Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Hy skat dat “ten minste een derde van die leerlinge hulle hand opsteek”.
Arabic[ar]
ويقدِّر ان «ثلث التلاميذ يرفعون ايديهم.»
Cebuano[ceb]
Iyang gibanabana nga “un-tersiya gayod sa mga estudyante ang miisa sa ilang mga kamot.”
Czech[cs]
Odhaduje, že „ruku zvedne celá jedna třetina žáků“.
Danish[da]
Han skønner at „en tredjedel af eleverne rækker hånden i vejret“.
German[de]
Er schätzt, daß sich jedesmal „gut ein Drittel der Schüler meldet“.
Greek[el]
Υπολογίζει ότι «τουλάχιστον το ένα τρίτο των μαθητών σηκώνουν τα χέρια τους».
English[en]
He estimates that a “full one- third of the students raise their hands.”
Spanish[es]
Él calcula que “por lo menos una tercera parte de los estudiantes levanta la mano”.
Finnish[fi]
Hänen arvionsa on, että ”runsas kolmannes oppilaista nostaa kätensä”.
French[fr]
Il estime à “un bon tiers le nombre d’élèves qui lèvent la main”.
Hebrew[he]
על־פי הערכתו ”לפחות שליש מכל התלמידים מצביעים”.
Hiligaynon[hil]
Ginabanta niya nga “un-tersia tanan sang mga estudyante ang nagabayaw sang ila mga kamot.”
Croatian[hr]
On procjenjuje da “čak trećina učenika podigne ruku”.
Hungarian[hu]
Becslése szerint „a tanulók jó egyharmada emeli fel a kezét”.
Indonesian[id]
Ia memperkirakan bahwa ”sepertiga siswa mengacungkan tangan”.
Iloko[ilo]
Pattapattaenna nga “aganay a kakatlo kadagiti estudiante ti mangitayag kadagiti imada.”
Italian[it]
Egli calcola che “un buon terzo degli studenti alza la mano”.
Japanese[ja]
トーマ氏は,「まる3分の1の生徒が手を挙げる」と見ています。
Korean[ko]
라는 똑같은 질문을 한다고 말했다. 그는 어림잡아 “3분의 1은 족히 되는 학생이 손을 든다”고 말한다.
Macedonian[mk]
Тој проценува дека „една цела третина ученици ги кревале рацете“.
Norwegian[nb]
Han anslår at «en drøy tredjedel av elevene rekker hånden i været».
Dutch[nl]
Hij schat dat „echt wel een derde van de leerlingen de hand opsteekt”.
Northern Sotho[nso]
O akanya gore “karolo e tletšego ya tee-tharong ya barutwana ba emiša matsogo a bona.”
Nyanja[ny]
Iye anati pafupifupi “mbali imodzi yathunthu mwa zitatu ya ophunzirawo ananyamula manja awo.”
Polish[pl]
Ocenia, że „ręce podnosi co najmniej jedna trzecia uczniów”.
Portuguese[pt]
Ele estima que “um terço dos estudantes levantam as mãos”.
Slovak[sk]
Pán Toma odhaduje, že „celá jedna tretina študentov dvíha ruku“.
Slovenian[sl]
Sodi, da »krepka tretjina učencev dvigne roke«.
Shona[sn]
Anofungidzira kuti “chikamu chimwe chezvitatu chakazara chavadzidzi vanosimudza maoko avo.”
Serbian[sr]
On procenjuje da „cela jedna trećina učenika podiže ruke“.
Southern Sotho[st]
O hakanyetsa hore “karolo ea boraro ho liithuti tsohle e phahamisa matsoho.”
Swedish[sv]
Han beräknar att ”minst en tredjedel av eleverna räcker upp handen”.
Swahili[sw]
Akadiria kwamba “theluthi moja kamili ya wanafunzi huinua mikono yao juu.”
Tamil[ta]
“மூன்றில் ஒரு பகுதியான மாணவர்கள் தங்கள் கைகளை உயர்த்துகின்றனர்,” என்று அவர் கணிக்கிறார்.
Thai[th]
เขา ประมาณ ว่า “หนึ่ง ใน สาม ของ นัก เรียน ยก มือ.”
Tagalog[tl]
Tinataya niya na “ganap na sangkatlo ng mga estudyante ang nagtataas ng kanilang mga kamay.”
Tswana[tn]
O fopholetsa gore “nngwetharong ya baithuti botlhe e tsholetsa matsogo.”
Turkish[tr]
Onun tahminine göre, her defasında yaklaşık olarak “öğrencilerin üçte biri ellerini kaldırıyor.”
Tsonga[ts]
U ringanyeta leswaku “n’we-xa-nharhu eka vana hinkwavo a va tlakuse mavoko.”
Tahitian[ty]
Te parau ra oia e “hoê i nia i te toru o te mau taurearea haere haapiiraa tei afai i to ratou rima i nia.”
Xhosa[xh]
Uqikelela ukuba “umfundi omnye kwabathathu uphakamisa isandla.”
Chinese[zh]
他估计“足足有三分之一的学生举手”。
Zulu[zu]
Ulinganisela ekutheni “ingxenye eyodwa egcwele kwezintathu yabafundi iphakamisa izandla.”