Metadata
Author: jw2019
Data
Arabic[ar]
٤ نقاط لمراجعتها: ربما تذكرون انه عندما قدَّم الخطيب موضوع «لماذا يحتاج الجنس البشري الى معرفة الله،» شدد على عدد من النقاط وهي تشمل ما يلي: (١) عندما تستعملون هذا الكتاب لادارة الدروس، من غير الحكمة ان تجلبوا مواد من خارجه، مما يمكن ان يحجب النقاط الرئيسية؛ ركِّزوا فقط على نقل ما يبيِّنه الكتاب في كل فصل.
Central Bikol[bcl]
4 Mga Punto sa Pagrepaso: Tibaad nagigirumdoman nindo na kan iinaatubang an temang “Kun Taano ta Kaipuhan kan Katawohan an Kaaraman nin Dios,” idinoon kan espiker an nagkapirang punto, kabale an minasunod: (1) Kun ginagamit nindo an librong ini sa pagkondukta nin mga pag-adal, bakong madonong na magdagdag nin materyal, na puedeng makapalibog sa pangenot na mga punto; magkonsentrar sana sa pagpasabot kan pinatutunayan kan libro sa kada kapitulo.
Bemba[bem]
4 Ifishinka fya Kupitulukamo: Kuti waibukisha ukuti ilyo alepeela ilyashi “Umulandu Umutundu wa Muntu Ulekabila Ukwishiba Lesa,” kalanda akomaile pa fishinka fyafulilako, ukusanshako ifyakonkapo: (1) Lintu mulebomfya ici citabo ku kutungulula amasambililo ya Baibolo, te kuti ciwame ukuletamo ifyebo ifishikumineko, ifyo fingafimbilisha ifishinka fikalamba; Tontomesheni fye pa kulondolola cintu icitabo cileshininkisha mu cipandwa cimo na cimo.
Cebuano[ceb]
4 Mga Puntos nga Repasohon: Hayan imong mahinumdoman nga sa dihang gipahayag ang ulohang “Kon Nganong Gikinahanglan sa Katawhan ang Kahibalo sa Diyos,” ang mamumulong nagpasiugdag pipila ka puntos, lakip na sa mosunod: (1) Sa dihang gamiton mo kining libroha sa pagdumalag mga pagtuon, dili maalamon nga ipasulod ang dugang materyal, nga magpatabon sa pangunang mga puntos; ipunting lamang ang pagpasabot kon unsay gipamatud-an sa matag kapitulo.
Czech[cs]
4 Pro zopakování: Možná si vzpomeneš, že řečník v proslovu „Proč lidstvo potřebuje poznání Boha“ zdůraznil mimo jiné následující myšlenky: 1.
Danish[da]
4 Punkter at have i tanke: Du husker sikkert at taleren der holdt foredraget „Hvorfor alle har brug for kundskaben om Gud“, blandt andet fremhævede følgende punkter: (1) Når vi studerer bogen med en interesseret er det klogt ikke at medtage ekstra stof der vil tilsløre hovedpunkterne; man bør blot koncentrere sig om det som det enkelte kapitel lærer læseren.
German[de]
4 Gedanken zur Wiederholung: Ihr erinnert euch vielleicht daran, daß der Redner bei der Behandlung des Themas „Warum die Menschheit die Erkenntnis Gottes benötigt“ unter anderem folgendes betonte: 1.
Efik[efi]
4 Mme Akpan N̄kpọ Ndidụn̄ọde: Afo emekeme nditi nte ke ini ekenemede ibuotikọ oro “Ntak Emi Ubonowo Oyomde Ifiọk Abasi,” etịn̄ikọ ama odori nsọn̄uyo ke ediwak akpan n̄kpọ, esịnede se itienede emi: (1) Ke ini akamade n̄wed emi ndinịm mme ukpepn̄kpọ, iwụtke eti ibuot ndida mme n̄kpọ oro ẹwọrọde ẹkpọn̄ se ẹnemede ndisịn, ẹmi ẹkemede ndifụk mme akpan n̄kpọ; kam wụk ntịn̄enyịn ke nditịn̄ se n̄wed oro ọsọn̄ọde ke ibuot kiet kiet.
Greek[el]
4 Σημεία που Πρέπει να Έχουμε Κατά Νου: Ίσως θυμάστε πως όταν ο ομιλητής παρουσίασε το θέμα «Γιατί Χρειάζεται η Ανθρωπότητα τη Γνώση του Θεού» τόνισε ορισμένα σημεία, περιλαμβανομένων και των εξής: (1) Όταν χρησιμοποιείτε αυτό το βιβλίο για να διεξάγετε μελέτες, δεν είναι σοφό να φέρνετε επιπλέον ύλη η οποία θα μπορούσε να συσκοτίσει τα κύρια σημεία· απλώς να φροντίζετε να μεταδίδετε αυτά που αποδεικνύει το βιβλίο σε κάθε κεφάλαιο.
English[en]
4 Points to Review: You may recall that when presenting the subject “Why Mankind Needs the Knowledge of God,” the speaker emphasized a number of points, including the following: (1) When you use this book to conduct studies, it is not wise to bring in outside material, which could becloud the main points; just concentrate on conveying what the book is proving in each chapter.
Spanish[es]
4 Puntos que deben repasarse: Recuerde que cuando el orador abordó la cuestión de “¿Por qué necesita la humanidad el conocimiento de Dios?”, destacó varios puntos, entre ellos los siguientes: 1) Al estudiar este libro con la gente, no sería prudente incluir otra información que pudiera distraer la atención de los puntos principales; más bien, debemos concentrarnos en comunicar al estudiante lo que el libro enseña en cada capítulo.
Estonian[et]
4 Mõtteid kordamiseks. Sulle ehk meenub, et rääkides teemal „Miks inimkonnal on vaja Jumalat tunda”, tõstis kõnepidaja esile mitmeid mõtteid, millest mõned olid järgmised: 1) Kui sa kasutad seda raamatut piibliuurimise läbiviimiseks, pole mõttekas tuua sisse lisamaterjali, mis võiks varjutada peamisi mõtteid; koonda oma tähelepanu selle materjali edasiandmisele, mida raamatu iga peatükiga tahetakse selgeks teha.
Finnish[fi]
4 Kerrattavia kohtia: Saatat muistaa, että puheessa ”Miksi ihmiskunta tarvitsee tietoa Jumalasta” tähdennettiin monia seikkoja, muun muassa seuraavia: 1) Kun johdat tämän kirjan avulla tutkisteluja, ei ole viisasta ottaa mukaan lisäaineistoa, joka voisi hämärtää pääkohtia; yritä välittää vain se, mitä kirja kussakin luvussa todistaa.
Faroese[fo]
4 Punkt at hava í huga: Tú minnist ivaleyst at talarin sum helt fyrilesturin „Hví øllum tørvar kunnskapin um Gud“, millum annað dró hesi punktini fram: (1) Tá vit studera bókina við einum áhugaðum er best ikki at taka eyka tilfar uppí sum hylur høvuðspunktini; vit eiga bert at savna okkum um tað sum tað einstaka kapitlið lærir lesaran.
French[fr]
4 Quelques rappels: Peut-être nous souvenons- nous que, lors du discours “Pourquoi l’humanité a besoin de la connaissance de Dieu”, l’orateur a mis certains points en relief: 1) Lorsque nous utilisons ce livre pour diriger des études, il n’est pas indiqué de faire appel à des données extérieures au livre, car cela risquerait d’occulter les points principaux; efforçons- nous plutôt de bien saisir le propos de chaque chapitre.
Hindi[hi]
४ पुनर्विचार के लिए मुद्दे: आप शायद याद करें कि विषय “मानवजाति को परमेश्वर के ज्ञान की ज़रूरत क्यों है” को प्रस्तुत करते समय वक्ता ने अनेक मुद्दों पर ज़ोर दिया, जिनमें निम्नलिखित मुद्दे भी शामिल थे: (१) जब आप इस पुस्तक को अध्ययन संचालित करने के लिए इस्तेमाल करते हैं, अतिरिक्त विचारों को जो मुख्य मुद्दों को धुँधला कर सकते हैं, बीच में लाना बुद्धिमानी नहीं होगी; केवल उसी बात को समझाने पर ध्यान केन्द्रित कीजिए जिसे पुस्तक प्रत्येक अध्याय में सिद्ध कर रही है।
Croatian[hr]
4 Točke za ponavljanje: Možda se sjećate da je govornik, iznoseći temu “Zašto čovječanstvo treba spoznaju o Bogu”, naglasio nekoliko točaka, uključujući sljedeće: (1) Kada koristiš ovu knjigu za vođenje studija nije mudro uvoditi dodatno gradivo koje može zasjeniti glavne točke; samo se usredotoči na prenašanje onoga što knjiga dokazuje u svakom poglavlju.
Hungarian[hu]
4 Áttekintendő pontok: Talán visszaemlékszel arra, hogy amikor az előadó az „Amiért az emberiségnek szüksége van az Isten ismeretére” című témát fejtegette, számos pontot hangsúlyozott ki, többek között a következőket: 1.
Indonesian[id]
4 Pokok-Pokok untuk Ditinjau Kembali: Sdr mungkin ingat bahwa sewaktu mempersembahkan khotbah ”Mengapa Umat Manusia Membutuhkan Pengetahuan Tt Allah”, pembicara menekankan sejumlah hal, termasuk yg berikut ini: (1) Sewaktu sdr menggunakan buku ini untuk memimpin pengajaran, tidak bijaksana untuk memasukkan bahan-bahan tambahan, yg dapat mengaburkan pokok-pokok utamanya; berkonsentrasilah untuk menyampaikan apa yg sedang dibuktikan buku tsb dlm setiap pasal.
Iloko[ilo]
4 Dagiti Punto a Repasuen: Mabalin a malagipyo nga idi naidatag ti tema a “No Apay a Kasapulan ti Sangatauan ti Pannakaammo ti Dios,” impaganetget ti managpalawag dagiti sumagmamano a punto, a pakairamanan dagiti sumaganad: (1) No usarenyo daytoy a libro a mangikondukta kadagiti panagadal, saan a nainsiriban ti mangiserrek kadagiti kanayonan a material, a mabalin a manglibeg kadagiti kangrunaan a punto; basta maipamaysa ti pannakaibuksil no ania ti paneknekan ti kada kapitulo daytoy a libro.
Icelandic[is]
4 Nokkur atriði til upprifjunar: Þú minnist þess ef til vill að í mótsræðunni „Hvers vegna mannkynið þarfnast þekkingar á Guði“ lagði ræðumaðurinn áherslu á nokkur atriði, þar á meðal eftirfarandi: (1) Þegar þú notar þessa bók til að stýra biblíunámum er ekki skynsamlegt að koma með utanaðkomandi efni sem gæti varpað hulu á aðalatriðin; leggðu einungis áherslu á að koma til skila því sem bókin er að sanna í hverjum kafla.
Italian[it]
4 Aspetti da tenere presenti: Ricorderete che nel trattare il soggetto “Perché l’uomo ha bisogno della conoscenza di Dio”, l’oratore ha messo in risalto vari aspetti, fra cui questi: (1) Nell’usare questo libro per condurre studi, non è saggio includere altro materiale che potrebbe oscurare i punti principali; dobbiamo sforzarci di trasmettere allo studente ciò che il libro insegna in ogni capitolo.
Japanese[ja]
4 思い起こすべき点: 皆さんも,「人間はなぜ神についての知識を必要としていますか」という題の話の中で,話し手が強調した幾つかの点を覚えておられるかもしれません。 それには次のような点も含まれていました。( 1)この本を用いて研究を司会する時,主題と関係のない資料を持ち出すことは賢明ではありません。 要点がぼやけてしまう恐れがあるからです。
Korean[ko]
그 중에는 다음과 같은 점들이 포함됩니다. (1) 여러분이 이 책으로 연구를 사회할 때, 주요점을 흐릴 수 있는 외부 자료를 사용하는 것은 현명하지 않으며, 다만 이 책이 각 장에서 설명하는 내용을 전하는 데 집중하십시오.
Lozi[loz]
4 Lisupo za ku Lundulula: Ne mu kana mwa hupula kuli ha n’a tahisa taba ya kuli, “Libaka Mufuta wa Mutu Ha U Tokwa Zibo ya ku Ziba Mulimu,” mubuleli n’a koñomekile lisupo li sikai, ku kopanyeleza cwalo ni ze latelela: (1) Ha mu itusisa yona buka ye mwa ku zamaisa lituto, haki ko ku butali ku tahisa litaba ze sa ami kwa tuto, ili ze kona ku tibela lisupo ze tuna; mu ise fela mamelelo fa ku fitisa seo buka i fa mwa kauhanyo ni kauhanyo.
Lithuanian[lt]
4 Punktai apžvalgai. Tu galbūt prisimeni, kad oratorius sakydamas temą „Kodėl žmonijai reikia Dievo pažinimo“ pabrėžė daug punktų, tarp jų tokius: 1) kai tu naudoji šią knygą vesdamas studijas, nėra išmintinga pateikti papildomos medžiagos, kuri užgožtų pagrindinius punktus; verčiau sutelkti dėmesį į tai, kas pateikiama kiekviename knygos skyriuje.
Malagasy[mg]
4 Hevitra tokony hodinihina indray: Mety hotsaroanareo fa rehefa nanolotra ilay foto-kevitra hoe “Ny Antony Ilan’ny Olombelona ny Fahalalana An’Andriamanitra” ilay mpandahateny, dia nanantitrantitra hevitra maromaro, ka anisan’izany izao manaraka izao: 1) Rehefa mampiasa an’io boky io mba hitarihana fampianarana ianareo, dia tsy fahendrena ny mampiditra fanazavana avy any ivelany izay mety hanakona ireo hevi-dehibe; mifantoha fotsiny amin’ny fampitana izay porofoin’ilay boky isaky ny toko.
Macedonian[mk]
4 Точки за повторување: Можеби се сеќаваш дека, кога беше изнесена темата „Зошто му е потребно на човештвото спознание за Бог“, говорникот нагласи неколку точки, вклучувајќи ги и следниве: 1) Кога ја користиш оваа книга за водење на студии, не би било мудро да внесуваш дополнителен материјал кој би можел да ги засени главните точки; концентрирај се само на тоа да го пренесеш она што го изнесува книгата во секое поглавје.
Malayalam[ml]
4 പുനരവലോകനത്തിനുള്ള ആശയങ്ങൾ: “മനുഷ്യവർഗത്തിന് എന്തുകൊണ്ടാണ് ദൈവ പരിജ്ഞാനം ആവശ്യമായിരിക്കുന്നത്” എന്ന വിഷയം അവതരിപ്പിച്ചപ്പോൾ പ്രസംഗകൻ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞ അനേക ആശയങ്ങൾ നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടാവും. പിൻവരുന്നവ അവയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു: (1) ബൈബിൾ അധ്യയനങ്ങൾ നടത്താൻ നിങ്ങൾ ഈ പുസ്തകം ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ പ്രധാന ആശയങ്ങളെ മൂടിക്കളയുന്ന അനുബന്ധ വിഷയങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതു ജ്ഞാനമല്ല, ഓരോ അധ്യായത്തിലും ഈ പുസ്തകം തെളിയിക്കുന്നതു മാത്രം കൈമാറുന്നതിൽ ശ്രദ്ധകേന്ദ്രീകരിക്കുക.
Marathi[mr]
४ उजळणीचे मुद्दे: तुम्ही आठवण करू शकता, की “मानवजातीला देवाच्या ज्ञानाची गरज का आहे” हा विषय प्रस्तुत करताना, वक्त्याने अनेक मुद्यांवर जोर दिला, त्यामध्ये खालील मुद्यांचाही समावेश होता: (१) अभ्यास चालवण्यासाठी तुम्ही या पुस्तकाचा वापर करता तेव्हा त्यात मुख्य मुद्यांना अस्पष्ट करील अशा बाहेरील माहितीची भर घालणे सुज्ञतेचे ठरणार नाही; ते पुस्तक प्रत्येक अध्यायात जे शाबीत करते तेच कळवण्यावर लक्ष केंद्रीत करा.
Norwegian[nb]
4 Verdt å repetere: Du husker kanskje at det i foredraget «Hvorfor menneskeheten trenger kunnskap om Gud» ble lagt vekt på en rekke punkter, for eksempel: (1) Når du leder studier ved hjelp av denne boken, er det ikke fornuftig å ta med stoff utenom, for da kan det bli uklart hva hovedpunktene er; konsentrer deg om det boken beviser i hvert kapittel.
Dutch[nl]
4 Punten om nog eens door te nemen: Je herinnert je wellicht dat de spreker tijdens de lezing „Waarom de mensheid de kennis van God nodig heeft” een aantal punten beklemtoonde, waaronder de volgende: (1) Wanneer je dit boek gebruikt om studies te leiden, is het niet verstandig om aanvullend materiaal te verwerken dat de hoofdpunten zou kunnen vertroebelen; leg je er slechts op toe om dat wat het boek in elk hoofdstuk aantoont, over te brengen.
Nyanja[ny]
4 Mfundo Zoti Mupende: Mungakumbukire kuti pokamba nkhani yakuti “Chifukwa Chake Anthu Afunikira Chidziŵitso Chonena za Mulungu,” wokamba nkhaniyo anagogomezera mfundo zingapo, kuphatikizapo zotsatirapozi: (1) Pamene mukugwiritsira ntchito bukuli kuchititsa maphunziro, sikuli kwanzeru kuloŵetsamo nkhani zinanso, zimene zingaphimbe mfundo zazikulu; ingosumikani maganizo pa kufotokoza zimene bukulo likusonyeza m’mutu uliwonse.
Polish[pl]
4 O czym warto pamiętać. Zapewne przypominamy sobie, że w przemówieniu „Dlaczego ludzie potrzebują wiedzy o Bogu” mówca podkreślił kilka spraw: 1) Podczas rozważania tej książki w ramach studium nie należy wprowadzać dodatkowego materiału, który mógłby zaciemnić główne punkty; skupmy się jedynie na przeanalizowaniu treści każdego rozdziału.
Portuguese[pt]
4 Pontos a considerar: Talvez se lembre de que, no discurso “Por que a humanidade precisa do conhecimento sobre Deus”, o orador frisou vários pontos, entre os quais os seguintes: (1) não convém introduzir matéria alheia ao assunto em consideração, quando o livro estiver sendo usado nos estudos bíblicos, porque isso poderia ofuscar os pontos principais; concentre-se apenas em considerar o que o livro prova em cada capítulo.
Romanian[ro]
4 Recapitularea unor idei: Poate vă amintiţi că, atunci când a prezentat subiectul „De ce omenirea are nevoie de cunoştinţa lui Dumnezeu“, vorbitorul a subliniat câteva idei, printre care: 1) Când utilizaţi această carte pentru a conduce studii biblice, nu este înţelept să introduceţi un material suplimentar care ar putea umbri punctele principale; concentraţi-vă numai asupra aspectelor pe care le prezintă cartea în fiecare capitol.
Russian[ru]
4 Мысли для обсуждения. Вы, может быть, помните, когда оратор представлял тему «Зачем человечеству нужно познание о Боге», он заострил внимание на некоторых мыслях; вот некоторые из них: 1) когда ты проводишь с помощью этой книги изучение, неразумно приводить дополнительный материал, который только затемняет главные мысли; старайся передать учащемуся суть каждой главы.
Slovak[sk]
4 Myšlienky na zopakovanie: Možno si spomínate, že keď rečník hovoril o námete „Prečo ľudstvo potrebuje poznanie o Bohu“, zdôraznil viacero myšlienok, napríklad: 1.
Slovenian[sl]
4 Misli, ki naj bi jih pregledali: Utegnete se spomniti, da je govornik pri predstavljanju teme »Zakaj človeštvo potrebuje Božje spoznanje« poudaril veliko misli, med drugim: 1) Ko na podlagi te knjige vodite pouk, ni modro vnašati dodatne snovi, ki bi lahko zameglila glavne misli. Osredotočite se na to, da sporočite, kaj knjiga v vsakem poglavju dokazuje.
Samoan[sm]
4 Manatu e Autalu: Masalo o e manatua e faapea, ina ua taulimaina e le failauga le mataupu “Le Pogai e Manaomia ai e Tagata le Poto e Uiga i le Atua,” na ia faamamafaina ai nisi o manatu, e aofia ai ma nei manatu: (1) Pe a e faaaogaina lenei tusi e faia ai suesuega, e lē atamai le aumai o nisi manatu faaopoopo mai nisi tusi e ono faanenefu ai manatu autū; tau lava ina ia uaʻi totoʻa atu i le faafesootaia o mea o loo saunia i mataupu taitasi o le tusi.
Shona[sn]
4 Mapfundo Okuhwirudzura: Ungayeuka kuti pakuratidzira mharidzo panhau inoti “Chikonzero Nei Rudzi Rwomunhu Ruchida Kuziva Mwari,” mukurukuri akasimbisa mapfundo akati, kubatanidza anotevera: (1) Apo unoshandisa iri bhuku kuitisa fundo, hakusati kuri kuchenjera kuunza mamwe mapfundo okunze, ayo angagona kuvharidzira mapfundo makuru; ingoisa chete ngwariro pakupa izvo bhuku riri kubvumikisa muganhuro imwe neimwe.
Albanian[sq]
4 Pika për rishikim: Mund të rikujtosh se kur u prezantua tema «Përse njerëzimi ka nevojë për njohurinë e Perëndisë», oratori theksoi disa pika, duke përfshirë këto që vijojnë: (1) Kur përdor këtë libër për të drejtuar studime, nuk është e mençur të japësh material shtesë, i cili mund të errësojë pikat kryesore; përqendrohu vetëm në transmetimin e asaj që siguron libri në çdo kapitull.
Serbian[sr]
4 Tačke za reviziju. Možda se prisećaš da kada je iznosio temu „Zašto je čovečanstvu potrebno spoznanje Boga“, govornik je naglasio jedan broj tačaka, uključujući sledeće: (1) Kada koristiš ovu knjigu da vodiš studije, nije mudro ubacivati materijal sa strane, koji bi mogao zaseniti glavne tačke; samo se koncentriši na prenošenje onoga što knjiga pruža u svakom poglavlju.
Sranan Tongo[srn]
4 Penti foe loekoe baka: Kande joe e memre taki di a takiman ben pristeri a taki „Foe san ede libisma abi a sabi foe Gado fanowdoe”, a takiman ben poti krakti na tapoe wan lo penti, di abi na ini toe den wan di e kon now: (1) Te joe e gebroiki a boekoe disi foe hori studie, a no sa joisti foe gebroiki tra bodoi di no de na ini a boekoe, foe di a ben kan meki den edepenti lasi gowe; poti prakseri na tapoe, foe tjari kon na krin nomo san a boekoe e sori na ini ibri kapitel.
Tamil[ta]
4 பெரும்பாலான இந்திய மொழிகள் சமஸ்கிருத அல்லது திராவிட மொழியை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்கின்றன. இந்த மூலபாஷைகளில் வேர்ச் சொல்லாகிய ஆத்மா (ஆத்துமா) காணக்கூடாத ஏதோவொன்றை, ஒரு ஆற்றலை அல்லது ஒரு சக்தியைக் குறிக்கிறது; ஆத்மாவுடன் தொடர்புடைய வார்த்தைகள் பெரும்பாலான இந்திய மொழி பைபிள்களில் பரிசுத்த ஆவிக்கும் பரலோகத்திலுள்ள ஆவி ஆட்களுக்கும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
Telugu[te]
4 పునఃసమీక్షించవలసిన అంశాలు: “దేవుని గూర్చిన జ్ఞానము మానవజాతికి ఎందుకు అవసరము” అనే విషయాన్ని చర్చించేటప్పుడు ప్రసంగీకుడు ఈ క్రిందివాటితో సహా అనేక విషయాలను నొక్కిజెప్పాడు: (1) పఠనాలను నిర్వహించేందుకు మీరీ పుస్తకాన్ని ఉపయోగించేటప్పుడు ముఖ్య అంశాలను మరుగుపరచే అదనపు సమాచారాన్ని ఉపయోగించడం జ్ఞానయుక్తం కాదు; ప్రతి అధ్యాయంలోను పుస్తకం దేనిని రుజువు చేస్తుందో దానిని తెలియజేయడంపైనే కేంద్రీకరించండి.
Thai[th]
4 จุด สําคัญ ต่าง ๆ สําหรับ ทบทวน: คุณ คง จํา ได้ ว่า ตอน ที่ บรรยาย เรื่อง “เหตุ ผล ที่ มนุษย์ จําเป็น ต้อง ได้ รับ ความ รู้ ของ พระเจ้า” ผู้ บรรยาย เน้น จุด สําคัญ หลาย อย่าง ซึ่ง รวม ถึง จุด ต่อ ไป นี้: (1) เมื่อ คุณ ใช้ หนังสือ นี้ เพื่อ นํา การ ศึกษา ไม่ เป็น การ ฉลาด ถ้า จะ นํา เนื้อหา ภาย นอก เข้า มา ซึ่ง อาจ ทํา ให้ จุด สําคัญ คลุมเครือ ได้ ควร มุ่ง อยู่ ที่ การ ถ่ายทอด สิ่ง ที่ หนังสือ นี้ พิสูจน์ ให้ เห็น ใน แต่ ละ บท เท่า นั้น.
Tagalog[tl]
4 Mga Puntong Dapat Repasuhin: Maaalaala ninyo na noong iniharap ang paksang “Kung Bakit Kailangan ng Sangkatauhan ang Kaalaman ng Diyos,” idiniin ng tagapagsalita ang ilang punto, lakip na ang sumusunod: (1) Kapag ginagamit ninyo ang aklat na ito sa pagdaraos ng mga pag-aaral, hindi katalinuhan na gumamit ng karagdagang materyal, na maaaring magpalabo sa mga pangunahing punto; basta’t ituon ang pansin sa pagtatawid ng kung ano ang pinatutunayan ng aklat sa bawat kabanata.
Turkish[tr]
4 Tekrarlanacak Noktalar: Konuşmacının, “İnsanlığın Neden Tanrı Bilgisine İhtiyacı Var?” başlıklı konuşmayı sunarken üzerinde durduğu birkaç noktayı hatırlayabilirsiniz; bu noktalar arasında şunlar vardı: (1) Bu kitabı Mukaddes Kitap tetkikleri idare etmek için kullanırken, ana noktaları gölgeleyebilecek ek malzemelere yer vermek hikmetlice olmaz; her bölümde sadece kitabın kanıtladığı noktaları aktarmaya dikkat edin.
Tahitian[ty]
4 Te tahi mau faahaamana‘oraa: Peneia‘e te haamana‘o ra tatou e, i roto i te oreroraa parau “No te aha te huitaata e hinaaro ai i te ite no nia i te Atua,” ua faataa te taeae orero i te tahi mau mana‘o: 1) Ia faaohipa tatou i teie buka no te faatere i te mau haapiiraa, aita i faataahia ia rave i te mau faaiteraa i rapaeau i te buka, no te mea e nehenehe te reira e faafariu ê i to tatou tiaturiraa i te mau tumu parau faufaa roa e huna i te mau mana‘o matamua; e tutava ana‘e râ ia taa i te mau mana‘o o te pene tataitahi.
Vietnamese[vi]
4 Các điểm để ôn lại: Bạn có lẽ còn nhớ rằng khi trình bày đề tài “Tại sao nhân loại cần đến sự hiểu biết về Đức Chúa Trời”, diễn giả nhấn mạnh một số điểm, trong đó có các điểm sau đây: 1) Khi bạn dùng sách này để điều khiển học hỏi Kinh-thánh, không nên đem ra các tài liệu khác, bởi vì như thế có thể làm tối nghĩa các điểm chính: chỉ nên dồn sự cố gắng để truyền đạt những gì ghi trong mỗi chương của sách.
Wallisian[wls]
4 Te ʼu Puani Ke Fakamanatuʼi: E lagi koutou manatuʼi ko te tēhina ʼaē neʼe ina fai te akonaki ko tona kupu tāfito “He Koʼe ʼe ʼAoga Ki Te Malamanei Te ʼAtamai Mālama ʼo ʼUhiga Mo Te ʼAtua,” neʼe ina faka maʼuhigaʼi te ʼu puani kehekehe, ohage ko te ʼu puani ʼaenī: (1) Mokā koutou fakaʼaogaʼi te tohi ʼaenī moʼo fai ʼo te ʼu ako Tohi-Tapu, ʼe mole lelei takotou fakaʼaogaʼi he tahi ʼu tohi, heʼe mole koutou mahino anai ki te ʼu puani tāfito; kae ke koutou fakamahino tāfito te ʼu meʼa ʼaē ʼe tuʼu ʼi te ʼu kapite fuli ʼo te tohi.
Yoruba[yo]
4 Àwọn Kókó Tí Ó Yẹ fún Àtúnyẹ̀wò: O lè rántí pé nígbà tí olùbánisọ̀rọ̀ ń gbé kókó ẹ̀kọ́ náà “Ìdí Tí Aráyé Fi Nílò Ìmọ̀ Ọlọrun,” kalẹ̀, ó tẹnu mọ́ àwọn kókó díẹ̀, tí ó ní àwọn tí ó tẹ̀ lé e yìí nínú: (1) Nígbà tí o bá ń lo ìwé yìí láti darí ìkẹ́kọ̀ọ́, kò bọ́gbọ́n mu láti mú àwọn àkójọpọ̀ ọ̀rọ̀ míràn tí ó lè mú kí àwọn kókó pàtàkì lọ́jú pọ̀, wọnú ọ̀rọ̀ náà; pọkàn pọ̀ sórí sísọ ohun tí ìwé náà ń ṣàlàyé ní orí kọ̀ọ̀kan.