ng’eriyibukya.
Kaonde[kqn]
Inge mubena kufunjisha muntu mu kitango, mwafwainwa kwingijisha bishinka pa kupitulukamo.
Krio[kri]
If di ticha de yuz di chapta fɔ kɔndɔkt Baybul stɔdi, i kin yuz di sɔmri say fɔ du rivishɔn.
Southern Kisi[kss]
Te wana cho waŋndo pɛɛkoo wo tosa pɛ pɛɛkoo o pɛllo niŋ kpeekpei, o soliŋ sɔɔŋ kulloŋ kpeku le sondoo miŋgioo o nyɛ nda pɛɛku wo choo.
S'gaw Karen[ksw]
ဒီးနမ့ၢ်သူလံာ်အဆၢတဖၣ်ဒီး သိၣ်လိလံာ်စီဆှံန့ၣ် နသူတၢ်ကွၢ်ကဒါက့ၤလၢ နကက့ၤသမံသမိးကွၢ် တၢ်ဂ့ၢ်လၢအရ့ဒိၣ်တဖၣ်သ့ဝဲလီၤ.
Kwangali[kwn]
Nsene murongi kuna kurugana elirongo megaununo, ekamo kuvhura kuliruganesa ngerugururomo.
Kyrgyz[ky]
Эгер бөлүм толугу менен изилденсе, кутучаны кайталоо үчүн колдонсо болот.
Lamba[lam]
Kani uwakutulisha atangilila isambililo ukupyungisha icapitala, ukubuulishisha kungapyungishiwa koti kupitulukamo.
Ganda[lg]
Naye bw’okozesa ebiri mu ssuula okuyigiriza omuyizi, ebiri mu kitundu kino muyinza okubikozesa okwejjukanya.
Lingala[ln]
Soki bosaleli mokapo mpo na koyekola, bokosalela eteni “Na mokuse” mpo na bozongeli.
Lozi[loz]
Haiba muluti aituta ni muituti ka kuitusisa litaba zefumaneha mwahali a buka, litaba ka bukuswani zakona kuitusiswa sina lundululo.
Lithuanian[lt]
Jeigu studijas mokytojas veda naudodamasis pagrindiniu tekstu, apibendrinimą galima apžvelgti pabaigoje.
Luba-Katanga[lu]
Shi mwadimu wendejanga kifundwa mu misango, nabya myanda inenwe mu kīpi ibwanya kwingidijibwa bu ya kupituluka.
Luba-Lulua[lua]
Yeye mujikije kulonga nshapita ne mulongi, udi mua kuenza diambulula ne malu adibu bambe mu tshikoso au.
Luvale[lue]
Oloze nge namutanga jipalangalafu hakutwaminyina chilongesa, kaha lipwata lyakuhituluka mwatela kulishimutwila nge munakumisa kapetulu.
Lunda[lun]
Neyi ntañishi nakulombola kadizi kuzatisha nsañu yidi mukapetulu, watela kuzatisha yikuma hakuhitulukamu.
Lushai[lus]
Zirtîrtu chuan a chhûng thu aṭanga zirna a kaihhruai chuan, khaikhâwmna chu ennawnna angin a hmang thei ang.
Huautla Mazatec[mau]
Kʼoa tsa je párrafole kjoaʼmiya si̱chjén nga kʼoee estudio, ya jñani “Nga tochoa én” tso koaan kui si̱chjén nga chótʼayajin ijngokʼá.
Coatlán Mixe[mco]
Ets pën yajkäjpxp ja parrafo, ta tyunët tijaty të yajtukwijtstuˈuty parë yaˈˈajamyatsët.
Mende (Sierra Leone)[men]
Ina ye nguisia mia bi gayengeni kaa wue va, ba ye jia pomi yayenge lɔ jia va kaa woma.
Morisyen[mfe]
Si ansegnan-la fer letid apartir bann sapit, li kapav servi rezime pou fer enn revizion.
Malagasy[mg]
Raha ilay toko kosa no iarahana midinika amin’ilay mpianatra, dia azo atao famerenana ny famintinana.
Mambwe-Lungu[mgr]
Nomba ndi cakuti mukusambilila ukuomvya ivyeo ivya mu cipande, lyene umu kamutwe kakuti Visinka Vino Twatitusambililamo, mungapitulukamo sile.
Marshallese[mh]
Bõtab, el̦aññe rukwal̦o̦k eo ej katak ippãn rũkkatak eo an ilo aerro riiti pãrokõrããp im kajjitõk ko, eokwe emaroñ kõjerbal boin ko rel̦l̦ap ñan ãlij.
Macedonian[mk]
Ако го проучувате самото поглавје пасус по пасус, резимето може да се користи за повторување.
Mongolian[mn]
Харин догол мөрөөс голлон заахаар бол, дүгнэлт хэсгийг давтлага болгож ашиглаарай.
Mòoré[mos]
Sã n yaa sakã fãa la y zãms-yã, y tõe n tũnuga ne kʋmsgã n ges a sã n tõog n gãda bũmbu.
Marathi[mr]
जर बायबल अभ्यास मुख्य लेखावर चर्चा करून घेतला जात असेल तर सारांशाचा वापर उजळणीसाठी करता येईल.
Malay[ms]
Jika perenggan-perenggan bagi setiap bab akan dibincangkan, bahagian ringkasan boleh digunakan sebagai ulang kaji.
Maltese[mt]
Jekk l- għalliem jikkonduċi l- istudju mit- test prinċipali, ir- reviżjonijiet jistgħu jintużaw bħala tfakkira tal- punti prinċipali.
Metlatónoc Mixtec[mxv]
Tá káʼvina párrafo ña̱ capítulo, na̱ publicador kivi kuniñúʼuna ña̱ resumen ña̱ va̱ʼa natúʼunna xa̱ʼa ña̱ xa̱a̱ ka̱ʼvina.
Burmese[my]
စာပိုဒ်မှာပါတဲ့ အကြောင်းအရာကို လေ့လာတယ်ဆိုရင်တော့ ပြန်လည် သုံးသပ်တဲ့ အနေနဲ့ အကျဉ်းချုပ် ဖော်ပြချက်တွေကို အသုံးပြုနိုင်တယ်။
Norwegian[nb]
Hvis man studerer ved å bruke hovedteksten, kan man bruke sammendragene som repetisjon.
Nyemba[nba]
Nga mulongisi endesa cilongesa mu kapitulu mpundu, vimpupulule citava ku vi pangesa mu ku hituluka.
Central Huasteca Nahuatl[nch]
Uan tlaj timomachtisej nochi párrafos, uajka ika nopa resumen uelis tikompauisej tlen timomachtijkej.
Northern Puebla Nahuatl[ncj]
Uan komo momachtiaj seki párrafos, tanojnotskej uelis kikuis tanemililmej tein tayekantokej uan ika kielnamikiskej tein momachtijkej.
Central Puebla Nahuatl[ncx]
Uan tla timomachtiaj párrafos tlen kiualika tlamachtil, uelis tiktekitiltiskej tlen okachi ipati pampa tikojpauiskej.
Ndau[ndc]
Kudari mujijisi waitisa jijo yo Bhaibheri ecishandisa ndima jo cipauko, angashandisa divi rakatahwa kuti kuhwirijira kuitira kuhwirijira mafundo ajijwa mu musorowo.
Nepali[ne]
अनुच्छेदहरू पढेर छलफल गर्दै हुनुहुन्छ भने यी सारांशलाई पुनरावृत्तिको रूपमा प्रयोग गर्न सक्नुहुन्छ।
Ndonga[ng]
Ngele omwa kundathana uuyelele mboka wu li montopolwa yo yene, oto vulu okulongitha engongo wu ninge eendululo.
Lomwe[ngl]
Nyenya, wakhala wi muhusiha oneeciha yoohuserya moorweela wa iparakrafo, mukwasu onahaala okhala ntoko yawuuluulela.
Nias[nia]
Na öfahaʼö niha ba Zura Niʼamoniʼö ba lala sasese niʼogunaʼö, tola öʼogunaʼö rahu-rahu si tobali famuli furi.
Ngaju[nij]
Amun je mamandu malalus palajaran bara teks utama, ringkasan tau ihapan akan mambahas isut palajaran je jadi ilalus.
Niuean[niu]
Ka taute he faiaoga e fakaakoaga mai he vala tala, to maeke e tau fakamaamaaga ke eke mo liu fakamanatu.
Dutch[nl]
Als de leraar de studie op basis van de hoofdtekst leidt, kunnen de samenvattingen worden gebruikt voor een terugblik.
South Ndebele[nr]
Nangabe ofundisako uzokuraga isifundo ngendaba esesihlokweni, angabuyekeza isahluko ngeenrhunyezo.
Northern Sotho[nso]
Ge e ba morutiši a swara thuto a diriša kgaolo, dikakaretšo di ka dirišwa bakeng sa go ikgopotša.
Navajo[nv]
Naʼnitinii ałtso naʼneeztą́ą́ʼ bikéédóó, éí tʼáá aaníí ádaatʼéii biiʼdóó yił yaa nínáádóotʼįįł.
Nyanja[ny]
Ngati pocititsa phunzilo museŵenzetsa nkhani yonse, mungakambilane cigawo ca mfundo zikulu pobweleza zimene mwaphunzila.
Nyaneka[nyk]
Inkha umulongesa okulandula ono palagrafu, okakasa kati noñgonoka nawa kapondola okulinga kokupitulula.
Nyankole[nyn]
Orikwegyesa yaayegyesa omuntu ebiri omu shuura yoona, naabaasa kukoresa ekicweka omu bugufu kweijutsya.
Nyungwe[nyu]
Koma mukapfunzisa msolo wenseyo, mungadzafotokoze Nfundo Zikulu-zikuluzo mwacigwatho.
Nyakyusa-Ngonde[nyy]
Linga mumanyila umutu ghosa, mubombeleghe fundo zakudumura.
Nzima[nzi]
Saa kilehilevolɛ ne fa edwɛkɛ titili ne yɛ debiezukoalɛ ne a, ɔbahola yeava sikalɛpɛlɛ ne yeayɛ ndinu.
Oromo[om]
Barsiisichi qoʼannicha kan geggeessu keeyyatawwan boqonnichaatti fayyadamee yoo taʼe immoo, qabxiilee ijoo irra deebiidhaaf itti fayyadamuu dandaʼa.
Ossetic[os]
Кӕд статьяйыл ныхас кӕнат, уӕд та дӕ бон у, уым цы фарстатӕ ис, уыдонӕй спайда кӕнын.
Panjabi[pa]
ਜੇ ਉਹ ਅਧਿਆਇ ਵਿੱਚੋਂ ਅਧਿਐਨ ਕਰਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਾਰ ਨੂੰ ਰਿਵਿਊ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤ ਸਕਦਾ ਹੈ।
Pangasinan[pag]
No say usaren na mangiyaaral et samay nabasad kapitulo, nayari ton usaren iray sumaryo no manrepaso.
Palauan[pau]
Engdi a lsekum e ngmesuub er a bliongel el rokir, e ngsebechel el ousbech aike el omesodel el mo omelekl a suobel.
Phende[pem]
Gula mulongeshi udi mukalegela ndaga jidi mu mukhapho tangua adi mulonguga nu muthu, wajiya gukalegela gitshinyi mbimbi jiazonda gifua luholo lua guvutugila ndaga alonguga.
Pijin[pis]
Sapos pablisa iusim olketa paragraf for duim study, hem savve iusim summary for duim review.
Polish[pl]
Jeśli głosiciel prowadzi studium na podstawie tekstu głównego, podsumowania może wykorzystać jako powtórkę.
Pohnpeian[pon]
Ma sounkalohko doadoahngki audepen irelaudo ong onop, kousapahl ko kak kadoadoahk ong kousapahl ni kaimwiseklahn amwa onop.
Portuguese[pt]
Se o instrutor decidir dirigir o estudo lendo os parágrafos, a seção “Verdades da Bíblia” pode servir como recapitulação.
Quechua[qu]
Y juk capïtulupa pärrafunkunata yachatsirninqa, ichikllachö willakï neqpitam yachakuyanqanta yarpäriyanman.
K'iche'[quc]
Are kʼu we kkil ri e párrafos re ri kʼutunem, ri publicador kkunik kukoj ri resumen rech kubʼan jun repaso.
Ayacucho Quechua[quy]
Sapa yachachikuyta qallariyninmanta yachachispanchikqa tukuyninpi yachachikuykunawanmi yachasqanmanta yuyarichichwan.
Cusco Quechua[quz]
Juj capitulota estudiaqtiykichisqa, pisillapi willakuytan utilizawaq kutipanaykichispaq.
Rundi[rn]
Nimba mu kwiga basoma ingingo, yoshobora gukoresha incamake nk’isubiramwo.
Ruund[rnd]
Anch pilejinau mulej wasadin ma paragraf, mushet wa mu wiswimp akuusadin mu dichirikin.
Romanian[ro]
Dacă studiul este condus pe baza paragrafelor, rezumatele pot fi folosite ca recapitulare a materialului analizat.
Russian[ru]
Если изучение проходит по основному тексту главы, эту рамку можно использовать для повторения.
Kinyarwanda[rw]
Niba umubwiriza ahisemo kuyobora igice cyose, ashobora gukoresha incamake mu isubiramo.
Sena[seh]
Khala mpfundzisi akucitisa pfundziro kubulukira mu ndima, pigwagwa pinakwanisa kuphatisirwa toera kubwerezera pidapfundzwa.
Sango[sg]
Tongana wafango ye ni ayeke sara étude ni na ndo ti chapitre ni, lo lingbi ti sara kua na anduru tënë ti chapitre ni tongana mbeni tënë ti dango bê.
Sinhala[si]
පාඩම කරන්නේ පරිච්ඡේදයේ තියෙන තොරතුරුවලින් නම් පාඩමට පස්සේ සාරාංශය පුනරීක්ෂණයක් විදිහට කරන්න පුළුවන්.
Sidamo[sid]
Fooliishsho umose horoonsiˈne xiinxallinsiro kayinni, jeefote xaphishsha killasu gede assine calla horoonsiˈra dandiinanni.
Slovak[sk]
Ak je štúdium vedené na základe hlavného textu, zhrnutie možno použiť na zopakovanie prebratej látky.
Sakalava Malagasy[skg]
Fe laha toko iny mihintsy ro ianaran-drozy, le atao sahala famerena io famintina iny.
Slovenian[sl]
Če učitelj vodi tečaj na podlagi glavnega besedila, lahko povzetke uporabi za ponovitev.
Samoan[sm]
Pe afai e fai le suʻesuʻega i le mataupu autū, e mafai ona faaaogā le autaluga e aotele ai le talanoaga.
Songe[sop]
Su nubalongo myanda ya mu shapitre, kyakya kipindji kya mu kikoso, nwi kwikifubisha bwa kwambuula.
Albanian[sq]
Nëse mësuesi përdor për studim tekstin kryesor, përmbledhjet mund të përdoren si rishikim.
Serbian[sr]
Ukoliko tokom kursa proučavate glavni tekst, sažetak vam može poslužiti kao ponavljanje.
Saramaccan[srm]
Ma, ee di peleikima o luku hii di woto seei ku di sëmbë, nöö a sa wooko ku di pisi „Soni di taki sati” a kaba u di studie, u luku baka andi de bi lei.
Swati[ss]
Nangabe lochuba sifundvo akhetsa kusebentisa indlela levamile yekuchuba sifundvo, lokubuketwa kwesehluko angakusebentisa kuze bacoce kafishane ngalabakufundzile.
Southern Sotho[st]
Haeba thuto e khannoa ho sebelisoa khaolo kaofela, kakaretso ea eona e ka sebelisoa e le ho ikhopotsa se ithutiloeng.
Sundanese[su]
Lamun palaja-ran dipandu tina paragrap, bagian kasimpulan bisa dibahas pikeun nyimpulkeun eusi pasal.
Swedish[sv]
Om man däremot leder studiet med hjälp av paragraferna kan man använda sammanfattningen som en repetition.
Swahili[sw]
Ikiwa ataongoza funzo kwa kutumia njia ya kawaida ya kusoma mafungu, basi muhtasari unaweza kutumiwa kama pitio.
Congo Swahili[swc]
Kama mwalimu anaongoza funzo katika habari kubwa, kifupi cha sura kinaweza kutumiwa ili kujikumbusha.
Sangir[sxn]
Mạeng i kitẹ měněntiro kere wiasane, ringkasan botonge paketang makoạ bahan tinjauan.
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Ga̱jma̱a̱ á mu nunigajmaa kutriga̱ ndrígóo capítulo, bi̱ naʼsngáa ma̱ndoo majmuu náa naʼthí rí ndiʼyáá mu maʼni marmáʼáan a̱jkiu̱u̱n bi̱ niʼsngóo.
Tetun Dili[tdt]
Se ita estuda ho ema hodi uza kapítulu ida-idak, ita bele uza rezumu sira nuʼudar revizaun ba kapítulu neʼe.
Tandroy-Mahafaly Malagasy[tdx]
Naho manomboke amy i tokoy agne ty hanombohagne i fianaragney, le azo dinehegne fara’e i fameregnagney.
Telugu[te]
మీరు అధ్యాయం మొత్తాన్ని స్టడీ చేస్తే, సారాంశాన్ని పునఃసమీక్షగా ఉపయోగించవచ్చు.
Tajik[tg]
Агар таълимдиҳанда аз рӯи матни асосӣ омӯзиш кунад, он гоҳ барои такрор кардани боб метавонад Фикрҳои асосиро истифода барад.
Tigrinya[ti]
እቲ መምህር ነቲ ቐንዲ ጽሑፍ ተጠቒሙ ዚመርሕ እንተ ደኣ ዀይኑ፡ ነቲ ጽማቝ ሓሳባት ከም ክለሳ ገይሩ ኺጥቀመሉ ይኽእል እዩ።
Tiv[tiv]
Aluer orpasenkwagh la ngu henen kwagh a or ken ngeren u ken akumaihiange la yô, nana fatyô u eren tom a ngeren u saven la u hiden saven kwagh u ve hen la.
Tagalog[tl]
Kung gagamitin mo naman sa pag-aaral ang mga parapo, puwede mong gamitin ang sumaryo bilang repaso.
Tetela[tll]
Naka ombetsha ambeka l’ombeki edingɔ, kete nyu koka nkamba l’awui wɔtɛkɛtami lo tshena pe oko ovuswelo.
Tswana[tn]
Fa e le gore lo tshwara thuto lo dirisa dikgaolo tsa buka eno, lo ka dirisa ditshobokanyo go ikgopotsa se lo se ithutileng.
Tongan[to]
Kapau ‘oku fakahoko ‘e he faiakó ‘a e akó mei he vahé, ‘e ngāue‘aki leva ‘a e fakamā‘opo‘opó ko ha fakamanatu.
Tonga (Nyasa)[tog]
Asani mupharazgi wagwirisiya ntchitu nkhani chayiyu pakusambira ndi munthu, ndikuti fundu zikuluzikulu wangazigwirisiya ntchitu pakuweliyamu vo asambiranga.
Tonga (Zambia)[toi]
Ikuti sikuyiisya kabelesya cibalo cini kusololela cini, makani mubufwaafwi alakonzya kuba makani aakwiinduluka.
Tojolabal[toj]
Sok ta apaklayex lajan ja parrapoʼik bʼa kapitulo, ja choluman ojni bʼobʼ ya makunuk ja tʼusanik xcholjel it bʼa yajel julskʼujol ja jas snebʼata.
Papantla Totonac[top]
Chu komo likgalhtawakgakgo párrafos nema min kcapítulo, makgalhtawakgena tlan namaklakaskin niku min tsinu tuku talichuwinalh xlakata namalakapastaka tuku likgalhtawakgakgolh.
Tok Pisin[tpi]
Sapos tisa i mekim stadi long ol sapta, orait em i ken yusim ol bikpela tok na mekim riviu long en.
Turkish[tr]
Eğer inceleme ana metinden yapılıyorsa özet kısmı tekrar amacıyla kullanılabilir.
Tsonga[ts]
Loko loyi a fambisaka dyondzo a tirhisa ndzima, ku nga tirhisiwa nkatsakanyo leswaku ku pfuxetiwa leswi dyondziweke.
Tswa[tsc]
Loku u fambisa xigonzo hi ku tirisa xipimo xontlhe, a kwadru ga timhaka-tshinya mu nga gi tirisa kasi ku vuxeta hi gona.
Purepecha[tsz]
Ka engaksï párrafuechani estudiariuaska, aianhpiri uáti úrani resumenini para miántani ambe engaksï jorhenguarhika.
Tatar[tt]
Өстәмә мәкаләне куллансагыз, материалны шул мәкаләдәге сораулар ярдәмендә кабатлап була.
Tooro[ttj]
Kakuba arukwegesa acwamu kukozesa obucweka bwona obw’esuura, n’asobora n’okukozesa ekicweka kinu ekya “ebitwegere” kwijukya omwegi eby’ayegere.
Tumbuka[tum]
Para mwasankha kuti msambiri musambire nayo nkhani yose, mungazakaweleramo nayo waka fundo zakudumura.
Tuvalu[tvl]
Kafai e kamata te akoga mai te mataupu, e mafai o fakaaoga a fakamatalaga toe‵toe ke toe faka‵foki ei a manatu tāua i te mataupu.
Twi[tw]
Sɛ ɔdawurubɔfo no de eti no yɛ adesua no a, ɛnde obetumi de “nsɛntitiriw” no ayɛ ntĩmu.
Tahitian[ty]
Mai te peu râ o te pene taatoa te hi‘ohia mai, e riro ïa te haapotoraa ei haamana‘oraa noa i te mau haapiiraa faufaa o te pene.
Tuvinian[tyv]
Немелде статьяларны ажыглаар болзуңза, материалды ында бердинген айтырыглар-биле катаптап болур.
Tzeltal[tzh]
Teme ya skʼoponik te parrafoetike, te jcholkʼope ya xjuʼ ya stuuntes te bin albil ta chaʼoxpʼalnax kʼop ta schaʼnaʼel te bin la yichʼix nopele.
Tzotzil[tzo]
Mi chchanik li parafoetike, li jcholmantale xuʼ me stunes li stsutseb sventa svulesobil ta joltike.
Uighur[ug]
Әгәр тәтқиқ дәриси асасий мәтин бойичә өткүзүлсә, қисқичә мәзмундики ойларни мәлуматни қайтилаш үчүн пайдилинишқа болиду.
Ukrainian[uk]
Якщо вивчення проводиться із зачитуванням абзаців, то підсумок можна використати для повторення.
Umbundu[umb]
Nda ulongisi o kasi oku kuama ovinimbu poku longisa, citava okuti onepa yulandu yi kala yoku pitulula.
Urdu[ur]
اگر مبشر بائبل کورس کرانے کے لیے باب کو اِستعمال کرتا ہے تو وہ خلاصوں کو دُہرائی کرنے کے لیے اِستعمال کر سکتا ہے۔
Urhobo[urh]
Ọ da dianẹ uyovwinrota na yen oyono na vwo ru uyono na, ọ sa reyọ ọdjẹkoko na vwọ rhoma fuẹrẹn uyono na.
Venda[ve]
Arali mugudisi a tshi shumisa phara u fara pfunzo, manweledzo a nga shumiswa sa mvusuluso.
Vietnamese[vi]
Nếu người dạy điều khiển học hỏi từ bài chính, thì các phần tóm lược có thể được dùng để ôn lại.
Makhuwa[vmw]
Vakhala wira munipaka yoosoma murumeelaka ittima, nto pooti orumeela iponto suulupale wira muuluule muru owo.
Wolaytta[wal]
Xannaˈissiyaagee waanna shemppuwaa xannaˈissiyaaba gidikko, wurssettan he zaaretuwaa goˈettana danddayees.
Waray (Philippines)[war]
Kon mga parapo ha kapitulo an gagamiton ha pagdumara hin pag-aram, an mga sumaryo mahimo gamiton sugad nga repaso.
Cameroon Pidgin[wes]
If the teacher di conduct the study from the chapter, ih fit use the summary them like review.
Wallisian[wls]
Kapau ʼe ina fai te ako ki he kapite, ʼe feala ke ina fakaʼaogaʼi te ʼu manatu ʼaia ohage ko he fakamanatu.
Xhosa[xh]
Ukuba umqhubi usebenzisa isahluko xa efundisa, ibhokisi ethi Izinto Ekuthethwe Ngazo inokusetyenziswa njengempinda.
Liberia Kpelle[xpe]
À kɛ̀ ka gɔlɔ-ŋuŋ maa-kɔ̂rii gîe ma, gɛ̀ ní, ká pɔri m̀ɛni-ŋuŋ-ŋai gɔlɔi-ŋuŋ kpɛɛ ŋai kɛ́i a kili-too-ŋa marê-kɛɛ-ŋa.
Yao[yao]
Naga jwakutendesya lijiganyo akukamulicisya masengo ndime sya munganijo, mpaka atagulilane mbali jeleji pamalisisye mtwewo.
Yapese[yap]
Ma faanra ngar weliyew e pi n’en ni bay u reb e guruy nge reb, ma rayog ni nge tomuren e fol Bible ni yow be tay mi yow weliy fare summary ni fan e ngar sulow u daken fapi n’en ni bay ko re guruy nem.
Yoruba[yo]
Tó bá jẹ́ pé ńṣe lẹ ka ìpínrọ̀ náà lọ́kọ̀ọ̀kan, ẹ lè lo apá yìí láti fi ṣe àtúnyẹ̀wò ohun tẹ́ ẹ kọ́.
Yucateco[yua]
Baʼaleʼ wa ka xokikeʼex le xóotʼoloʼoboʼ, jeʼel u meyajtech u nooy utiaʼal a wilik baʼax tu kanaj le j-xoknáaloʼ.
Chinese[zh]
另一方面,如果讨论是以课文为主,传道员可以运用摘要与学生温习学到的内容。
Zande[zne]
Ka si du nga bayugupai namangasunge na agene waraga rogo gu buku nga Teach Us ka wisigopai na gani bawiriki Ziazia Kekeapai, ni rengbe na mangasunge na gurusigurusipai tipa fugöpai.
Lachiguiri Zapotec[zpa]
Né pal rasuidybu párrafo ni sieed ló toib capítulo herman labúu guiquiin ro ná ló chop tzónsi diitz par gonybu repas.
Zulu[zu]
Uma umqhubi esebenzisa isahluko lapho efunda nomfundi, ingxenye esekugcineni efushanisiwe ingasetshenziselwa ukubukeza.