Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Hy is met ’n geringe geestesgebrek gebore, en een van sy onderwyseresse het vir sy ma gesê dat sy hom nie moet dwing om te leer lees nie omdat dit hom net sou frustreer.
Amharic[am]
ሳውሎ ሲወለድ ጀምሮ የተወሰነ የአእምሮ ችግር ነበረበት፤ ከአስተማሪዎቹ አንዷ ለእናቱ፣ ልጁ ማንበብ እንዲችል ልታስገድደው ብትሞክር እሱን ከማስጨነቅ ሌላ የሚፈይደው ነገር ስለማይኖር እንዲህ ማድረግ እንደሌለባት ነገረቻት።
Azerbaijani[az]
Onda anadangəlmə cüzi ağıl zəifliyi var idi və müəllimələrindən biri onun anasına dedi ki, uşağın məyus olmaması üçün onu oxumağa məcbur etməməlidir.
Central Bikol[bcl]
Sia namundag na may dikit na kaninan sa isip, asin an saro sa saiyang mga maestra nagsabi sa ina nia na dai kaini dapat piriton an aki na makanood na magbasa huling iyan makakadesganar sana sa saiya.
Bemba[bem]
Ukufuma fye pa kufyalwa kwakwe, ukutontonkanya kwa kwa Saulo takwafikilepo sana, kabili bamo pali bakafundisha wakwe baebele banyina ukuti belamupatikisha ukusambilila ukubelenga pantu nga balemupatikisha akulaumfwa sana ububi.
Bulgarian[bg]
Той бил роден с леки умствени увреждания и една от неговите учителки казала на майка му да не принуждава момчето да се учи да чете, защото това само ще го притесни.
Bislama[bi]
Boe ya i bon wetem wan problem long bren blong hem. Wan tija i talem long mama blong hem se hem i no mas fosem boe ya blong lanem blong rid, from we sipos i mekem olsem, boe ya bambae i kam kros.
Bangla[bn]
তিনি কিছুটা মানসিক অক্ষমতা নিয়ে জন্মগ্রহণ করেন এবং তার একজন শিক্ষিকা তার মাকে বলেছিলেন যে, পড়াশোনা শেখার জন্য তার ছেলেকে জোর করা উচিত নয় কারণ সেটা তার ছেলেকে কেবল হতাশই করবে।
Cebuano[ceb]
Siya natawo nga may gamayng diperensiya sa pangisip, ug giingnan sa usa sa iyang mga maestra ang iyang inahan nga dili pugson si Saulo sa pagtuon ug basa kay kana makapahigawad lamang kaniya.
Chuukese[chk]
A ekis mmang tupwuan seni le uputiuan, me emön nöün sense a ereni inan we pwe esap eriäni ätewe an epwe älleä, pun epwe chök osukosuk.
Hakha Chin[cnh]
Saulo cu a chuahka in a thinlung hawi a tluk lo. A sayamah nih carel thiam awkah hnek lo ding a si, cuti a si lo ahcun a lung tu a rawk chin lai tiah a nu kha a chimh.
Seselwa Creole French[crs]
I ti ne avek en pti problenm mantal e enn son ansennyan ti dir son manman ki i pa ti devret fors son garson pour aprann lir, parski sa pou zis fer li fristre.
Czech[cs]
Narodil se s lehkým mentálním postižením a jedna z učitelek jeho matce řekla, že by chlapce neměla nutit ke čtení, protože by ho to jedině skličovalo.
Danish[da]
Han er født med et lille mentalt handicap, og en lærerinde sagde til hans mor at hun ikke skulle tvinge drengen til at lære at læse, for det ville blot gøre ham frustreret.
German[de]
Eine Lehrerin sagte seiner Mutter, sie solle ihn nicht zum Lesenlernen zwingen, da ihn das nur unnötig frustrieren würde.
Dehu[dhv]
Hnaho nyëne jë hi nge hetre hnepe meci nyiën; ene pe önine la ka hamë ini koi thin ka hape, thaa tro kö a ukune pala ha la nekönatr troa e, pine laka celë hi ka troa aelëne la hni nyën.
Ewe[ee]
Tso keke edziɣi ke la, eƒe susu mewɔa dɔ nyuie tututu o, eye eƒe nufialawo dometɔ ɖeka gblɔ na dadaa be mele be wòazi ɖevia dzi be wòasrɔ̃ nuxexlẽ o, elabena ɖeko esia wɔwɔ ana wòatɔtɔ.
Efik[efi]
Enye ama enyene esisịt mfịna ibuot ke ini enye akamanade, ndien kiet ke otu mme andikpep esie ama ọdọhọ eka Saulo ete okûnyịk enye ekpep ndikot n̄wed sia enye mîdikemeke ndinam emi.
Greek[el]
Γεννήθηκε με μια ελαφριά διανοητική αναπηρία, και μια δασκάλα του είπε στη μητέρα του ότι δεν έπρεπε να τον πιέσει να μάθει να διαβάζει, γιατί το μόνο που θα συνέβαινε θα ήταν να απογοητευτεί το παιδί.
English[en]
He was born with a slight mental disability, and one of his teachers told his mother that she should not force the boy to learn to read, as that would only frustrate him.
Spanish[es]
Una de las maestras de Saulo le recomendó a su madre que no lo presionara para que aprendiera a leer, pues solo lograría frustrarlo.
Estonian[et]
Tal on kerge sünnipärane vaimupuue, nii et üks õpetaja ütles tema emale, et poissi ei tohiks sundida lugema õppima, sest see tekitaks temas vaid masendust.
Persian[fa]
سائولو با عقبافتادگی خفیف ذهنی به دنیا آمده بود و یکی از معلّمان او به مادرش گفته بود که نباید پسرش را مجبور کند حتماً خواندن و نوشتن یاد بگیرد زیرا عدم توانایی او در این زمینه باعث عجز و ناراحتی زیاده از حد او خواهد شد.
Finnish[fi]
Saulo syntyi lievästi kehitysvammaisena, ja yksi hänen opettajistaan sanoi hänen äidilleen, ettei tämän pitäisi pakottaa Sauloa opettelemaan lukemaan, koska se vain turhauttaisi poikaa.
Fijian[fj]
Ni sucu mai a tauvi koya na matenivakasama, qai kaya e dua nona qasenivuli vei tinana me kua ni vakasaurarataki Saulo me vulica na wilivola, ni na vuturi kina.
Ga[gaa]
Ená jwɛŋmɔŋ naagba fioo ko kɛjɛ efɔmɔ mli, ni eskul tsɔɔlɔi lɛ ateŋ mɔ kome kɛɛ emami akɛ ekagba gbekɛ nuu nɛɛ naa akɛ ekase nikanemɔ ejaakɛ no moŋ baaje Saulo nijiaŋ wui.
Gun[guw]
E yin jiji po oblọ apọ̀nmẹ tọn yẹẹ de po, podọ dopo to mẹplọntọ etọn lẹ mẹ dọna onọ̀ etọn dọ ewọ ma dona hẹn visunnu lọ gánnugánnu nado plọn wehihia gba, na enẹ ma na wà nudevo hugan nado hẹn apọṣi ovi lọ.
Hausa[ha]
An haife shi yana da ɗan taɓuwa a ƙwaƙwalwarsa, kuma wata a cikin malamansa ta gaya wa mamarsa cewa ba za ta iya matsa wa yaron ya koyi yadda ake yin karatu ba, domin hakan zai jawo masa taƙaici ne kawai.
Hebrew[he]
הוא סובל מלידה ממוגבלות שכלית קלה, ואחת ממורותיו אמרה לאימו שלא תכפה עליו ללמוד לקרוא, כי זה רק יגרום לו תסכולים.
Hindi[hi]
वह जन्म से मानसिक रूप से थोड़ा कमज़ोर था। उसकी एक टीचर ने उसकी माँ से कहा कि वह अपने बेटे को ज़बरदस्ती पढ़ना न सिखाए, क्योंकि इससे साउलो को सिर्फ निराशा ही महसूस होगी।
Hiligaynon[hil]
Natawo sia nga mapigaw ang ikasarang sa pagtuon, kag ginsilingan sang isa sa iya mga maestra ang iya iloy nga indi sia pagpiliton nga magtuon sa pagbasa, kay mahimo lamang nga matak-an ang bata.
Hiri Motu[ho]
Ia vara neganai, ia be mai ena gorere kwarana dekenai. Saulo ena tisa ta ese Saulo ena sinana ia hamaoroa Saulo be ia badu momo dainai, duahiduahi karana idia hadibaia be auka.
Hungarian[hu]
Az egyik tanárnője azt mondta az édesanyjának, hogy nem kellene erőltetni, hogy a fia megtanuljon olvasni, mert az csak összezavarná őt.
Armenian[hy]
Նա բնածին մտային թեթեւ արատ ուներ։ Սաուլոյի ուսուցիչներից մեկը նրա մորն ասաց, որ չի կարելի ստիպել տղային կարդալ սովորել, քանի որ դա միայն կվհատեցնի նրան։
Western Armenian[hyw]
Ան ի ծնէ մտային թեթեւ անկարողութիւն մը ունէր, եւ ուսուցչուհի մը մօր ըսաւ թէ չփորձէ տղուն կարդալ սորվեցնել, քանի որ ասիկա միայն զինք պիտի ընդվզեցնէ։
Indonesian[id]
Ia terlahir dengan sedikit keterbatasan mental, dan seorang gurunya memberi tahu ibunya agar tidak memaksa anak ini belajar membaca, karena itu hanya akan membuatnya frustrasi.
Igbo[ig]
O nwetụrụ nsogbu n’ụbụrụ mgbe a mụrụ ya, otu n’ime ndị nkụzi ya gwakwara mama ya na o kwesịghị ịmanye Saulo ịmụ ka e si agụ ihe n’ihi na ime otú ahụ ga na-eme ka ahụ́ na-agbakasị ya.
Iloko[ilo]
Nayanak nga addaan iti bassit a depekto iti isip. Maysa kadagiti maestrana ti nagkuna ken nanangna a dina koma piliten ti anakna nga agsursuro nga agbasa ta ad-adda a maupay ti ubing.
Icelandic[is]
Hann fæddist lítillega þroskahamlaður og einn af kennurum hans ráðlagði móður hans að neyða hann ekki til að læra að lesa, það myndi bara ergja hann.
Isoko[iso]
Anwẹnọ a ro yẹi ọ rọ ko evaọ iroro, yọ owuhrẹ riẹ jọ ọ ta kẹ oni riẹ inọ ọ gbae họ re o wuhrẹ epanọ a re se obe he, keme ẹsiẹ u ti yoma.
Italian[it]
Dal momento che era nato con un lieve ritardo mentale, una delle sue maestre aveva detto alla madre che non doveva costringerlo a imparare a leggere, perché gli avrebbe causato solo frustrazione.
Japanese[ja]
サウロは生まれつき軽度の知的障害を抱えており,ある女の先生はサウロの母親に,字の読み方を無理に教えようとするとこの子をいらいらさせるだけだ,と言いました。
Kongo[kg]
Yandi butukaka ti kifu, ntu na yandi kesalaka mbote ve, mpi longi na yandi mosi kusongaka mama na yandi nde bo lenda pusa yandi ve na ngolo na kulonguka kutanga sambu yo tapesaka yandi kaka kiseku.
Kazakh[kk]
Ол ойлау қабілеті дұрыс жетілмей туылған болатын. Сондықтан мұғалім анасынан оған оқуды үйретіп қинамауын өтінеді.
Kalaallisut[kl]
Taanna eqqarsartaatsikkut annikitsumik innarluuteqarluni inunngorsimavoq, ilinniartitsisullu taassuma anaanaa oqarfigisimavaa nukappiaraq pinngitsaalillugu atuarnermik ilinniartissanngikkaa, tamanna pakatsissutigiinnassammagu.
Kannada[kn]
ಅವನಿಗೆ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾನಸಿಕ ವೈಕಲ್ಯವಿತ್ತು. ಅವನ ಟೀಚರ್ ಒಬ್ಬಳು ಅವನ ತಾಯಿಗೆ, ಈ ಹುಡುಗನನ್ನು ಓದು ಕಲಿಯಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವನಿಗೆ ಹತಾಶೆ ಉಂಟುಮಾಡುವುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಳು.
Kaonde[kqn]
Wasemekelwe saka avulañanako bongo pacheche, kabiji mufunjishi wanji umo wabujile bainanji amba kumukanjikizhanga kufunda kutanga ne, mambo kino kimulengelatu kubula kumvwa bulongo.
San Salvador Kongo[kwy]
Kimbevo kia nzengomoka kawutuka kiau. Nlongi andi ankento wavovesa ngudi andi vo ke diamfunu ko dia komekena mwan’andi mu longoka o tanga, kadi mpasi zankatu kemona.
Kyrgyz[ky]
Саулонун төрөлгөнүнөн эле бир аз кемакылдыгы бар эле. Ал окуган мектептеги мугалимдеринин бири энесине аны окуганды үйрөтөм деп кыйнабай эле коюуну айткан.
Ganda[lg]
Yazaalibwa alina ekizibu ku bwongo, era omu ku basomesa be yagamba nnyina nti tasaanidde kukaka mwana we kuyiga kusoma kubanga ekyo kijja kumuyisa bubi.
Lingala[ln]
Saulo abotamaki na maladi oyo esalaki ete azala mayele te. Molakisi moko ayebisaki mama ya Saulo ete asengeli te koluka ete mwana na ye ayeba kotánga, yango ekonyokola mwana mpamba.
Lozi[loz]
Saulo na pepilwe ni kailwana, mi yo muñwi wa baluti ba hae a taluseza bom’ahe kuli ha ba swaneli ku mu hapeleza ku ituta ku bala, kakuli kuti ku eza cwalo ne ku ta mu zwafisa fela.
Lithuanian[lt]
Saulas turėjo nedidelį įgimtą protinį defektą ir viena mokytoja pasakė motinai, jog nereikia versti sūnaus mokytis skaityti, nes tai jį tik gniuždys.
Luba-Katanga[lu]
Wabutwilwe na ñeni mipatuke, ne mwadimu wandi wanena inandi amba ke biyampepo kuningila uno nkasampe amba’nka ayuke kutanga, mhm, kutyina kumukambakanya bitupu.
Luba-Lulua[lua]
Mulongeshi wabu wakambila mamuende ne: kavua ne bua kumuenzeja bua amanye kubala, bualu abi bivua mua kumusamisha kabidi bikole.
Luvale[lue]
Ou kanyike asemukile namusongo wakuwongo, kaha mulongeshi wenyi alwezele naye ngwenyi kanda amushinjila kulinangula kutangako mwomwo echi nachimufutwisa kaha kumuchima.
Lunda[lun]
Wasemukili nakawufwayi muyitoñojoka, ntañishi yindi wamumbanda walejeli mama yindi nindi bayi yakanjikijaña kansi kudiza kutañaku, muloña wukuluwankana.
Luo[luo]
Ne onyuole ka pache ok ti e yo maber chuth, kendo achiel kuom jopuonj e skul nonyiso min-gi ni kik chune gi puonjruok somo nikech mano ne ok dhi bedone mayot.
Lushai[lus]
Ani chu rilru kim vak lovin a piang a, zirtîrtu pakhat chuan a nu hnênah a fapa a tihbeidawn sauh theih avângin, a fapa chu lehkha chhiar zirtîr lui lo tûrin a hrilh a.
Latvian[lv]
Saulo piedzima ar nelieliem garīgās attīstības traucējumiem, un, kad viņš sāka iet skolā, skolotāja teica mātei, ka zēns nav jāspiež lasīt, jo neizdošanās viņu tikai sarūgtināšot un nomākšot.
Morisyen[mfe]
Li ti né avek enn ti handicap mental. Enn so bann miss lekol ti dire so mama ki fodé pa li force so garson pou aprann lire, parski sa pou frustré li encore plus.
Malagasy[mg]
Tsy tena salama saina izy hatramin’ny nahaterahany. Nilaza tamin-dreniny ny mpampianatra iray, fa tsy tokony hoterena hianatra hamaky teny i Saulo, satria mety hahakivy azy izany.
Marshallese[mh]
Ke ear lotak ear utame jidik kin nañinmij in kamelij, im juõn ian ri kaki ro an ear jiroñ jinen bwe ejjab emõn ñan iun ladik eo bwe en katak read, kinke men in enaj kaillu im kabwer e.
Macedonian[mk]
Тој е роден со мал ментален хендикеп и една негова учителка ѝ рекла на мајка му дека не треба да го тера детето да учи да чита бидејќи само ќе се мачи без причина.
Mongolian[mn]
Сауло төрөлхийн оюун ухааны хомсдолтой учир нэг багш ээжид нь, хүүгээ уншуулж сургах гэж хүчилсний хэрэггүй, урмыг нь л хугалахын нэмэр гэж хэлжээ.
Mòoré[mos]
B rog-a lame t’a yamã pa ta zãng ye. A karen-saamb a ye yeela a ma wã t’a ra modg biigã t’a zãms karengo, bala rẽ na n nams-a-la zaalem.
Marathi[mr]
तो जन्मतःच काहीसा मतिमंद होता आणि त्याच्या एका शिक्षिकेने त्याच्या आईला सांगितले की या मुलाला जबरदस्तीने वाचायला शिकवण्याचा प्रयत्न करण्यात काही अर्थ नाही कारण यामुळे तो निराश होईल.
Maltese[mt]
Hu twieled b’diżabilità żgħira mentali, u waħda mill- għalliema tiegħu qalet lil ommu biex ma tisforzax lit- tifel biex jitgħallem jaqra, għax dan setaʼ biss jiskuraġġih.
Norwegian[nb]
Han ble født med en lettere psykisk funksjonshemning, og etter han hadde begynt på skolen, sa en av lærerne hans til moren at hun ikke burde presse gutten til å lære å lese, ettersom det bare ville gjøre ham frustrert.
Nepali[ne]
जन्मदेखि नै तिनी अलि सुस्त मनस्थितिका थिए। तिनकी आमालाई एक शिक्षिकाले बच्चालाई पढ्न धेरै जबरजस्ती नगर्नू, बेकारमा ऊ निराश मात्र हुनेछ भनिन्।
Ndonga[ng]
Saulo okwa li a dalwa noulema wonhumba wopamadiladilo, nomuhongi waye umwe okwa li a lombwela ina yaSaulo kutya ine mu kondjifa e lihonge okulesha molwaashi ota ka kala ashike a kenyanana.
Niuean[niu]
Kua fanau a ia mo e nakai katoatoa e manamanatuaga, ne tala age taha faiaoga haana ke he matua fifine haana kua nakai lata a ia ke fakaohooho e tama taane ke iloa ke totou, neke fakaokaoka e ulu he tama.
Northern Sotho[nso]
O belegwe a e-na le bofokodi bjo bonyenyane bja monagano, gomme yo mongwe wa barutiši ba gagwe o ile a botša mmagwe gore ga se a swanela go gapeletša mošemane go ithuta go bala, ka ge seo se ka mo gakantšha.
Nyanja[ny]
Iye anabadwa ndi nzeru zochepa, ndipo mphunzitsi wake wina anauza mayi ake kuti asamamukakamize kuphunzira kuwerenga, chifukwa mnyamatayo azingokhumudwa.
Nyaneka[nyk]
Saulo watyitua notyitateka momutue. Moluotyo, omulongesi wae umue apopila ina yae okuti wehemukuluminye okumulongesa komafa, mokonda ngotyo otyitateka tyae matyivilipo.
Oromo[om]
Yeroo dhalatee kaasee dhibee sammuu xinnoo kan qabu waan tureef, barsiisotasaa keessaa tokko haadhasaatiin mucichi dirqamaan dubbisuu akka danda’u gochuuf yaalii kan gootu yoo ta’e, abdii isa kutachiisa malee faayidaa hin qabu jettee itti himte.
Ossetic[os]
Сауло райгуырд сахъатӕй. Йӕ ахуыргӕнджытӕй йын иу йӕ мадӕн загъта, зӕгъгӕ, лӕппуйы тыхӕй куы ахуыр кӕна кӕсын, уӕд тӕригъӕд у, йӕхимӕ дӕр ныхъхъусдзӕн.
Panjabi[pa]
ਜਨਮ ਤੋਂ ਹੀ ਉਸ ਦੇ ਦਿਮਾਗ਼ ਵਿਚ ਥੋੜ੍ਹਾ ਕੁ ਨੁਕਸ ਸੀ। ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਉਸ ਦੀ ਇਕ ਅਧਿਆਪਕਾ ਨੇ ਉਸ ਦੀ ਮਾਂ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਮੁੰਡੇ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਨਾ ਪਾਵੇ, ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਉਹ ਅੱਕ ਕੇ ਨਿਰਾਸ਼ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ।
Pangasinan[pag]
Sikatoy nianak a medyo walaay deperensya ed isip. Kanian oniay imbaga na sakey a maestra to ed si nanay to, ‘Agmo la pipiliten a manaral a manbasa so anak mo ta nadismaya labat.’
Papiamento[pap]
El a nase ku un desabilidat mental leve. P’esei, un di su maestronan a bisa su mama ku e no mester forsa e mucha p’e siña lesa ya ku e úniko kos ku lo e logra dor di hasi esei ta frustra e mucha.
Pijin[pis]
Hem garem lelebet problem long brain bilong hem taem hem born. Wanfala teacher bilong hem talem mami bilong hem for no forcem hem for lane read bikos datwan bae mekem Saulo feel nogud.
Pohnpeian[pon]
E ipwidihte ahneki kisin kahpwal nan eh mwahliel oh emen eh sounpadahko ndaiong eh nohno en dehr idingkihong ih en sukuhliki wadawad oh nting pwe met pahn ihte katoutouehki eh madamadau.
Portuguese[pt]
Ele nasceu com uma leve deficiência mental, e uma professora disse à mãe dele que não o forçasse a aprender a ler, visto que isso só o deixaria frustrado.
Quechua[qu]
Yachay wasipitaq juk yachachiq Saulop mamanman nirqa, ‘ama anchata Saulota ñawiriyta yachananpaq matʼinkichu, mana sunqunta pʼakinaykipaq’, nispa.
Ayacucho Quechua[quy]
Huknin kaq profesoranmi Saulopa mamanta nirqa leey yachananpaq wawanta ama hikutananpaq mana atisqanmanta anchata mana llakikunanpaq.
Cusco Quechua[quz]
Sauloq profesoranmi mamanta niran: Ama wawaykita mat’ipayankichu leeyta yachananpaq, chayta ruwanki chayqa astawanmi mana leeyta atinqachu, nispa.
Rundi[rn]
Yari yavukanye akagorane mu bwenge, kandi umugore umwe mu bigisha ba Saulo yarabwiye nyina wiwe yuko atari akwiye kumuhatira kwiga gusoma, ngo kubera yuko ivyo ata kindi vyogize atari ugutesha umutwe uwo mwana.
Ruund[rnd]
Wavadika ni mayej ma manangu, ni umwing wa alej end wamuleja makwend anch kafanyidinap kumushindil mwanend ileja kutang, anch mulong chikutwish kusu kumwovish ujim.
Romanian[ro]
S-a născut cu un uşor handicap mintal. O profesoară i-a spus mamei sale să nu-l forţeze să înveţe să citească pentru că s-ar putea simţi frustrat dacă nu reuşeşte.
Russian[ru]
С рождения у мальчика было небольшое нарушение умственного развития, и школьная учительница сказала его матери, чтобы она не заставляла сына учиться читать, поскольку это только повредит ему.
Kinyarwanda[rw]
Yavutse afite ubumuga bworoheje bwo mu mutwe, kandi hari umwe mu barimu be wari warabwiye nyina ko atagombaga kumuhatira kwiga gusoma, kubera ko byari kumuruhiriza ubusa gusa.
Sango[sg]
Na, mbeni wali so ayeke fa mbeti na Saulo atene na mama ti Saulo so a yeke nzoni lo gbu molenge ni na ngangu pëpe ti manda ti diko mbeti, ndali ti so sarango tongaso ayeke sara nzoni pëpe na Saulo.
Sinhala[si]
ඔහු උපතින්ම සුළු මානසික ආබාධයකින් පෙළුණා. දිනක් ඔහුගේ ගුරුවරියක් ඔහුගේ මවට පැවසුවේ සාවුලෝගේ තත්වය තවත් නරක් විය හැකි නිසා ඔහුට කියවීමට බල නොකළ යුතු බවයි.
Slovak[sk]
Keďže sa narodil s ľahkým psychickým postihnutím, jeho učiteľka povedala jeho matke, aby ho nenútila učiť sa čítať, lebo by ho to len frustrovalo.
Slovenian[sl]
Rodil se je z blago motnjo v duševnem razvoju in ena od njegovih učiteljic je mami svetovala, naj ga ne sili, naj se nauči brati, saj bi bil zaradi tega lahko samo zagrenjen.
Samoan[sm]
Sa iai se faalētonu o lona mafaufau, ma na faapea atu le faiaʻoga i lona tinā, e lē tatau ona faamalosia le tama e aʻo lana faitau tusi, auā o le a atili ai ona lē fiafia o ia.
Shona[sn]
Akaberekwa aine dambudziko repfungwa, uye mumwe wevadzidzisi vake akaudza amai vake kuti vaisafanira kumumanikidza kudzidza kuverenga, sezvo izvozvo zvaizomuodza mwoyo.
Albanian[sq]
Ai kishte lindur me një gjymtim të vogël mendor dhe një nga mësueset e tij i tha mamasë së Saulos se nuk duhej ta detyronte djalin që të mësonte të lexonte, pasi kjo do ta shkurajonte.
Serbian[sr]
On se rodio s jednim blažim poremećajem. Jedna učiteljica je rekla njegovoj majci da ne treba da ga prisiljava da nauči da čita jer bi ga to samo moglo frustrirati.
Sranan Tongo[srn]
A boi disi gebore nanga wan siki di e meki taki a no man leri so bun. Dati meki wan fu den skoromisi fu en taigi en mama taki a no ben musu dwengi en fu leri leisi, fu di dati ben o meki a boi lasi-ati.
Southern Sotho[st]
O tsoetsoe a e-na le bokooa ba kelello bo bonyenyane, ’me e mong oa mesuoe ea hae o ile a bolella ’mè oa hae hore a se ke a qobella moshanyana enoa hore a ithute ho bala, kaha seo se ne se tla mo nyahamisa.
Swedish[sv]
Han föddes med ett mindre förståndshandikapp, och en av hans lärare sade till hans mamma att hon inte skulle tvinga pojken att lära sig läsa, eftersom det bara skulle göra honom frustrerad.
Swahili[sw]
Alipozaliwa alikuwa na udhaifu fulani wa akili, na mmoja wa walimu wake alimwambia mama yake kwamba hapaswi kumlazimisha mvulana huyo kujifunza kusoma, kwa kuwa kufanya hivyo kutamvunja moyo tu.
Congo Swahili[swc]
Alipozaliwa alikuwa na udhaifu fulani wa akili, na mmoja wa walimu wake alimwambia mama yake kwamba hapaswi kumlazimisha mvulana huyo kujifunza kusoma, kwa kuwa kufanya hivyo kutamvunja moyo tu.
Thai[th]
เขา เป็น โรค สมอง พิการ เล็ก น้อย ตั้ง แต่ เกิด และ ครู คน หนึ่ง บอก กับ แม่ เขา ว่า เธอ ไม่ ควร บังคับ ลูก ชาย ให้ หัด อ่าน เพราะ การ ทํา อย่าง นั้น ไม่ ก่อ ประโยชน์ อะไร นอก จาก จะ ทํา ให้ เขา หงุดหงิด เท่า นั้น เอง.
Tigrinya[ti]
ካብ ዚውለድ ኣትሒዙ እተወሰነ ኣእምሮኣዊ ስንክልና ኣለዎ: ሓንቲ መምህሩ ድማ ንኣዲኡ ንባብ ንኺመሃር እንተ ኣገዲዳቶ ብስጭት ጥራይ ስለ ዜፍርየሉ: ከተገድዶ ኸም ዘይብላ ነገረታ።
Tiv[tiv]
Yange i mar un a angev mbu ken ityou, nahan kwase u tesen un ken makeranta yô kaa a ngô u anmgbian ne ye a de kighir wan na ér a hen u ôron takerada ga, gadia kwagh la una na ishima a vihi un a vihi tsô.
Turkmen[tk]
Ol biraz kemakyl bolup dogulýar. Mugallymasy onuň ejesine ogluna okamagy mejbur etmezligi we munuň zyýan berjekdigini aýdýar.
Tetela[tll]
Nde akotɔ la yema ya hemɔ ka l’ɔtɛ, ndo ombetsha ande ɔmɔtshi akatɛ nyango diaha mbotshutshuya dia nde mbeka dia mbadia, nɛ dia dui sɔ diayowoshaka paka pâ keto.
Tswana[tn]
O tshotswe a na le bogolenyana mo tlhaloganyong mme mongwe wa barutabana ba gagwe o ne a raya mmaagwe a re a se ka a pateletsa Saulo go ithuta go bala, ka gonne seo se ne se tla betisa Saulo pelo fela.
Tongan[to]
Na‘e fā‘ele‘i hake ia ‘okú ne ki‘i tuai faka‘atamai, pea na‘e tala ange ‘e he taha ‘o ‘ene kau faiakó ki he‘ene fa‘eé ‘oku totonu ke ‘oua te ne fakamālohi‘i ‘a e tamasi‘í ke ako ke lautohi, he ‘e hanga ‘e he me‘a ko iá ‘o ‘ai pē ia ke ne ongo‘i ta‘efiemālie.
Tonga (Zambia)[toi]
Wakazyalwa katakkwene aniini, alimwi mwiiyi wakwe umwi wakaambila banyina kuti kabatamusinikizyi kwiiya kubala, nkaambo eeco inga caile kumutyompya.
Tok Pisin[tpi]
Taim mama i karim em, tingting bilong em i no wok gut, na wanpela tisa bilong Saulo i tokim mama bilong Saulo olsem em i no ken subim Saulo long rit, long wanem, dispela bai mekim em i kros na bel hevi.
Turkish[tr]
Onun doğuştan hafif bir zihinsel engeli vardı. Öğretmenlerinden biri annesine, okumayı öğrenmesi için onu zorlamaması gerektiğini, bunun Saolu’yu üzmekten başka bir işe yaramayacağını söyledi.
Tsonga[ts]
U velekiwe a nga tlharihanga kahle, kutani un’wana wa vadyondzisi va yena u byele mana wa yena leswaku a nga fanelanga a n’wi sindzisa ku dyondza ku hlaya, hikuva sweswo a swi ta n’wi heta matimba.
Tatar[tt]
Ул тумыштан акыл ягыннан әзрәк зәгыйфь булган, һәм мәктәп укытучысы әнисенә үз улын укырга өйрәтмәскә кушкан, чөнки бу улына зыян гына китерер иде.
Tumbuka[tum]
Mutu wake ukakoranga viŵi yayi kufuma waka apo wakababikira, ndipo msambizgi wake munyake wakaphalira anyina kuti ŵangamukoserezganga kuti wasambire kuŵazga yayi cifukwa ŵangamunangirathu.
Tuvalu[tvl]
Ne fanau mai a ia kae e tai se ‵lei tena mafaufau, kae ne fai atu sena faiakoga e tokotasi ki tena mātua ke mo a ma faimālō ne ia te tamaliki tagata tenā ke faitau, me ka fakafanoanoa atu fua te mea tenā ki a ia.
Tahitian[ty]
Ua fanauhia oia e te tahi fifi iti i te pae feruriraa, e ua parau hoê o ta ’na mau orometua haapii i to ’na mama e eita oia e faahepo i te tamaroa ia haapii i te taio, e inoino hoi oia.
Urdu[ur]
وہ اپنی پیدائش ہی سے ذہنی طور پر تھوڑا معذور تھا۔ اُس کی ایک ٹیچر نے ساؤلو کی والدہ کو بتایا کہ اُسے اپنے بچے کو پڑھنالکھنا سیکھنے کے لئے مجبور نہیں کرنا چاہئے کیونکہ یہ اُس کے لئے مشکل ہوگا۔
Venda[ve]
O bebwa a songo tou fhelela zwavhuḓi ngeleloni, nga zwenezwo muṅwe wa vhadededzi vhawe a vhudza mme awe uri vha songo mu kombetshedza uri a vhale, ngauri zwenezwo zwo vha zwi tshi ḓo mu kula nungo.
Vietnamese[vi]
Em bị chậm phát triển trí tuệ từ lúc sơ sinh, và một cô giáo đã bảo mẹ em rằng không nên ép buộc em tập đọc vì làm như thế chỉ khiến em bực bội.
Waray (Philippines)[war]
Natawo hiya nga may-ada gutiay nga depekto ha hunahuna, ngan usa nga maestra niya an nagsiring ha iya nanay nga diri hiya piriton nga mahibaro pagbasa kay makakapasubo la ito ha iya.
Wallisian[wls]
Neʼe tupu ake ia mo te mahaki ʼi tona ʼulu pea ko tana fafine faiako neʼe ina ʼui age ki tana faʼē ʼe mole tonu ke ina fakakinauʼi tana tama ki te lautohi, heʼe feala ai anai ke ʼita.
Xhosa[xh]
Wazalwa enokuphazamiseka okungephi engqondweni, ibe omnye wootitshala bakhe waxelela unina ukuba angamnyanzeli ngokufunda, kuba loo nto yayiya kumcaphukisa.
Yapese[yap]
Ni gargeleg nib sikirkireb lolugen, me yog reb e sensey rok ngak e chitiningin ndabi towasariy ni nge fil rogon e pow babyor, ya ra k’aring e chalban ngak.
Yoruba[yo]
Dìndìnrìn lọmọ náà láti kékeré, ọ̀kan nínú àwọn olùkọ́ rẹ̀ sì sọ pé kí ìyá rẹ̀ má fipá kọ́ ọ ní ìwé kíkà kí wọ́n máa bàa kó ìdààmú bá a.
Yucateco[yua]
Utúul tiʼ u profesoraʼobeʼ, tu yaʼalaj tiʼ u maama Sauloeʼ maʼ maʼalob ka u sen chokʼ u kan xookiʼ tumen leloʼ jeʼel u beetik u jach náakal u yóol u chan hijoeʼ.
Isthmus Zapotec[zai]
Guzéʼtenu ejemplu stiʼ Saulo, ti hombrehuiiniʼ de Guatemala ni gulené ti guendahuará ndaaniʼ ique.
Zande[zne]
I abatikako ni taya taya ko tooni. Gu nayugupai naayugopai fuko aya fu nako wee, ka ri manginga ko ngbaome tipa ko wiriki gedapai ya, mbiko si rengbe ka ba kina bakere gberarago tiko.
Zulu[zu]
Wazalwa enokukhubazeka okuthile engqondweni, futhi omunye wothisha bakhe watshela unina ukuthi akufanele amphoqe lo mfana ukuba afunde ukufunda ngoba lokho kwakuyomane kumkhungathekise.