Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Volgens die koerant “is die doel hiervan nie om kleuters te dwing om te leer lees nie, maar om hulle aan genoeg goeie taal bloot te stel sodat hulle ’n woordeskat kan opbou en letters en klanke kan begin herken—en uiteindelik werklike leesvaardighede kan aanleer”.
Amharic[am]
ጋዜጣው እንደሚለው “ነጥቡ ሕፃናቱ ማንበብ እንዲማሩ ማስገደድ ሳይሆን የቃላት፣ የሆሄያትና የድምፅ መለየት ችሎታ እንዲያዳብሩና ውሎ አድሮም የማንበብ ችሎታ ማግኘት እንዲችሉ ከቋንቋ ባሕርያት ጋር ማስተዋወቅ ነው።”
Arabic[ar]
وبحسب الصحيفة، «ليس الهدف إجبار الصغار على تعلّم القراءة، بل جعلهم يسمعون عددا من الكلمات المناسبة حتى تتكوَّن عندهم مفردات ويتمكنوا من تمييز الحروف والاصوات. وهذا ما يمكّنهم في النهاية من امتلاك مهارات في القراءة».
Cebuano[ceb]
Sumala sa maong mantalaan, “ang tumong dili ang pagpugos sa mga bata nga makakat-on sa pagbasa, kondili ang pagladlad kanila sa kalidad ug gidaghanon sa pinulongan aron sila makakat-on sa bokabularyo ug alpabeto ug makaila sa mga tingog —ug, sa ngadtongadto, makamao nang mobasa.”
Czech[cs]
Jak bylo v tomto listu uvedeno, „cílem není přinutit batolata, aby se naučila číst, ale vystavit je vlivu jazyka, aby získala bohatou slovní zásobu, dovedla rozpoznávat písmena a zvuky, a nakonec uměla číst“.
Danish[da]
Ifølge avisen „drejer det sig ikke om at tvinge småbørn til at lære at læse, men om at lade dem høre godt sprog i rigeligt omfang så de kan lære ord og bogstaver at kende og begynde at genkende lyde — for til sidst at blive gode til at læse.“
German[de]
Gemäß der Zeitung „geht es nicht darum, Kleinkinder zu zwingen, lesen zu lernen, sondern sie möglichst oft gute Sprache hören zu lassen, damit sie Wörter, Buchstaben und Klänge erfassen können — und schließlich auch das Lesen erlernen“.
Greek[el]
Σύμφωνα με την εφημερίδα, «στόχος είναι να μην πιέζετε τα βρέφη να μάθουν να διαβάζουν αλλά να τα εκθέτετε τόσο ποιοτικά όσο και ποσοτικά στη γλώσσα ώστε να μπορούν να αποκτήσουν λεξιλόγιο καθώς και την ικανότητα να αναγνωρίζουν γράμματα και ήχους —και τελικά να αποκτήσουν πραγματικές ικανότητες ανάγνωσης».
English[en]
According to the newspaper, “the point is not to force toddlers to learn to read, but to expose them to both quality and quantity of language so they can acquire vocabulary and letter and sound recognition —and, eventually, actual reading skills.”
Spanish[es]
El periódico aclara: “No se pretende obligarlos a que aprendan a leer, sino exponerlos a mucho lenguaje de calidad que les permita adquirir vocabulario y reconocer las letras y los sonidos, para que con el tiempo aprendan a leer”.
Estonian[et]
Ajaleht ütleb, et „eesmärk pole sundida väikseid lapsi lugema, vaid tutvustada neile keele rikkalikke väljendusvahendeid, mis aitab neil ära tunda sõnu, tähti ja hääldust – ja hiljem omandada ka tegeliku lugemisoskuse”.
Finnish[fi]
Lehden mukaan ”tarkoituksena ei ole pakottaa pienokaisia opettelemaan lukemista vaan antaa heille runsaasti mahdollisuuksia olla tekemisissä laadukkaan kielen kanssa, jotta heille kehittyisi hyvä sanavarasto ja he alkaisivat tunnistaa kirjaimia ja äänteitä – ja lopulta oppisivat lukemaan”.
French[fr]
Selon le journal, “ il ne s’agit pas de forcer nos bambins à apprendre à lire, mais de les mettre en contact avec le langage, en visant tant la qualité que la quantité, pour qu’ils puissent acquérir du vocabulaire, apprendre à reconnaître les lettres et les sons et, à terme, apprendre à lire pour de vrai ”.
Croatian[hr]
“Cilj ovog programa nije prisiliti malu djecu da nauče čitati, nego im pomoći da upoznaju složenost i bogatstvo jezika te nauče razlikovati riječi, slova i glasove, a na temelju toga će s vremenom naučiti čitati”, pišu novine.
Hungarian[hu]
Az újság megállapítja, hogy „a cél nem az, hogy arra kényszerítsék a kicsiket, hogy megtanuljanak olvasni, hanem hogy választékos és nagy mennyiségű irodalom útján kapcsolatba kerüljenek a nyelvvel, s ezáltal gyarapodjon a szókincsük, illetve fel tudják ismerni a betűket és a hangokat, és később jól tudjanak majd olvasni”.
Indonesian[id]
Menurut surat kabar itu, ”tujuannya bukanlah memaksa sang bayi untuk belajar membaca, melainkan untuk memperkenalkan kepada mereka kualitas maupun kuantitas bahasa sehingga mereka dapat memperoleh pengenalan kosa kata dan huruf serta bunyi —dan, pada akhirnya, keterampilan membaca yang sesungguhnya”.
Iloko[ilo]
Sigun iti periodiko, “dagiti agsursuro a magna saan a rumbeng a piliten ida nga agbasa, no di ket iruam ida kadagiti kalidad ken kaadu ti pagsasao tapno makasursuroda iti bokabulario ken mailasinda ti letra tapno inton agangay, nalaingdan nga agbasa.”
Italian[it]
Il quotidiano spiega che “non si tratta di costringere i bambini molto piccoli a imparare a leggere, bensì di metterli in contatto con un vocabolario ricco sia in termini qualitativi che quantitativi: questo li aiuta a riconoscere parole, lettere e suoni, e con il tempo a imparare a leggere”.
Japanese[ja]
同紙によると,「要は,よちよち歩きの子どもに無理やり読み方を教えるのではなく,良質な言葉遣いにたっぷり触れさせるのだ。 そうすれば,言葉と文字と音声を識別できるようになり,いずれは読解力も身に着くだろう」。
Georgian[ka]
„მიზანი ის არ არის, რომ ვაიძულოთ ბავშვი, კითხვა ისწავლოს; მას შესაძლებლობა უნდა მივცეთ, დაინახოს ენის მრავალფეროვნება — შეიძინოს სიტყვების მარაგი, გაეცნოს ასოებს და ისწავლოს ბგერების გარჩევა, საბოლოოდ კი კითხვას დაეუფლოს“, — ნათქვამია გაზეთში.
Korean[ko]
그 신문에 따르면, “핵심은 어린아이들에게 억지로 책 읽기를 가르치는 것이 아니라, 정선된 표현을 많이 듣게 하는 것이다. 그렇게 하면 아이는 어휘와 글자를 배우고 발음을 익히게 되며, 결국에는 실제로 독서 능력을 갖게 된다.”
Lingala[ln]
Zulunalo yango emonisi ete “yango elingi koloba te ete otinda bana mike na makasi báyekola kotánga, kasi komesenisa bango na maloba mpe na ndenge malamu ya koloba lokóta, oyo ekotinda bango báyeba maloba mingi mpe báyeba alfabɛ, báyeba ebengeli ya maloba, mpe na nsima bákolisa makoki ya kotánga malamu.”
Lithuanian[lt]
Pasak laikraščio, „tikslas — ne versti vos pradedančius vaikščioti kūdikius mokytis skaityti, bet atskleisti kalbos kiekybę ir kokybę. Taip mažyliai mokosi žodžių, raidžių bei garsų, o ilgainiui išmoksta ir skaityti“.
Latvian[lv]
Kā bija teikts laikrakstā, ”mazuļi nav jāspiež lasīt — viņiem jāļauj iepazīties ar labu valodu un jādzird daudz vārdu, lai viņi iegūtu vārdu krājumu, sāktu pazīt burtus un izšķirt skaņas un tā ar laiku iemācītos lasīt”.
Malagasy[mg]
Milaza koa ilay gazety hoe: ‘Tsy hanery ny zaza hianatra hamaky teny akory no tanjona, fa ny handrenesany fiteny mety. Hahay voambolana sy litera ary hamantatra feo izy ireo amin’izay, ka hahay hamaky teny tsara amin’ny farany.’
Norwegian[nb]
Avisen sier: «Poenget er å la smårollingene bli vant til å høre et godt språk, ikke å tvinge dem til å lære å lese. På den måten vil de kunne kjenne igjen ord, bokstaver og lyder — og, til slutt, tilegne seg leseferdigheter.»
Dutch[nl]
Volgens de krant „is het niet de bedoeling peuters te dwingen om te leren lezen, maar om hen zoveel mogelijk in aanraking te brengen met taal, en wel taal van een bepaald niveau, zodat ze woorden kunnen leren en letters en klanken kunnen gaan herkennen — en uiteindelijk echt kunnen leren lezen”.
Polish[pl]
W gazecie tej nadmieniono: „Sedno tkwi w tym, by nie zmuszać maluchów do nauki czytania, ale ukazywać im cechy i bogactwo języka, dzięki czemu będą poszerzać zasób słów, poznawać litery i rozróżniać głoski, a w końcu rzeczywiście nauczą się czytać”.
Portuguese[pt]
Segundo o jornal, “a idéia não é obrigar as criancinhas a aprender a ler, mas fazer com que elas fiquem expostas à linguagem, em qualidade e quantidade, para que possam aprender vocabulário e letras, identificação de sons e, algum dia, habilidades reais de leitura”.
Romanian[ro]
Potrivit ziarului, „obiectivul nu este acela de a-i obliga pe cei mici să înveţe să citească, ci de a-i face să asculte mai mult timp un limbaj de calitate, astfel încât să-şi poată forma un vocabular şi să fie capabili să recunoască literele şi sunetele, iar, în cele din urmă, să capete deprinderi de citire“.
Russian[ru]
В газете также отмечается, что «смысл не в том, чтобы сразу научить малыша читать, но предоставить ему возможность познакомиться с многообразием языка, чтобы он обрел запас слов, выучил буквы, научился различать звуки и мог распознавать их на слух. В конце концов он сможет самостоятельно читать».
Slovak[sk]
Podľa novín „cieľom nie je nútiť batoľatá naučiť sa čítať, ale poskytnúť im kontakt s kvalitným jazykom v dostatočnej miere, aby mohli nadobudnúť slovnú zásobu, spoznať písmenká a naučiť sa rozoznávať zvuky — a nakoniec aj skutočne schopnosť čítať“.
Slovenian[sl]
Po besedah časopisa, »bistvo ni v tem, da bi se malčke prisililo, da se naučijo brati, ampak da spoznavajo bogatost jezika, tako po kakovosti kot po obsežnosti, da lahko pridobijo besedni zaklad, prepoznavajo črke in glasove ter navsezadnje pričnejo tudi brati«.
Albanian[sq]
Sipas gazetës, «qëllimi nuk është që t’i detyrojmë të vegjëlit të mësojnë të lexojnë, por që të njihen më shumë me gjuhën, pra sa shkronja dhe sa tinguj ka. Kështu ata mund të njohin fjalorin, shkronjat dhe tingujt, dhe së fundi, të fitojnë aftësi të vërteta për të lexuar».
Serbian[sr]
Prema pomenutom listu, „cilj nije prisiliti mališane da nauče da čitaju, već ih stalno izlagati kvalitetnom načinu izražavanja kako bi stekli bogat fond reči i naučili da razlikuju slova i glasove, kao i da bi s vremenom savladali samu veštinu čitanja“.
Swedish[sv]
Enligt tidningen ”är inte syftet att tvinga småttingar att lära sig läsa, utan att se till att de har riklig tillgång till böcker och berättelser av god kvalitet så att deras förmåga att känna igen ord, bokstäver och ljud så småningom leder till att de lär sig läsa”.
Swahili[sw]
Gazeti hilo linasema kwamba “kusudi la kufanya hivyo si kuwalazimisha watoto wajifunze kusoma, bali ni kuboresha ustadi wao wa lugha na msamiati wao na vilevile kufahamu sauti za maneno, na hatimaye kusitawisha uwezo wa kusoma.”
Congo Swahili[swc]
Gazeti hilo linasema kwamba “kusudi la kufanya hivyo si kuwalazimisha watoto wajifunze kusoma, bali ni kuboresha ustadi wao wa lugha na msamiati wao na vilevile kufahamu sauti za maneno, na hatimaye kusitawisha uwezo wa kusoma.”
Tagalog[tl]
Ayon sa pahayagan, “hindi nito layunin na pilitin ang maliliit na bata na matutong bumasa, kundi sa halip ay ihantad sila sa pagkakasari-sari at sapat na dami ng mga salita upang matuto sila ng bokabularyo at makilala nila ang mga titik at ang tamang bigkas sa mga ito —at sa dakong huli ay aktuwal na matutong bumasa.”
Turkish[tr]
Gazeteye göre “kastedilen, yeni yürümeye başlayan çocukları okumayı öğrenmeye zorlamak değil, dili kullanarak onlara dilinizin hem ne kadar geniş olduğunu hem de niteliğini göstermektir. Böylece sözcükleri, harfleri ve sesleri tanıyabilir ve en sonunda da okuma becerisi kazanabilirler.”
Ukrainian[uk]
Згідно з вищезгаданою газетою, «суть не в тому, щоб змусити малу дитину навчитися читати, а в тому, щоб допомогти їй усвідомити обсяг і властивості мови. Тоді дитина запам’ятовуватиме нові слова, розрізнятиме звуки й літери і зрештою добре оволодіє навичками читання».