Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Wanneer die student vir hierdie toewysing voorberei, moet hy noukeurig vasstel hoe lank dit hom neem om dit te lees en dan bepaal hoeveel van die vyf minute wat vir sy deel toegewys is, oor is vir die inleiding en die slot.
Arabic[ar]
فعند الاستعداد لهذا التعيين، ينبغي ان يوقّت التلميذ قراءته باعتناء ثم يحدد كم دقيقة من الدقائق الخمس المخصَّصة للجزء المعيَّن له يمكن استخدامها للمقدمة والخاتمة.
Central Bikol[bcl]
Kun nag-aandam kaini, maninigong maingat na orasan kan estudyante an saiyang pagbasa dangan determinaran kun gurano kadakol sa itinalaan na limang minuto an puedeng gamiton para sa introduksion asin konklusyon.
Bemba[bem]
Lintu alepekanishisha ili lyashi, umusambi alingile ukupima inshita alebomfya pa kubelenga mu kusakamanishisha no kumona inshita engabomfya ku mitendekele no kusondwelela mu maminiti yasano ayapeelwa.
Bulgarian[bg]
Когато се подготвя за тази задача, участникът трябва да засича времето на своето четене внимателно и след това да реши каква част от петте минути, определени за неговата част, може да бъде използувана за увода и заключението.
Bislama[bi]
Taem studen i mekemrere tok ya, hem i mas jekemgud taem we hem i tekem blong ridim haf blong hem. Nao bambae hem i save hamas long ol faef menet i stap, blong hem i save mekem fastok mo lastok blong hem.
Cebuano[ceb]
Sa dihang mangandam niini, kinahanglang maampingong orasan sa estudyante ang iyang pagbasa ug dayon tinoon kon unsang gidugayona sa lima ka minutos ang magamit alang sa pasiuna ug sa paniklop.
Danish[da]
Når eleven forbereder denne opgave, bør han omhyggeligt tage tid på oplæsningen, så han véd hvor megen tid af de tilmålte fem minutter han kan bruge på sin indledning og afslutning.
German[de]
Wenn der Studierende diese Aufgabe vorbereitet, sollte er das Vorlesen zeitlich sorgfältig planen und dann festlegen, wieviel von den eingeräumten fünf Minuten für die Einleitung und den Schluß verwendet werden können.
Ewe[ee]
Ne sukuvia le dɔdasi sia dzram ɖo la, ele be wòalé ŋku ɖe ɣeyiɣi si wòatsɔ axlẽ nuae la ŋu nyuie, emegbe wòakpɔe ɖa be aɖabaƒoƒo atɔ̃ si woɖo na dɔ sia ƒe nenie yeazã ɖe ŋgɔdonya kple nyataƒonyaa ŋu hã.
Efik[efi]
Ke ini etịmde idem ọnọ utịn̄ikọ emi, eyen ufọkn̄wed ekpenyene nditịm ndomo ini edikot esie nse ndien ekem ebiere udomo ini ke otu minit ition ẹnọde ikpehe esie emi enye edidade ke ntọn̄ọikọ ye utịtikọ.
Greek[el]
Όταν ο σπουδαστής προετοιμάζεται για αυτόν το διορισμό, θα πρέπει να χρονομετράει προσεκτικά την ανάγνωσή του και κατόπιν να αποφασίζει πόσα από τα πέντε λεπτά που δίνονται για το μέρος του μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τον πρόλογο και για τον επίλογο.
English[en]
When preparing for this assignment, the student should time his reading carefully and then determine how much of the five minutes allotted for his part can be used for the introduction and the conclusion.
Estonian[et]
Selleks ülesandeks valmistudes peaks õpilane hoolega vaatama, kui palju aega kulub tal lugemisele, ning seejärel otsustama, kui palju aega kasutab ta selleks kõneks ettenähtud viiest minutist sissejuhatusele ja kui palju lõppsõnale.
Finnish[fi]
Valmistautuessaan tähän tehtävään oppilaan tulisi laskea huolellisesti, paljonko jakeiden lukemiseen kuluu aikaa, ja ratkaista sitten, minkä verran hänelle varatusta viidestä minuutista voidaan käyttää johdantoon ja loppusanoihin.
Faroese[fo]
Tá fyrireikað verður til hesa uppgávu, eigur næmingurin at vita, hvussu langa tíð upplesturin tekur, so hann veit nágreiniliga, hvussu nógv av teimum tillutaðu fimm minnuttunum, hann kann nýta til inngangin og endan.
French[fr]
Lorsqu’il préparera son exposé, l’élève chronométrera soigneusement sa lecture afin de déterminer combien de temps il pourra consacrer à son entrée en matière et à sa conclusion sur les cinq minutes qui lui sont imparties.
Ga[gaa]
Kɛji akɛ nikaselɔ lɛ miisaa ehe kɛmiiha nifeemɔ nɛɛ lɛ, esa akɛ ekɛ be ato enikanemɔ lɛ he jogbaŋŋ, ni agbɛnɛ ekwɛ akɛ minitii enumɔ ni akɛha enifeemɔ lɛ mli enyiɛ ebaanyɛ ekɛkpa sane lɛ hiɛ ni ekɛbaamu naa hu.
Hindi[hi]
इस नियुक्ति की तैयारी करते समय, विद्यार्थी को अपने पठन का समय ध्यानपूर्वक देखना चाहिए और फिर निर्धारित करना चाहिए कि अपने भाग के लिए नियत पाँच मिनटों में से वह कितने समय को प्रस्तावना और समाप्ति में इस्तेमाल कर सकता है।
Croatian[hr]
Kada se priprema za taj zadatak, učenik treba pažljivo predvidjeti vrijeme za svoje čitanje i tada odrediti koliki dio vremena preostalog od pet minuta može upotrijebiti za uvod, a koliki za zaključak.
Indonesian[id]
Sewaktu mempersiapkan untuk penugasan ini, siswa hendaknya menghitung waktu pembacaannya dng saksama dan kemudian menentukan berapa banyak dari jangka waktu lima menit yg tersedia untuk bagiannya, dapat digunakan untuk kata pengantar dan kata penutup.
Iloko[ilo]
2. No isaganana daytoy, masapul nga orasan a naimbag ti estudiante ti panagbasana sana ikeddeng no kasano kawadwad iti naituding a lima a minuto ti mausarna iti introduksion ken konklusion.
Icelandic[is]
Þegar nemandinn undirbýr ræðuna ætti hann að tímamæla upplesturinn nákvæmlega og finna út hve mikið af þeim fimm mínútum, sem honum eru ætlaðar til að flytja ræðuna, nota megi í inngang og niðurlagsorð.
Italian[it]
Nel prepararsi per questa parte, lo studente dovrebbe cronometrare con accuratezza la lettura dei versetti e quindi decidere quanto tempo dei cinque minuti assegnati alla sua parte può usare per l’introduzione e per la conclusione.
Japanese[ja]
話を準備する際,朗読にかかる時間を正確に計ってから,5分の持ち時間のうち,紹介と結論に時間をどれだけ充てられるかを見極めるべきです。
Lingala[ln]
Ntango akobongisa lisoló na ye, mwanakelasi akobongisa malamumalamu ntango ya botángi na ye mpo na koyeba ntango boni akolekisa na maloba ya bokɔti na lisoló mpe na maloba ya bosukisi na boumeli ya miniti mitano oyo epesameli ye.
Lozi[loz]
Ha ku itukisezwa ngambolo ye, muituti u swanela ku mishala hande nako ya hae ya ku bala mi cwale ni ku nyakisisa kuli ki bukai bwa mizuzu ye ketalizoho ye filwe kalulo ya hae ye konwa ku itusiswa kwa mutahisezo ni mafelelezo.
Lithuanian[lt]
Ruošdamasis šiai užduočiai, mokinys turėtų atidžiai nustatyti, kiek laiko užims skaitymas, ir tada nuspręsti, kokią jo užduočiai skirtų penkių minučių dalį jis galės panaudoti įžangai ir pabaigai.
Latvian[lv]
Gatavojot uzdevumu, skolniekam rūpīgi jāizmēģina, cik ilgā laikā viņš var nolasīt šo materiālu, un pēc tam jāizdomā, cik daudz laika no uzdevumam paredzētajām piecām minūtēm viņš var veltīt ievadam un nobeigumam.
Malagasy[mg]
Rehefa manomana an’io anjara io ilay mpianatra, dia tokony hijery amim-pitandremana ny fotoan’ny famakian-teniny ary avy eo dia hamaritra hoe ny toy inona amin’ireo dimy minitra voatokana ho amin’ny anjarany no azo ampiasaina ho fampidiran-dresaka sy famaranana.
Marshallese[mh]
Ñe ej kabojak kin katak in, ri school eo en lukkun lale ewi joñan aetokin an konono inem bebe kin ewi joñan eo kin lalim minute ko rej kõtloke kin mõttan eo an emaroñ kajerbale kin nan in jino im nan in kejemlok eo.
Macedonian[mk]
Кога се подготвува за оваа задача, ученикот треба внимателно да го измери времето за читање и потоа да одреди колку од петте минути кои му се доделени за неговиот дел може да ги употреби за уводот и за заклучокот.
Malayalam[ml]
ഈ നിയമനത്തിനായി തയ്യാറാകുമ്പോൾ വിദ്യാർഥി വായനാ സമയം ശ്രദ്ധാപൂർവം കണക്കാക്കിയിട്ട്, ഈ ഭാഗത്തിന് അനുവദിച്ചിരിക്കുന്ന അഞ്ചു മിനിട്ടിൽ എത്രമാത്രം സമയം മുഖവുരയ്ക്കും ഉപസംഹാരത്തിനുമായി ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണെന്നു നിശ്ചയിക്കണം.
Marathi[mr]
या नेमणुकीसाठी तयारी करत असताना, विद्यार्थ्याने आपल्या वाचनासाठी किती वेळ लागतो हे काळजीपूर्वक पाहावे आणि मग आपल्या भागासाठी नेमून दिलेल्या पाच मिनिटांतील किती वेळ प्रस्तावना आणि समाप्तीकरता वापरता येऊ शकतो हे ठरवावे.
Burmese[my]
ဤတာဝန်ကိုပြင်ဆင်သောအခါ ကျောင်းသားသည် အချိန်ကိုဂရုစိုက်သင့်ပြီး မိမိ၏အပိုင်းအတွက်ခွင့်ပြုချိန် ၅ မိနစ်တွင် နိဒါန်းနှင့်နိဂုံးအတွက် အချိန်မည်မျှအသုံးပြုနိုင်သည်ကိုသတ်မှတ်ထားသင့်သည်။
Norwegian[nb]
Under utarbeidelsen av oppdraget bør eleven ta tiden på opplesningen og dermed finne ut hvor mye av de fem minuttene han har til rådighet, som han kan bruke til innledning og avslutning.
Dutch[nl]
Wanneer een leerling zich op deze toewijzing voorbereidt, dient hij het voorlezen zorgvuldig te timen en vervolgens te bepalen hoeveel tijd van de vijf minuten die hij voor zijn aandeel krijgt, voor de inleiding en het besluit kan worden gebruikt.
Northern Sotho[nso]
Ge a lokišetša kabelo ye, morutwana o swanetše go hlahloba nako ya gagwe ka kelohloko gomme a dire phetho ya gore ke nako e kaakang go metsotso e mehlano yeo e abetšwego karolo ya gagwe yeo e ka dirišetšwago matseno le phetho.
Nyanja[ny]
Pokonzekera nkhani imeneyi, wophunzira ayenera kulinganiza nthaŵi imene adzaiŵerengeramo ndiyeno kuona kuti ndi zingati za mphindi zisanu za nkhani yake zimene angagwiritsire ntchito pa mawu oyamba ndi mawu omaliza.
Panjabi[pa]
ਇਸ ਨਿਯੁਕਤੀ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਧਿਆਨਪੂਰਵਕ ਆਪਣੇ ਪਠਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਹਿਸਾਬ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਭਾਗ ਲਈ ਨਿਯਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪੰਜ ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਉਹ ਕਿੰਨਾ ਕੁ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਸਤਾਵਨਾ ਅਤੇ ਸਮਾਪਤੀ ਲਈ ਵਰਤ ਸਕਦਾ ਹੈ।
Papiamento[pap]
Ora di prepará pa e asignacion aki, e studiante mester midi e tempu di su lesamentu cuidadosamente i e ora ei determiná cuantu dje cincu minuutnan asigná pa su parti por ser usá den e introduccion i e conclusion.
Polish[pl]
Przygotowując się do tego punktu, uczestnik szkoły powinien dokładnie ustalić, jak długo będzie czytał dany urywek, a potem obliczyć, ile czasu z przydzielonych pięciu minut może przeznaczyć na wstęp i zakończenie.
Pohnpeian[pon]
Ahnsou me tohnsukuhl pahn kaunopada padahk wet, e pahn anahne wadek wasao me koasoanehdi oh kilang minit depe ah wadawad. Mwurin mwo, e kak ese uwen laud ahnsou me luhwe ong wia tepin koasoi (introduction) oh imwin koasoi (conclusion).
Portuguese[pt]
Ao preparar-se para essa designação, o estudante deverá cronometrar a leitura e ver quanto dos cinco minutos concedidos à sua participação poderá ser usado para a introdução e para a conclusão.
Romanian[ro]
Când se pregăteşte pentru această temă, cursantul trebuie să se cronometreze cu atenţie în timp ce citeşte versetele repartizate, iar apoi trebuie să stabilească cât timp din cele cinci minute alocate temei sale poate fi folosit pentru introducere şi încheiere.
Russian[ru]
Готовясь к этому заданию, учащийся должен тщательно проверить, сколько времени занимает у него чтение, а затем определить, сколько минут из пяти, выделенных на его речь, можно использовать для вступления и заключения.
Kinyarwanda[rw]
Mu gihe umunyeshuri ategura iyo nyigisho, agomba kureba igihe amara asoma, abigiranye ubwitonzi, maze akagena iminota, muri itanu igenewe igice cye, ishobora gukoreshwa mu gutangira no mu gusoza.
Slovak[sk]
Študujúci by si mal pri príprave tejto úlohy pozorne zmerať čas svojho čítania, a potom sa rozhodnúť, koľko času z piatich minút, ktoré má vyhradené na svoju úlohu, môže použiť na úvod a záver.
Samoan[sm]
Pe a sauniuni la mo lenei tofiga, e tatau i le tagata aʻoga ona taimi lelei lana faitau tusi, ona fuafua lea po o le ā le tele o le lima minute o lana vaega lea o le a faaaogā mo upu tomua ma upu faaiu.
Shona[sn]
Pakugadzirira uyu mugove, mudzidzi anofanira kuyera nguva yokurava kwake nokungwarira uye ipapo kuwana kuti ndeakawanda sei pamaminiti mashanu akapiwa nokuda kworutivi rwake anogona kushandiswa nokuda kwesumo uye mhedziso.
Albanian[sq]
Gjatë përgatitjes për këtë fjalim, studenti duhet ta matë me kujdes kohën e leximit e pastaj të përcaktojë se sa kohë nga pesë minutat e caktuara për këtë pjesë, mund të përdoret për hyrjen dhe përfundimin.
Serbian[sr]
Kada se priprema za ovaj zadatak, učenik treba da pažljivo meri vreme svog čitanja i da zatim odredi koliko od pet minuta koji su dodeljeni za njegov deo može da se upotrebi za uvod i zaključak.
Sranan Tongo[srn]
Te a studenti e sreka ensrefi gi a toewijzing disi, a studenti moesoe tjek heri boen omeni ten a e teki foe leisi èn dan a moesoe bepaal omeni ten foe den feifi miniti di a abi gi en toewijzing, a kan gebroiki gi a biginwortoe èn gi a kabawortoe.
Southern Sotho[st]
Seithuti se lokela ho lekanyetsa nako ea ho bala ha sona ka hloko ha se lokisetsa kabelo ena le ho ela hloko hore na metsotsong e mehlano e abetsoeng karolo ena ke e mekae e tla sebelisetsoa kenyelletso le sephetho.
Swedish[sv]
När en elev förbereder sig för denna uppgift, bör han noggrant beräkna tiden för läsningen och sedan avgöra hur mycket av den tilldelade tiden på fem minuter som kan användas till inledningen och avslutningen.
Swahili[sw]
Anapotayarisha mgawo huu, mwanafunzi apaswa kuangalia wakati wa usomaji wake sawasawa kisha achunguze atatumia muda gani wa zile dakika tano zilizowekwa kwa ajili ya usomaji wake zinavyoweza kutumiwa kwa utangulizi na umalizio.
Tamil[ta]
இந்த நியமிப்புக்காக தயாரிக்கையில், மாணாக்கர் தன்னுடைய வாசிப்பிற்கான நேரத்தை கவனமாக பார்த்துக்கொள்ள வேண்டும்; அதன் பின்பு தன்னுடைய பாகத்திற்காக ஒதுக்கப்பட்டுள்ள ஐந்து நிமிடங்களில் முகவுரைக்காகவும் முடிவுரைக்காகவும் எவ்வளவு நேரத்தை பயன்படுத்தலாம் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும்.
Telugu[te]
ఈ నియామకానికి సిద్ధపడేటప్పుడు, విద్యార్థి తాను చదివే సమయాన్ని జాగ్రత్తగా చూసుకోవాలి. ఆ తర్వాత తనకిచ్చిన ఐదు నిమిషాల్లో ఎంత సమయాన్ని ఉపోద్ఘాతానికీ ముగింపుకూ ఉపయోగించవచ్చో నిర్ణయించుకోవచ్చు.
Thai[th]
เมื่อ เตรียม สําหรับ ส่วน นี้ นัก เรียน ควร จับ เวลา การ อ่าน ของ ตน อย่าง รอบคอบ แล้ว กําหนด ว่า ใน ห้า นาที ที่ กําหนด ไว้ สําหรับ ส่วน ของ ตน นั้น จะ ใช้ เวลา ได้ มาก แค่ ไหน สําหรับ คํานํา และ คํา ลง ท้าย.
Tagalog[tl]
Kapag naghahanda para dito, dapat na orasang mabuti ng estudyante ang kaniyang pagbabasa at pagkatapos ay tiyakin kung gaano sa inilaang limang minuto ang maaaring gamitin sa pambungad at konklusyon.
Tswana[tn]
Fa go baakanyediwa kabelo eno, moithuti o tshwanetse go leba nako ya gagwe ya mmalo ka kelotlhoko mme a bo a tlhomamisa gore a ka dirisa nako e kae ya metsotso e a e abetsweng e metlhano ya karolo ya gagwe go dira tsenyeletso le bokhutlo.
Tonga (Zambia)[toi]
Mukulibambila makani aaya, sicikolo weelede kubona kuti wabala kabotu-kabotu kutegwa wabona ciindi ncaatola akuziba kuti ulatola ciindi cilamfu buti kumakani aamatalikilo alimwi aamamanino mukati kamaminiti aali osanwe ngapedwe kucibeela cakwe.
Turkish[tr]
Görev alan kişi bu tahsise hazırlık yaparken, okumanın ne kadar vakit aldığını, sonra program noktasına ayrılan beş dakikadan giriş ve kapanışa ne kadar kaldığını saptamalı.
Tsonga[ts]
Loko xichudeni xi lunghiselela nkulumo ya xona, xi fanele xi xiyisisa ku hlaya ka xona hi vukheta kutani xi vona leswaku xi nga tirhisa nkarhi wo tanihi kwihi xi endla xingheniso ni mahetelelo eka ntlhanu wa timinete leti averiweke nkulumo ya xona.
Twi[tw]
Sɛ osuani no resiesie ne ho a, ɛsɛ sɛ ɔde bere to n’akenkan no ho yiye, na afei ɔhwɛ bere dodow a obetumi anya afi simma anum a wɔde ama no no mu de adi ne nnianim ne awiei nsɛm no ho dwuma.
Tahitian[ty]
Ia faaineine oia i ta ’na tumu parau, e ara te taata haapii i te taio uati i ta ’na taioraa, ia nehenehe oia e ite ehia taime ta ’na e horoa no ta ’na omuaraa parau e ta ’na faaotiraa i nia i na minuti e pae i faataahia no ’na.
Ukrainian[uk]
Учень, підготовляючись до завдання, повинен точно підраховувати, скільки часу піде на прочитання біблійного тексту, і потім визначити, скільки часу з призначених для його завдання п’яти хвилин можна використати для вступу та закінчення.
Wallisian[wls]
Ko ia ʼaē ʼe ina teuteuʼi te akonaki ʼaia, ʼe tonu ke ina vakavakaʼi lelei te ʼu minuta ʼaē ʼe ina lau ai te koga tohi, pea mo ina vakavakaʼi peʼe ina lava fakaʼaogaʼi feafeaʼi te ʼu minuta e nima, moʼo fai ʼaki tana ʼuluaki palalau pea mo tana ʼu palalau fakaʼosi.
Xhosa[xh]
Xa elungiselela le ntetho, umfundi ufanele alijonge ngenyameko ixesha lakhe lokufunda aze agqibe ngemizuzu anokuyisebenzisa kwintshayelelo nomqukumbelo kwimizuzu emihlanu yentetho yakhe.
Yoruba[yo]
Nígbà tí akẹ́kọ̀ọ́ bá ń múra iṣẹ́ yìí sílẹ̀, kí ó ṣọ́ iye àkókò tí ó lò fún kíkàwé dáradára, kí ó sì pinnu mélòó lára ìṣẹ́jú márùn-ún tí a yàn fún un ni ó lè lò fún ìnasẹ̀ ọ̀rọ̀ àti ìparí ọ̀rọ̀ rẹ̀.
Zulu[zu]
Lapho elungiselela lesi sabelo, umfundi kufanele asilinganise ngokucophelela isikhathi sokufunda kwakhe abese ethola ukuthi isikhathi esingakanani emizuzwini emihlanu ayinikeziwe angasisebenzisela isethulo nesiphetho.