Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Аха иҟалозеи арҵаҩы иԥагьоу аҵаҩы, иара итәала аҳасабтә иҳасабырц азин ииҭар?
Acoli[ach]
Guromo bedo ki tam ni en kara onongo lworo ni gibinyuto pwony gobane woko.
Adangme[ada]
Se ngɔɔ lɛ kaa tsɔɔlɔ ɔ ngmɛ atuã tsɔlɔ ɔ blɔ konɛ e tsɔɔ sukuu bi ɔmɛ bɔ nɛ e maa bu akɔtaa a ha.
Afrikaans[af]
Maar sê nou die onderwyser laat die opstandige leerling toe om vir die klas te wys hoe hy die probleem sal oplos.
Amharic[am]
ይሁን እንጂ አስተማሪው ዓመጸኛው ተማሪ ስሌቱን እንዴት ለመሥራት እንዳሰበ ለክፍሉ ተማሪዎች እንዲያሳይ ፈቀደለት እንበል።
Arabic[ar]
أفلا يكون من الافضل السماح للمتمرد بأن يُظهر للصف كيف سيحلّ هو المسألة؟
Mapudungun[arn]
Welu ti kimeltuchefe eluñmafi tati kayñetulechi chillkatufe ñi pengelelafiel kakelu kompañ chumngechi kidu doy kümelkakünual ti matematika kimeltun.
Azerbaijani[az]
Bəs müəllim həmin şagirdin tapşırığı öz bildiyi kimi həll etməsinə izin versə, necə?
Baoulé[bci]
Sanngɛ sɛ like klefuɛ’n se ɲin keklefuɛ’n kɛ wafa nga i bɔbɔ ɔ́ yíyí ndɛ’n nun’n ɔ yo naan e wiengu suklu mma’m be wun i’n nin?
Central Bikol[bcl]
Alagad ano kun togotan kan maestro an rebelde na ipaheling sa klase kun paano nia gigibohan nin solusyon an pagkuenta.
Bemba[bem]
Kuti bamona kwati ico abatamfisha ni co aletiina ukumushinina.
Bulgarian[bg]
Но да предположим, че учителят позволи на непокорния ученик да покаже на класа как той смята да реши задачата.
Bislama[bi]
Be olsem wanem sipos tija ya i letem stronghed studen ya i soemaot long ol narafala studen olsem wanem hem bambae i faenem ansa blong kwestin ya?
Bangla[bn]
কিন্তু ধরুন, শিক্ষক সেই বিদ্রোহী ছাত্রকে পুরো ক্লাসের সামনে এটা দেখাতে দিলেন যে, সে কীভাবে সেই প্রশ্নটা সমাধান করবে।
Bulu (Cameroon)[bum]
Ve é ne fe kui na ñye’ele a jô’é mongô sikôlô a ne mbia nlô na a tame liti aba sikôlô ése aval a ne bo tañ éte.
Catalan[ca]
Però suposem que el professor permet que l’alumne rebel mostri a la classe com solucionaria ell el problema.
Garifuna[cab]
Guentó samina humá lun hamuga lígiruni máisturu irahü larufuduni ida luba lan laranseruni turóbuli le.
Cebuano[ceb]
Apan ipananglit nga tugotan sa magtutudlo ang rebelde nga iyang ipakita sa klase kon unsaon niya pagsolbar ang problema.
Chuukese[chk]
Iwe, iei met ewe sense a féri, a mut ngeni ena chón sukul mi ú ngeni an epwe áweweei fférún ewe lesen.
Chuwabu[chw]
Ovano kobuwela wila namasunzihaya ohimuttiya namasadduwela oddule olagiha gatta ya anamasunza mukalelo ogaakosiliye kontaya.
Seselwa Creole French[crs]
Me meton sa ansennyan i les sa zelev montre laklas ki mannyer li i ti pou fer sa kalkil.
Czech[cs]
Ale co když učitel reptalovi umožní, aby třídě ukázal, jak by daný problém řešil on?
Chol[ctu]
Pero laʼ lac ñaʼtan chaʼan jiñi maestro miʼ cʌy chaʼan jiñi jontol bʌ alumno miʼ pʌs yaʼ ti clase bajcheʼ miʼ mejlel i tojʼesan jiñi tarea wen wocol bʌ chaʼan matemáticas.
San Blas Kuna[cuk]
Be binsabalina, emidi maestro massigwaga sogded be, be imagmosunne.
Chuvash[cv]
Анчах та пӑлхавҫӑ задачӑна мӗнле шутланине пӗтӗм класс куртӑр тесе учитель ӑна задачӑна шутлама ирӗк парать тейӗпӗр.
Welsh[cy]
Ond, beth petai’r athro yn caniatáu i’r rebel ddangos i’r dosbarth sut y byddai ef yn mynd ati i ddatrys y broblem?
Danish[da]
Men hvad nu hvis læreren i stedet vælger at lade den oprørske elev få lov til at vise klassen hvordan han ville løse opgaven?
German[de]
Aber nehmen wir doch einmal an, der Lehrer lässt den Besserwisser zeigen, wie er die Aufgabe lösen würde.
Dehu[dhv]
Ngo tune kaa pena e tro la ka hamë ini a nue la ka icilekeu troa amamane kowe la uma ne ini ka hape, atreine hi angeic troa unijolen la itre mekune ka jol.
Jula[dyu]
Nka, miiri k’a filɛ, ni kalanfa y’a to deen murutilen k’a yira bɛɛ ɲɛɛ na cogo min na ale bena o jatiɲini ɲɛnabɔcogo ɲɛfɔ.
Ewe[ee]
Gake tsɔe be nufialaa ɖe mɔ na aglãdzelaa be wòafia sukuviawo alesi eya akpɔ kuxia gbɔe.
Efik[efi]
Edi ndi ikpọfọnke edieke andikpep emi ayakde ọsọn̄ibuot eyen emi owụt nditọ eken ke ubet ukpepn̄kpọ nte enye akpanamde ibat oro?
Greek[el]
Υποθέστε, όμως, ότι ο δάσκαλος επιτρέπει στο στασιαστή να δείξει στην τάξη πώς θα έλυνε εκείνος το πρόβλημα.
English[en]
But suppose that the teacher allows the rebel to show the class how he would solve the problem.
Spanish[es]
Pero ahora suponga que el profesor permite que el estudiante rebelde demuestre a la clase cómo resolvería él el problema.
Estonian[et]
Oletame aga, et õpetaja lubab sel mässumeelsel õpilasel terve klassi ees näidata, kuidas tema selle ülesande lahendaks.
Persian[fa]
آیا بهتر نیست که معلّم اجازه دهد که آن شاگرد متمرّد مسئله را در مقابل شاگردان کلاس حل کند؟
Finnish[fi]
Mutta oletetaanpa, että opettaja antaa kapinallisen näyttää luokalle, miten tämä itse ratkaisisi ongelman.
Fijian[fj]
Ia vakacava ke solia na galala na qasenivuli vei koya na gone viavialevu oya me vakadinadinataka kina se kila dina na cakacakataki ni fika vereverea oya se sega?
Faroese[fo]
Men hvat, um lærarin nú í staðin fyri velur at lata tann uppreistrarhugaða næmingin sleppa at vísa flokkinum, hvussu hann hevði loyst uppgávuna?
Fon[fon]
Amɔ̌, mǐ ni ɖɔ ɖɔ mɛsi ɔ jó gufɔntɔ́ ɔ dó bo ɖɔ é ni bo xlɛ́ lee é lin ɖɔ è ɖó na bló akɔ́nwunta ɔ gbɔn é mɛ bǐ.
French[fr]
Maintenant, supposez que le professeur laisse le rebelle montrer à la classe comment lui, il résoudrait le problème.
Ga[gaa]
Shi ŋɔɔ lɛ akɛ tsɔɔlɔ lɛ ŋmɛ atuatselɔ lɛ gbɛ koni etsɔɔ klasbii lɛ bɔ ni ebaabu akɔntaa lɛ eha.
Gilbertese[gil]
Ma iangoia bwa aongkoa e kariaia te tia reirei, bwa e na kaota koauan ana bukibuki te tei are karitei arei nakoia raona n reirei i aon te baere matoatoa karaoana arei.
Galician[gl]
Pero supón que o mestre permite que o alumno rebelde lle mostre á clase como solucionaría el o problema.
Guarani[gn]
Péro pe profesór ikatu oheja pe alúmno irrevéldevape ohechauka mbaʼéichapa haʼe orresolvéta pe provléma.
Gujarati[gu]
પણ જો શિક્ષક ધીરજથી પેલા વિદ્યાર્થીને કહે કે ‘ચાલ, તું આ દાખલો ગણી બતાવ.’ તો વિચારો કે હવે શું થશે?
Gun[guw]
Ṣigba mí ni dọ dọ mẹplọntọ lọ na dotẹnmẹ atẹṣitọ lọ nado dohia mẹhe to klasi lọ lẹ lehe ewọ na didẹ nuhahun lọ do.
Ngäbere[gym]
Akwa töbike mada kukwe nebätä, monso ja tötikaka käkwe número ye täindre ño ye ni dirikä käkwe tuanemetre driere monsotre mada ja tötikaka kwelate ie.
Hebrew[he]
המורה מחליט להרשות למורד להראות לכיתה כיצד הוא מתכוון לפתור את הבעיה.
Hindi[hi]
लेकिन टीचर ऐसा नहीं करता। इसके बजाय, वह लड़के से कहता है, ठीक है, अब तुम क्लास को दिखाओ कि यह सवाल कैसे हल किया जा सकता है।
Hiligaynon[hil]
Pero ibutang ta nga ginpasugtan sang maestro ang rebelde nga ipakita sa klase kon paano niya solbaron ang problema.
Hmong[hmn]
Yog li ntawd, tus xibhwb thiaj cia tus menyuam uas khav theeb ntawd nyob qhia nws zaj.
Hiri Motu[ho]
Unai dainai tisa ese stiuden ia koua lasi, to ia hamaoroa klas taudia vairanai unai henanadai ena haere davaria dalana do ia hahedinaraia.
Croatian[hr]
No što ako učitelj dozvoli buntovniku da pokaže razredu kako bi on riješio zadatak?
Haitian[ht]
Men, ann sipoze pwofesè a pèmèt elèv rebèl la li menm montre klas la ki jan l ap rezoud pwoblèm nan.
Hungarian[hu]
De most tételezzük fel, hogy a tanár megengedi a lázadónak, hogy mutassa be az osztály előtt, ő hogyan oldaná meg a feladatot.
Armenian[hy]
Ուստի ենթադրենք՝ ուսուցիչը թույլ է տալիս ըմբոստ աշակերտին ամբողջ դասարանի առջեւ ցույց տալ, թե ինքը ինչպես կլուծի խնդիրը։
Western Armenian[hyw]
Սակայն ենթադրենք որ ուսուցիչը ըմբոստ աշակերտին թոյլատրէ որ դասարանին ցոյց տայ, թէ ինք տուեալ խնդիրը ի՛նչ կերպով պիտի լուծէ։
Herero[hz]
Nambano ngatu tje omiṱiri ya yandjere omuatje omupirukire ngwi okuraisira ovakwawo okukutura otjivarero.
Iban[iba]
Nya alai, cikgu nya ngelakka nembiak ke ngelaban iya nunjukka chara iya deka nyaut tanya matematik nya.
Ibanag[ibg]
Ngem kunnasi nu nepamuvulun na mestru nga ipasingan na estudiante i solusionna ta klase?
Indonesian[id]
Tetapi, bagaimana seandainya guru itu mengizinkan si penentang untuk menunjukkan kepada murid-murid cara dia memecahkan soal itu?
Igbo[ig]
Ma, ka e were ya na onye nkụzi ahụ kwere ka onye nnupụisi ahụ gosi klas otú ọ ga-esi rụọ ọ́gụ́ ahụ.
Iloko[ilo]
Ngem no ngay bay-an ti maestro ti rebelioso nga estudiante a mangipakita kadagiti kaklasena no kasanona a solbaren ti problema?
Icelandic[is]
En setjum sem svo að kennarinn leyfi uppreisnarseggnum að sýna bekknum hvernig hann reikni dæmið.
Isoko[iso]
Rekọ ma rehọ iẹe nọ iticha na ọ kẹ ọmọ ọwọsuọ na uvẹ re o dhesẹ edhere ọlọlọhọ nọ ọ rẹ rọ kẹ uyo na kẹ eklase na.
Italian[it]
Ma supponiamo che il professore permetta al ribelle di dimostrare alla classe come lui risolverebbe il problema.
Japanese[ja]
しかし,最初に異議を唱えた生徒本人がどう問題を解くのか,それを本人にクラス全体の前で示させるとしたら,どうでしょうか。
Georgian[ka]
მაგრამ წარმოვიდგინოთ, რომ მასწავლებელი საშუალებას აძლევს ამ ჯიუტ მოსწავლეს, მთელ კლასს აჩვენოს, თვითონ რა გზით ამოხსნიდა ამოცანას.
Kabyle[kab]
Xayel tura lukan ccix- agi ad yeǧǧ aqcic- nni amɛaṣi s yiman- is a d- iwerri i inelmaden amek ara yefru tamsalt- agi.
Kamba[kam]
Kwoou mwalimũ ũsu nũtonya kwĩtĩkĩlya mũmanyĩw’a ũsu mũng’endu amony’e ala angĩ ũndũ we mwene ũtonya kwĩka ĩsavu yĩu.
Maya-Q'eqchi'[kek]
Anaqwan qakʼoxlaq naq laj kʼutunel tixkanabʼ naq li al tixchʼolobʼ chanru xbʼaanunkil li naʼlebʼ chirix li ajlank.
Kongo[kg]
Kansi, yindula nde longi kupesa nkolami yina nzila ya kusonga bana ya nzo-nkanda mutindu yandi zolaka kuyidika dyambu yina.
Kikuyu[ki]
No ta wĩcirie korũo mũrutani etĩkĩria mũremi ũcio onie kĩrathi kĩu ũrĩa we angĩĩka ithabu rĩu.
Kuanyama[kj]
Ndele opo omhata i kandulwe po, omuhongifikola okwa efa omunafikola omunashibofa a ulikile ongudu nghee ta dulu okumona enyamukulo kepulo olo lidjuu.
Kazakh[kk]
Сірә, мұғалім сол оқушының есепті өз тәсілі бойынша шығаруына жол беретін болса керек.
Kannada[kn]
ಆದರೆ ಆ ದಂಗೆಕೋರನು ಆ ಲೆಕ್ಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಿಡಿಸುತ್ತಾನೆಂಬುದನ್ನು ಅವನೇ ಆ ತರಗತಿಗೆ ತೋರಿಸುವಂತೆ ಉಪಾಧ್ಯಾಯನು ಅವಕಾಶಕೊಡುತ್ತಾನೆಂದು ಭಾವಿಸಿರಿ.
Korean[ko]
하지만 교사가 반항적인 학생에게 어떻게 문제를 풀어야 하는지 학급 앞에서 직접 설명해 보도록 허용한다고 해 보십시오.
Konzo[koo]
Aliriryo thubughe thuthi omusomesya amalighira omuyisamambuli erikangania abathendekwa ngokwa anga baririra ekibaro kino ekikalire.
Kaonde[kqn]
Pano ibyepi umvwe mufunjishi waleka yewo nsatuki amba amweshe bakwabo mukalasi byo akonsha kutana yewo lusamushi.
Krio[kri]
So yu no wetin di ticha du? I nɔ drɛb dɛn, i alaw di skulpikin fɔ sɔlv di prɔblɛm bifo di klas.
Kwangali[kwn]
Tu ninke nye asi murongi ta pulisire murwanesi a likide varongwa omu age ngano na kohonona po udigu.
San Salvador Kongo[kwy]
Kansi, yindula vo nlongi oyambwidi nkolami kasasila e diambu diadi.
Kyrgyz[ky]
А эгер мугалим козголоңчу окуучуга маселени өзү билгендей чыгарууга мүмкүнчүлүк берсе кандай болот?
Lamba[lam]
Mba pano umusambishi lomba kani asuminisha ulya umusambile uutomfwapo ukubuula ababyakwe ifi ye angasanka lulya ulusamushi ulukosele.
Ganda[lg]
Omusomesa oyo ky’akola, awa omuyizi oyo omujeemu omukisa okulaga ekibiina engeri gy’ayinza okukolamu ennamba eyo.
Lingala[ln]
Sikoyo kanisá ete molakisi apesi mwana wana nzela alakisa baninga na ye ya kelasi ndenge oyo ye akosala mpo na kozwa eyano na motuna wana.
Lao[lo]
ແຕ່ ສົມມຸດ ວ່າ ນາຍ ຄູ ຍອມ ໃຫ້ ລູກ ສິດ ທີ່ ດື້ ດ້ານ ນັ້ນ ສະແດງ ໃຫ້ ຫມູ່ ໃນ ຫ້ອງ ເຫັນ ວິທີ ແກ້ ເລກ ດ້ວຍ ຕົວ ລາວ ເອງ ເດ.
Lozi[loz]
Kono ha lu ngeñi kuli bo muluti ba tuhelela mukwenuheli ku bonisa sitopa mwa n’a ka sebeleza palo yeo.
Lithuanian[lt]
Bet įsivaizduokime, kad mokytojas leidžia išsišokėliui parodyti visos klasės akivaizdoje, kaip jis spręs uždavinį.
Luba-Katanga[lu]
Ino langa shi mwadimu’wa wanena ntomboki alombole kalasa konso muswelo wakokeja aye kupikula esabu’ya.
Luba-Lulua[lua]
Kadi mulongeshi eu udi upitshisha mulongi au kumpala bua aleje balongi bakuabu mushindu udiye yeye mua kuenza makumi au.
Lunda[lun]
Indochu neyi ona ntañishi yomwiteja ona chiluwañimbi kuleja atudizi mushikola chakuwana ñakwilu.
Luo[luo]
To nade ka japuonjno omiyo japuonjre ma wiye tekno thuolo mar nyiso kaka onyalo yudo dwoko mar kwanono.
Lushai[lus]
Mahse, zirtîrtu chuan chu hel hmangpa chu a chawh dik dân class hmaa entîr tûrin a ti ta zâwk a ni.
Latvian[lv]
Bet tagad iedomāsimies, ka skolotājs ļauj dumpīgajam skolniekam nodemonstrēt savu risinājuma variantu.
Mam[mam]
¿Yejtzun qa ma txi tqʼoʼn ajxnaqʼtzal ambʼil te kʼwaʼl tuʼn tkubʼ tyekʼun kywitz kykyaqil qa ax tok aju in xi tqʼamaʼn?
Huautla Mazatec[mau]
Tonga jókoa̱n tsa tsjoáʼndelanile maestro ti xíjin jebi nga katabakóle xti xi ngikʼa jósʼin kʼoasjengi kuenta jebi.
Coatlán Mixe[mco]
Per okwinmayë net ko tyäˈädë maˈestrë, tˈanëëmë ja yˈalumnë diˈib të kyujuundaˈaky ets ttukˈixët ja myëguˈuktëjk wiˈix twijtspëtsëmët ja kuentë.
Mende (Sierra Leone)[men]
A nyande lɔ kamɔi na i sɔki ve kaalopo wasungoi na wɛ kɔ i sɔmui na wue.
Motu[meu]
Una dainai tisa ese gwau-edeede stiuden baine hamaoroa klas vairadiai una matematik baine hamaoromaoroa.
Malagasy[mg]
Inona kosa no ho vokany raha avelany hanao an’ilay kajy ilay mpianatra manohitra azy?
Mambwe-Lungu[mgr]
Nomba cingaya uli ndi cakuti mwalimu waleka sile ukuti umwana wi sukulu wiya alange auze vino angazana ulusamusi ulukome?
Marshallese[mh]
Kõn men in, rũkaki eo ej kõtl̦o̦k bwe rijikuul̦ eo eutiej bũruon en kajjioñ kõmel̦el̦eik un eo ñan rijikuul̦ ro jet.
Mískito[miq]
Apia kaka, maestruka ba mistik takaia sia brisa lukbia.
Macedonian[mk]
Но, да претпоставиме дека наставникот нема да го истера бунтовникот, туку ќе му дозволи да покаже пред целиот клас како тој би ја решил задачата.
Mongolian[mn]
Тиймээс багш өнөөх сурагчид тоо бодох аргаа ангийнхандаа тайлбарлахыг нь зөвшөөрнө.
Marathi[mr]
पण समजा, शिक्षकाने या बंडखोराला, ते गणित तो कसे सोडवील हे दाखवण्याची परवानगी दिली.
Malay[ms]
Oleh itu, guru itu mengizinkan pelajar yang melawannya untuk menunjukkan bagaimana dia akan menyelesaikan soalan matematik tersebut.
Maltese[mt]
Imma nagħmlu mod li l- għalliem jagħti ċans lil dan ir- ribell juri lill- klassi kif hu kien se jsolvi l- problema.
Metlatónoc Mixtec[mxv]
Soo vitin ná kachituyó ta̱ maestro yóʼo va̱ása távára ta̱ loʼo yóʼo táxivara ná keʼéra ejercicio táki̱ʼva káchi miíra.
Burmese[my]
ဒါပေမဲ့ ဆရာက အဲဒီပုစ္ဆာကို စကားနားမထောင်တဲ့ကျောင်းသား ဘယ်လိုတွက်တယ်ဆိုတာ အတန်းသားတွေရှေ့မှာပြဖို့ ခွင့်ပြုလိုက်မှာဖြစ်တယ်။
Norwegian[nb]
Læreren lar derfor urostifteren få vise klassen hvordan han vil løse oppgaven.
Nyemba[nba]
Vunoni aci singaniekenu nga mulongisi a tavesa uze mukua lisino linga a muese mua ku lingila matematika aco.
Central Huasteca Nahuatl[nch]
Yeka kikaua nopa telpokatl ma kinexti kenijkatsa kisenkauaskia nopa tlamachtili.
Central Puebla Nahuatl[ncx]
Uan axkan ma tikijtokan akin tlamachtia kikauilia telpochtli akin okixnamik ma kiteititi ye ken kiyektlalis ouijkayotl.
North Ndebele[nd]
Kodwa ake sithi umbalisi uvumela umhlamuki lo ukuthi atshengise ikilasi indlela azakwenza ngayo isamu yakhona.
Ndau[ndc]
Asi ngatiti mujijisi watendera mupanduki kuti aende koovonesa madurire aangaita konta iyi pamberi po vajijidoni.
Ndonga[ng]
Ihe opo ompata yi kandulwe po, omulongisikola okwe etha omunasikola omunashipotha u ulukile ongundu nkene ye ta vulu okumona eyamukulo lyepulo ndyoka edhigu.
Lomwe[ngl]
Ohiya yeeyo muhusiha onnathanla omuhiya oomwaryeya wi ooniherye wa anaxikola mukhalelo wa opaka ekonta eyo.
Guerrero Nahuatl[ngu]
San ika, aman xnemili, yejon tlamachtijketl kikauilia inomachtijkauj akin okixnamik, makiteititi imixpan akin iuan nomachtia kenon kichiuaskia yejua.
Niuean[niu]
Ka e kua la ka fakaatā he faiaoga e tama totoko ke fakakite ke he vahega e puhala ka taute aki e ia e lekua.
Dutch[nl]
Maar wat nu als de leraar de rebel toestaat om de klas te laten zien hoe hij het probleem zou oplossen?
South Ndebele[nr]
Kodwana akhe sithi uthitjhere uvumela isihlubuki bona sitjengise iklasi bonyana singawurarulula njani umraro lo.
Northern Sotho[nso]
Eupša a re re morutiši o dumelela lerabele gore le bontšhe barutwana kamoo lona le ka rarollago palo ka gona.
Nyanja[ny]
Koma mukuganiza bwanji ngati mphunzitsiyo atam’patsa mwana wotsutsayo mpata woti asonyeze anzakewo njira imene akunenayo?
Nyaneka[nyk]
Vapondola okusoka okuti hamue omulongesi kahande ovanthu vetyimone okuti omuhima.
Nyankole[nyn]
Kwonka ka tugire ngu omushomesa yaareka omugomi okworeka ekibiina oku arikubaasa kushobororamu ekibaro ekyo.
Nyungwe[nyu]
Tsono tindendemezere kuti mpfunzisiyo wabvuma kuti mwana nyakupandukayo alatize momwe angacitire matematikayo.
Nzima[nzi]
Na fa ye kɛ kilehilevolɛ ne maa atuadelɛnli ne adenle kɛ ɔhile sukoavoma ne kɛzi ɔbabu mgbonda ne la ɛ.
Oromo[om]
Haata’u malee, barsiisichi barataan sun herregicha karaa kamiin hojjechuu akka yaade barattootatti akka argisiisu isaaf heyyame.
Mezquital Otomi[ote]
Mˈe̱tˈo, ma dä yˈapäbi dä thogi ha rä pizarrón pa dä ˈñudi mu̱ xa mäjuäni mänˈa pädi ke geˈä.
Panjabi[pa]
ਇਸ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕੋ-ਇਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਕਿ ਟੀਚਰ ਉਸ ਮੁੰਡੇ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਦਾਅਵਾ ਸੱਚ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦੇਵੇ।
Pangasinan[pag]
Balet inabuloyan na maestro ya ipanengneng na rebelyoson estudyante ed saray kaklase to no antoy solusyon to.
Papiamento[pap]
Pero suponé ku e dosente permití e rebelde mustra e klas kon é lo a solushoná e problema.
Palauan[pau]
Engdi nglocha ngera mo duubech omko ngike el sensei a mecherei ngike el ngalek el ulemtok me bo lochotii a rolel a loltobed er a nger er sel ochur?
Pijin[pis]
Bat waswe sapos teacher hem letem datfala bighed student for explainim long class ansa bilong hem for datfala problem?
Polish[pl]
Ale załóżmy, iż nauczyciel pozwala, żeby buntownik zademonstrował klasie, jak on rozwiązałby wspomniane zadanie.
Pohnpeian[pon]
Ahpw ia duwen ma sounpadahko mweidohng tohnsukuhl uhwongo en kasalehiong tohnsukuhl teikan ia duwen eh pahn rapahkihda pasapengo.
Upper Guinea Crioulo[pov]
Ma imaẑina kuma, pursor disa pa rebeldi mostra turma kuma ki na rosolvi purblema.
Portuguese[pt]
Em vez disso, porém, o professor decide deixar que ele, o rebelde, mostre à classe como resolveria o problema.
Quechua[qu]
Pero kananna pensakurkï, tsë suma horqëta yachakoq mayinkuna nöpanchö horqanampaq maestron permitenqanman.
K'iche'[quc]
Tekʼuriʼ chachomaj kʼut che ri ajtij kuya che ri akʼal che kukʼut chkiwach konojel ri ubʼanik wajun ajilanik riʼ.
Chimborazo Highland Quichua[qug]
Chaimantami profesorca mana cazuj huambra ejerciciota ima shina rurana cashcata ricuchichun saquin.
Ayacucho Quechua[quy]
Ichaqa profesormi contranpi hoqarikuq warmata nin lliw estudiaqmasinkunapa qayllanpi chay sasa yachachikuyta allichananpaq.
Cusco Quechua[quz]
Ichaqa profesormi pay contra hatariq alumnota saqen llapa alumnokunaq ñawpaqenpi chay sasachay allichananta.
Rarotongan[rar]
Inara penei ka tuku te puapii i tei meameaau ra kia akaari ki te pupu apii e akapeea aia i te rapakau anga i te manamanata.
Rundi[rn]
Mugabo, reka dufate ko uwo mwigisha aretse ngo uwo mugarariji yereke abandi banyeshure ingene wewe yokora ako gapfindo.
Ruund[rnd]
Pakwez, tong anch mulej wamushil nsand a shikol mbwambol eza alejana mu kalas mutapu ukutwishay kuyingish tupamp.
Romanian[ro]
Dar să presupunem că profesorul îi permite elevului răzvrătit să demonstreze în faţa clasei cum ar rezolva el problema.
Rotuman[rtm]
Ma kop ma lä‘riri‘ ne tör sio ‘e kilas ta la toak ‘e ‘e‘ȧk ne famör re rak ta ma iris la a‘häe ne famör re rak ta la fea‘ȧk ne la räe ne iạ tä siri.
Russian[ru]
А что, если учитель позволит своенравному ученику решить задачу по-своему?
Kinyarwanda[rw]
Ariko noneho, reka tuvuge ko mwarimu yemereye uwo munyeshuri w’icyigomeke kwereka abandi banyeshuri bose uko yagera ku gisubizo.
Sena[seh]
Mbwenye nyerezerani kuti mpfundzisi asiya nyakupokanya toera apangize njira yace yakucita konta.
Sango[sg]
Me fadeso, bâ so maître ni azia lege na élève ti kpengba-li so ti fa na lê ti amba ti lo tongana nyen lo yeke sala calcul so.
Sinhala[si]
ඒ නිසා කැරැල්ල ඇති කළ සිසුවාට පන්තියේ අනික් සිසුන් ඉදිරියේ ඒ ගණිත ගැටලුව විසඳීමට ඉඩ දීම ගුරුවරයා කළ යුතු ඥානවන්තම දෙයයි.
Sidamo[sid]
Kayinni hanni rosiisaanchu finqilu rosaanchi tenne shallago loosate hedino gara leellishara faqqadisi yine hendo.
Sakalava Malagasy[skg]
Fe hanao akory laha engany hanao kalikily io mpianatsy nanohitsy iny?
Slovenian[sl]
Toda vzemimo, da učitelj dovoli, da upornež razredu pokaže, kako bi on rešil problem.
Samoan[sm]
Ae seʻi faapea e tuu atu e le faiaʻoga le avanoa i le tamaitiiti fouvale, e faaali ai i le vasega lana tali i le fesili.
Shona[sn]
Asi ngatitii mudzidzisi wacho anobvumira mupanduki wacho kuratidza kirasi kuti iye aizogadzirisa dambudziko racho sei.
Songe[sop]
Kadi bi kwikala naminyi su mulongyeshi atadiila mulongi shi na kukokyela bwashi aleshe mushindo waadi mukumbeene kwalula lwalwa lukonko?
Albanian[sq]
Por, ta zëmë se mësuesi lejon që nxënësi rebel t’i tregojë klasës si do ta zgjidhte ai problemën.
Serbian[sr]
Ali pošto je profesor siguran da zna pravo rešenje, on dopušta buntovnom učeniku da pred celim razredom pokaže kako bi on rešio problem.
Sranan Tongo[srn]
Ma kon meki wi taki dati a skoromeester e gi a studenti di opo ensrefi, na okasi fu sori den trawan na ini a klas fa en ben o meki a som.
Swati[ss]
Kodvwa ase sitsi thishela uvumela lomfundzi longalaleli kutsi asibale lesibalo kute labanye babone.
Southern Sotho[st]
Empa a re re mosuoe eo o lumella lerabele leo ho bontša tlelase tsela eo lona le neng le tla rarolla bothata ka eona.
Swedish[sv]
Men anta att läraren låter den upproriske eleven visa klassen hur han skulle lösa problemet.
Swahili[sw]
Basi mwalimu angemruhusu mwasi huyo awaonyeshe wanafunzi wenzake jinsi yeye mwenyewe anavyoweza kufanya hesabu hiyo.
Congo Swahili[swc]
Lakini wazia kama mwalimu huyo anamuacha yule mwanafunzi muasi awaonyeshe wengine njia ya kupata jibu anayowazia kuwa nzuri.
Tamil[ta]
ஆனால், வகுப்பாருக்கு முன் அந்தக் கணக்கைப் போட்டுக்காட்டுமாறு அந்தக் கலகக்கார மாணவனிடமே ஆசிரியர் சொல்கிறார் என்றால் எப்படியிருக்கும்?
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Mú xúgi̱ maestro naniñuʼ rí alumno bi̱ tséʼnimbo̱o̱ masngájma náa clase xú káʼnii gándoo garíyaaʼ cuenta.
Tetun Dili[tdt]
Maibé oinsá se mestre neʼe husik alunu neʼebé kontra nia atu hatudu dalan neʼebé nia sei sura pergunta matemátika neʼe?
Tandroy-Mahafaly Malagasy[tdx]
Nagnino naho engà’e i mpianatsey hanoro ty fahaia’e i kajỳ?
Telugu[te]
అయితే ఉపాధ్యాయుడు, ఆ లెక్కను తిరుగుబాటుదారుడు ఎలా పరిష్కరిస్తాడో తరగతికి చూపించడానికి అనుమతించాడనుకోండి.
Tajik[tg]
Акнун фарз мекунем, ки устод ба шогирди саркаш иҷозати дар назди ҳамсинфон аз рӯи диди худ ҳал кардани масъаларо медиҳад.
Thai[th]
แต่ สมมุติ ว่า ครู ยอม ให้ เด็ก ดื้อ คน นั้น แสดง วิธี แก้ โจทย์ เลข ด้วย ตัว เขา เอง ล่ะ.
Tigrinya[ti]
እንተዀነ ግና፡ እቲ መምህር ነቲ ዓለወኛ ተምሃራይ፡ ነቶም ደቂ ኽፍሉ ኸመይ ገይሩ ነቲ ግድል ከም ዚፈትሖ ባዕሉ ኼርእዮም ይፈቕደሉ ንበል።
Tiv[tiv]
Kpa, kwagh u tica la una er yô, una na wanyemakeranta u taver ityough la ian ér a tese mbayevmakeranta mbara cii er una ta ve iwanger sha kwagh u a taver ve la yô.
Turkmen[tk]
Mugallym özdiýenli okuwça meseläni özüçe çözmäge rugsat berse, nähili bolar?
Tagalog[tl]
Ngunit sabihin nating pinahintulutan ng guro ang rebelde na ipakita sa klase kung paano nito bibigyan ng solusyon ang problema.
Tetela[tll]
Ko ohɔsa dia ombetsha ɔsɔ ambosha ombeki w’ɔtɔmbɔki ɔsɔ diaaso dia nde mɛnya ase kalasa woho wahombande nkamba dikumi diakɔ.
Tswana[tn]
Mme a re re morutabana o letla motsuolodi yono go bontsha botlhe ba ba mo tlelaseng gore ene o ne a tla rarabolola palo eno jang.
Tongan[to]
Kae fakakaukau atu ‘oku faka‘atā ‘e he faiakó ‘a e tokotaha angatu‘ú ke ne fakahaa‘i ki he kalasí ‘a e founga te ne solova ai ‘a e palopalemá.
Tonga (Nyasa)[tog]
Kweni ŵanaŵaniyani kuti asambizi azomerezga mwana wambula kuvwa kuti walongo nthowa yaki yakulembe samu yakusuzga.
Tonga (Zambia)[toi]
Pele ino mbuti kuti mwiiyi wamuzumizya sikuzanga ikutondezya basicikolonyina nzila mbwanga waijana namba?
Tojolabal[toj]
Pe ja wego pensaraʼan, ja maestro xyaʼakan ja tan kaprechudo a-sjeʼ yeʼna jastal oj ya eluk ja kwenta.
Papantla Totonac[top]
Pero chu kalakpuwanti pi makgalhtawakgena maxki talakaskin pi ama kgawasa kakamasiyanilh tiku akxtum katakgalhtawakgama la xla xlakkaxtlawalh ama taʼakglhuwit.
Tok Pisin[tpi]
Tasol olsem wanem sapos tisa i larim dispela bikhet sumatin long soim klas long olsem wanem em yet bai painim bekim.
Turkish[tr]
Peki ya öğretmen, o başkaldıran öğrencinin problemi nasıl çözeceğini sınıfa göstermesine izin verirse?
Tsonga[ts]
Kambe, a hi nge mudyondzisi u pfumelela xichudeni lexi xandzukeke leswaku xi kombisa swichudeni leswin’wana ndlela leyi xona a xi ta wu endla ha yona ntirho wolowo.
Tswa[tsc]
Kanilezi hi nga ha ku ngalo mugonzisi i vumelela muhluwuki loye lezaku a komba ka zigonzani zontlhe a ndlela leyi yena a to maha ha yona a konta.
Purepecha[tsz]
Peru iásï eranhaska je eska maestru jurajkusïnga eska alumnu no kurhandi, xarhatakuauaka máteru alumnuechani néna úntapirini ima, indeni kuentani.
Tatar[tt]
Ә укытучы бу үзсүзле укучыга мәсьәләне үзенчә чишәргә рөхсәт итсә, яхшырак булмасмы?
Tooro[ttj]
Omwegesa acwamu kuhereza omwana omujeemu ogwo akagisa kwoleka omulingo ogu yakusoboroiremu omuhendo ogwo.
Tumbuka[tum]
Kweni wuli para msambizgi wangamupa mwaŵi mwana wakugaluka uyu kuti wasove samuzi iyo?
Tuvalu[tvl]
Kae mafaufau la māfai ko talia ne te faiakoga ke fakaasi atu ne te tamaliki ‵teke tenā ki te vasega te auala e faka‵lei aka ei ne ia te fakalavelave.
Twi[tw]
Nanso, fa no sɛ ɔkyerɛkyerɛfo no ma otuatewfo no kwan ma ɔkyerɛ sukuufo no sɛnea ɔno otuatewfo no bebu akontaa no.
Tahitian[ty]
A feruri na râ e e faatia te orometua haapii i te orure hau ia faaite i te piha haapiiraa e nafea oia e faaafaro ai i te fifi.
Tzeltal[tzh]
Jaʼukmeto, nopa awaʼiy teme ya yichʼ albeyel yuʼun maestro te jkʼaxuntayejkʼop te akʼa yakʼ ta ilel ta stojol sjoʼtak te bin-utʼil ya yakʼbey schajpajibal te bin tulan ta naʼbeyel swentail ta matematicae.
Tzotzil[tzo]
Vaʼun chalbe li jchanun ti la stoy sba ti akʼo xchap stuk li kʼusi tsots ta matematikae.
Uighur[ug]
Буниң үчүн, муәллим шу қаршилашқучи оқуғучиниң математикилиқ қийин мәсилини қандақ һәл қилидиғанлиғини дәрисханидики барлиқ оқуғучиларниң алдида көрситишигә рухсәт қилған.
Ukrainian[uk]
Однак припустімо, що вчитель дозволяє бунтарю, аби той показав класові, як він розв’яже задачу.
Umbundu[umb]
Nda ca sunguluka vali nda ulongisi wa ecelela okuti cimbuahuku o lekisa kolondonge vikuavo ndomo eye a tetulula ocitangi caco.
Urdu[ur]
اس طرح اُن کے دل میں اُستاد کا احترام ختم ہو جائے گا۔
Uzbek[uz]
Biroq, domla bu o‘jar bolaga masalani bilganiday hal qilib ko‘rish uchun imkoniyat bersa-chi?
Venda[ve]
Fhedzi kha ri ri onoyo mudededzi u tendela ḽeneḽo ḽishandukwa uri ḽi sumbedze kilasi nḓila ya ṱanganya dzenedzo mbalo.
Vietnamese[vi]
Nhưng giả sử là thầy cho phép đứa bất trị đó chứng tỏ cho cả lớp thấy cách nó giải bài toán.
Wolaytta[wal]
SHin asttamaaree, hisaabiyaa oottiyo ogiyaa he makkalanchcha tamaaree kifiliyaa tamaaretussi bessanaadan oottiis giidi qoppoos.
Waray (Philippines)[war]
Kondi pananglitan tugotan han magturutdo an rebelde nga ipakita ha klase kon paonan-o niya susulbaron an problema.
Wallisian[wls]
Koia ʼe fakagafua anai e te tagata faiako ki te tama agatuʼu, ke ina fakahā ki te ʼu kau ako fuli te puleʼaki ʼaē moʼo fakatokatoka ʼo te fihifihia.
Xhosa[xh]
Bekuya kuba kuhle ukuba utitshala amvumele lo mvukeli abonise iklasi indlela yena anokusisombulula ngayo esi sibalo.
Mingrelian[xmf]
წერმიბდგინათ თეცალ მუდგარენ: მასწავლებელ პირველ მოწაფეს საშვალებას არზენს, კლასიშ წოხოლე მუშობურო გენწყას თე ამოცანა.
Yao[yao]
Nambo mkujiganyajo akusosekwa kumkunda mwanace jwakwimucilajo kuti alosye litala lyakwe lyampaka aŵalanjile masamugo.
Yapese[yap]
Ere, uw rogon ni faanra pag fare sensey faanem ni ke togopuluw ni nge dag ngak fapi bitir u skul rogon ni nge sumar?
Yoruba[yo]
Ohun tó dára ni pé kí olùkọ́ náà fàyè gba akẹ́kọ̀ọ́ tó yàyàkuyà náà pé kó fi bó ṣe lóun máa ṣe ìṣirò náà han kíláàsì kí wọ́n lè rí i.
Yucateco[yua]
Baʼaleʼ le maestrooʼ ku chaʼik tiʼ le j-xoknáal ku tʼaan kʼaasoʼ ka u yeʼes bix jeʼel u jóoʼsik le cuenta letiʼoʼ.
Isthmus Zapotec[zai]
Peru yanna guníʼ ique nudii maestru riʼ lugar nuluíʼ ni cucaalú laa que ximodo nga na cuee jneza cuenta que.
Chinese[zh]
因此,老师决定这样做:容许那个喜欢反叛的学生向全班同学表明,他 用什么方法解答那道数学难题。
Zande[zne]
Ono na ka si du nga gu bayugupai re mbu gu zingizingi gude re ko ye ka yugo wai rengbe ko ka kusa gu kpakarakpakarapai re, ya mo si mbakadingo gupai re te?
Lachiguiri Zapotec[zpa]
Per buny pensary pal mextra reʼ raduidy lagary mbiox nayaʼ reʼ guislooy nisló stipnés mbiox ximod láabu cuéxabu cuent reʼ.
Zulu[zu]
Kodwa ake sithi uthisha uyasinikeza lesi sichwensi ithuba lokubonisa ikilasi ukuthi sona singayixazulula kanjani le nkinga.