Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Om hierdie beproewinge suksesvol die hoof te bied, moet ons “waarnemingsvermoëns deur gebruik geoefen [wees] om te onderskei wat reg sowel as verkeerd is” (Hebreërs 5:14).
Amharic[am]
እንደነዚህ ያሉ ፈተናዎችን በተሳካ ሁኔታ ለመወጣት ‘መልካሙን ከክፉው ለመለየት ራሳችንን ማስለመድ’ ይኖርብናል።
Arabic[ar]
(عبرانيين ٥:١٤) وَنَحْنُ نُدَرِّبُ ضَمِيرَنَا بِنَيْلِ ٱلْمَعْرِفَةِ ٱلدَّقِيقَةِ مِنْ كَلِمَةِ ٱللهِ وَفَهْمِ ٱلْمَبَادِئِ ٱلْوَارِدَةِ فِيهَا.
Central Bikol[bcl]
Tanganing mapangganang maatubang an siring na mga pagbalo, dapat na “napatuod an [satong] kakayahan sa pagrisa na mamidbid an tama sagkod an sala.”
Bemba[bem]
Pa kucimfya ayo mesho, tulingile ‘ukulalingulula no kulekanya icalungama ne cabipa.’
Bulgarian[bg]
За да се справим успешно с такива изпитания, трябва да сме „обучили своите способности за разбиране, така че да различават кое е правилно и кое погрешно“.
Bislama[bi]
Blong winim ol traem ya, yumi mas trenem tingting blong yumi ‘longtaem finis, nao bambae yumi naf blong jusumaot wanem fasin i gud mo wanem fasin i nogud.’
Cebuano[ceb]
Aron malamposong maatubang ang maong mga pagsulay, kinahanglan nga ang atong ‘mga gahom sa pagsabot mabansay sa pag-ila sa maayo ug sa daotan.’
Chuukese[chk]
Ren ach sipwe tufichin pworaiti ekkena sossot, a lamot ach sipwe miritilo fän iten ach sipwe tufichin “alefila lefilen mine a öch me mine a ngau.”
Seselwa Creole French[crs]
Pour kapab byen reisi fer fas avek sa bann leprev, nou abilite pour reflesir in bezwen ganny byen antrennen pour kapab “konn fer diferans ant sa ki byen ek sa ki mal.”
Czech[cs]
Máme-li v takové zkoušce obstát, musíme ‚cvičit svou vnímavost, abychom rozlišovali mezi správným a nesprávným‘.
Danish[da]
For at kunne klare sådanne prøver må vi have ’opøvet vores opfattelsesevne til at skelne mellem ret og uret’.
Dehu[dhv]
Maine easa ajane troa cile huti kowe la itre itupathi cili, nyipi ewekë tro sa “majemine huliwane la hni troa wangate hmekune la loi me ngazo.”
Ewe[ee]
Be míakpe akɔ kple dodokpɔ mawo dzidzedzetɔe la, ele be ‘míana hehe míaƒe nugɔmesese ƒe ŋutetewo bene míate ŋu ade vovototo nyui kple vɔ̃ dome.’
Efik[efi]
Man ikan mme utọ idaha emi, ana ‘inọ ukeme ufiọk n̄kpọ nnyịn ukpep man idiọn̄ọ se inende ye se idiọkde.’
Greek[el]
Για να αντεπεξερχόμαστε σε τέτοιες δοκιμασίες, πρέπει να έχουμε “τις δυνάμεις της αντίληψής μας γυμνασμένες για να διακρίνουμε και το ορθό και το εσφαλμένο”.
English[en]
To face such trials successfully, we must have our “perceptive powers trained to distinguish both right and wrong.”
Spanish[es]
A fin de superarlas con éxito, debemos tener las “facultades perceptivas entrenadas para distinguir tanto lo correcto como lo incorrecto” (Hebreos 5:14).
Estonian[et]
Selleks, et võiksime olla sellistes katsumustes edukad, on vaja, et meie „meeled vilumuse tõttu on harjunud vahet tegema hea ja kurja vahel” (Heebrealastele 5:14).
Persian[fa]
برای این که بتوانیم از چنین آزمایشاتی سر بلند بیرون آییم باید ‹قوای ذهنیمان را با تمرینهای طولانی پرورش دهیم تا بتوانیم نیک و بد را از هم تشخیص دهیم.›
Finnish[fi]
Läpäisemme tällaiset koetukset vain jos ”havaintokykymme on käytössä valmentunut erottamaan sekä oikean että väärän” (Heprealaisille 5:14).
Fijian[fj]
Eda na sega ni vakamuai cala ena veitemaki vaka oqo kevaka eda ‘sa vakavulica na lomada meda vakaduiduitaka na vinaka mai na ca.’
Ga[gaa]
Bɔni afee ni wɔdamɔ kaai nɛɛ anaa yɛ omanyeyeli mli, esa akɛ wɔha ‘wɔhenumɔ nii lɛ ale ekpakpa kɛ efɔŋ mlikpamɔ.’
Gilbertese[gil]
E riai nanora ni “kataneiaki ni wanawana n ata te raoiroi ma te buakaka” nanora, bwa ti aonga n tokanikai i aoni kataaki aikai.
Guarani[gn]
Ñambohovái hag̃ua koʼã mbaʼe ‘jajepokuaavaʼerã jahecha mbaʼépa iporã ha mbaʼépa ivai’ (Hebreos 5:14).
Gun[guw]
Nado pehẹ whlepọn ehelẹ po kọdetọn dagbe po, mí dona “gbọn linlẹn zinzan tọn dali yí nuyọnẹn [mítọn] do to dagbe po oylan po yọnẹn.”
Hausa[ha]
Don mu fuskanci irin waɗannan gwaje-gwajen kuma mu yi nasara, dole ne hankulanmu su zama wasassu “bisa ga aikaceya garin rabewar nagarta da mugunta.”
Hebrew[he]
כדי לעמוד במבחנים אלה בהצלחה, עלינו ’להרגיל את חושינו להבחין בין טוב לרע’ (עברים ה’:14).
Hindi[hi]
इस तरह के हालात का सामना करने में अगर हम कामयाब होना चाहते हैं, तो हमें अपनी ‘ज्ञानेन्द्रियों को अभ्यास करते करते, भले बुरे में भेद करने के लिये पक्का’ करना होगा।
Hiligaynon[hil]
Agod maatubang sing madinalag-on ini nga mga pagtilaw, dapat nga ang aton ‘paghantop nahanas nga makilala ang maayo kag malain.’
Hiri Motu[ho]
Unai bamona hahetoho ita hanaia totona, namona be iseda ‘lalona ita hadibaia lou, hadibaia lou, ela bona ia manada vadaeni, unai amo maoro bona kerere edia toana ita diba namonamo.’
Croatian[hr]
Da bismo izdržali te kušnje, naša ‘moć zapažanja mora biti iskustvom izvježbana za razlikovanje dobra i zla’ (Hebrejima 5:14).
Hungarian[hu]
Az ilyen próbákban csak akkor tudunk helytállni, ha ’edzett érzékelőképességünk van a helyes és a helytelen közötti különbségtételre’ (Héberek 5:14).
Armenian[hy]
Այդպիսի փորձությունները հաջողությամբ դիմագրավելու համար մենք պետք է մեր «ըմբռնողականությունը մարզենք ճիշտն ու սխալը զանազանելու համար» (Եբրայեցիներ 5:14)։
Indonesian[id]
Agar berhasil menghadapi ujian seperti itu, daya pemahaman kita harus ’terlatih untuk membedakan apa yang benar maupun yang salah’.
Igbo[ig]
Iji merie ọnwụnwa ndị a, anyị aghaghị ‘ịzụ ikike nghọta anyị ịmata ọdịiche dị n’ihe ziri ezi na ihe ọjọọ.’
Iloko[ilo]
Tapno mapagballigiantayo dagita, nasken a ‘nasanay dagiti pannakabalin ti pannakaawattayo a mangilasin agpadpada iti umiso ken di umiso.’
Icelandic[is]
Til að standast slíkar prófraunir verðum við að „hafa tamið skilningarvitin til að greina gott frá illu“.
Isoko[iso]
Re ma sae rẹriẹ ovao ku edawọ itieye na avọ obokparọ, o gwọlọ nọ ma re wuhrẹ ẹgba otoriẹ mai re ma sae “hẹriẹ uwoma no uyoma.”
Italian[it]
Per riuscire a superare queste prove dobbiamo avere le “facoltà di percezione esercitate per distinguere il bene e il male”.
Japanese[ja]
そのような試練に首尾よく立ち向かうには,「自分の知覚力を訓練し,正しいことも悪いことも見分けられるように」なっていなければなりません。(
Georgian[ka]
ამგვარ გამოცდებს წარმატებით რომ გავუმკლავდეთ, საჭიროა, ‘აღქმის უნარი გაწაფული გვქონდეს კარგისა და ცუდის გასარჩევად’ (ებრაელები 5:14).
Kongo[kg]
Sambu na kununga mimekamu yai, beto fwete vanda bantu yina kesadilaka mayele na bo ya kuyindula sambu “na kuswasisa mambu ya mbote ti mambu ya mbi.”
Kazakh[kk]
Мұндай сынақтарға төтеп беру үшін, ‘түйсіктеріміз машықтанып, жақсылық пен жамандықты ажырата білуге үйретілу’ керек (Еврейлерге 5:14, Тт).
Kalaallisut[kl]
Taamatut misilinneqarnerit anigorsinnaajumallugit ’piginnaassutsitta atortuinnarnerisigut sungiussisariaqarpugut ajunngitsumik ajortumillu immikkoortitsisinnaalerluta’.
Kannada[kn]
ಅಂಥ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಎದುರಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ನಮ್ಮ “ಜ್ಞಾನೇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಸಾಧನೆಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಿಸಿಕೊಂಡು ಇದು ಒಳ್ಳೇದು ಅದು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಎಂಬ ಭೇದವನ್ನು ತಿಳಿದ”ವರಾಗಿರಬೇಕು.
Korean[ko]
그러한 힘든 상황에 성공적으로 대처하려면, 우리는 ‘옳고 그른 것을 분간하도록 훈련시킨 지각력’을 가지고 있지 않으면 안 됩니다.
Kaonde[kqn]
Pa kuba’mba tushinde ano meseko, twafwainwa kwikala na ‘maana alumbuluka a kupima ne kuyuka byawama ne byatama.’
San Salvador Kongo[kwy]
Muna sunda e ntonta zazi, tufwete kala ye ntona zatoma longwa zizeye “mpambula za wete yo bi.”
Ganda[lg]
Okusobola okusalawo obulungi mu mbeera ng’ezo, tuteekwa ‘okutendeka amagezi gaffe okwawula obulungi n’obubi.’
Lingala[ln]
Mpo na kolonga komekama wana, tosengeli kozala na ‘makoki ya kososola oyo eteyami mpo na kokesenisa ná mabe ná malamu.’
Lozi[loz]
Kuli lu kone ku tiyela hande miliko yeo, lu tokwa ku ba ni “kutwisiso ya ku keta ze nde ku ze maswe.”
Lithuanian[lt]
Kad per tokius išbandymus nesukluptume, privalome išlavinti savo pojūčius ir gebėti atskirti gera nuo bloga (Hebrajams 5:14).
Luba-Katanga[lu]
Pa kusaka tunekenye ano matompo, tufwaninwe kwikala na “byakwivwana nabyo [byetu] bībidile kala bya kuyūkidila ne bulumbuluke ne bibi.”
Luba-Lulua[lua]
Bua kuangata mapangadika mimpe mu nsombelu eyi, mbimpe tuikale ne ‘meji etu mibidija bua kujingulula nawu tshidi tshimpe ne tshidi tshibi.’
Lunda[lun]
Hakwila nawu tushindi kweseka kweniku chachiwahi, twatela ‘kufumba yitoñojoka yetu yakwambula yayiwahi nayatama.’
Lushai[lus]
Chutiang fiahnate hlawhtling taka paltlang tûr chuan, ‘chhia leh ṭha fiah tûrin kan hriat theihnate chu kan sawizawi’ a ngai a.
Latvian[lv]
Šādus pārbaudījumus mēs varēsim izturēt tad, ja mums būs ”prāti vingrināti izšķirt labu un ļaunu”.
Malagasy[mg]
Tsy maintsy manana “fahaiza-misaina efa nozarina hanavaka ny tsara sy ny ratsy” isika, mba handresena fakam-panahy toy izany.
Marshallese[mh]
Ñan lo tõbrak ilo ad jelmae melejoñ kein, ej aikwij wõr ibbed “maroñ in jela kajen emõn im nana.”
Macedonian[mk]
За да ги надминеме успешно тие искушенија, мора нашата ‚моќ на согледување да ни биде извежбана да разликува добро и зло‘ (Евреите 5:14).
Malayalam[ml]
അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ വിജയംവരിക്കാൻ നാം “നന്മതിന്മകളെ തിരിച്ചറിവാൻ തഴക്കത്താൽ അഭ്യസിച്ച ഇന്ദ്രിയങ്ങളുള്ളവരായി”രിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
Mongolian[mn]
Тиймэрхүү сорилтыг давахын тулд «мэдрэмжээ» «дадлагажуулан», «сайн мууг ялгахад суралцах» ёстой (Еврей 5:14).
Mòoré[mos]
Sẽn na yɩl n tõog n maan sẽn tat Wẽnnaam yam yɛl a woto taoore, rẽndame tɩ d modg n mi ‘sẽn yaa sõma ne wẽng n bake.’
Marathi[mr]
अशाप्रकारच्या परीक्षांना यशस्वीरित्या तोंड देण्याकरता आपल्या “ज्ञानेंद्रियांना वहिवाटीने चांगले आणि वाईट समजण्याचा सराव” झालेला असला पाहिजे.
Maltese[mt]
Biex jirnexxilna niffaċċjaw provi bħal dawn, irid ikollna ‘s- sensi tagħna mħarrġin biex nagħrfu nagħżlu kemm it- tajjeb u kemm il- ħażin.’
Burmese[my]
ထိုသို့သော စုံစမ်းနှောင့်ယှက်မှုကို အောင်မြင်စွာရင်ဆိုင်နိုင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့တွင် “ကောင်းကျိုးမကောင်းကျိုးကို ပိုင်းခြား၍သိနိုင်သောဉာဏ်” ရှိရမည်ဖြစ်သည်။
Norwegian[nb]
For å mestre slike prøvelser må vi ha fått våre «oppfatningsevner oppøvd til å skjelne mellom rett og urett».
Nepali[ne]
त्यस्ता परीक्षाहरूको डटेर सामना गर्न “खराब र असल छुट्याउनलाई ज्ञानेन्द्रियको अभ्यास” गर्नुपर्छ।
Ndonga[ng]
Opo tu finde omayeleko oo, otu na okukala twa ‘ika okutongola ouwa nowii.’
Niuean[niu]
Ke kautū ke he tau kamatamata pihia, kua lata ia tautolu “ke mailoga e tau mena mitaki mo e tau mena kelea.”
Dutch[nl]
Om zulke beproevingen met goed gevolg te doorstaan, moeten we ons „waarnemingsvermogen hebben geoefend om zowel goed als kwaad te onderscheiden” (Hebreeën 5:14).
Northern Sotho[nso]
Gore re lebeletšane le diteko tšeo ka katlego, re swanetše go ‘tlwaetša matla a rena a go hlatha, re kgethologanya se se nepagetšego le se se fošagetšego.’
Nyanja[ny]
Kuti tigonjetse mayesero oterowo, tiyenera ‘kuphunzitsa luntha lathu la kuzindikira kuti lisiyanitse choyenera ndi cholakwika.’
Oromo[om]
Qorumsawwan kana mo’uuf, ‘sammuun keenya hojiidhaan itti baree hamaafi gaarii gargar akka baasu’ gochuu qabna.
Ossetic[os]
Цӕмӕй ахӕм фӕлварӕнты фидар фӕлӕууӕм, уый тыххӕй хъуамӕ нӕ «зонд, раст цы у ӕмӕ цы нӕу, уый ӕмбарын» сахуыр кӕнӕм (Дзуттӕгтӕм 5:14).
Panjabi[pa]
ਅਜਿਹੀਆਂ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਸਫ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ “ਗਿਆਨ ਇੰਦਰੀਆਂ ਭਲੇ ਬੁਰੇ ਦੀ ਜਾਚ ਕਰਨ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲ” ਸਾਧਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
Pangasinan[pag]
Pian natalonaan tayo iratan a subok, nepeg a ‘saray pakalikna tayo et ipasal tayon mangibiig ed maong tan mauges.’
Papiamento[pap]
Pa por enfrentá e pruebanan ei ku éksito, nos mester tin nos “mente entrená pa diserní loke ta bon i loke ta malu.”
Pijin[pis]
For winim olketa test olsem, iumi mas garem ‘fasin for luksavve, mekem iumi luksavve long samting wea stret and samting wea no stret.’
Polish[pl]
Jeśli chcemy wyjść z takich prób zwycięsko, musimy mieć „władze poznawcze wyćwiczone, aby odróżniać to, co właściwe, od tego, co niewłaściwe” (Hebrajczyków 5:14).
Pohnpeian[pon]
Pwehn pweida ni atail kin lelohng kahpwal pwukat, kitail anahne en “ahnlahr oh eselahr wekpeseng en me mwahu oh me suwed.”
Portuguese[pt]
Para nos sairmos bem nessas provas, precisamos ter nossas “faculdades perceptivas treinadas para distinguir tanto o certo como o errado”.
Rundi[rn]
Kugira ngo mwene ivyo bintu tuvyifatemwo neza, dutegerezwa kureka ‘ububasha bwacu bwo gutegera bukamenyerezwa gutandukanya iciza n’ikibi’ (Abaheburayo 5:14, NW).
Ruund[rnd]
Chakwel kupandakan yoziu yiney nawamp, tufanyidin kwikal “ifumbil[a] kal manangu [metu] mu . . . kujingunin kuwap ni kuyip.”
Romanian[ro]
Pentru a le face faţă cu succes, trebuie să ne ‘exersăm capacitatea de înţelegere ca să deosebim binele de rău’ (Evrei 5:14).
Russian[ru]
Чтобы успешно преодолевать такие испытания, нам необходимо «через применение научить свое восприятие различать хорошее и плохое» (Евреям 5:14).
Kinyarwanda[rw]
Kugira ngo duhangane n’ibyo bigeragezo kandi tubitsinde, tugomba kugira ubushobozi bwo kwiyumvisha ibintu bwatojwe “gutandukanya ikibi n’icyiza” (Abaheburayo 5:14).
Sango[sg]
Ti hon ndo ti atara so nzoni, a lingbi e ‘kpengba na lege ti sarango ye’ na kode ti e ti bâ ŷa ti aye nzoni ti “hinga [popo ti] nzoni na sioni.” (aHébreu 5:14).
Sinhala[si]
එවැනි අභියෝගාත්මක අවස්ථාවක නිවැරදි තීරණය ගැනීමට අපි “හරි වැරැද්ද අතර වෙනස හඳුනාගැනීම සඳහා භාවිතයෙන්ම පුහුණු කරන ලද වටහා ගැනීමේ හැකියාව” ඇතිව සිටින්න අවශ්යයි.
Slovak[sk]
Ak chceme prejsť takými skúškami úspešne, musíme si ‚cvičiť vnímavosť používaním, aby sme rozlišovali medzi správnym a nesprávnym‘.
Slovenian[sl]
Da bi lahko takšne preizkušnje dobro prestali, moramo imeti ‚izšolano zmožnost zaznavanja, da razlikujemo med pravilnim in napačnim‘.
Samoan[sm]
Ina ia taulau manuia i ia tofotofoga, e tatau ona tatou ‘aʻoaʻo soo e iloa le lelei ma le leaga.’
Shona[sn]
Kuti tibudirire kukunda miedzo yakadaro tinofanira kuita kuti ‘simba redu rokunzwisisa rirovedzwe kusiyanisa zvakanaka nezvakaipa.’
Albanian[sq]
Që t’i përballojmë me sukses këto sprova, duhet t’i kemi «aftësitë perceptuese të stërvitura për të shquar si të drejtën, ashtu edhe të gabuarën».
Serbian[sr]
Da bismo se uspešno suočili s tim kušnjama, moramo imati ’moć zapažanja uvežbanu za razlikovanje dobra od zla‘ (Jevrejima 5:14).
Sranan Tongo[srn]
Te wi wani kakafutu gi den sortu tesi disi, dan wi musu ’leri fa fu gebroiki wi frustan fu man si sani krin, so taki wi kan sabi san bun èn san no bun’ (Hebrewsma 5:14).
Southern Sotho[st]
E le hore re tobane ka katleho le liteko tsena, re lokela ho ‘koetlisa matla a rōna a ho lemoha e le hore re khetholle se nepahetseng le se fosahetseng.’
Swahili[sw]
Ili tupambane kwa mafanikio na hali hizo, ni lazima ‘nguvu zetu za ufahamu zizoezwe kutofautisha yaliyo sawa na yaliyo makosa pia.’
Congo Swahili[swc]
Ili tupambane kwa mafanikio na hali hizo, ni lazima ‘nguvu zetu za ufahamu zizoezwe kutofautisha yaliyo sawa na yaliyo makosa pia.’
Tamil[ta]
அத்தகைய சோதனைகளை வெற்றிகரமாக எதிர்ப்படுவதற்கு, நாம் ‘நன்மை தீமையைப் பகுத்தறிவதற்கான ஆற்றல்களைப் பயன்படுத்தப் பயிற்சி பெற’ வேண்டும்.
Telugu[te]
అలాంటి పరీక్షలను విజయవంతంగా ఎదుర్కొనేందుకు, “మేలు కీడులను వివేచించుటకు సాధకము చేయబడిన జ్ఞానేంద్రియములు” మనకుండాలి.
Tigrinya[ti]
ንኸምዚ ዝኣመሰለ ዅነታት ብዓወት ንምስጋሩ: ‘ንልቦናና ጽቡቕን ክፉእን ንምፍላይ ከነላምዶ’ ኣሎና።
Tiv[tiv]
Saa a “hoghor [se] u paven kwagh u dedoo a kwagh u bo” keng ve se ya ikyaren ne ye.
Turkmen[tk]
Şeýle synaglara döz gelmek üçin «saýgarma ukyplary ýagşy bilen ýamany tanamaga öwrenişdirmeli» (Ýewreýler 5:14).
Tagalog[tl]
Upang mapagtagumpayan ang gayong mga pagsubok, dapat na ‘nasanay ang ating mga kakayahan sa pang-unawa na makilala kapuwa ang tama at ang mali.’
Tetela[tll]
Dia tondoya ehemba ɛsɔ dimɛna, sho pombaka mbekiya ‘akoka aso w’ekanelo ka yimba dia mbeya tshikitanya ɔlɔlɔ la kɔlɔ.’
Tswana[tn]
Fa re batla go fenya diteko tse di ntseng jalo, re tshwanetse go dira gore ‘bokgoni jwa rona jwa go lemoga bo thapisiwe ka go dirisiwa gore bo farologanye se se siameng le se se sa siamang.’
Tongan[to]
Ke fehangahangai lavame‘a mo e ngaahi ‘ahi‘ahi ko iá, kuo pau ke tau “ako [hotau] ngaahi ongo‘anga ke sivi ‘a e lelei mo e kovi.”
Tonga (Zambia)[toi]
Kutegwa tukonzye kucita kabotu mutwaambo ootu, tweelede kuba “amiyeeyo iyakaiisigwa kusala cibotu ecibi.”
Tok Pisin[tpi]
Bilong winim ol dispela traim, yumi mas “traim planti taim long skelim wanem ol pasin i gutpela na wanem ol pasin i nogut.”
Turkish[tr]
Bu sınavları başarıyla geçebilmek için ‘algılama yeteneğimizi doğruyu yanlışı ayırmak üzere kullanarak geliştirmemiz’ gerekir (İbraniler 5:14).
Tsonga[ts]
Leswaku hi kota ku hlula miringo yo tano, hi fanele hi ‘letela matimba ya hina ya ku twisisa leswaku hi hambanisa leswi lulameke ni leswi hoxeke.’
Tatar[tt]
Андый сынауларны уңышлы үтәр өчен, безгә «яхшылык белән яманлыкны аерырга өйрәнергә» кирәк (Еврейләргә 5:14).
Tumbuka[tum]
Kuti titonde viyezgo ivi, tikwenera kujisambizga “kupatura uwemi na uheni.”
Tuvalu[tvl]
Ke fakafesagai atu mo te manuia ki vaegā tofotofoga penā, e ‵tau o fakamasani ‵tou mafaufau ke ma‵losi ko te mea ke mafai ne tatou “o tami ki te kesekesega o te ‵lei mo te masei.”
Twi[tw]
Sɛ yebetumi adi nkonim wɔ sɔhwɛ a ɛtete saa mu a, ɛsɛ sɛ ‘yɛtete yɛn adwene tumi no ma etumi hu papa ne bɔne mu nsonsonoe.’
Tahitian[ty]
No te faaruru i tera mau ati ma te manuïa, e mea tia ia ‘haamataro tatou i to tatou puai haroaroaraa i te faataa ê i te maitai e te ino.’
Tzotzil[tzo]
Sventa tstsal kuʼuntike, skʼan me oyuk kuʼuntik li «xchan[el leke], ti cʼun xa ta tʼujel [chkaʼitik] li cʼusi leque xchiʼuc li cʼusi chopole» (Hebreos 5:14).
Urdu[ur]
ایسی آزمائشوں کا مقابلہ کرنے کے لئے ہمیں اپنے ’حواس کو نیکوبد میں امتیاز کرنے کے لئے تیز‘ کرنا چاہئے۔
Venda[ve]
U itela uri ri sedzane na yeneyi milingo nga nḓila i bvelelaho, ri fanela u “vha na ṱhalukanyo yo ḓowelaho u khethekanya vhuḓi na vhuvhi.”
Vietnamese[vi]
Để vượt qua được những thử thách đó, chúng ta phải “dụng tâm-tư luyện-tập mà phân-biệt điều lành và dữ”.
Waray (Philippines)[war]
Basi magin malampuson ha pag-atubang ha sugad nga mga pagsari, kinahanglan ‘an aton mga balatian magkababatid ha pagkilala han maopay ngan maraot.’
Wallisian[wls]
Moʼo tauʼi fakalelei te ʼu fihifihia ʼaia, ʼe tonu ki totatou “ ʼu fealagia fakakaukau ke akoʼi ke natou ʼiloʼi te meʼa ʼaē ʼe lelei pea mo te meʼa ʼaē ʼe kovi.”
Xhosa[xh]
Ukuze siphumelele kweso silingo kufuneka ‘amandla ethu okuqonda siwaqeqeshele ukwahlula okulungileyo nokubi.’
Yapese[yap]
Yira mada’nag e skeng ni aram rogon, ma ba t’uf ni “ngada filed rogon ko nangan’ rodad ni nge yog ni nang e tin nib fel’ nge tin nib kireb.”
Yoruba[yo]
Ká tó lè borí irú àwọn ìdánwò bẹ́ẹ̀, a gbọ́dọ̀ “kọ́ agbára ìwòye [wa] láti fi ìyàtọ̀ sáàárín ohun tí ó tọ́ àti ohun tí kò tọ́.”
Yucateco[yua]
Utiaʼal k-aktáantik le baʼaloʼobaʼ, kʼaʼabéet tsʼoʼok kanik k-chʼaʼanuʼukt «baʼax le utsoʼ bey xan baʼax le kʼaasoʼ» (Hebreob 5:14).
Isthmus Zapotec[zai]
Para ganda cueendunu ni galán ora gudxíʼlunu cani la? naquiiñeʼ gánnanu «uná nga jneza ne uná nga ni cadi jneza» (Hebreos 5:14).
Zande[zne]
Tipa ka diabe ngbatunga agu aʹasada re, si naida ani ‘raba gaani berã nga ga makiapai nimanga ani sunge nani tipa ka kpara rurupai kusayo ti irairapai.’
Zulu[zu]
Ukuze sibhekane ngokuphumelelayo nokulingwa okunjalo, kumelwe ‘amandla ethu okuqonda abe aqeqeshelwe ukuhlukanisa kokubili okulungile nokungalungile.’