Metadata
Author: jw2019
Data
Arabic[ar]
ويتمرنون على القراءة بصوت عالٍ الى ان يتمكنوا من إلقاء الخطاب بما يلائمه من تأكيد على المعنى، وحماسة، ودفء، وشعور، وجدِّية، واقتناع، بالاضافة الى ان حجم الصوت وشدَّته ينبغي ان يكونا مناسبَين لحضور كبير.
Azerbaijani[az]
Çıxışı düzgün məna vurğusu, ruh yüksəkliyi ilə, canlı, hisslərlə, təmkinlə, əminliklə, geniş auditoriya üçün münasib tonda və tempdə oxumağı bacarana qədər məşq etmək lazımdır.
Central Bikol[bcl]
Pinapraktis ninda an makosog na pagbasa sagkod na ikapahayag ninda iyan na may angay na istres sa kahulogan, entusiasmo, init, pagsaboot, pagigin odok, asin kombiksion, saka kosog nin boses asin puersa na angay sa dakol na nagdadangog.
Bemba[bem]
Balabelengamo mu kupongomoka mpaka babelesha ifya kushimpa bwino amashiwi, ukucincimuka, ukubikamo bucibusa, ukusanshamo ukuyumfwa kwa mutima, ukufikatamika, no kuicetekela, pamo ne ciunda calinga, no kwikatishako ishiwi pantu ibumba likalamba.
Bulgarian[bg]
Упражняват се да четат на глас, докато могат да изнесат доклада с подходящо логическо ударение, ентусиазъм, топлота, чувство, искреност и убедителност, както и със сила на гласа, подходяща за големия брой слушатели.
Cebuano[ceb]
Magpraktis sila sa pagbasag kusog hangtod nga ilang mahatag ang pakigpulong nga may tukmang pagpasiugda, kadasig, kainit, pagbati, kasibot, ug kombiksiyon, ingon man hustong gikusgon sa tingog ug kapaspas nga haom sa daghang mamiminaw.
Seselwa Creole French[crs]
Zot egzers lir li aotvwa ziska ki zot kapab prezant sa diskour avek lanfaz apropriye, lantouzyasm, douser ki adapte, santiman, senserite, ek konviksyon, osi byen volim ek nivo lavwa ki apropriye pour en gran lodyans.
Czech[cs]
Čtení nahlas si procvičují, dokud proslov nedokáží přednést s patřičným zdůrazněním podle smyslu, s nadšením, vřelostí, citem, opravdovostí a přesvědčením a také se silou hlasu, která odpovídá velkému počtu posluchačů.
Danish[da]
Og så må de øve sig ved at læse manuskriptet højt lige indtil de kan gøre det med den helt rigtige betoning, varme, begejstring, overbevisning, alvor og indlevelse, og med den kraft og stemmestyrke der er nødvendig når man taler til en stor forsamling.
German[de]
Sie üben den Vortrag laut, bis sie ihn mit logischer oder dem Sinn entsprechender Betonung, mit Begeisterung, Wärme, Gefühl, Ernst und Überzeugung sowie mit einer Lautstärke und Klangfülle halten können, wie sie für eine große Zuhörerschaft angemessen sind.
Ewe[ee]
Ele be woanɔ exexlẽ dzi kple gbe si kɔ dzi vaseɖe esime woate ŋu aƒo nuƒoa ate gbe ɖe nyakui veviawo dzi hena gɔmesese nyuitɔ, axlẽe dzonɔamemetɔe, dzidzɔtɔe, eye kple seselelãme; woaxlẽe moveviɖoɖotɔe, kakaɖedzitɔe eye gbea kple eƒe ŋusẽ hã nasɔ na nyasela gbogbo siwo kpe ta la.
Efik[efi]
Mmọ ẹsikpep ndikot n̄wed uyo ọwọrọ tutu mmọ nte odotde ẹkeme ndinọ utịn̄ikọ oro ẹsọn̄ọde ẹtịn̄ ikike ikọ, ẹnyenede ufiopesịt, ẹsịnde ufiop, ẹwụtde ntụk, ẹtịn̄de ikọ ẹto esịt, ẹnyụn̄ ẹtịn̄de ikọ ye uko, ọkọrọ ye uyo oro ọsọn̄de ekem ye akamba otuowo.
Greek[el]
Κάνουν εξάσκηση διαβάζοντας μεγαλόφωνα την ύλη τους μέχρι να είναι σε θέση να εκφωνήσουν την ομιλία με σωστό τονισμό των νοημάτων, με ενθουσιασμό, θέρμη, αίσθημα, ζήλο και πεποίθηση, καθώς και με την ένταση φωνής και τη ζωντάνια που απαιτούνται όταν μιλάει κανείς σε μεγάλο ακροατήριο.
English[en]
They practice reading aloud until they can deliver the talk with proper sense stress, enthusiasm, warmth, feeling, earnestness, and conviction, as well as volume and intensity appropriate for a large audience.
Estonian[et]
Nad harjutavad häälega lugemist, kuni on suutelised esitama kõnet kohase tunderõhu ja entusiasmiga ning hingesoojuse, tunderikkuse, tõsiduse ja veendumusega, aga ka suurele kuulajaskonnale kohase hääletugevuse ja jõulisusega.
Persian[fa]
همچنین باید متن را با صدای بلند تمرین کنند تا بتوانند سخنرانی را با تأکید درست، شور و شوق، گرمی و احساس، یقین کامل، اعتقادی راسخ و با صدایی رسا و مناسب اجتماعات بزرگ اجرا کنند.
Fijian[fj]
Era vakatovotovotaka nodra wiliwili i cake me yacova nira sa vakabibitaka donu na vosa me vakabibitaki, e bulabula, ra vosa vakayalololoma, ra kauai, ra vosa ena doudou kei na vakabauta dei, qai veiganiti na voqa ni domodra kei na ivavakoso levu era na vosa tiko kina.
French[fr]
Ils répètent leur discours en le lisant à haute voix jusqu’à ce qu’ils soient capables de le présenter avec une accentuation conforme au sens, avec enthousiasme, chaleur, expression des sentiments, sincérité et conviction, mais aussi avec le volume et l’intensité de la voix nécessaires face à une assistance nombreuse.
Ga[gaa]
Amɛkaseɔ wiemɔ lɛ kanemɔ waa kɛyashi amɛnyɛɔ amɛhaa wiemɔ lɛ kɛ shishinumɔ ni yɔɔ sɛɛ lɛ nɔmimaa, ekãa, hedɔɔ, henumɔ, hiɛdɔɔ, kɛ nɔmimaa, kɛ agbɛnɛ hu gbeewalɛ ni sa kɛha toibolɔi babaoo lɛ.
Gun[guw]
Yé nọ plọn wehihia daga kakajẹ whenuena yé sọgan na hodidọ lọ po nùzindo linlẹn he sọgbe ji po, zohunhun, numọtolanmẹ, awuvẹmẹ, vivẹnunọ-yinyin, po nujikudo po, gọna agayiyi ogbè tọn he sọgbe na gbẹtọ susu.
Hebrew[he]
הם מתאמנים בקריאת התמליל בקול רם עד שהם מצליחים לשאת את הנאום עם הדגשה מתאימה, התלהבות, חמימות, רגש, כנות וביטחון, וכמו כן בעוצמת קול ודינמיות המתאימות לקהל גדול.
Hindi[hi]
वे ऊँची आवाज़ में पढ़ते हुए भाषण का तब तक अभ्यास करते हैं, जब तक वे सही अर्थ देने के लिए ठीक शब्दों पर ज़ोर देना न सीख लें, और उनकी आवाज़ और भाषण देने के तरीके में जोश, उत्साह, उमंग, गंभीरता और पक्का विश्वास नज़र आने लगे। वे इस बात का भी ध्यान रखते हैं कि वे इतनी ऊँची आवाज़ में बोले ताकि भारी तादाद में बैठे सभी लोग आसानी से सुन सकें।
Hiligaynon[hil]
Nagaensayo sila sa pagbasa sing matunog tubtob mahatag nila ang pamulongpulong nga may nagakaigo nga pagpadaku sa yabi nga mga tinaga ukon mga prase, kapagsik, kainit, balatyagon, kahanuot, kag kombiksion, subong man ang katunugon kag kabaskugon sang tingog nga nagakaigo sa isa ka daku nga hubon sang tagpalamati.
Hiri Motu[ho]
Idia duahia badabada loulou ela bona unai hereva idia henia neganai ena anina idia hahedinaraia maoro, mai edia ura bada, hebogahisi, hemami, momokani, bona abidadama ida, bona edia gado regena ena bada bona hereva edia goada be helai taudia hutuma totona idia hegeregere.
Croatian[hr]
Vježbaju čitajući naglas sve dok govor ne mogu iznijeti s ispravnim naglašavanjem te odgovarajućim oduševljenjem, srdačno, s osjećajima, ozbiljno i s uvjerenjem, dovoljno glasno za veći broj prisutnih.
Haitian[ht]
Yo repete diskou a awotvwa jiskaske yo kapab bay li pandan y ap mete aksan kote yo dwe mete l. Yo chèche bay li yon fason ki chofe e ki vivan. Yo fè sa avèk santiman, avèk konviksyon e yon fason ki sensè. Yo itilize yon volim vwa ak yon ton vwa ki apwopriye pou yon gwo asistans.
Hungarian[hu]
Addig gyakorolják a hangos felolvasást, amíg helyes hangsúlyozással, lelkesedéssel, melegséggel, érzéssel, komolysággal és meggyőződéssel, valamint egy nagyszámú hallgatóságnak megfelelő hangerővel nem tudják megtartani az előadást.
Western Armenian[hyw]
Բարձր ձայնով կարդալու փորձեր կ’ընեն, մինչեւ որ կարենան դասախօսութիւնը իմաստալից կերպով, խանդավառութեամբ, ջերմութեամբ, զգացումով, ծանրակշիռ կերպով ու համոզումով, ինչպէս նաեւ՝ ունկնդիրներու մեծ բազմութեան յարմար ձայնածաւալով եւ ուժգնութեամբ ներկայացնել։
Indonesian[id]
Mereka berlatih membacanya dengan suara keras sampai mereka dapat menyampaikan khotbah itu dengan tekanan arti yang tepat, antusiasme, kehangatan, perasaan, ketulusan, dan keyakinan, serta volume dan intensitas suara yang cocok bagi hadirin dalam jumlah besar.
Igbo[ig]
Ha na-amụgharị ịgụpụta ya agụpụta ruo mgbe ha nwere ike iji imesi echiche okwu ike kwesịrị ekwesị, ịnụ ọkụ n’obi, ikpo ọkụ, mmetụta, imesi okwu ike na nkwenye siri ike mee ihe omume ahụ, tinyere ụda olu na ume kwesịrị ekwesị maka ndị na-ege ntị buru ibu.
Iloko[ilo]
Ensayuenda a basaen a sipipigsa agingga a maipalawagda a buyogen ti maitutop a panangigunamgunam iti nasken a sasao, entusiasmo, kinabara, addaan rikna, kinapasnek, ken kombiksion, agraman ti kapigsa ti timek ken kinaganetget a maibagay iti dakkel a tallaong.
Icelandic[is]
Þeir æfa sig síðan í að lesa ræðuna upphátt uns þeir geta flutt hana með réttum merkingaráherslum, eldmóði, hlýju, tilfinningu, einlægni og sannfæringu, og auk þess með þeim raddstyrk og krafti sem tilheyrir á fjöldasamkomu.
Isoko[iso]
A re wuhrẹ esevia bẹsenọ a rẹ sai ro ru ẹme na avọ emamọ ẹgba ofihọ, ọwhọ, omosasọ, ẹruọruọ, ajọwha, gbe imuẹro, gbe edo-uvo nọ o fo kẹ ogbotu ologbo.
Italian[it]
Si esercitano leggendolo ad alta voce finché non sono in grado di pronunciarlo con la giusta enfasi, con entusiasmo, calore, sentimento, fervore e convinzione, oltre che con un volume e un’intensità adatti a un vasto uditorio.
Japanese[ja]
大勢の聴衆に適した声量で力強く話すだけでなく,意味を適切に強調し,熱意,温かさ,気持ち,真剣さ,確信をこめて話せるようになるまで,声に出して読む練習をします。
Kongo[kg]
Bo tatangulula yo mbala mingi na ndinga ya ngolo tii kuna bo lenda sala diskure yango ti kikesa, tiya, mawi, ngolo, mpi kundimisa sambu yo wakana ve nde bo ketanga yo ya kutanga. Bo tasadilaka mpi mungungu ya kufwana na kisika bantu kele mingi.
Kikuyu[ki]
Magĩrĩirũo nĩ kwĩmenyeria gũthoma na kayũ nginya mahote kũruta mĩario ĩyo kuuma ngoro-inĩ, na njĩra ya gũtĩtĩrithia ũrĩa kwagĩrĩire, ya ũcanjamũku, ya mĩtũkĩ, ya kũiguithia, o hamwe na mũgambo ũrĩa wagĩrĩire athikĩrĩria aingĩ.
Kazakh[kk]
Логикалық екпінді дұрыс қоймайынша, сондай-ақ шабыттанып, жылулықпен, сезіммен, ынта-ықыласпен әрі сенімді оқымайынша және қалың жұртқа жақсы естілетіндей етіп оқып үйренбейінше, баяндаманы дауыстап оқып жаттығу керек.
Korean[ko]
그들은 올바른 의미 강세를 사용하고, 열정, 따뜻함, 느낌, 진지함, 확신을 가지고 대규모 청중에게 적합한 음량과 강도로 연설할 수 있게 될 때까지, 읽는 일을 소리 내어 연습합니다.
Kaonde[kqn]
Bapitamo saka babena kutanga na jiwi jasansuka kufikila kimye kyo bakonsha kutanga saka bakosesha bishinka bulongo, kutanga na kizaku, kukasuluka, kutanga mo kyafwainwa kwikela, kuteshako muchima, kusumininwa kabiji ne na jiwi jakanza jafwainwa ku luonde lwabaya.
Kwangali[kwn]
Awo kuliyomberesa kuresa kuziguruka dogoro va vhure kugava siuyungwa oso pokutumbagura nawa nonkango odo nononkondo nomalizuvho nelituromo ntani nomukumo, yimo tupu hena nezwi lyokuzera eli nali zuvhika kombunga zonene zovapurakeni.
Kyrgyz[ky]
Логикалык басымды туура жасоого үйрөнмөйүн жана жандуу, жылуу, сезимдүү, олуттуу, ынанымдуу, ошондой эле калың топ угуучуларга жакшы угулгудай кылып окуп калмайын, баяндаманы үн чыгарып окуп көнүгө берүү маанилүү.
Ganda[lg]
Beegezaamu enfunda n’enfunda nga basoma mu ddoboozi eriwulikika okutuusa lwe baba nga basobola okuwa emboozi eno n’ebbugumu, nga baggumiza ebigambo mu ngeri eggyayo obulungi amakulu, era nga bakozesa eddoboozi eriwulikika.
Lingala[ln]
Basengeli kozongela kotánga yango mbala na mbala na mongongo makasi tii ntango bakomona ete bakoki kotánga lisukulu yango na ndenge esengeli, konyata maloba ya ntina, kozala na esengo, na nsai, komatisa to kokitisa mongongo, koloba na masɛki te mpe na komindimisa, kotánga yango na mongongo makasi mpo bato nyonso báyoka malamu.
Lithuanian[lt]
Broliai lavinasi skaityti garsiai, kol gali gerai perteikti kalbą: tinkamai pabrėžti prasmę, kalbėti entuziastingai, nuoširdžiai, su įsijautimu bei įsitikinimu, taip pat pakankamai garsiai bei stipriai, kad girdėtų visa didelė auditorija.
Luba-Katanga[lu]
Beibidijanga kutanga’mo na diwi ditunduke enka ne byobabwanya kunena dishikulu na kukoma buluji senene, na buzanzamuke, na kyanga, na kulupula malango, na kusumininwa, na kikulupiji, pamo ne mukungwilo wa diwi ne bukomo bodivwanikwa biyampe na bantu bavule.
Luba-Lulua[lua]
Batu babala babalulula ne dîyi dikole too ne padibu bafika ku dibala bu badi bela muyuki, babala ne bukole, ne musangelu, ne muoyo mujima, ne dituishibua, ne mupimbu ne dîyi bunene bukumbane padibu kumpala kua bantu bavule bu mu mpuilu.
Luvale[lue]
Atela kulijilisa kuyitangila helu mangana akahase kuhwimina hwimina nakushilika kanawa hamazu mwakatanga, nakukatanga nawa natwima, nakashishi kaha nawa nakukunyula lizavu lyosena.
Luo[luo]
Gitiegore somo wechego gi dwol ma nyaka ging’e jiwo tiend weche kare, wuoyo gi ilo, wuoyo gi mor, gi chuny madwarore ne weche miwacho, wuoyo gi jing’o, ka gin gadier gi wechego, kendo wuoyo gi dwol mawinjore kendo mochwiny madwarore e nyim oganda maduong’.
Malagasy[mg]
Mamerimberina mamaky azy amin’ny feo avo izy, mandra-pahainy manonona ilay lahateny amin’ny fanamafisana tsara ireo hevitra, sy amin’ny fanehoana hafanam-po, fitiavana, fihetseham-po, fahamaotinana, ary fatokisan-tena, kanefa koa amin’ny feo mafy sy mahery, mifanentana amin’ny mpanatrika be dia be.
Macedonian[mk]
Вежбаат да го читаат наглас сѐ додека да можат говорот да го изнесат со исправен смисловен акцент, одушевеност, топлина, чувство, срдечност и увереност, како и со тон и јачина соодветни за голема публика.
Malayalam[ml]
ഊന്നൽ കൊടുക്കേണ്ട പദങ്ങൾക്ക് ഊന്നൽ കൊടുത്തും ഉത്സാഹം, ഊഷ്മളത, വികാരഭാവം, ഗൗരവം, ബോധ്യം, വലിയ ഒരു സദസ്സിന് അനുയോജ്യമായ ശബ്ദം, തീവ്രത എന്നിവയോടു കൂടിയും പ്രസംഗം അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നതുവരെ അവർ അത് ഉച്ചത്തിൽ വായിച്ചു പരിശീലിക്കുന്നു.
Maltese[mt]
Huma jipprattikaw il- qari b’leħen għoli sakemm ikunu jistgħu jagħtu t- taħdita b’enfasi biex tagħti s- sens xieraq, b’entużjażmu, b’mod dħuli, b’sentiment, b’ħeġġa, u b’konvinzjoni, kif ukoll b’volum u intensità adattati għal udjenza kbira.
Burmese[my]
ခံစားမှု၊ ထက်သန်မှုနှင့် ယုံကြည်စိတ်ချမှုအပြင် ကြီးမားသည့်ပရိသတ်အတွက် ဟောပြောချက်ကို သင့်လျော်သောအသံပမာဏနှင့် စိတ်ပြင်းပြမှုတို့ဖြင့် ဟောပြောနိုင်သည်အထိ အသံထွက်ဖတ်ရှုခြင်းကို လေ့ကျင့်ကြသည်။
Norwegian[nb]
De øver seg på å lese opp stoffet inntil de kan formidle det med den rette betoning, begeistring, varme, følelse, oppriktighet og overbevisning og tale med den styrke og intensitet som passer til en stor forsamling.
Nepali[ne]
भाषणको भावलाई जोड दिएर उत्साहवर्द्धक ढङ्गमा, न्यानोपनसहित, मन छुने तरिकामा, गम्भीरता र दृढ विश्वास झल्किनेगरि अनि श्रोताको जमातलाई मिल्नेगरि ठूलो आवाजमा र जोसिलो भएर प्रस्तुत गर्न सक्ने नभएसम्म तिनीहरू स्वर निकालेर पढ्ने अभ्यास गर्छन्।
Dutch[nl]
Ze oefenen met het hardop lezen tot ze de lezing kunnen houden met de juiste klemtoon en met enthousiasme, warmte, gevoel, ernst en overtuiging, en ook met het stemvolume en de intensiteit die voor een groot gehoor passend zijn.
Northern Sotho[nso]
Ba itlwaetša go balela godimo go ba go fihla ge ba kgona go nea polelo ka kgatelelo e swanetšego kgopolo, phišego, borutho, maikwelo, mafolofolo le kgodišego gotee le ka modumo le matla a swanetšego bakeng sa batheetši ba bantši.
Nyanja[ny]
Amayeseza kuŵerenga mokweza mpaka atakhoza kukamba nkhaniyo motsindika bwino ganizo, mosangalala, mwachikondi, mwa mzimu wake, moona mtima, ndi mwachidaliro, komanso ndi mphamvu ya mawu yoyenerera pagulu lalikulu la omvera.
Nzima[nzi]
Bɛkenga bɛmaa ɔfinde bɛ nloa fane dɔɔnwo kɔkpula kɛ bɛkola bɛmaa ɛdendɛlɛ ne na bɛsi adwenle mɔɔ wɔ nu la azo, bɛfa anyelielɛ, wuluwuluyɛlɛ, nganeɛdelɛ, anyebolo, anwodozo, nee ɛnelɛ mɔɔ fɛta menli ekpunli kpole bɛtendɛ la.
Oromo[om]
Bakka sirrii taʼetti jabeessuufi miira hoʼaadhaan dubbisuuf, karaa jaalala akka qabaniifi akka itti amanan argisiisuun, akkasumas sagalee namoota hedduutti dhagaʼamuun shaakalu.
Ossetic[os]
Хӕдзары йӕ хъӕрӕй кӕсын хъӕуы уыйбӕрц, цалынмӕ дзы тыхджындӕрӕй цавӕр дзырд кӕнӕ хъуыды зӕгъын хъӕуы, уый нӕ рахатай, зӕрдӕбынӕй йӕ нӕ дзурай, цалынмӕ бӕрӕг нӕ уа, куыд дзурыс, дӕхӕдӕг дӕр афтӕ кӕй хъуыды кӕныс, цалынмӕ зӕрдӕ нӕ агайа ӕмӕ дзы алы ныхасы дӕр уӕз нӕ уа, цалынмӕ йӕ, бирӕ адӕмы раз ныхасгӕнгӕйӕ куыд ӕмбӕлы, афтӕ ма дзурай, тыхджын хъӕлӕсӕй ӕмӕ хъӕрӕй.
Pangasinan[pag]
Manpasal iran manbasan maksil ya anggad nayarian da lan iparungtal so paliwawa a tekep na manepeg a panangidanet na punto, entusiasmo, ligsa, liknaan, inkasimoon, tan kombiksyon, tan ontan met ed kakasil tan biskeg a matukoy ed dakel a dumerengel.
Pijin[pis]
Olketa practicem big datfala reading go kasem taem olketa savve readim witim stretfala wei for strongim olketa word, showaot feeling, strong, fasin for biliv strong, and strong bilong voice wea fitim bigfala audience.
Polish[pl]
Tak długo ćwiczą na głos czytanie, aż nauczą się akcentować właściwe myśli, mówić z zapałem, serdecznością, uczuciem, powagą, przekonaniem i siłą głosu dostosowaną do liczby słuchaczy.
Portuguese[pt]
Depois, precisa treinar a leitura em voz alta até conseguir proferir o discurso com a devida ênfase, entusiasmo, cordialidade, sentimento, sinceridade e convicção, bem como volume e intensidade apropriados a uma assistência grande.
Rundi[rn]
Barimenyereza gusoma n’ijwi ryumvikana gushika bashobore gushikiriza nya nsiguro bashiramwo urugero rubereye rw’ugushimika, ubushwashwanutsi, igishika, inyiyumvo, ubwira, ukujijuka hamwe n’urugero rw’ijwi bibereye abumviriji benshi.
Romanian[ro]
Îl citesc de mai multe ori cu voce tare până când reuşesc să-l prezinte cu o intonaţie corespunzătoare, cu entuziasm, cu căldură, cu sentiment, cu sinceritate şi convingere, precum şi cu un volum şi cu o intensitate adecvate unui auditoriu de proporţii.
Russian[ru]
Тренироваться в чтении речи вслух необходимо до тех пор, пока не будет правильно передано логическое ударение и пока ты не сможешь читать с живостью, теплотой, чувством, серьезностью, убежденностью, а также громкостью и силой, соответствующими выступлению перед большой аудиторией.
Kinyarwanda[rw]
Bitoza gusoma mu ijwi riranguruye kugeza igihe bazaba bashobora gutanga iyo disikuru batsindagiriza amagambo akwiriye, bayavuga nta mususu, bagaragaza umunezero, ibyiyumvo, badategwa kandi bafite icyizere, batibagiwe ijwi rikwiranye n’abantu benshi baba bateze amatwi.
Sinhala[si]
නිසි අර්ථ කාවද්දවමින්, උද්යෝගයකින්, උණුසුම්භාවයකින්, හැඟීමකින්, උනන්දුවකින් සහ විශ්වාසයකින් මෙන්ම විශාල සමූහයකට යෝග්ය ශබ්දයකින් හා ප්රබල අන්දමකින් කතාව දීමට හැකි වන තෙක් එය ශබ්ද නඟා කියවීම ඔවුහු පෙරහුරු කරති.
Slovak[sk]
Nacvičujú si čítanie nahlas, kým prejav nedokážu predniesť so správnym dôrazom podľa zmyslu, s nadšením, vrúcnosťou, citom, vážnosťou a presvedčením a tiež so silou hlasu a intenzitou vhodnou pre veľké publikum.
Slovenian[sl]
Branje vadijo naglas, vse dokler jim govora ne uspe podati s pravilnim smiselnim poudarkom, navdušeno, s toplino, z občutkom, goreče ter prepričano, kot tudi z glasnostjo in jakostjo, primerno številnemu občinstvu.
Samoan[sm]
Latou te aʻoina le faitauina leotele seʻi oo ina mafai ona latou taulimaina le lauga faatasi ai ma faamamafaga saʻo, aasa, māfana, faalogona, uigā ma le faatalitonu, faapena foʻi ma le leo atoa ai ma le malosi e talafeagai ma se aofia e toʻatele.
Shona[sn]
Vanodzidzira kuverenga zvinonzwika kusvikira vave kugona kupa hurukuro yacho vachisimbisa pfungwa zvakafanira, vaine chido, ushamwari, manzwiro akakodzera, kuva vomwoyo wose, uye kutendiswa, uyewo nenzwi rakanaka rakakwirira zvakakodzera vateereri vakawanda.
Albanian[sq]
Ushtrohen duke e lexuar dorëshkrimin me zë, derisa të mund ta zhvillojnë fjalimin duke e theksuar siç duhet kuptimin, duke treguar entuziazëm, ngrohtësi, ndjenjë, zell dhe bindje, si edhe duke pasur volumin dhe intensitetin e përshtatshëm për një auditor të madh.
Serbian[sr]
Oni vežbaju da čitaju naglas sve dok nisu spremni da održe taj govor s ispravnim naglašavanjem smisla, oduševljeno, srdačno, osećajno, ozbiljno i ubedljivo, kao i dovoljno glasno i snažno tako da bude prilagođeno velikom broju prisutnih.
Southern Sotho[st]
Ba itlhakisa ka ho bala ka lentsoe le phahameng ho fihlela ba khona ho nehelana ka puo eo ka ho hatisa mohopolo hantle, ka cheseho, ka mofuthu, ka boikutlo, ka khothalo le ka kholiseho, esita le ka molumo le matla a loketseng bamameli ba bangata.
Swedish[sv]
De övar sig genom att läsa texten högt, tills de kan hålla talet med rätt betoning, entusiasm, värme, känsla, allvar och övertygelse samt med den röststyrka och intensitet som är nödvändig när man talar till en stor åhörarskara.
Swahili[sw]
Wao hufanya mazoezi ya kusoma hotuba hiyo kwa sauti mpaka waweze kuitoa kwa kukazia maana vizuri, kwa shauku, kwa uchangamfu, kwa hisia, kwa uzito, na kwa usadikisho. Pia wanaitoa kwa sauti na uchangamfu unaofaa umati mkubwa.
Congo Swahili[swc]
Wao hufanya mazoezi ya kusoma hotuba hiyo kwa sauti mpaka waweze kuitoa kwa kukazia maana vizuri, kwa shauku, kwa uchangamfu, kwa hisia, kwa uzito, na kwa usadikisho. Pia wanaitoa kwa sauti na uchangamfu unaofaa umati mkubwa.
Tamil[ta]
சத்தமாக வாசித்துப் பழகுகிறார்கள்; தகுந்த அழுத்தத்தோடும், உற்சாகத்தோடும், கனிவோடும், உணர்ச்சியோடும், ஊக்கத்தோடும், நம்பிக்கையோடும், அதோடு பெரிய கூட்டத்தாரிடம் பேச தேவைப்படும் சத்தத்தோடும் வலிமையோடும் தங்குதடையின்றி சரளமாக வாசிக்க வரும்வரை தொடர்ந்து முயற்சி செய்கிறார்கள்.
Tetun Dili[tdt]
Irmaun sira-neʼe tenke treinu atu lee ho lian makaʼas toʼo sira bele hatoʼo diskursu neʼe ho didiʼak no temi fraze sira ho loloos, hatoʼo ho laran-manas no ho sentimentu, no mós hatoʼo ho fiar. Sira mós presiza uza lian neʼebé makaʼas hodi rona-naʼin neʼebé barak loos bele rona ho momoos.
Telugu[te]
సరైన భావం వచ్చేలా పదాలను నొక్కి పలుకుతూ, ఉత్సాహంగానూ స్నేహభావంతోనూ భావోపేతంగానూ మనస్ఫూర్తిగానూ నమ్మకంతోనూ చదవగలిగేంత వరకు, ఎక్కువ మంది ప్రేక్షకులకు తగినట్లు బిగ్గరగా దృఢంగా చదవగలిగేంత వరకూ పైకి చదువుతూ అభ్యసిస్తారు.
Thai[th]
พวก เขา ฝึก อ่าน ออก เสียง จน สามารถ บรรยาย โดย มี การ เน้น ถูก ที่ อย่าง เหมาะ สม, มี ความ กระตือรือร้น, ความ อบอุ่น, ความ รู้สึก, ความ จริงจัง, และ ความ มั่น ใจ รวม ทั้ง ความ ดัง และ พลัง ของ เสียง ที่ เหมาะ กับ ผู้ ฟัง จํานวน มาก ด้วย.
Turkmen[tk]
Ol tä basymy dogry goýup, joşgunly, mähirli, duýgy we agraslyk bilen, ynamly hem-de uly märekäniň öňünde çykyş edilýändigini göz öňünde tutup, batly ses bilen okamagy öwrenýänçä türgenleşmeli.
Tagalog[tl]
Nag-iinsayo sila sa pagbasa nang malakas hanggang sa maiharap nila ang pahayag taglay ang wastong pagdiriin ng diwa, kasiglahan, init, damdamin, alab, at kombiksiyon, pati na ang lakas ng tinig at tindi na angkop sa maraming tagapakinig.
Tetela[tll]
Vɔ mboholaka wadielo akɔ la dui dia wolo edja ndo wokoka mbisha sawo sɔ watekana aha mbadia mbatawadia, mbut’ate la wangasanu, l’osalosalo, l’ɔngɛnɔngɛnɔ, l’otema ɔtɔi, l’eshikikelo, la dui diɔtɔnganɛ l’ampokami ndo weyaka ɔnɛ lâsɔ pombaka mbidiya kana kitshakitsha dui.
Tswana[tn]
Ba ikatisa ka go e balela kwa godimo go fitlhela ba kgona go neela puo eno ka go gatelela megopolo ka tsela e e tshwanetseng, ka tlhagafalo, ka boikutlo jo bo tshwanetseng, ka tlhoafalo, le ka go tlhatswega pelo, mmogo le modumo wa lentswe o o lekanang bareetsi ba bantsi thata.
Tongan[to]
‘Oku nau ‘ahi‘ahi‘i ‘a hono lau le‘o-lahi kae ‘oua kuo nau lava ke fakahoko ‘a e malangá ‘aki ‘a e fakamamafa totonu ‘o e ‘uhingá, faivelenga, loto-māfana, ongo‘i, fakamātoato mo e tuipau, pea pehē ki he voliume mo e lahi ‘o e le‘ó ‘a ia ‘oku fe‘unga ki ha fu‘u kau fanongo tokolahi.
Tonga (Zambia)[toi]
Balainduluka ikwaabala cakupozya kusikila bacikonzya kwaakanana akukankaizya aayelede, kusangalizya, abusungu alusinizyo kubikkilizya akumvwika kabotu kwajwi ikweelede nkamu mpati yabaswiilizi.
Tok Pisin[tpi]
Ol bai mekim traim long maus planti taim, inap ol i ken kolim strong ol bikpela tok, na givim bel long mekim tok, na mekim olsem ol i sori long man na i laik mekim gut long en, na wok strong long mekim tok, na mekim olsem ol yet i bilipim dispela tok, na strong bilong nek i stret long bikpela odiens.
Turkish[tr]
Konuşmayı anlama uygun vurgu yaparak, coşkulu, sıcak, duygulu, ağırbaşlı ve inançlı şekilde, aynı zamanda büyük bir dinleyici kitlesine hitap edebilecek yükseklikte ve güçte bir sesle sunabilecek duruma gelene dek okuma alıştırması yapmalıdır.
Tatar[tt]
Нотыкны дөрес логик басым ясап, рухландыру, җылылык һәм хисләр белән, җитдилек һәм ышандыру белән сөйләр өчен, материалны кат-кат кычкырып укы. Ә тавышның көче һәм әйтелеш тизлеге зур аудиториягә туры килерлек булсын.
Twi[tw]
Wosua sɛnea wɔbɛkenkan no den no kosi sɛ wobetumi ama ɔkasa no ma adwene, anigye, ɔhyew, nkate, aniberesɛm a ɛwom, ahotoso a ɛwom, ne afei ɛnne nnyigyei a ɛfata ma atiefo a wɔdɔɔso no ada adi.
Tzotzil[tzo]
Tsots skʼan xapta kʼalal chchanilane jaʼ to mi tojob lek ta yakʼbel lek snukʼilal ti bu tsotsik skʼoplale, jaʼ to mi ta sjunul yoʼonton chkʼopoje, jaʼ to mi laj yakʼ ta ilel li kʼusitik oy ta yoʼontone, jaʼ to mi lokʼ ta yoʼonton xchiʼuk mi lek xchʼunoj li kʼusi chale.
Ukrainian[uk]
Вони тренуються читати текст уголос аж доти, доки не навчаться розставляти в промові належний змістовий наголос, виголошувати її із за́палом, сердечністю, емоційністю, завзяттям, упевненістю, а також з такою силою голосу та жвавістю, які доречні для широкого кола слухачів.
Umbundu[umb]
Ovo va tanga ohundo yaco loku yi pitolola lolukandi toke eci va pondola oku yi linga lombili yi sesamẽla, lesanju, lowuya, locikembe, lonjongole yocili, lekolelo kuenda locileñi ci litava lowiñi womanu u kasipo.
Venda[ve]
Vha fanela u ḓiḓowedza u vhalela nṱha u swika vha tshi kona u ṋekedza yeneyo nyambo nga u ombedzela mafhungo ho teaho, nga lufuno, u fhisea, maḓipfele, na lutendo, khathihi na ipfi ḽo teaho vhathetshelesi vhanzhi.
Vietnamese[vi]
Họ tập đọc to cho đến khi có thể nhấn mạnh đúng ý nghĩa, giọng nhiệt tình, nồng ấm, diễn cảm, nhiệt thành, và biểu lộ niềm tin chắc, đồng thời có âm lượng và cường độ thích hợp với cử tọa đông đảo.
Waray (Philippines)[war]
Nagbabansay hira pagbasa ha daku nga tingog tubtob nga maipahayag nira ito ha husto nga pagpabug-at, kadasig, kapaso, pagbati, pagin sinsero, ngan pagtoo, sugad man an kadaku ngan kakusog han tingog nga angayan ha damu nga mamarati.
Xhosa[xh]
Baqhelisela ukufunda ngokuvakalayo de bakwazi ukunikela loo ntetho becinezela iingcamango ngendlela efanelekileyo, benehlombe, befudumele, benemvakalelo, bezimisele yaye beyisekile, kwaye imvakalo-zwi nokucinezela kwabo kufanele abaphulaphuli abaninzi.
Yoruba[yo]
Wọ́n a máa kàwé yẹn síta láti fi dánra wò títí tí wọ́n á fi lè kà á kí wọ́n sì lo ìtẹnumọ́ ọ̀rọ̀, ìtara, ohùn tó tura, ohùn bí nǹkan ṣe rí lára ẹni, ìtara ọkàn, àti ìdánilójú, pẹ̀lú ohùn tó ròkè tó sì dún ketekete níwọ̀n tó yẹ kí a lò fún ìwé kíkà sétígbọ̀ọ́ àwùjọ ńlá kan.
Zulu[zu]
Baprakthiza ukufunda ngokuzwakalayo kuze kube yilapho bebeka inkulumo ngokugcizelela okufanele, ngomdlandla, ngemfudumalo, ngomuzwa, ngentshiseko nangokuqiniseka, nangezwi elizwakala kahle nangomfutho ofanele izilaleli eziningi.