Metadata
Author: jw2019
Data
Danish[da]
Det færdige arbejde betragtes som sekundært i forhold til hvad eleven udvikler i retning af foretagsomhed, opfindsomhed, omstillings-, tilpasnings- og skaberevne, samt tolerance, forståelse og evne til at samarbejde i gruppeaktiviteter.
German[de]
Der im Handarbeits- oder Werkunterricht angefertigte Gegenstand gilt als zweitrangig, verglichen mit der Entwicklung von Initiative, Phantasie, Wendigkeit, Anpassungsfähigkeit und Kreativität sowie (bei Gruppenarbeiten) von Toleranz, Verständnis und der Weckung der Teamwork-Gesinnung.
Greek[el]
Το τελικό προϊόν ενός μαθήματος της χειροτεχνίας θεωρείται δευτερεύον σχετικά με την ανάπτυξι πρωτοβουλίας, εφευρετικότητας, ευελιξίας, προσαρμοστικότητας και δημιουργικότητας, καθώς επίσης και ανεκτικότητας, κατανοήσεως και συνεργασίας σε ομαδικές δραστηριότητες.
English[en]
The final product of a handcraft lesson is viewed as secondary to the development of initiative, resourcefulness, flexibility, adaptability and creativity, as well as tolerance, understanding and cooperation in group activities.
Spanish[es]
El producto final de las lecciones en tales artes se considera cosa subordinada al desarrollo de iniciativa, aptitud, flexibilidad, adaptabilidad y facultad creadora, así como también tolerancia, comprensión y cooperación en actividades colectivas.
Finnish[fi]
Käsityötunnilla syntynyttä esinettä pidetään vähemmän tärkeänä kuin aloitekyvyn, kekseliäisyyden, joustavuuden, sopeutuvuuden ja luovuuden samoin kuin ryhmätyöskentelyssä tarvittavan kärsivällisyyden, ymmärtämyksen ja yhteistoiminnallisuuden kehittymistä.
French[fr]
La pièce terminée à la fin du cours n’occupe qu’une importance secondaire par rapport au développement des qualités d’initiative, d’ingéniosité, de souplesse, de finesse et de créativité, sans parler de la tolérance, de la compréhension et de la coopération que requièrent les activités de groupe.
Italian[it]
Il prodotto finale di una di queste lezioni è considerato secondario rispetto all’acquisizione di iniziativa, inventiva, flessibilità, adattabilità e spirito creativo, oltre a tolleranza, comprensione e cooperazione nelle attività in gruppo.
Japanese[ja]
独創力・才能・柔軟性・順応性・想像力などに加え,忍耐力・理解力・グループ活動での協調性などを伸ばすことと比べれば,手工芸の授業で作られる最終的な作品は,第二義的なものとみなされます。
Korean[ko]
수공예 수업의 최종 산물은 단체 활동에서의 인내, 이해 및 협동은 물론 솔선력, 기지, 신축성, 적응성 및 창의력의 개발에 비해 부차적인 것으로 여겨진다.
Norwegian[nb]
Det eleven lager, blir betraktet som underordnet i forhold til at han utvikler initiativ, oppfinnsomhet, tilpasningsevne og skaperevne foruten evnen til å samarbeide med en gruppe.
Dutch[nl]
Wat in die handenarbeidles wordt gemaakt, wordt ondergeschikt geacht aan de ontwikkeling van initiatief, vindingrijkheid, plooibaarheid, aanpassingsvermogen en creativiteit, alsook verdraagzaamheid, begrip en samenwerking in groepsactiviteiten.
Portuguese[pt]
O produto final duma lição de artesanato é considerado secundário em relação ao desenvolvimento da iniciativa, desenvoltura, flexibilidade, adaptabilidade e criatividade, bem como da tolerância, compreensão e cooperação nas atividades em grupo.
Swedish[sv]
Själva hemslöjdsutbildningen betraktas som en andrahandsprodukt, medan utvecklingen av sådana egenskaper som initiativförmåga, fyndighet, flexibilitet, anpassningsförmåga och skaparförmåga jämte förmågan att visa tolerans, förståelse och samarbetsvilja när det gäller grupparbete betraktas som den främsta slutprodukten.