Metadata
Author: EurLex-2
Data
Bulgarian[bg]
още на училищно равнище образователните системи трябва да съчетават развиването на специфични знания и умения и изграждането на общи способности, свързани с творчеството, като например любознателността, интуицията, критичното и латералното мислене, разрешаването на проблеми, експериментирането, поемането на рискове и способността да се учиш от неуспеха, използването на въображението и хипотетичното разсъждение, както и предприемаческия дух;
Czech[cs]
je zapotřebí, aby počínaje na úrovni škol v sobě systémy vzdělávání spojovaly rozvoj konkrétních znalostí a dovedností s rozvojem obecných schopností souvisejících s tvořivostí, jako je zvídavost, intuice, kritické a laterální myšlení, řešení problémů, experimentování, ochota brát na sebe riziko a schopnost poučit se z neúspěchu, využívání představivosti a abstraktního uvažování i smysl pro podnikavost;
Danish[da]
uddannelsessystemerne allerede på skoleniveau skal kombinere udviklingen af specifik viden og specifikke færdigheder med udviklingen af generelle kapaciteter, som har med kreativitet at gøre, f.eks. nysgerrighed, intuition, kritisk og kreativ tænkning, problemløsning, eksperimentering, mod til at tage risici og evne til at lære af fejl, brug af fantasi og hypotetisk ræsonneren samt iværksætterånd
German[de]
von der Schule an müssen die Bildungssysteme den Aufbau spezieller Kenntnisse und Fähigkeiten mit der Entwicklung von allgemeinen, kreativitätsbezogenen Fähigkeiten wie Neugier, Intuition, kritischem und lateralem Denken, Problemlösung, Experimentieren, Risikobereitschaft und der Fähigkeit, aus Fehlern zu lernen, Phantasie und hypothetischem Denken und einem Sinn für das Unternehmerische verbinden;
Greek[el]
αρχίζοντας από το επίπεδο του σχολείου, τα εκπαιδευτικά συστήματα πρέπει να συνδυάζουν την ανάπτυξη των ειδικών γνώσεων και δεξιοτήτων από κοινού με την ανάπτυξη γενικών ικανοτήτων συνδεδεμένων με τη δημιουργικότητα, όπως η περιέργεια, η διαίσθηση, η κριτική και η μη γραμμική σκέψη, η επίλυση προβλημάτων, ο πειραματισμός, η ανάληψη κινδύνων και η ικανότητα αποκόμισης διδαγμάτων από τις αποτυχίες, η αξιοποίηση της φαντασίας και του υποθετικού συλλογισμού, καθώς και το επιχειρηματικό πνεύμα·
English[en]
starting at school level, education systems need to combine the development of specific knowledge and skills together with that of generic capacities linked to creativity, such as curiosity, intuition, critical and lateral thinking, problem solving, experimentation, risk taking and the ability to learn from failure, use of the imagination and hypothetical reasoning, and a sense of entrepreneurship;
Spanish[es]
los sistemas educativos deben aunar, desde el nivel escolar, el desarrollo de conocimientos y aptitudes específicas y con el de capacidades genéricas relacionadas con la creatividad, como la curiosidad, la intuición, el pensamiento crítico y lateral, la solución de problemas, la experimentación, la asunción de riesgos y la capacidad de aprender del fracaso, el uso de la imaginación y del razonamiento hipotético, y el sentido emprendedor;
Estonian[et]
haridussüsteemid peavad juba koolitasandilt alates kombineerima spetsiifiliste teadmiste ja oskuste arendamise selliste loovusega seotud üldvõimete nagu uudishimu, intuitsiooni, kriitilise mitteverbaalse mõtlemise, probleemide lahendamise, eksperimenteerimise, riskeerimise ja vigadest õppimise, kujutlusvõime kasutamise ja hüpoteetilise arutlemise ning ettevõtlikkuse arendamisega;
Finnish[fi]
Koulun tasolta alkaen koulutusjärjestelmiin on sisällytettävä erityistietojen ja -taitojen kehittämisen lisäksi myös yleisten luovuuteen, kuten uteliaisuuteen, intuitioon, kriittisyyteen, rinnakkaisajatteluun, ongelmanratkaisuun, kokeiluun, riskinottoon ja kykyyn oppia virheistä, mielikuvituksen ja hypoteettisen päättelyn käyttöön sekä yrittäjyyteen liittyvien taitojen kehittäminen,
French[fr]
dès l'école, les systèmes d'éducation doivent assurer à la fois le développement de connaissances et de compétences spécifiques et celui de capacités générales liées à la créativité, telles que la curiosité, l'intuition, la pensée critique et la pensée latérale, la résolution de problèmes, l'expérimentation, la prise de risques et la capacité de tirer les leçons d'un échec, l'imagination et le raisonnement hypothétique, ainsi que l'esprit d'entreprise;
Hungarian[hu]
az oktatási rendszereknek az iskolai szinttől kezdve ötvözniük kell a konkrét ismeretek és készségek fejlesztését a kreativitással összefüggő olyan általános képességekkel, mint például az érdeklődés, az intuíció, a kritikus és asszociatív gondolkodás, a problémamegoldás, a kísérletezés, a kockázatvállalás és a kudarcból való tanulás képessége, a képzelőerő használata és a hipotetikus érvelés, valamint a vállalkozó szellem;
Italian[it]
Sin dalla scuola, i sistemi di istruzione devono combinare lo sviluppo di conoscenze e di competenze specifiche e quello di capacità generali connesse alla creatività, quali la curiosità, l'intuizione, il pensiero critico e laterale, la capacità di risolvere i problemi, la sperimentazione, l'assunzione di rischi, la capacità di trarre insegnamenti dagli insuccessi, l'immaginazione e il ragionamento ipotetico e lo spirito imprenditoriale.
Lithuanian[lt]
Švietimo sistemos jau mokyklos lygiu privalo konkrečias žinias bei gebėjimus plėtoti kartu su bendraisiais gebėjimais, susijusiais su kūrybingumu, pavyzdžiui, smalsumu, intuicija, kritiniu bei horizontaliuoju mąstymu, problemų sprendimu, eksperimentavimu, pasirengimu rizikuoti ir gebėjimas mokytis iš klaidų, vaizduotės ir hipotetinio argumentavimo naudojimu, taip pat su verslumu.
Latvian[lv]
sākot ar skolas līmeni, izglītības sistēmām jāapvieno īpašu zināšanu un prasmju attīstība ar to pamatspēju izveidi, kas saistītas ar jaunradi, kā, piemēram, zinātkāre, intuīcija, kritiska domāšana un plašs redzesloks, problēmu risināšana, eksperimentēšana, riska uzņemšanās un spēja mācīties no neveiksmēm, iztēles izmantošana un hipotētiska spriestspēja, kā arī uzņēmējdarbības izpratne;
Maltese[mt]
bil-livell ta' skola bħala l-bidu, is-sistemi ta' l-edukazzjoni jeħtieġu jikkombinaw l-iżvilupp ta' għarfien u ħiliet speċifiċi ma' l-iżvilupp ta' kapaċitajiet ġeneriċi marbutin mal-kreattività, bħall-kurżità, l-intwizzjoni, il-ħsieb kritiku u laterali, is-soluzzjoni ta' problemi, l-esperimentazzjoni, it-teħid ta' riskji u l-kapaċità li wieħed jitgħallem minn fallimenti, l-użu ta' l-immaġinazzjoni u r-raġunar ipotetiku, u sens ta' intraprenditorija;
Dutch[nl]
al vanaf de lagere school moeten onderwijsstelsels de ontwikkeling van specifieke kennis en vaardigheden koppelen aan de ontwikkeling van aan creativiteit gelinkte generieke capaciteiten, zoals nieuwsgierigheid, intuïtie, kritisch en lateraal denken, probleemoplossing, experimenteerzin, het nemen van risico's en het vermogen van fouten te leren, verbeeldingskracht en hypothetisch redeneren, en ondernemersgeest;
Polish[pl]
systemy kształcenia już od etapów szkolnych muszą pozwalać na jednoczesne zdobycie konkretnej wiedzy i umiejętności i rozwijanie ogólnych zdolności związanych z kreatywnością, takich jak: ciekawość, intuicja, myślenie krytyczne i lateralne, umiejętność rozwiązywania problemów, eksperymentowanie, podejmowanie ryzyka i umiejętność uczenia się na błędach, wykorzystywanie wyobraźni i myślenia hipotetycznego oraz zmysł przedsiębiorczości;
Portuguese[pt]
logo ao nível escolar, os sistemas de educação devem combinar a aquisição de conhecimentos e competências específicos e o desenvolvimento de capacidades genéricas ligadas à criatividade, como a curiosidade, a intuição, o pensamento crítico e lateral, a resolução de problemas, a experimentação, a assunção de riscos e a capacidade de aprender com os erros, a utilização da imaginação e do raciocínio hipotético, bem como o espírito empreendedor;
Romanian[ro]
începând cu nivelul școlii, sistemele de educație trebuie să combine dezvoltarea de cunoștințe și competențe specifice cu dezvoltarea de capacități generice legate de creativitate, cum ar fi curiozitatea, intuiția, gândirea critică și laterală, soluționarea problemelor, experimentarea, asumarea riscului și capacitatea de a învăța din eșecuri, folosirea imaginației și a raționamentului ipotetic, precum și simțul antreprenorial;
Slovak[sk]
počnúc už od školskej úrovne majú systémy vzdelávania kombinovať rozvoj špecifických vedomostí a zručností spolu so všeobecnými schopnosťami súvisiacimi s tvorivosťou, ako napríklad zvedavosť, intuícia, kritické a laterálne myslenie, riešenie problémov, experimentovanie, riskovanie a schopnosť poučiť sa z chýb, využívanie predstavivosti a hypotetického uvažovania, ako aj podnikavosť;
Slovenian[sl]
začenši na ravni šol, morajo sistemi izobraževanja združevati razvoj posebnega znanja in veščin skupaj z razvojem generičnih sposobnosti, povezanih z ustvarjalnostjo, kot so vedoželjnost, intuicija, kritično in lateralno razmišljanje, reševanje problemov, eksperimentiranje, tveganje in sposobnost učenja iz napak, uporaba domišljije in hipotetično sklepanje ter smisel za podjetništvo;
Swedish[sv]
Utbildningssystemen behöver, med början på skolnivå, kombinera utvecklingen av specifik kunskap och färdigheter tillsammans med de generiska kunskaper som är kopplade till kreativitet, såsom nyfikenhet, intuition och lateralt tänkande, problemlösning, experiment, risktagande och förmågan att lära av misslyckanden, användande av fantasin och hypotetiskt resonemang samt företagaranda.