Metadata
Author: LDS
Data
Afrikaans[af]
3 En hy het hulle ook geleer aangaande die kronieke wat gegraveer is op die plate van brons, en gesê: My seuns, ek wil hê dat julle moet onthou dat as dit nie vir hierdie aplate was nie, wat hierdie kronieke en hierdie gebooie bevat het, ons moes gely het in bonkunde, en wel op hierdie huidige tyd, sonder om die verborgenhede van God te ken.
Bulgarian[bg]
3 И той също ги обучаваше относно летописите, които бяха издълбани на плочите от пиринч, казвайки: Синове мои, аз бих желал да помните, че ако не бяха тези аплочи, които съдържат тези летописи и тези заповеди, ние щяхме да страдаме в бневежество чак до ден днешен, не познавайки тайнствата Божии.
Bislama[bi]
3 Mo tu hem i bin tijim olgeta long saed blong ol histri we oli bin raetem long ol buk we oli bin mekem wetem bras, mo i talem se: Ol boe blong mi, mi wantem se bae yufala i tingbaot we sapos yumi no gat ol buk ia, we oli holem ol histri mo ol komanmen ia, bae yumi bin safa from bae yumi no save wan samting, go kasem long taem ia, from yumi no save ol sikret blong God.
Cebuano[ceb]
3 Ug siya usab mitudlo kanila mahitungod sa mga talaan nga gikulit diha sa mga palid nga tumbaga, nag-ingon: Akong anak nga mga lalaki, ako manghinaut nga kamo kinahanglan mahinumdom nga kon dili pa tungod niini nga mga apalid, diin naglangkob niini nga mga talaan ug niini nga mga kasugoan, kita unta mag-antus diha sa bpagkawalay kaalam, bisan karon niini nga panahon, walay kasayuran sa mga misteryo sa Dios.
Chuukese[chk]
3 Iwe a pwan aiti ir usun ekkewe uruo minne ra mak won ekkewe seleichen brass, a apasa: Nei anuon, ua mochen pwe oupwe chechemeni pwe ika esap pokiten ekkei seleich, minne ra masoweni ekkei uruo me ekkei annuk, sipwe fokkun nom non tiparoch, pwan mwo atun ei fansoun iei, sisap sinei ekkewe monomonen Kot.
Czech[cs]
3 A také je poučoval o záznamech, jež byly vyryty na deskách z mosazi, řka: Synové moji, chtěl bych, abyste si pamatovali, že nebýt těchto adesek, které obsahují tyto záznamy a tato přikázání, byli bychom museli trpěti v bnevědomosti, dokonce i v této nynější době, neznajíce tajemství Božích.
Danish[da]
3 Og han lærte dem også om de optegnelser, der var indgraveret på bronzepladerne, idet han sagde: Mine sønner, jeg ønsker, at I skal huske, at var det ikke for disse aplader, som indeholder disse optegnelser og disse befalinger, ville vi være forblevet i buvidenhed, ja, på dette tidspunkt uden at kende Guds hemmeligheder.
German[de]
3 Und er unterwies sie auch in bezug auf die Aufzeichnungen, die auf den Platten aus Messing eingraviert waren, nämlich: Meine Söhne, ich möchte, daß ihr daran denkt, daß ohne diese aPlatten, die diese Aufzeichnungen und diese Gebote enthalten, wir in bUnwissenheit hätten leiden müssen, ja, in der gegenwärtigen Zeit, weil wir die Geheimnisse Gottes nicht gekannt hätten.
English[en]
3 And he also taught them concerning the records which were engraven on the aplates of brass, saying: My sons, I would that ye should remember that were it not for these bplates, which contain these records and these commandments, we must have suffered in cignorance, even at this present time, not knowing the mysteries of God.
Spanish[es]
3 Y también los instruyó con respecto a los anales que estaban grabados sobre las planchas de bronce, diciendo: Hijos míos, quisiera que recordaseis que si no fuera por estas aplanchas, que contienen estos anales y estos mandamientos, habríamos padecido en la bignorancia, aun ahora mismo, no conociendo los misterios de Dios;
Estonian[et]
3 Ja samuti õpetas ta neile ülestähendustest, mis on uurendatud vaskplaatidele, öeldes: Mu pojad, ma tahan, et te peaksite meeles, et kui ei oleks neid aplaate, mis sisaldavad neid ülestähendusi ja neid käske, oleksime me olnud nüüdki, käesoleval ajal, bteadmatuses, mitte teades Jumala saladusi.
Persian[fa]
۳ و او همچنین دربارۀ نگاشته هایی که بر ورقه های برنجی کنده کاری شده بودند به آنها آموزش داده گفتا: پسرانم، من می خواهم که شما به یاد آورید که اگر برای این ورقه ها نبود که دربر گیرندۀ این نگاشته ها و این فرمان ها هستند، ما حتّی در این زمان کنونی رازهای خدا را نمی دانسته از نادانی رنج می بردیم.
Fanti[fat]
3 Na ɔkyerɛkyerɛɛ hɔn kyerɛwsɛm no a wokrukyee wɔ ayewa mprɛtse no do no, na ɔsee hɔn: Me mbabanyin, mebɛpɛ dɛ hom bɛkaa dɛ sɛ nnyɛ dɛm amprɛtse yinom a dɛm kyerɛwsɛm na dɛm mbrasɛm yi wɔ do a nkyɛ obodu ndɛ yɛahaw wɔ bsum mu, a yennyim Nyankopɔn n’esumasɛm.
Finnish[fi]
3 Ja hän opetti heille myös aikakirjoista, jotka oli kaiverrettu pronssilevyihin, sanoen: Poikani, minä tahdon teidän muistavan, että ellei olisi näitä alevyjä, jotka sisältävät nämä aikakirjat ja nämä käskyt, me kärsisimme btietämättömyydestä vielä tällä nykyhetkelläkin, tuntematta Jumalan salaisuuksia.
Fijian[fj]
3 Ka sa vakavulici iratou talega ko koya me baleta na veitukutuku ka ra ceuti tu ena peleti parasa, ka kaya: Oi kemudou na luvequ, au gadreva mo dou dau nanuma tiko ni kevaka me ra a sega na apeleti oqo, ka ra tu kina na veitukutuku kei na veivakaro oqo, ke da a blecaika tu ga, io ena gauna sara mada ga oqo, ka da sega ni kila na veika vuni ni Kalou.
French[fr]
3 Et il les instruisit aussi concernant les annales qui étaient gravées sur les plaques d’airain, disant : Mes fils, je voudrais que vous vous souveniez que s’il n’y avait pas eu ces aplaques, qui contiennent ces annales et ces commandements, nous aurions dû souffrir dans bl’ignorance, oui, en ce moment même, ne connaissant pas les mystères de Dieu.
Gilbertese[gil]
3 Ao e reireiniia naba taekan taian rongorongo ake a koreaki iaon bwaatua aika buraati, ni kangai: Natiu, I tangiria bwa kam na uringnga bwa ngke arona bwa akea abwaatua aikai, aika kanoaia taian rongorongo ma taian tua aikai, ao ti na tia n rinanon te baki ataibwai, i nanon boong aikai, n aki atai taekan ana bwai te Atua aika a raba.
Guarani[gn]
3 Ha avei omboʼe chupekuéra umi kuatiajehaipyre ojehaíva umi pláncha bronce-guigua árigui, heʼívo: Che raʼykuéra, aipota penemanduʼa ndahaʼéirire koʼã pláncha rupi, oguerekóva koʼã kuatiajehaipyre ha tembiapoukapykuéra, jahasaʼasyvaʼerãmoʼã jeikuaaʼỹme, jepe koʼág̃aite peve, jaikuaaʼỹre Tupã mbaʼeñemimbykuéra.
Hindi[hi]
3 और उसने यह कहकर उन्हें उन अभिलखों के संबंध में भी सीखाया जो पीतल की पट्टियों पर लिखे हुए थे: मेरे बेटों, मैं चाहता हूं कि तुम याद रखो यदि ये पट्टियां न होती, जिसमें ये अभिलेख और ये आज्ञाएं हैं, तो हम अज्ञानता में कष्ट झेलते और आज तक परमेश्वर के रहस्यों से अनजान रहते ।
Hiligaynon[hil]
3 Kag gintudluan man niya sila nahanungod sa mga kasulatan nga nakurit sa mga lamina nga saway, nga nagasiling: Mga anak ko, luyag ko nga inyo panumdumon nga kon indi tungod sining mga lamina, nga nagaunod sining mga kasulatan kag sining mga kasuguan, pat-od gid nga nag-antos kita sa pagkaignorante, bisan tubtob sa sini nga tion, nga wala makahibalo sang mga katanhagaan sang Dios.
Hmong[hmn]
3 Thiab nws kuj tau qhia lawv txog cov ceev xwm txheej uas tau muab sau rau saum cov phiaj toog, hais tias: Kuv cov tub, kuv xav kom nej nco ntsoov tias yog tsis muaj cov phiaj no, uas muaj cov ceev xwm txheej no thiab cov lus txib no, ces ntshe peb twb tau txom nyem lawm nyob hauv txoj kev tsis paub txog, lub sij hawm no los, yeej tsis paub txog Vajtswv tej txuj ci uas neeg tsis paub txog.
Croatian[hr]
3 I on ih također podučavaše o zapisima što bijahu urezani na mjedenim pločama, govoreći: Sinovi moji, htio bih da se sjetite kako bismo, da ne bijaše ovih aploča što sadrže ove zapise i ove zapovijedi, morali trpjeti u bneznanju, čak i u ovo sadašnje vrijeme, ne poznavajući otajstva Božja.
Haitian[ht]
3 Epi, li te ansenye yo tou konsènan rejis ki te ekri sou plakderen yo, li di: Pitit gason m yo, m ta vle nou sonje, si se pa t akòz aplak sa yo, ki gen rejis sa yo ak kòmandman sa yo, nou t ap soufri nan biyorans, jouk kounyeya, san konnen mistè Bondye yo.
Hungarian[hu]
3 És tanította őket a feljegyzésekről is, melyek a rézlemezekre voltak vésve, mondván: Fiaim, szeretném, ha emlékeznétek rá, hogy ha nem lettek volna ezek a alemezek, melyek tartalmazzák ezen feljegyzéseket és ezen parancsolatokat, akkor, nem ismervén Isten rejtelmeit, btudatlanságban kellett volna sínylődnünk mind a mai napig.
Armenian[hy]
3 Եվ նա նաեւ սովորեցրեց նրանց հիշատակարանների վերաբերյալ, որոնք փորագրված էին արույրե թիթեղների վրա՝ ասելով. Իմ որդինե՛ր, ես կկամենայի, որ դուք հիշեք, որ եթե չլինեին աայս թիթեղները, որոնք պարունակում են այս հիշատակարանները եւ այս պատվիրանները, մենք պիտի տառապեինք բանգիտության մեջ, նույնիսկ այս ներկա ժամանակ, չիմանալով Աստծո խորհուրդները:
Indonesian[id]
3 Dan dia juga mengajari mereka mengenai catatan-catatan yang terukir di atas lempengan-lempengan dari kuningan, mengatakan: Para putraku, aku menghendaki agar kamu hendaknya ingat bahwa seandainya bukan karena alempengan-lempengan ini, yang memuat catatan ini dan perintah ini, kita mestilah telah menderita dalam bketidaktahuan, bahkan pada waktu sekarang ini, tidak mengetahui misteri-misteri Allah.
Igbo[ig]
3 Ma ọ kuzịkwara ha gbasara ihe akụkọ-ndekọta nile ndị a kanyere n’elu epekele nile nke bras, na-asị: Ụmụ m nwoke, ọ dị m ka asị na unu ga-echeta na asị na ọbụghị maka aepekele ndị a, ndị nwere ihe akụkọ-ndekọta nile ndị a na iwu-nsọ ndị a, anyị ga-atawọrịị ahụhụ bna-amaghị ama, ọbụna n’oge ugbua, na-amataghị ihe omimi nile nke Chineke.
Iloko[ilo]
3 Ken kasta met nga insurona kadakuada ti maipanggep kadagiti kasuratan a naikitikit kadagiti pinanid a gambang, a kunana: Annakko, kayatko a laglagipenyo a no saan a gapu kadagitoy a apinanid, a naglaon kadagiti kasuratan ken dagitoy a bilin, agtalinaedtayo koma a bkuneng, uray kadagitoy a panawen, a ditayo ammo dagiti kinadatdatlag ti Dios.
Icelandic[is]
3 Og hann fræddi þá einnig um heimildirnar, sem letraðar voru á látúnstöflurnar og sagði: Synir mínir, ég vildi, að þið hefðuð hugfast, að án þessara ataflna, sem geyma þessar heimildir og þessi boðorð, hlytum við að hafa þjáðst í bvanþekkingu allt fram á þessa stund, þar eð við hefðum ekki þekkt leyndardóma Guðs.
Italian[it]
3 E li istruì anche riguardo agli annali che erano incisi sulle tavole di bronzo, dicendo: Figli miei, vorrei che vi ricordaste che, se non fosse stato per queste atavole, che contengono questi annali e questi comandamenti, avremmo dovuto soffrire nell’bignoranza fino ad ora, non conoscendo i misteri di Dio.
Japanese[ja]
3 また 彼 かれ は、 真鍮 しんちゅう の 版 はん に 刻 きざ まれた 記 き 録 ろく に ついて も 彼 かれ ら に 教 おし え、 次 つぎ の よう に 言 い った。「 息 むす 子 こ たち よ、これら の 記 き 録 ろく と これら の 戒 いまし め が 載 の って いる この 1 版 はん が なかった なら ば、わたしたち は 今 いま で も 神 かみ の 奥 おく 義 ぎ を 知 し らず に 2 無 む 知 ち の まま で いた に 違 ちが いない。 あなたがた は、この こと を 覚 おぼ えて おいて ほしい。
Maya-Q'eqchi'[kek]
3 Ut kixtzolebʼ ajwiʼ chirixebʼ li tzʼiibʼanbʼil esil li wankebʼ chi tzʼiibʼanbʼil chiruhebʼ li perel chʼiichʼ bronce, kixye: Ex walal, nawaj raj naq chijultikoʼq eere naq wi ta moko wankebʼ ta li aperel chʼiichʼ aʼin, tzʼiibʼanbʼil wiʼ li esil aʼin ut ebʼ li taqlahom aʼin, kiqakʼul raj rahilal chi bmaakʼaʼ qanawom, saʼ ajwiʼ li kutan aʼin, chi inkʼaʼ raj qanawom lix muqmuukil naʼlebʼ li Dios.
Khmer[km]
៣ហើយ ទ្រង់ ក៏ បាន បង្រៀន ពួក គេ អំពី បញ្ជី ទាំង ឡាយ ដែល បាន ចារ នៅ លើ ផ្ទាំង លង្ហិន ដែរ ថា ៖ ឱ បុត្រា របស់ បិតា អើយ បិតា ចង់ ឲ្យ បុត្រ រាល់ គ្នា ចាំ ថា បើ ពុំ ដោយ សារ កផ្ទាំង ទាំង នេះ ដែល មាន បញ្ជី ទាំង នេះ និង ព្រះ បញ្ញត្តិ ទាំង នេះ ទេ យើង ច្បាស់ ជា ត្រូវ រង ទុក្ខ នៅ ក្នុង ខភាព ល្ងង់ខ្លៅ រហូត មក ដល់ ពេល បច្ចុប្បន្ន នេះ ដោយ មិន ដឹង នូវ ការ អាថ៌កំបាំង ទាំង ឡាយ នៃ ព្រះ សោះឡើយ។
Korean[ko]
3 또한 그는 놋쇠판에 새겨져 있는 기록에 관하여서도 그들에게 가르쳤나니 이르기를, 나의 아들들아, 나는 이러한 기록과 이러한 계명이 들어 있는 이 ᄀ판이 아니었다면, 우리가 지금 이 시간에도, 하나님의 비밀을 알지 못한 채, 필연 ᄂ무지한 가운데 처해 있었을 것임을 너희가 기억하기 바라노라.
Kosraean[kos]
3 Ac el oacyacpac lotwelos ke ma sihmlac suc taflweyucklac ke plwet prahs, in fahk: Wen nuhtihk, nga kena tuh kowos in esam lah fin tiac ke plwet inge, suc nwacack ma sihmlac inge ac masap inge, kuht enenuh in kweok ke nihkihn, finne ke pacl se inge, in tiac etuh ke ma lukmac luhn God.
Lingala[ln]
3 Mpe lisusu alakisaki bango etali makundoli maye makomamaki likolo lya palaki ya motako, kolobaka: Bana babali ba ngai, nalingi ete bomikundola ete ezalaka palaki iye te, iye ikwi makundoli mpe mitindo miye, tosengelaki koyoka mpasi na bozangi boyebi, kutu o ntango ya lelo, koyebaka te mibombamo mya Nzambe.
Lao[lo]
3 ແລະ ເພິ່ນ ໄດ້ ສັ່ງສອນ ເຂົາ ເຈົ້າກ່ຽວ ກັບ ບັນທຶກ ຊຶ່ງມີ ຂຽນ ໄວ້ ໃນ ແຜ່ນ ຈາລຶກ ທອງ ເຫລືອງ, ມີ ຄວາມ ວ່າ: ລູກ ເອີຍ, ພໍ່ ຢາກ ໃຫ້ ພວກ ເຈົ້າຈື່ ໄວ້ ວ່າ ຖ້າ ຫາກ ບໍ່ ມີ ແຜ່ນ ຊຶ່ງມີ ບັນທຶກ ຕ່າງໆ ແລະ ພຣະ ບັນຍັດ ເຫລົ່າ ນີ້ ແລ້ວ, ພວກ ເຮົາ ຕ້ອງ ໄດ້ ຮັບ ຄວາມ ທຸກທໍລະມານ ຢູ່ ໃນ ຄວາມ ໂງ່ ຈ້າ ຫລ້າຫລັງ ຈົນ ເຖິງ ປະຈຸ ບັນ ນີ້, ໂດຍ ບໍ່ ຮູ້ ຄວາມ ລຶກລັບ ຂອງ ພຣະ ເຈົ້າ ເລີຍ.
Lithuanian[lt]
3 Ir jis taip pat mokė juos apie metraščius, išraižytus ant skaistvario plokštelių, sakydamas: Mano sūnūs, norėčiau, jog prisimintumėt, kad jei ne šitos aplokštelės, kuriose yra šitie metraščiai ir šitie įsakymai, mes būtume pasilikę bnežinioje netgi dabar, nežinodami Dievo slėpinių.
Latvian[lv]
3 Un viņš arī mācīja tiem par pierakstiem, kas bija iegravēti uz plāksnēm no misiņa, sacīdams: Mani dēli, es gribētu, lai jūs atcerētos, ka, ja nebūtu šīs aplāksnes, kas satur šos pierakstus un šos baušļus, mums būtu jācieš bneziņā pat arī tagad, nezinot par Dieva noslēpumiem.
Malagasy[mg]
3 Ary nampianariny azy ireo ny amin’ ny rakitsoratra izay voasokitra teo amin’ ny takela-barahina, manao hoe: Anaka, mba tiako ny hahatsiarovanareo fa raha tsy teo ireto atakelaka ireto izay mitahiry ireo rakitsoratra sy ireo didy, dia tsy maintsy ho efa nijaly tao amin’ ny btsy fahalalana isika na dia amin’ izao fotoana izao aza, tsy nahafantatra ny misterin’ Andriamanitra.
Marshallese[mh]
3 Im eaar barāinwōt katakin er kōn ļo̧o̧k ko kar m̧wijiti ioon pileij brass ko, im ba: Ro nejū m̧aan, ikōņaan bwe kom̧in keememej bwe eļan̄n̄e eaar jab apileij kein, ko ewōr ie ļo̧o̧k ko im kien ko, jenaaj kar en̄taan ilo bjajeļo̧kjeņ, em̧ool ilo iien in, jab jeļā men ko rettino an Anij.
Mongolian[mn]
3Мөн түүнчлэн тэрээр гуулин ялтсууд дээр сийлэгдсэн цэдгүүдийн талаар тэдэнд зааж, хэлсэн нь: Хөвгүүд минь, та нар эдгээр цэдгүүд мөн эдгээр зарлигуудыг тээсэн эдгээр ялтсууд байгаагүй аваас бид мэдэхгүйдээ зовох ёстой сон, бүр одоо цагт ч гэсэн, Бурханы нууцуудыг мэдэхгүй байсных гэдгийг та нарыг санаасай хэмээнэ би.
Malay[ms]
3 Dan dia juga mengajar mereka berkenaan catatan-catatan yang terukir di atas kepingan-kepingan loyang, mengatakan: Para puteraku, aku menghendaki agar kamu mesti ingat bahawa seandainya tidak ada kepingan-kepingan ini, yang mengandungi catatan-catatan ini dan perintah-perintah ini, kita mestilah telah menderita dalam kejahilan, bahkan pada waktu sekarang ini, tidak mengetahui misteri-misteri Tuhan.
Norwegian[nb]
3 Han underviste dem også om opptegnelsene som var gravert på messingplatene, og sa: Mine sønner, jeg vil dere skal huske at om det ikke hadde vært for disse aplatene som inneholder disse opptegnelser og disse bud, måtte vi nå ha vært i buvitenhet og ikke kjent Guds mysterier.
Nepali[ne]
३ अनि उनले तिनीहरूलाई काँसका पाताहरूमा कुँदिएका अभिलेखहरूका बारेमा पनि यसो भन्दै सिकाए: मेरा पुत्रहरू, मलाई चाहाना छ कि तिमीहरूले यो सम्झनू कि यदि यी अभिलेखहरू र यी आज्ञाहरू भएका यी पाताहरू नभएको भए, हामीले वर्तमान समयमा समेत परमेश्वरका रहस्य थाहा नपाएर अज्ञानता सहनु पर्थ्यो।
Dutch[nl]
3 En hij onderwees hen ook aangaande de kronieken die op de platen van koper waren gegraveerd en zei hun: Mijn zonen, ik wil dat jullie bedenken dat als deze aplaten, die deze kronieken en geboden bevatten, er niet waren geweest, wij in bonwetendheid hadden moeten blijven, zelfs in deze huidige tijd, zonder kennis van de verborgenheden van God.
Pangasinan[pag]
3 Tan imbañgat to met ed sikara so nipaakar ed saray kasulatan a nitatak ed saray piligo a gansa, a nankuan: Anak ko, pirawat ko a nunoten yo no ag lapu ed saraya a piligo, a kawalaan na saraya a kasulatan tan saraya a gangan, sikatayo so nantepel ed kakulañgan na kakabatan, angan dia ed saya a panaon, ya ag tayo akabatan so saray misterio na Dios.
Portuguese[pt]
3 E ele também os ensinou sobre os registros que estavam gravados nas placas de latão, dizendo: Meus filhos, quisera que vos lembrásseis de que, se não fosse por estas aplacas que contêm estes registros e estes mandamentos, teríamos permanecido em bignorância até o presente, não conhecendo os mistérios de Deus.
Imbabura Highland Quichua[qvi]
3 Paicunaman tandachishca quilcashcacunamanda yachachircapash maijan bronce jirru fangacunapi quilcashca carca, nishpa: Ñuca churicuna, munanimi canguna yarichun na cai jirru fangacuna tiajpica, imami charin tandachishca quilcashcacunata cai rurachunbacha saquishcacunata, ñucanchi nimata na yachashpa causanchiman carca, cunan punllacamanllata, Diospaj na villashcacunata na yachaj chayashpa.
Romanian[ro]
3 Şi el, de asemenea, i-a învăţat cu privire la cronicile care erau gravate pe plăcile de aramă, zicând: Fiii mei, doresc ca voi să vă aduceţi aminte că, dacă nu ar fi fost aceste aplăci, care conţin aceste cronici şi aceste porunci, noi ar fi trebuit să suferim în bnecunoaştere, chiar şi azi, neştiind tainele lui Dumnezeu.
Russian[ru]
3 И он учил их также относительно летописей, выгравированных на медных алистах, говоря: Сыны мои, я хотел бы, чтобы вы помнили, что если бы не эти листы, которые содержат эти летописи и эти заповеди, нам пришлось бы и по нынешнее время страдать в бневежестве, не зная тайн Божьих.
Slovak[sk]
3 A tiež ich poučoval o záznamoch, ktoré boli vyryté na doskách z mosadze, hovoriac: Synovia moji, chcel by som, aby ste si pamätali, že ak by nebolo dosiek týchto, ktoré obsahujú záznamy tieto a prikázania tieto, boli by sme museli trpieť v nevedomosti, dokonca aj v tejto terajšej dobe, nepoznajúc tajomstvá Božie.
Samoan[sm]
3 Ma sa ia aoaoina foi i latou e uiga i talafaamaumau sa togitogia i luga o papatusi apamemea, ua fai atu: Oʼu atalii e, ou te manao ia outou manatua a na leai nei apapatusi, ia ua i ai nei talafaamaumau ma nei poloaiga, po ua tatou mafatia i le evalelea, i le taimi nei lava, i le lē iloaina o mealilo a le Atua.
Shona[sn]
3 Uye akavadzidzisawo maererano nezvinyorwa zvakanyorwa pamahwendefa endarira, achiti: Vanakomana vangu, ndinoda kuti murangarire kuti dai pasina amahwendefa aya, ane zvinyorwa izvi nemirairo iyi, tingadai tichitambudzika bmukusaziva, kana panguva ino, tisingazive zvakavanzika zvaMwari.
Serbian[sr]
3 И поучи их, такође, о записима који беху урезани на месинганим плочама, говорећи: Синови моји, ја бих да се сетите како бисмо да није ових плоча које садрже записе ове и заповести ове, морали трпети у незнању, па и у ово садашње време, не познавајући тајне Божје.
Swedish[sv]
3 Och han undervisade dem även om de uppteckningar som var inristade på plåtarna av mässing och sade: Mina söner, jag vill att ni skall minnas att om det inte hade varit för dessa aplåtar, som innehåller dessa uppteckningar och dessa bud, skulle vi ha förblivit i bokunnighet än i dag utan att känna Guds hemligheter.
Swahili[sw]
3 Na pia akawafunza kuhusu maandishi ambayo yalikuwa yamechorwa kwenye zile bamba za shaba, akisema: Wana wangu, nataka mkumbuke kwamba kama sio hizi abamba, ambazo zina maandishi haya na amri hizi, lazima tungeteseka kwa bkutojua, mpaka wakati huu, kwa kutofahamu siri za Mungu.
Thai[th]
๓ และท่านสอนพวกเขาเกี่ยวกับบันทึกซึ่งมีจารึกอยู่บนแผ่นจารึกทองเหลืองด้วย, มีความว่า : ลูกพ่อ, พ่ออยากให้ลูกจําไว้ว่าหากไม่ใช่เพราะแผ่นจารึกกเหล่านี้, ซึ่งมีบันทึกและพระบัญญัติเหล่านี้แล้ว, เราต้องรับทุกขเวทนาอยู่ในความเขลาข, แม้ในเวลาปัจจุบันนี้, โดยไม่รู้ความลี้ลับของพระผู้เป็นเจ้า.
Tagalog[tl]
3 At kanya ring itinuro sa kanila ang hinggil sa mga talaang nauukit sa mga laminang tanso, sinasabing: Aking mga anak, nais kong inyong pakatandaan na kung hindi sa mga alaminang ito, na naglalaman ng mga talaan at kautusang ito, nagdusa na marahil tayo sa bkamangmangan, maging hanggang sa ngayon, hindi nalalaman ang mga hiwaga ng Diyos.
Tswana[tn]
3 Mme o ne gape a ba ruta mabapi le dipego tse di neng di gabilwe mo dipapetlaneng tsa borase, a re: Barwaaka, ke rata gore lo gakologelwe gore fa e ne e se ka dipapetlana tse, tse di nang le dipego tse di kwadilweng tse le ditaelo tse, re ka bo re sotlegile mo tlhoka-kitsong, le mo nakong eno tota, re sa itse masaitseweng a Modimo.
Tongan[to]
3 Pea naʻá ne akoʻi foki ʻa kinautolu ʻo kau ki he ngaahi lekooti ʻa ia kuo tohi ʻi he ngaahi peleti ʻo e palasá, ʻo ne pehē: ʻE hoku ngaahi foha, ʻoku ou loto ke mou manatu kapau naʻe ʻikai ʻa e ngaahi apeleti ʻo e palasá ni, ʻa ia ʻoku tohi ai ʻa e ngaahi lekooti ko ʻení kae ʻumaʻā ʻa e ngaahi fekau ní, naʻe pau ke tau mamahi ʻi he btaʻeʻilo, ʻio ʻi he lolotongá ni, ʻo ʻikai ʻiloʻi ʻa e ngaahi meʻa lilo ʻa e ʻOtuá.
Tok Pisin[tpi]
3 Na tu em i bin lainim ol long ol rekot ol i bin katim na raitim long ol plet bras, olsem: Ol pikinini man bilong mi, mi laikim olsem yupela mas tingim olsem sapos ol dispela plet i no i stap, we ol dispela rekot na ol lo i stap, mipela mas i stap kanaka long save long ol tokhait bilong God i go inap long dispela taim.
Turkish[tr]
3 Ve ayrıca oğullarına pirinç levhalara işlenmiş kayıtları öğreterek şöyle dedi: Oğullarım, hatırlamanızı isterim ki bu kayıtları ve emirleri içeren bu levhalar olmasaydı, Tanrı’nın sırlarını bilemez, hatta şu an cahillik içinde acı çekerdik.
Twi[tw]
3 Na ɔsan kyerɛkyerɛɛ wɔn nneɛma a ɛfa twerɛtohɔsɛm no ho a wɔakrukyire wɔ yaawa mprɛte no so no, ɔkaa sɛ: Me mmammarima, mepɛ sɛ mokae sɛ, sɛ ɛnyɛ saa mprɛte yi a twerɛtohɔsɛm ne mmaransɛm yi wɔ so a, anka yɛdaso te ɛsum mu bɛpɛm saa mmerɛ yi, na anka yɛnhunu Onyankopɔn asumasɛm.
Ukrainian[uk]
3 І він також навчав їх про літописи, які були вигравіювані на пластинах з латуні, кажучи: Сини мої, я б хотів, щоб ви запамʼятали, що якби не ці апластини, які вміщують ці літописи і ці заповіді, ми мали б страждати у бнезнанні навіть дотепер, не знаючи таємниць Бога.
Vietnamese[vi]
3 Và ông còn dạy họ về các biên sử ghi khắc trên những bảng khắc bằng đồng, ông nói: Hỡi các con trai của cha, cha muốn các con hãy ghi nhớ rằng nếu không nhờ có anhững bảng khắc này, trên đó có chứa đựng các biên sử và các lệnh truyền này, thì chúng ta đã phải chịu bsự ngu dốt cho đến ngày nay, không biết được những điều kín nhiệm của Thượng Đế.
Xhosa[xh]
3 Kananjalo wabafundisa ngokunxulumene neembali ezazikrolwe kumacwecwe obhedu, esithi: Boonyana bam, ndinga ningakhumbula okokuba ukuba bekungengawo la amacwecwe, aqulethe ezi mbali nale miyalelo, besiya kuhlala bekungazini, nangalo eli xesha limiyo, singazazi iimfihlelo zikaThixo.
Yapese[yap]
3 Ma ki fil ngoraed morngaʼagen fapi chep niʼir e kan ker nga dakean fapi plate ni brass, ni be gaʼar: Pi fakag ni pumoʼon, gu baʼadag ni thingar mu tayed u wunʼmed ni manga boech ni gathi bachan e yungi plates ney, niʼir e bay riy e pi chep ney nge pi motochiyel ney, ma dabisiy ni kad gafgow gaed u fithikʼ e minaenʼ, ni aram rogon iyib nge madaʼ ko ngiyalʼ ney, ni dab dannanged e tin riyulʼ rokʼ Got nib miith.
Chinese[zh]
3他也教导他们刻在铜页片上的纪录,他说:我儿,我希望你们记住,要不是这些包含纪录和诫命的a页片,我们必然饱受b无知之苦,甚至在此时,还不了解神的奥秘。
Zulu[zu]
3 Futhi phezu kwalokho yawafundisa mayelana nemibhalo eyayiqoshwe ezingcwepheni zethusi, ithi: Madodana ami, ngifuna ukuthi nize nikhumbule ukuthi ukuba kwakungave kungenxa yalezi azingcwephe, eziqukethe lemibhalo kanye nalemiyalelo, ngabe sahlala bekungazini, ngisho nangalesi sikhathi samanje, singazazi izimfihlakalo zikaNkulunkulu.