Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
Докато гледате групите от стихове в таблицата, преценете до каква степен да наблегнете на всяка група, като си зададете дадените по-долу въпроси, съответстващи на подходите от модела за изучаване.
Cebuano[ceb]
Samtang magtan-aw ka sa mga verse segment diha sa imong dokumento, ikonsiderar kon unsa nga gibug-aton ang ihatag sa matag segment pinaagi sa pagpangutana sa imong kaugalingon sa mosunod gikan sa sumbanan sa pagkat-on.
Czech[cs]
Podívejte se na segmenty veršů z písem uvedené ve vašem dokumentu a rozmyslete si, jak velký důraz budete klást na jednotlivé segmenty, a to tak, že si položíte následující otázky ze vzoru pro studium.
Danish[da]
Når du ser på versopdelingen i dit dokument, skal du overveje, hvor meget du skal fremhæve hver del ved at stille dig selv følgende spørgsmål fra læringsmønstret.
English[en]
As you look at the verse segments on your document, consider what level of emphasis each segment will receive by asking yourself the following questions from the learning pattern.
Spanish[es]
Al mirar los segmentos de versículos en el documento que ha creado, piense en el nivel de énfasis que dará a cada segmento haciéndose las siguientes preguntas del modelo de aprendizaje.
Estonian[et]
Vaadates salmigruppe oma lehel, kaaluge, kui palju te peaksite iga osa rõhutama, küsides endalt järgnevaid õppemustriga seotud küsimusi.
Finnish[fi]
Kun katsot paperissasi olevia jaeryhmiä, mieti, missä määrin tähdennät kutakin jaeryhmää. Tee se esittämällä itsellesi seuraavia oppimismallin mukaisia kysymyksiä.
French[fr]
En considérant les segments de versets sur votre feuille, posez-vous les questions suivantes, tirées du modèle d’apprentissage, pour décider quel niveau d’importance accorder à chaque segment.
Croatian[hr]
Dok gledate dijelove stihova u svom tekstu, razmislite koliko ćete jako naglasiti svaki dio tako da si postavite sljedeća pitanja iz obrasca za učenje.
Hungarian[hu]
Miközben áttekinted a lapodon álló verscsoportokat, a tanulási minta alapján megfogalmazott alábbi kérdések segítségével gondold át, mekkora hangsúlyt fognak kapni az egyes szakaszok.
Indonesian[id]
Sewaktu Anda melihat pada segmen ayat dalam dokumen Anda, pertimbangkan apa level penekanan yang setiap segmen akan terima dengan mengajukan kepada diri Anda sendiri pertanyaan-pertanyaan berikut dari pola pembelajaran.
Italian[it]
Mentre esamini i gruppi di segmenti sul tuo documento, valuta quale enfasi riceverà ogni gruppo ponendoti le seguenti domandi tratte dal modello di apprendimento.
Japanese[ja]
用紙のセグメントを見て,学習パターンの以下の質問をすることで,各セグメントをどの程度強調するか考えてください。
Korean[ko]
문서에 있는 구절 부분을 살펴보며 학습 패턴의 다음 질문들을 자문해 봄으로써 각 부분을 얼마나 강조할 것인지 고려한다.
Lithuanian[lt]
Žvelgdami į savo dokumente užrašytas eilučių atkarpas apsvarstykite, kiek dėmesio skirsite kiekvienai atkarpai sau užduodami toliau pateiktus mokymosi modelio klausimus.
Latvian[lv]
Kad jūs ieskatāties pantu segmentos savos pierakstos, apdomājiet, cik lielu uzsvaru likt uz katru no segmentiem, uzdodot sev tālāk dotos jautājumus no mācību parauga pamatprincipiem.
Malagasy[mg]
Rehefa mijery ireo kantsan’andinin-tsoratra masina eo amin’ny taratasinao ianao, dia saintsaino ny halehiben’ny fanamafisana homena ny kantsana tsirairay amin’ny alalan’ny fametrahana amin’ny tenanao ireto fanontaniana manaraka avy ao amin’ny lamim-pianarana ireto.
Mongolian[mn]
Баримтан дээрх шүлгийн хэсгүүдийг харж байхдаа суралцах загвараас авсан дараах асуултыг тавьж, хэсэг бүрийг ямар хэмжээнд онцлон авч үзэхээ шийдэх талаар бодож үз.
Norwegian[nb]
Mens du ser på segmentene i dokumentet ditt, vurder hvor mye du bør vektlegge hvert segment ved å stille deg selv følgende spørsmål fra læringsmønsteret.
Dutch[nl]
Kijk naar de verssegmenten in uw document en besluit hoeveel aandacht elk segment naar aanleiding van de volgende vragen op basis van het leerpatroon moet krijgen.
Polish[pl]
Kiedy spojrzysz na znajdujące się na kartce segmenty wersetów, zastanów się, ile uwagi poświęcisz na każdy z nich, zadając sobie przy tym poniższe pytania związane z wzorcem uczenia się.
Portuguese[pt]
Ao olhar os conjuntos de versículos em seu papel, pense na ênfase que cada conjunto receberá ao fazer a si mesmo as perguntas a seguir do padrão de aprendizado.
Romanian[ro]
În timp ce vă uitaţi peste segmentele de versete din planul dumneavoastră, decideţi cât timp veţi aloca fiecărui segment adresându-vă următoarele întrebări din modelul de învăţare.
Russian[ru]
Глядя на группы стихов в вашем документе, определите, какой уровень внимания будет уделен каждой группе стихов, задав себе приведенные далее вопросы из модели изучения материала.
Samoan[sm]
Ao e vaavaai i vaega o fuaiupu i lau pepa o faamatalaga, mafaufau po o le a le tulaga o le faamamafa o le a tuuina atu i vaega taitasi e ala i le fai ifo ia te oe lava o fesili nei mai le mamanu e aoao ai.
Swedish[sv]
Se på versavsnitten i ditt dokument och avgör hur mycket du ska betona varje avsnitt genom att ställa dig följande frågor från inlärningsmönstret.
Tagalog[tl]
Habang tinitingnan mo ang verse segments sa iyong dokumento, isipin kung gaano mo bibigyang-diin ang bawat segment sa pamamagitan ng pagtatanong sa iyong sarili ng mga sumusunod mula sa learning pattern.
Tongan[to]
ʻI hoʻo vakai ki he ngaahi konga ʻo e vēsí ʻi hoʻo tohi lekōtí, fakakaukau pe ko e hā e faʻahinga fakamamafa ʻe fai ki he konga takitaha ʻaki haʻo fehuʻi loto pē e ngaahi fehuʻi mei he sīpinga ako ko ʻení.
Ukrainian[uk]
Дивлячись на сегменти віршів у вашій таблиці, подумайте, скільки уваги слід приділити кожному сегменту, поставивши собі наступні запитання з моделі вивчення.
Vietnamese[vi]
Khi các anh chị em nhìn vào các phân đoạn của câu thánh thư trên tài liệu của mình thì hãy cân nhắc mức độ nào để nhấn mạnh mỗi phân đoạn sẽ nhận được bằng cách tự hỏi những câu hỏi sau đây từ khuôn mẫu học tập.