Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
След като сте им предоставили достатъчно време, разделете учениците по двойки или на малки групи и ги поканете да сверят отговорите си един с друг, като заедно прочетат текста на раздели „Доземен живот“, „Сътворението“ и „Падението“ от тема No 2 от ученията „Планът на спасение“ от Основен документ за овладяване на ученията.
Cebuano[ceb]
Human sa igong panahon, bahina ang mga estudyante nga magparis o sa ginagmayng grupo ug dapita sila sa pagsusi sa ilang mga tubag pinaagi sa dungan nga pagbasa sa mga paragraph ubos sa mga seksyon nga “Kinabuhi sa wala pa dinhi sa yuta,” “Ang Paglalang,” ug “Ang Pagkapukan” diha sa doctrinal nga hilisgutan 2, “Ang Plano sa Kaluwasan” diha sa Mahinungdanong Dokumento sa Doctrinal Mastery.
Czech[cs]
Po uplynutí dostatečně dlouhé doby rozdělte studenty do dvojic nebo malých skupinek a vyzvěte je, aby si ověřili správnost svých odpovědí pomocí toho, že si v materiálu Mistrovství v nauce – základní dokument v naukovém tématu č. 2, „Plán spasení“, přečtou odstavce v oddílech „Předsmrtelný život“, „Stvoření“ a „Pád“.
Danish[da]
Del dem op parvis eller i små grupper, når de har haft tilstrækkelig tid, og bed dem om at kontrollere deres svar ved sammen at læse afsnittene i afsnittene»Det førjordiske liv«, »Skabelsen« og »Faldet« i læresætning 2, »Frelsesplanen«, i Evangelisk mesterlære, hoveddokument.
German[de]
Lassen Sie den Schülern genügend Zeit und teilen Sie sie anschließend zu zweit oder in kleine Gruppen auf. Sie sollen ihre Antworten überprüfen und dazu gemeinsam die Absätze im Grundlagendokument in den Abschnitten „Vorirdisches Leben“, „Die Schöpfung“ und „Der Fall“ unter Punkt 2 der Lehre, „Der Erlösungsplan“ nachlesen.
English[en]
After sufficient time, divide the students into pairs or small groups and invite them to check their responses by reading together the paragraphs under the sections “Premortal Life,” “The Creation,” and “The Fall” in doctrinal topic 2, “The Plan of Salvation” in the Doctrinal Mastery Core Document.
Spanish[es]
Una vez que les haya concedido suficiente tiempo, divida la clase en equipos de dos o en pequeños grupos e invítelos a verificar sus respuestas mientras leen juntos los párrafos que están bajo las secciones “La vida preterrenal”, “La Creación” y “La Caída” en el tema doctrinal 2, “El Plan de Salvación”, del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina.
Estonian[et]
Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, jagage nad paaridesse või väikestesse rühmadesse ja paluge neil oma vastuseid kontrollida, lugedes koos läbi osad „Surelikkusele eelnev elu,” „Loomine” ja „Langemine” 2. õpetusteemas „Päästmisplaan” „Kuldõpetuse põhidokumendis”.
Finnish[fi]
Järjestä riittävän ajan kuluttua oppilaat pareiksi tai jaa heidät pienryhmiin ja kehota heitä tarkistamaan vastauksensa lukemalla yhdessä julkaisun Oppien hallinta – peruskirja opillisen aiheen 2, ”Pelastussuunnitelma”, väliotsikoiden ”Kuolevaisuutta edeltävä elämä”, ”Luominen” ja ”Lankeemus” alla olevat kappaleet.
French[fr]
Après un délai suffisant, faites des groupes de deux ou de quelques élèves et demandez-leur de vérifier leurs réponses en lisant ensemble les paragraphes sous les sections « La vie prémortelle », « La Création », et « La Chute » du sujet doctrinal n° 2, « Le plan du salut » dans Maîtrise de la doctrine, document de référence.
Croatian[hr]
Nakon dovoljno vremena, rasporedite polaznike u parove ili male skupine i pozovite ih da provjere svoje odgovore čitajući zajedno odlomke u odsjecima »Predsmrtni život«, »Stvaranje« i »Pad« u 2. doktrinarnoj temi, »Naum spasenja«, u Temeljnom dokumentu za ovladavanje naukom.
Hungarian[hu]
Elegendő idő után oszd a tanulókat párokra vagy kisebb csoportokra, és kérd meg őket, hogy ellenőrizzék a válaszaikat úgy, hogy közösen elolvassák a Halandóság előtti élet, A teremtés és A bukás címet viselő szakaszokat A szabadítás terve megnevezésű 2. tanbéli témából a Tanismeret alapdokumentumból.
Armenian[hy]
Բավարար ժամանակ անց ուսանողներին բաժանեք զույգերի կամ փոքր խմբերի եւ հրավիրեք նրանց ստուգել իրենց պատասխանները՝ միասին կարդալով «Նախամահկանացու կյանք», «Արարում» եւ «Անկում» բաժինների ստորեւ գտնվող պարբերությունները «Փրկության ծրագիրը» վարդապետական 2-րդ թեմայից Վարդապետության սերտման հիմնական փաստաթղթում:
Indonesian[id]
Setelah waktu yang memadai, bagilah siswa menjadi pasangan-pasangan atau kelompok-kelompok kecil dan ajaklah mereka untuk memeriksa tanggapan mereka dengan membaca bersama-sama paragraf-paragraf di bawah bagian “Kehidupan Prafana,” “Penciptaan,” dan “Kejatuhan” dalam topik ajaran 2, “Rencana Keselamatan” dalam Dokumen Inti Penguasaan Ajaran.
Italian[it]
Dopo aver concesso il tempo sufficiente, dividi gli studenti in coppie o in piccoli gruppi e invitali a controllare le risposte leggendo insieme i paragrafi delle sezioni “La vita preterrena”, “La Creazione” e “La Caduta” riportate nell’argomento dottrinale 2, “Il piano di salvezza”, nel Documento di base per la padronanza dottrinale.
Japanese[ja]
時間を十分に取ってから,生徒を二人一組または小グループに分け,その答えを確認してもらいます。 そのために,『マスター教義に関する基本文書』の「救いの計画」,教義のテーマ2の「前世」,「創造」,「堕落」の項にある複数の段落を一緒に読みます。
Khmer[km]
បន្ទាប់ ពី មាន ពេល គ្រប់ គ្រាន់ ហើយ សូម ចែក សិស្ស ជា គូ ឬ ក្រុម តូច ហើយ ឲ្យ ពួកគេពិនិត្យ មើល ចម្លើយ របស់ ពួកគេ ដោយ អាន រួម គ្នា នូវ កថាខណ្ឌ ក្រោម វគ្គ « ជីវិត មុន ឆាក ជីវិតនេះ » « ការ បង្ក បង្កើត » និង « ការ ធ្លាក់ » នៅ ក្នុង ប្រធាន បទ ខាង គោលលទ្ធិ ទី ២ « ផែនការ នៃសេចក្ដី សង្គ្រោះ » នៅ ក្នុង ឯកសារ គោល នៃ ចំណេះចំណាន ខាង គោលលទ្ធិ ។
Korean[ko]
시간을 충분히 준 뒤, 학생들을 두 명씩 또는 작은 그룹으로 나누어, 교리 익히기 핵심 자료의 교리 주제 2, “구원의 계획”에서 “전세”, “창조”, “타락” 편의 문단을 함께 읽고 답을 표시하게 한다.
Lithuanian[lt]
Skirkite pakankamai laiko, po to mokinius suskirstykite į poras ar mažas grupeles ir pasiūlykite jiems patikrinti savo atsakymus drauge skaitant Pagrindinių doktrinos įvaldymo principų 2-os doktrininės temos „Išgelbėjimo planas“ skyrius „Ikimirtingasis gyvenimas“, „Sukūrimas“ ir „Nuopuolis“.
Latvian[lv]
Atvēliet audzēkņiem pietiekami daudz laika un pēc tam iedaliet tos pa pāriem vai nelielās grupās, aicinot izvērtēt savas atbildes, kopīgi izlasot sadaļas „Pirmslaicīgā dzīve”, „Radīšana” un „Krišana”, kas ietvertas otrajā mācību tēmā „Pestīšanas iecere” Galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā.
Malagasy[mg]
Rehefa ampy ny fotoana niasana dia zarao ho tsiroaroa na vondrona kely ny mpianatra ary asao izy ireo mba hijery ny valintenin’izy ireo amin’ny alalan’ny fiarahana mamaky ireo andiam-pehezan-teny eo ambanin’ireo fizarana “Ny fiainana talohan’ny nahaterahana,” “Ny fahariana,” ary “Ny fahalavoana” ao amin’ny lohahevitra ara-potopampianarana 2, “Ny drafitry ny famonjena” ao amin’ny Tahirin-kevitra fototra ho an’ny fifehezana fotopampianarana.
Mongolian[mn]
Хангалттай цаг гаргаж өгсний дараа суралцагчдыг хос хосоор нь эсвэл жижиг бүлгүүдэд хуваагаад, Төгс эзэмших сургаалыг судлах үндсэн материал дахь “Авралын төлөвлөгөө” гэх сургаалын 2 дахь сэдвийн “Мөнх бус байдлын өмнөх амьдрал,” “Бүтээлт,” “Уналт” зэрэг хэсгийн догол мөрүүдийг уншин, хариултаа шалгахад урь.
Norwegian[nb]
Når de har fått tilstrekkelig tid, kan du la elvene gå sammen to og to og kontrollere svarene sine ved å lese sammen avsnittene under “Det førjordiske liv”, “Skapelsen” og “Fallet” i doktrinært emne 2, “Frelsesplanen”, i Kjernedokument for Kjenn læren.
Dutch[nl]
Splits de cursisten na voldoende tijd in koppels of kleine groepjes en laat ze hun antwoorden controleren door de alinea’s onder de delen ‘Het voorsterfelijk leven’, ‘De schepping’, en ‘De val’ in leerstellig onderwerp 2, ‘Het heilsplan’ in het Basisdocument kerkleerbeheersing samen te lezen.
Portuguese[pt]
Depois de dar-lhes tempo suficiente, divida os alunos em duplas ou pequenos grupos e peça-lhes que verifiquem suas respostas lendo juntos os parágrafos das seções “A Vida Pré-Mortal”, “A Criação” e “A Queda” no tópico doutrinário 2, “O Plano de Salvação”, no Documento Principal de Domínio Doutrinário.
Romanian[ro]
După ce le-ați acordat suficient timp, împărțiți cursanții în echipe de câte doi sau în grupuri mici și invitați-i să-și verifice răspunsurile citind împreună paragrafele din cadrul secțiunilor „Viața premuritoare”, „Crearea”, și „Căderea” ale manualului Cunoașterea doctrinelor – document fundamental.
Russian[ru]
Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем разделите их на пары или небольшие группы и предложите им проверить свои ответы, прочитав вместе разделы «Предземная жизнь», «Сотворение» и «Падение» во 2-й теме доктрины, «План спасения» издания Углубленное изучение доктрины. Основной документ.
Samoan[sm]
A ua lava loa se taimi, vaevae tamaiti aoga i ni paga po o ni vaega toalaiti, ma valaaulia i latou e siaki a latou tali e ala i le faitau faatasi o parakalafa o loo i lalo o vaega “Muai Olaga,” “O Le Foafoaga,” ma le “O Le Pau” i le autu 2 o le aoaoga faavae, “O Le Fuaguaga o le Faaolataga” i le Pepa Autu o le Atamai i Aoaoga Faavae.
Swedish[sv]
Efter ett tag delar du in eleverna i par eller mindre grupper och ber dem rätta sina svar genom att läsa styckena under ”Föruttillvaron”, ”Skapelsen” och ”Fallet” under läroämne 2, ”Frälsningsplanen”, i Grundmaterial om nyckelläror.
Thai[th]
หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว แบ่งนักเรียนออกเป็นคู่หรือกลุ่มเล็กๆ และเชิญพวกเขาตรวจคําตอบโดยร่วมกันอ่านย่อหน้าใต้หมวด “ชีวิตก่อนเกิด” “การสร้าง” และ “การตก” ในหัวข้อหลักคําสอน 2 “แผนแห่งความรอด” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน
Tagalog[tl]
Matapos ang sapat na oras, pagpartner-partnerin ang mga estudyante o bumuo ng maliliit na grupo at sabihin sa kanila na i-tsek ang kanilang mga sagot sa pamamagitan ng sabay na pagbasa ng mga talata sa bahaging “Buhay Bago ang Buhay sa Mundo,” “Ang Paglikha,” at “Ang Pagkahulog” sa paksa tungkol sa doktrina 2, “Ang Plano ng Kaligtasan” sa Doctrinal Mastery Core Document.
Tongan[to]
Hili ha taimi feʻunga, vahevahe ʻa e kau akó ke tauhoa pe ʻi ha kulupu iiki pea fakaafeʻi kinautolu ke vakaiʻi ʻenau ngaahi talí ʻaki ʻenau lau fakataha e ngaahi palakalafi ʻi he konga “Moʻui ʻi he Maama Fakalaumālié,” “Ko e Fakatupú” mo e “Ko e Hingá” ʻi he tefito fakatokāteline 2, “Ko e Palani ʻo e Fakamoʻuí” ʻi he Fakamatala ki he ʻElito ʻo e Fakataukei Fakatokāteliné.
Ukrainian[uk]
Приділивши цьому достатньо часу, поділіть студентів на пари або невеликі групи і попросіть їх перевірити свої відповіді, прочитавши разом абзаци в підрозділах “Доземне життя”, “Сотворіння” та “Падіння” у доктринальній темі 2, “План спасіння”, в посібнику Опанування доктрини. Базовий документ.
Vietnamese[vi]
Sau khi đã đủ thời gian, chia học sinh ra thành từng cặp hoặc nhóm nhỏ và mời họ kiểm tra các câu trả lời của họ bằng cách cùng đọc các đoạn trong phần “Cuộc Sống Tiền Dương Thế,” “Sự Sáng Tạo,” và “Sự Sa Ngã” trong đề tài giáo lý 2, “Kế Hoạch Cứu Rỗi” trong Tài Liệu Chính Yếu cho Phần Thông Thạo Giáo Lý.