Metadata
Author: jw2019
Data
Amharic[am]
እነዚህን ሐሳቦች መሸምደድ አያስፈልግም፤ ምክንያቱም ሁሉም ልጆች አንድ አይደሉም። በተጨማሪም ልጆቻችሁ ለሚያጋጥሟቸው የተለያዩ ሁኔታዎች የተለያየ መልስ መስጠት ያስፈልጋቸዋል።
Arabic[ar]
ومن غير الضروري استظهارها لأنه ما من ولدين متماثلان، كما ان الاجوبة تختلف باختلاف الظروف.
Aymara[ay]
Janiw pʼiqir yatsupxañapax wakiskiti. Chiqas wawanakax mayj mayjäpxiwa, jisktʼanakas may mayarakiwa.
Azerbaijani[az]
Bu dialoqları əzbərləmək lazım deyil, çünki bir-birinə oxşayan iki uşaq yoxdur və müxtəlif şəraitlər müxtəlif cavablar tələb edir.
Central Bikol[bcl]
Dai kaipuhan na tuomon an mga pag-oolay na ini—bakong parareho an mga aki, asin laen-laen man an simbag depende sa kamugtakan.
Bemba[bem]
Tabafwile ukusungila ifi fyebo, pantu abana balapusanapusana, e lyo ificitika na fyo filapusana, kanshi ne nshila ya kwasukilamo kuti yapusana.
Bulgarian[bg]
Не е необходимо да учат изказванията наизуст, понеже децата не са еднакви, а различните ситуации изискват различен подход.
Bangla[bn]
এই কথাবার্তা মুখস্ত করার প্রয়োজন নেই—দুজন ছেলে বা মেয়ে কখনোই একরকম নয় আর বিভিন্ন পরিস্থিতিতে বিভিন্ন রকম উত্তর দেওয়ার প্রয়োজন হয়।
Cebuano[ceb]
Kini dili kinahanglang memoryahon—managlahi ang matag bata, ug ang lainlaing kahimtang nagkinahanglag lainlaing tubag.
Hakha Chin[cnh]
Mah biaruahnak hna hi ciah awk a si lo. Ngakchia pahnih cu an i lo lo i, thil sining zong aa lawh lo caah an bia lehmi zong aa khat lai lo.
Czech[cs]
Účelem není naučit se odpovědi zpaměti, protože každé dítě je jiné a v různých situacích je potřeba různě reagovat.
Danish[da]
Det er ikke nødvendigt at huske forslagene ord for ord — ikke to børn er ens, og andre omstændigheder kan kræve andre svar.
German[de]
Es ist nicht sinnvoll, sie auswendig zu lernen, denn jedes Kind und jede Situation ist anders.
Ewe[ee]
Mehiã be nàlé wo me nyawo ɖe tame o—ɖeviwo to vovo tso wo nɔewo gbɔ, eye nɔnɔme ɖe sia ɖe kple eƒe nyaŋuɖoɖoe.
Efik[efi]
Ufọn idụhe ndimụm se iwetde mi ndọn̄ ke ibuot, sia owo idịghe ukem. N̄ko, nsio nsio idaha ẹkeme ndiyom ẹnọ nsio nsio ibọrọ.
Greek[el]
Δεν είναι ανάγκη να τους αποστηθίσουν —κάθε παιδί είναι διαφορετικό και κάθε κατάσταση απαιτεί διαφορετικό χειρισμό.
English[en]
There is no need to memorize these conversations —no two children are alike, and different circumstances call for different responses.
Estonian[et]
Neid dialooge pole vaja pähe õppida, sest pole olemas kaht ühesugust last, pealegi nõuavad eri olukorrad ka erisuguseid vastuseid.
Persian[fa]
البته لزومی ندارد این مکالمات را از بر کند چون همشاگردانش با هم فرق دارند و موقعیتها نیز اغلب متفاوت است.
Finnish[fi]
Ei ole tarpeen opetella näitä keskusteluja ulkoa, koska lapset eivät ole samanlaisia ja erilaisissa tilanteissa on vastattava eri tavalla.
French[fr]
Rien ne l’oblige à les apprendre par cœur : chaque enfant est différent, et chaque situation appelle une réponse adaptée.
Ga[gaa]
Ehe ehiaaa ni akase sanegbai nɛɛ awo yitsoŋ—esoro gbekɛ fɛɛ gbekɛ, ni anyɛŋ atsu shihilɛi srɔtoi ni amɛkɛkpeɔ lɛ fɛɛ he nii yɛ gbɛ kome nɔ.
Gun[guw]
E ma yin dandan nado plọn hodọdopọ ehelẹ do tamẹ—ovi lẹ gbọnvo na yede, podọ ninọmẹ voovo lẹ nọ biọ dọ yè ni dọ nuhe gbọnvo.
Hausa[ha]
Ba ku bukatar ku haddace waɗannan tattaunawar domin yara sun bambanta da juna, kuma amsoshin da za su ba da sun bambanta ga yanayi dabam dabam.
Hebrew[he]
אין צורך ללמוד את התגובות בעל־פה, שהרי לכל ילד אישיות ייחודית, ונסיבות שונות מכתיבות תגובות שונות.
Hindi[hi]
इस बातचीत को मुँह ज़ुबानी याद करने की ज़रूरत नहीं क्योंकि हर बच्चे के सोचने का तरीका अलग होता है और हालात के हिसाब से जवाब भी अलग-अलग हो सकते हैं।
Hiri Motu[ho]
To, natudia ese haheitalai ena hereva ta ta idia laloatao be gau badana lasi, badina idia davaria hahetoho be idauidau bona haere daladia be idauidau.
Croatian[hr]
Te prijedloge ne treba naučiti napamet jer je svako dijete drugačije, a različite situacije zahtijevaju različit pristup.
Haitian[ht]
Yo pa bezwen aprann konvèsasyon sa yo pakè paske chak timoun diferan e chak kesyon mande yon repons ki diferan selon sitiyasyon an.
Hungarian[hu]
Ezeket a beszélgetéseket nem kell kívülről megtanulni, hiszen nincs két egyforma gyerek, és minden helyzet más reakciót kíván.
Armenian[hy]
Դրանք անգիր անելու կարիք չկա, քանի որ բոլոր երեխաները տարբերվում են իրարից, եւ տարբեր իրավիճակներում տարբեր պատասխաններ է հարկավոր տալ։
Indonesian[id]
Percakapan ini tidak perlu dihafal —setiap anak tidak sama, dan keadaan yang berbeda menuntut tanggapan yang berbeda.
Igbo[ig]
Ọ dịghị mkpa ka e buru ihe ndị e kwuru n’igbe dị n’isiokwu a n’isi n’ihi na nwatakịrị nke ọ bụla dị iche n’ibe ya, ihe ha na-ezutekwa ga-ekpebi ihe ha ga-eme.
Iloko[ilo]
Saanda a masapul a kabesaduen dagitoy yantangay saan nga agpapada dagiti ubbing ken agduduma ti reaksionda depende iti kasasaad.
Icelandic[is]
Það er ástæðulaust að læra þessi samtöl utanbókar — engin tvö börn eru eins, og mismunandi aðstæður kalla líka á mismunandi svör.
Isoko[iso]
U du gwọlọ nọ emọ i re fi eme nana họ uzou re a hae wariẹ ae ẹsikpobi hi—emaha i wo ohẹriẹ no ohwohwo, yọ uyo nọ u re kiehọ uyero jọ o rẹ sai wo ohẹriẹ no ofa.
Italian[it]
Non è necessario che le imparino a memoria; non esistono due bambini uguali e a seconda delle circostanze l’approccio dovrà essere diverso.
Japanese[ja]
せりふを覚える必要はありません。 子どもは一人一人違っており,状況によって答え方も変わってきます。
Georgian[ka]
ამ ინსცენირებების დაზეპირება საჭირო არაა, რადგან ყველა ბავშვი განსხვავდება ერთმანეთისგან და წინასწარ ვერასდროს განვსაზღვრავთ, ვისთან რაზე მოგვიწევს საუბარი.
Kazakh[kk]
Бұл диалогтарды жаттап алудың қажеті жоқ, өйткені балалардың бәрі бірдей емес және әр жағдайда әртүрлі жауап беру қажет болуы мүмкін.
Korean[ko]
이 대화를 암기할 필요는 없습니다. 아이들마다 제각각이며 상황에 따라 대답도 달라져야 합니다.
Kaonde[kqn]
Kechi bafwainwa kusunga ku mutwe byambo biji mu ino misambo ne, mambo baana bapusana pusana, kabiji ne bintu byo bapitamo byakonsha kulengela nkumbwilo yabo kupusana.
San Salvador Kongo[kwy]
Ke dina mfunu ko mu lunda e mvovo miami muna ntu. Ke vena aleke wole bafwanana ko. Vena mpe ye mambu mayingi malenda swaswanesa mvutu zau.
Kyrgyz[ky]
Ал жакта жазылгандарды жаттоонун зарылдыгы жок, анткени балдар бири-бирине окшош эмес, анын үстүнө, жагдайга жараша ар кандай жооп берүүгө туура келет.
Ganda[lg]
Tekyetaagisa baana bo kukwata bukusu bigambo bino, kubanga abaana be baba bagenda okubuulira tebafaanagana, era buli omu alina okuddibwamu okusinziira ku mbeera eba eriwo.
Lingala[ln]
Ezali na ntina te kokanga masolo yango na motó—bana bakeseni, mpe eyano oyo ekopesama ekolanda ndenge makambo ezali.
Lozi[loz]
Ha mu tokwi ku peta lingambolo ze, kakuli banana ba shutana-shutana, mi miinelo ni yona ya shutana-shutana.
Lithuanian[lt]
Dialogų išmokti nereikia, nes kiekviena situacija vis kitokia — visi vaikai skirtingi ir pokalbį tenka pakreipti atitinkama linkme.
Luba-Lulua[lua]
Kabiena bikengela kukuata miyuki eyi mu mutu to, bualu bana batu bashilangane ne tudi mua kuandamuna lukonko luonso bilondeshile nsombelu udiku.
Luvale[lue]
Oloze kanda kulweza vana valamine vyuma kana mumitwe yavoko, mwomwo jila mwahanjikilamo kanyike umwe yinahase kulihandununa nayize yamukwavo, kaha nawa ava vanyike vanahase kuliwana naukalu wakulisezaseza.
Lunda[lun]
Dichi bayi muhembela kumutu iyi mpanjuku, muloña anyana ambuka, niñakwilu yashiyashanaña kwesekeja nachuma chinamwekani.
Luo[luo]
Onge tiende nwoyo kata tiyo gi wechego kaka ondikgi kae—nimar nyithindo opogore opogre, kendo chal mopogore dwaro dwoko mopogore.
Latvian[lv]
Šīs sarunas nav jāiemācās no galvas, jo nav divu vienādu bērnu un katrā situācijā piemērota būs citāda atbilde.
Malagasy[mg]
Tsy natao hianarana tsianjery ireo, satria tsy mitovy ny ankizy ary hiova arakaraka izay miseho ny zavatra tokony holazaina.
Marshallese[mh]
Ejjab juõn menin aikwij ñõn air kili bwebwenato kein kinke aolep ajiri ro reinjuõn jen dron im emaroñ oktõk air uak ekkar ñõn wãwen eo ej walok.
Macedonian[mk]
Но, нема потреба тие дијалози да се учат напамет затоа што секое дете е различно и може да даде поинаков одговор во зависност од околностите.
Malayalam[ml]
ഇവ മനഃപാഠമാക്കേണ്ടതില്ല. കാരണം ഓരോ കുട്ടിയും വ്യത്യസ്തനാണ്. മാത്രമല്ല സാഹചര്യമനുസരിച്ചാണ് മറുപടി പറയേണ്ടതും.
Marathi[mr]
ही संभाषणे तोंडपाठ करायची गरज नाही. सगळीच मुले एकसारखी असतात असे नाही.
Maltese[mt]
M’hemmx għalfejn titgħallimhom bl- amment, għax mhux it- tfal kollha huma l- istess, u ċirkustanzi differenti jirrikjedu tweġibiet differenti.
Norwegian[nb]
Det er ingen grunn til å lære disse replikkene utenat – det finnes ikke to barn som er like, og forskjellige situasjoner kan kreve forskjellige svar.
Niuean[niu]
Nakai lata ke ako manatu e tau fakatutalaaga nei—nakai tatai e fanau tokoua, ti ko e tau tuaga kehekehe ne lata ai mo e tau tali kehekehe.
Dutch[nl]
Het is niet nodig ze uit het hoofd te leren — ieder kind is anders, en elke situatie vraagt om een andere aanpak.
Northern Sotho[nso]
Ga go hlokagale gore ba sware dipoledišano tše ka hlogo—bana ga ba swane le maemo ga a swane.
Nyanja[ny]
Ana sayenera kuloweza mfundozi chifukwa anzawo a kusukulu ndi osiyanasiyana ndiponso angafunike kuwayankha mogwirizana ndi zimene akumana nazo.
Oromo[om]
Ijoolleen guutummaatti wal fakkaatan lama kan hin jirre taʼuusaaniirrayyuu, haalli garagaraa deebii garagaraa kennuu waan gaafatuuf maree kana akkuma jirutti sammuutti qabachuun barbaachisaa miti.
Ossetic[os]
Наизусть ахуыр кӕнын сӕ нӕ хъӕуы, уымӕн ӕмӕ сывӕллӕттӕ кӕрӕдзийӕ тынг хицӕн кӕнынц, стӕй алыхуызон уавӕрты фӕхъӕуы алыхуызон дзуапп дӕттын.
Panjabi[pa]
ਇਨ੍ਹਾਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਅਤੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿਚ ਵੱਖਰੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਪੈਂਦੀ ਹੈ।
Papiamento[pap]
Nan no tin nodi di siña e kòmbersashonnan akí for di kabes, pasobra niun mucha no ta meskos i kada situashon ta eksigí un otro kontesta.
Pijin[pis]
Olketa pikinini no need for baeheartim olketa story hia, bikos olketa pikinini no semsem and maet olketa need for changem story fitim samting wea kamap.
Polish[pl]
Nie chodzi o to, żeby nauczyło się ich na pamięć. Każde dziecko jest inne, a poza tym różne okoliczności wymagają indywidualnego podejścia.
Portuguese[pt]
Não é preciso decorar esses diálogos — não existem duas crianças iguais, e circunstâncias diferentes exigem respostas diferentes.
Quechua[qu]
Mana kikintapunichu ninanku tiyan. Imaptinchus yuqallitus, imillitas mana kikinchu kanku, nitaq kikin chʼampaykunapichu rikukunku.
Ayacucho Quechua[quy]
Chayqa manam umallamanta yacharunankupaqchu. Warmakunawan sasachakusqankupas manam chaynallachu kanku.
Cusco Quechua[quz]
Chaytaqa manan kaqllatachu rimananku kanqa, compañeronkunapas imaynapi tarikusqankupas mana kaqllachu kasqanrayku.
Rundi[rn]
Ntibikenewe ko umwana afata ku mutwe ivyo biyago kubera ko usanga abana batandukanye, kandi ukuba ibintu biba vyifashe mu buryo butandukanye bisaba ko hatangwa inyishu zitandukanye.
Romanian[ro]
Nu e nevoie ca ei să înveţe pe de rost aceste conversaţii, deoarece nu toţi copiii sunt la fel, iar situaţiile diferite pretind răspunsuri diferite.
Russian[ru]
Нет необходимости заучивать эти разговоры, так как нет двух одинаковых детей, а разные обстоятельства требуют разных подходов.
Kinyarwanda[rw]
Si ngombwa gufata mu mutwe ibyo biganiro kubera ko abana baba batandukanye, kandi imimerere itandukanye isaba ko hatangwa ibisubizo bitandukanye.
Sinhala[si]
සෑම දරුවෙක්ම එකිනෙකාට වෙනස් නිසාත් තත්වයන් විවිධ වූ විට දක්වන ප්රතිචාරයන් වෙනස් වන නිසාත් පහත සඳහන් සංවාදයන් කටපාඩම් කරගැනීම අවශ්ය නැහැ.
Slovak[sk]
Nie je potrebné, aby sa deti učili tieto rozhovory naspamäť, pretože každé dieťa je iné a iné sú aj okolnosti, ktoré si potom vyžadujú iné reakcie.
Slovenian[sl]
Ni se jih treba naučiti na pamet – niti dva otroka nista enaka in različne okoliščine zahtevajo različne odgovore.
Samoan[sm]
E lē manaʻomia ona tauloto tala e fai atu, ona e lē tutusa uma tamaiti, ma e eseese foʻi tulaga ma tali e manaʻomia.
Shona[sn]
Hamufaniri henyu kudzidzira hurukuro idzi nomusoro, nokuti vana havafanani, uye zvavanosangana nazvo zvakasiyana.
Albanian[sq]
Nuk ka nevojë të mësohen përmendsh, sepse nuk ka dy fëmijë njësoj dhe në situata të ndryshme nevojiten përgjigje të ndryshme.
Serbian[sr]
Nije ih potrebno naučiti od reči do reči — ne postoje dva ista deteta, i u različitim situacijama je potreban drugačiji pristup.
Sranan Tongo[srn]
A no de fanowdu fu leri den eksempre disi na ede, fu di ala pikin de tra fasi, èn a no ala ten sani e waka na a srefi fasi.
Southern Sotho[st]
Ha ho hlokahale hore lipuisano tsena li tšoaroe ka hlooho—bana ha ba tšoane, ebile maemo a sa tšoaneng a ka sebetsoa ka litsela tse sa tšoaneng.
Swedish[sv]
Det är inte meningen att de ska lära sig allt det här utantill – det finns inte två barn som är lika, och olika omständigheter kräver olika svar.
Swahili[sw]
Si lazima mtoto ashike akilini maneno yaliyo katika mazungumzo hayo, kwa sababu watoto wanatofautiana, na hali tofauti zinashughulikiwa kwa njia tofauti.
Congo Swahili[swc]
Si lazima mtoto ashike akilini maneno yaliyo katika mazungumzo hayo, kwa sababu watoto wanatofautiana, na hali tofauti zinashughulikiwa kwa njia tofauti.
Tetun Dili[tdt]
Lalika dekor resposta husi ezemplu sira-neʼe, tanba labarik sira hanoin iha dalan neʼebé la hanesan, no situasaun ida-idak presiza resposta neʼebé la hanesan.
Telugu[te]
వీటిని కంఠస్థం చేయాల్సిన అవసరం లేదు. ఎందుకంటే, పిల్లలందరూ ఒకేలా ఉండరు, అంతేకాక వేర్వేరు సందర్భాల్లో వేర్వేరు జవాబులు ఇవ్వాల్సి రావచ్చు.
Thai[th]
ไม่ จําเป็น ต้อง ท่อง จํา บท สนทนา เหล่า นี้ เพราะ เด็ก แต่ ละ คน ไม่ เหมือน กัน และ วิธี ตอบ ก็ ขึ้น อยู่ กับ สภาพการณ์ ใน แต่ ละ ท้องถิ่น.
Tiv[tiv]
Saa u kôr alam ne ken ityough ga, sha ci u mlu u hanma wanye ngu kposo a ugen, ka mpin u i pin la una tese mlumun u a na ye.
Turkmen[tk]
Bu sahnalary ýat tutmak hökman däl, sebäbi bir çaga berlen jogap beýleki çaga täsirli bolmaz, dürli ýagdaýa hem dürlüçe jogap bermeli bolýar.
Tagalog[tl]
Hindi kailangang sauluhin ang mga ito —magkakaiba ang mga bata at iba-iba rin ang sitwasyon.
Tetela[tll]
Kema ohomba nkimɛ asawo asɔ l’ɔtɛ nɛ dia ana ntshikitana ndo oko wakokawɔ tanema lo waaso wotshikitanyi, vɔ koka mbisha ekadimwelo wotshikitanyi.
Tswana[tn]
Ga go tlhokege gore ba tshware metlotlo eno ka tlhogo—bana ga ba tshwane, ka jalo ba tla laolwa ke seemo gore ba arabe jang.
Tongan[to]
‘Oku ‘ikai fiema‘u ia ke ako ma‘uloto ‘a e fetalanoa‘aki ko ení—‘oku ‘ikai ha ongo tamaiki ‘e toko ua te na tatau, pea ko e kehekehe ‘a e ngaahi tu‘ungá ‘oku fiema‘u ki ai ‘a e ngaahi tali kehekehe.
Tonga (Zambia)[toi]
Tamweelede kwiipeta buya mibandi eeyi, akaambo kakuti bana baliindene anzibayanda ziliindene.
Tok Pisin[tpi]
I no olsem ol i mas tingim tingim olgeta wan wan tok. Olgeta pikinini i no wankain, na ol samting i kamap i no wankain, olsem na bekim tu bai i no wankain.
Turkish[tr]
Bu diyalogları ezberlemek gerekmez, çünkü her çocuk birbirinden farklıdır ve koşullara göre farklı cevaplar vermek gerekebilir.
Tsonga[ts]
A swi kali swi lava u nhlokohata mbulavurisano lowu—vana a va fani naswona swiyimo swa vona leswi nga faniki swi endla leswaku u va hlamula hi ndlela leyi hambaneke.
Tatar[tt]
Андагы сүзләрне ятларга кирәкми, чөнки балалар бер-берсеннән аерылып тора, һәм шартларга карап җаваплар да төрле була ала.
Tumbuka[tum]
Palije cifukwa ca kusungilira pa mtima vidumbirano ivi, cifukwa ŵana ŵakuyana yayi, ndipo vyakucitika navyo vikupambana.
Twi[tw]
Ɛho nhia sɛ wɔkyere saa nkɔmmɔbɔ no mu nsɛm gu wɔn tirim, efisɛ ɛsono sɛnea abofra biara te, na tebea biara a ɛbɛsɔre no na ɛbɛkyerɛ nea wɔbɛka.
Ukrainian[uk]
Немає потреби завчати ці діалоги напам’ять, адже не існує двох однакових дітей і різні обставини вимагають різних відповідей.
Umbundu[umb]
Ka ci sukila oku patekela olondaka viaco, momo omõla lomõla o kuete ocisimĩlo ca litepa, lekalo lia litepa.
Venda[ve]
A zwi ṱoḓei uri ni tou rwela ngomani nyambedzano dzenedzi—ngauri vhana a vha fani, nahone muthu u fhindula nga nḓila dzo fhamba-fhambanaho nga fhasi ha zwiimo zwi sa fani.
Vietnamese[vi]
Không cần phải học thuộc lòng các cuộc đối thoại này, vì mỗi học sinh mỗi khác và tùy hoàn cảnh mà chúng ta trả lời.
Waray (Philippines)[war]
Diri ini kinahanglan memoryahon tungod kay waray duha nga bata nga magkapariho, ngan an iba-iba nga kahimtang nagkikinahanglan liwat hin iba-iba nga baton.
Xhosa[xh]
Akuyomfuneko ukuba le ncoko icengcelezwe—abantwana abafani, ngoko abanakuphendulwa ngendlela efanayo.
Yoruba[yo]
Kò pọn dandan láti há ìjíròrò yìí sórí, torí pé ọmọ yàtọ̀ sọ́mọ, bí ọ̀ràn kọ̀ọ̀kan bá sì ṣe rí ló máa pinnu ohun tí ọmọ kọ̀ọ̀kan máa sọ.
Yucateco[yua]
Lelaʼ maʼ u kʼáat u yaʼal wa jach bey unaj u yaʼalikoʼobiʼ. Tumen maʼ junpʼéeliliʼ bix u tuukul le mejen paalaloʼoboʼ yéetel maʼ junpʼéeliliʼ baʼax ku aktáantkoʼobiʼ.
Isthmus Zapotec[zai]
Xiñee yaʼ. Purtiʼ gadxé gadxé nga cada tobi de cani nahuiiniʼ ca ne gadxé modo zanda guiziidicaʼ.
Chinese[zh]
不必把对话内容背熟,因为同学各不相同,情况也不会一样,回应的方式自然有所分别。
Zulu[zu]
Asikho isidingo sokuba zizibambe ngekhanda lezi zingxoxo ngoba izingane azifani futhi izimo ezingafani kuye kudingeke ukuba zisingathwe ngezindlela ezingafani.