Metadata
Author: jw2019
Data
Acoli[ach]
Kit macalo pwony magi nongo kimiyo ma lubbe ki kop ma mako kacokke moni, kare mukene waromo niang tyen lok moni kilong, pien nongo pe wangeyo kwo me kacokke ma kimiyo iye pwony meno.
Adangme[ada]
Akɛnɛ hiami níhi nɛ ngɛ he nɛ a tu munyu ko ngɛ ɔ nɔ lɛ a daa kɛ tuɔ munyuhi heje ɔ, ke a nu munyu ko kɛ fɔ kasɛti nɔ, aloo a ngma kɛ fɔ womi nɔ nɛ a gba kɛ ha wɔ ɔ, wa be munyu ɔ mi oti ɔmɛ a sisi nue ejakaa, wa li hiami níhi a nɔ nɛ a da kɛ tu munyu ɔ.
Afrikaans[af]
Aangesien toesprake dikwels met die oog op plaaslike behoeftes gehou word, kan ons maklik gedagtes van ’n verspreide opname misverstaan, omdat ons nie weet teen watter agtergrond die toespraak gehou is nie.
Amharic[am]
ብዙውን ጊዜ ንግግሮች የሚሰጡት ንግግሩ ለሚሰጥበት አካባቢ የሚያስፈልጉ ነገሮችን ግምት ውስጥ በማስገባት በመሆኑ የተቀዱ ንግግሮችን ስናዳምጥ ንግግሩ የተሰጠበትን ዓላማ ስለማናውቅ በተሳሳተ መንገድ ልንረዳው እንችላለን።
Arabic[ar]
بما ان الحاجات المحلية غالبا ما تؤخذ بعين الاعتبار عند إلقاء خطاب ما، من السهل ان نسيء فهم نقاط وصلتنا من خلال خطاب مسجل ومتداول بين الايدي لعدم ادراكنا الظروف التي قدِّم فيها هذا الخطاب.
Azerbaijani[az]
Çıxışlar çox vaxt yerli tələbatlara uyǧun səslənir. Bu tələbatlar haqqında tam məlumatımız olmadıǧı üçün asanlıqla onları düzgün başa düşməyə bilərik.
Central Bikol[bcl]
Huling an mga pahayag parateng itinatao na nasa isip an lokal na mga pangangaipo, madali sanang masala kita sa pag-interpretar sa mga punto hale sa ipinalakop na rekording, dahel sa dai niato aram an kamugtakan kan itao an pahayag.
Bemba[bem]
Pa mulandu wa kuti amalyashi bapeela pa kulongana bapekanya ukulingana ne fyo balekabila kuli ico cifulo, nga tulesabankanya ifi fyebo kuti twasuka twalanda ne fyebo ifyapusana ne fyo ilyashi lili, pantu tatwishibe icalengele ukuti balande ili lyashi.
Bulgarian[bg]
Един доклад често засяга местните нужди на сбора, затова от разпространявания запис може да си направим погрешни изводи, тъй като не сме наясно с обстоятелствата, при които докладът е бил изнесен.
Bangla[bn]
যেহেতু স্থানীয় প্রয়োজনগুলোর কথা মাথায় রেখে বক্তৃতাগুলো দেওয়া হয়ে থাকে, তাই আমরা সহজেই বিতরিত রেকর্ডিংয়ের বিষয়গুলোকে ভুলভাবে ব্যাখ্যা করতে পারি, কারণ যে-পরিস্থিতিতে বক্তৃতাটি দেওয়া হয়েছিল, সেই সম্বন্ধে আমরা অবগত নই।
Cebuano[ceb]
Ang mga pakigpulong sagad gipahiuyon sa lokal nga mga panginahanglan, busa mahimong masaypan nato pagsabot ang mga punto diha sa rekording kay wala man kita mahibalo sa mga kahimtang sa dihang gipahayag kini.
Chuukese[chk]
Pokiten ekkewe afalafal ra weneiti chon eü me eü mwichefel, eli sipwe tongeni wewengaweiti rekortun ekkoch pworaus pun sise silei nonnomur.
Hakha Chin[cnh]
Phungchimnak hna cu mahle hmun herhmi ning in chim a si tawn caah i pekṭhenhmi aw khumh phungchimnak hna kha a ping in a sullam hngalh a fawite. Zeicahtiah phung an chimnak hmun thil si- ning kan hngalh lo caah a si.
Czech[cs]
Řečníci často v přednáškách uvádějí myšlenky přizpůsobené místním potřebám, a ty my možná neznáme. Proto by se mohlo snadno stát, že něco nesprávně pochopíme.
Chuvash[cv]
Докладсене пухӑва мӗн кирлине шута илсе тунӑран, пире кам та пулин доклад итлеме пачӗ пулсан, эпир унти шухӑшсене тӗрӗс мар ӑнланма пултаратпӑр, мӗншӗн тесен ҫав доклада мӗнле лару-тӑрусенче тунине пӗлместпӗр.
German[de]
Da in einem Vortrag oft örtliche Bedürfnisse berücksichtigt werden und die näheren Umstände, unter denen er gehalten wurde, nicht bekannt sind, könnten bestimmte Punkte darin missverstanden werden.
Dehu[dhv]
Pine laka ame itre xaa ijin, hna hamëne la itre cainöj hmekune la itre aja ne la itre atrene la teritoar, haawe, ijije hi tro sa qeje pengöne menune la itre mekune hna qaja ngöne kaset; nge thaa tro hë sa wanga atrune la itre kepin matre hna hamëne la cainöje cili.
Jula[dyu]
Tuma caaman na, kalanw be di ka kɛɲɛ ni kafo ka makow ye. O kama, kalan minw be yaala-yaala mɔgɔw bolo, an ka teli ka kɔrɔ wɛrɛ di u faan dɔw ma sabu an t’a lɔn u dira koo minw sen fɛ.
Ewe[ee]
Esi wònye be wotrɔa asi le nuƒowo ŋu be woasɔ ɖe nutoa ƒe nɔnɔmewo nu ta la, ate ŋu adzɔ bɔbɔe be míase nuƒo aɖe si woma le nɔviwo dome la me nyawo gɔme bubui, elabena míenya nɔnɔme siwo le nuto si me woƒo nuƒoa le la me o.
Efik[efi]
Sia ẹsinọde utịn̄ikọ ẹtiene se itịbede ke n̄kann̄kụk, se ẹtịn̄de ekeme nditre ndin̄wan̄a nnyịn sia nnyịn mîdiọn̄ọke se ikanamde ẹtịn̄ ikọ oro ntre.
Greek[el]
Επειδή οι ομιλίες εκφωνούνται συνήθως με τις τοπικές ανάγκες υπόψη, θα μπορούσαμε εύκολα να παρερμηνεύσουμε σημεία από μια ηχογράφηση που κυκλοφορεί, εφόσον δεν θα ήμασταν ενήμεροι των περιστάσεων υπό τις οποίες εκφωνήθηκε η ομιλία.
English[en]
Because talks are often delivered with local needs in mind, we could easily misconstrue points from a circulated recording, since we would not be aware of the setting in which the talk was given.
Spanish[es]
Puesto que los discursos suelen prepararse teniendo en cuenta las necesidades locales, podrían malinterpretarse algunos puntos de un discurso que circulara de unos a otros, puesto que no conoceríamos el marco en que se pronunció.
Estonian[et]
Kõned esitatakse sageli kohalikke vajadusi silmas pidades. Seetõttu võime kergesti mõnda ringleva salvestise mõtet vääriti mõista, sest me ei pruugi teada põhjusi, mispärast kõnes neid punkte käsitleti.
Persian[fa]
اغلب هر سخنرانیای با نیازهای جماعت تنظیم میشود. ممکن است ما از نکاتی که در سخنرانی ضبطشده عنوان میشود برداشت اشتباهی کنیم، چرا که سخنرانی مطابق با شرایط آن جماعت داده شده است.
Finnish[fi]
Puheet sovelletaan usein paikallisiin tarpeisiin, minkä vuoksi jotkin kiertoon pannun tallenteen kohdat voitaisiin helposti ymmärtää väärin, sillä emme ole selvillä kaikista puheen pitämiseen liittyvistä olosuhteista.
Faroese[fo]
Av tí at fyrilestrar ofta verða hildnir við lokalum tørvi í huga, kundu vit lætt misskilt nøkur høvuðspunkt í eini upptøku, sum var í umferð, tí vit ikki vistu, hví fyrilesturin varð hildin.
Ga[gaa]
Akɛni bei pii lɛ, adamɔɔ asafo lɛ hiamɔ nii anɔ ahaa wiemɔi hewɔ lɛ, ekolɛ wɔbaanu otii komɛi ni yɔɔ rikɔdiŋ lɛ mli lɛ shishi yɛ gbɛ ni ejaaa nɔ akɛni wɔleee shihilɛ mli ni ajɛ aha nakai wiemɔ lɛ hewɔ.
Guarani[gn]
Jaikuaaháicha ojeprepara jave umi diskúrso oñepensa upe kongregasión oikotevẽvare, ha umi mbaʼe ojeʼéva ikatu ojejagarra vai ambue kongregasiónpe. Avei hasy jaikuaa hag̃ua arakaʼe ha mávapa ojapo upe diskúrso.
Gujarati[gu]
ટૉક મોટાભાગે મંડળની જરૂરિયાતને ધ્યાનમાં રાખીને આપવામાં આવે છે. જો આપણે રેકોર્ડ કરેલી ટૉક સાંભળીએ અને કદાચ ખબર ના હોય કે એ કયા સંજોગોમાં આપવામાં આવી હતી, તો એનો ખોટો અર્થ કરી શકીએ.
Wayuu[guc]
Süka yapain atumaa tü pütchikat wanaajiraa sümaa tü anoukteʼennüinjatkat eeinjatüle süküjünüin, eesü süpüla mojuin namüin na eitajünakana amüin shia süka nnojoluin natüjaain saaʼu tü alatakat wanaa sümaa süküjünüin.
Gun[guw]
Na hodidọ lẹ nọ yin nina sọgbe hẹ nuhudo lẹdo lọ tọn wutu, mí sọgan mọnukunnujẹ nuagokun hodidọ he yin yiyidokanji bo yin mimá de tọn mẹ to aliho agọ̀ mẹ, na mí ma yọ́n ninọmẹ he mẹ hodidọ lọ yin nina te.
Ngäbere[gym]
Kukwe meden raba konkrekasion dimike ye ererebätä kädrieta, yebätä kukwe kädrieta ye biandre ni madai angwane ni ye raba töbike jene kukwe yebätä.
Hausa[ha]
Domin akan ba da jawabai ne bisa ga bukatun yanki, za mu iya samun mummunar fahimta daga jawaban da aka rarraba, tun da ba za mu fahimci dalilin da ya sa aka ba da jawabin ba.
Hebrew[he]
בעת מתן נאום הנואם בדרך כלל לוקח בחשבון את הצרכים המקומיים, ומאחר שאיננו מודעים לנסיבות שבהן ניתן הנאום, אנו עלולים בקלות לפרש שלא כהלכה נקודות מסוימות ששמענו בהקלטה שהופצה.
Hindi[hi]
भाषणों को अकसर मंडली की ज़रूरतों को ध्यान में रखकर दिया जाता है। इसलिए अगर हम उसकी रिकॉर्डिंग करके बाँटते हैं, तो सुननेवाला भाषण में कहे कुछ मुद्दों को गलत समझ सकता है क्योंकि उसे यह नहीं मालूम कि भाषण किन हालात को ध्यान में रखकर दिया गया था।
Hiligaynon[hil]
Bangod ang pamulongpulong masami nga ginapahisuno sa lokal nga mga kinahanglanon, mahimo nga indi naton mahangpan sing maayo ang mga punto gikan sa ginpanagtag nga mga rekording bangod wala naton nahibaluan ang kahimtangan sa tion nga ginhatag ang pamulongpulong.
Croatian[hr]
Braća često iznose govore imajući na umu potrebe svojih slušatelja. Stoga bi se lako moglo dogoditi da krivo protumačimo misli iz snimljenoga govora jer ne znamo okolnosti u kojima je iznesen.
Haitian[ht]
Piske souvan se anrapò ak bezwen kongregasyon an yo bay yon diskou, fasilman nou ta ka mal konprann pwen yo abòde nan yon diskou ki anrejistre, etandone nou pa konnen nan ki sikonstans yo te bay diskou sa a.
Western Armenian[hyw]
Դասախօսութիւնները յաճախ տեղական կարիքները ի մտի ունենալով կը ներկայացուին, ուստի շրջաբերութեան դրուած ձայնագրութեան նշած կէտերը կրնանք դիւրաւ սխալ հասկնալ, քանի որ դասախօսութեան պարագաները չենք գիտեր։
Indonesian[id]
Mengingat khotbah sering disampaikan sesuai dng kebutuhan setempat, kita dng mudah bisa salah mengerti pokok-pokok dari rekaman yg diedarkan, krn kita tidak mengetahui latar belakang disampaikannya khotbah tsb.
Igbo[ig]
Ebe ọ bụ na ihe ọkà okwu ọ bụla na-ebukarị n’obi ekwu okwu bụ ihe ndị na-eme n’ókèala ọgbakọ ma ọ bụ na sekit, mmadụ nwere ike ịghọtahie ihe e kwuru n’okwu e tinyere na teepụ nye ya, n’ihi na ọ maghị ihe ndị na-eme n’ebe a nọ kwuo okwu ahụ.
Iloko[ilo]
Gapu ta masansan a maipaay dagiti palawag depende kadagiti kasapulan ti kongregasion, mabalin a saan a maitutop ti aplikasion dagiti punto manipud kadagiti nairekord a palawag gapu ta saantay nga ammo no ania ti kasasaad idi naipalawag dagita.
Icelandic[is]
Ræður eru oft samdar með staðbundnar þarfir í huga. Því getur það hæglega gerst að við misskiljum ákveðin atriði upptökunnar, sem er í umferð, vegna þess að við vitum ekki við hvaða aðstæður ræðan var flutt.
Isoko[iso]
Nọ orọnọ ẹsibuobu enọ i re ruẹme a rẹ t’ẹme kpahe ẹgwọlọ ahwo nọ a be t’ẹme na kẹ na, ma rẹ sai wo otoriẹ othọthọ no eme nọ a rekọdo ze fikinọ ma riẹ oware nọ a rọ t’ẹme jọ họ.
Italian[it]
Dato che spesso i discorsi vengono pronunciati tenendo conto dei bisogni locali, sarebbe facile fraintendere certi punti di un discorso registrato che viene fatto circolare, in quanto non conosciamo le circostanze in cui è stato pronunciato.
Japanese[ja]
話し手はたいてい地元の必要を念頭に置いて話すため,配布されたその話を聞く人は,話されている状況が分からず,要点を簡単に取り違えてしまうかもしれません。
Georgian[ka]
იმის გამო, რომ მოხსენებები ადგილობრივი მოთხოვნების შესაბამისად წარმოითქმება, ჩვენ შეიძლება არასწორად აღვიქვათ მოხსენების ჩანაწერში მოსმენილი ესა თუ ის აზრი, რადგან არა ვართ გაცნობილი იმ მდგომარეობას, რისი გათვალისწინებითაც ის წარმოითქვა.
Kongo[kg]
Sambu mbala mingi bo kesalaka badiskure na kutadilaka bampusa ya dibundu, yo lenda salama kukonda mpasi nde beto bakisa na mutindu ya mbi dyambu mosi ya bo metuba na diskure yina kele na kaseti to na CD yina ketambula, sambu beto mezaba ve na nki dibaku bo salaka diskure yina.
Kuanyama[kj]
Molwaashi oipopiwa ohai yandjwa omunhu e na eemhumbwe dovanhu vomoshitukulwa momadiladilo, oshi na oupu tu ude ko oitwa papuko okudja moipopiwa oyo ya kwatwa, molwaashi itatu ka shiiva kutya oshipopiwa osha li sha yandjwa meenghalo da tya ngahelipi.
Kazakh[kk]
Жиі баяндамалар жергілікті қажеттіліктерді ескеріп айтылады. Сондықтан баяндама қандай жағдайға байланысты айтылғанын білмегендіктен, ондағы ойларды дұрыс түсінбей қалуымыз мүмкін.
Konzo[koo]
Kundi emikania yikalhabibawa erikwamana n’ebiyithawa eby’aho, ithwangana yitheghererya nabi esyonzumwa esiri omwa mukania owali okwa kanda, kundi thukendibya isithwasi emibere eya byaho omukania akalhabibwa.
Kaonde[kqn]
Na mambo a kuba’mba majashi ambiwa kwesakana na byo kiji ku yo yo mpuzha, twakonsha kumvwina mungi bishinka bimo, mambo kechi twayuka kyalengejile jashi kwambiwa mu jo jo jishinda ne.
Kwangali[kwn]
Morwa yiuyungwa narunye kuyigava kuliza noyihepwa yomombunga, kuvhura tu zuvhe yitwa mepuko kweyi va kwateka, morwa kapi tuna diva ukaro weyi va si gaverere siuyungwa oso.
San Salvador Kongo[kwy]
Wau vo malongi mevewanga mun’owu wa nsatu za konso nkutakani, obandula mo y’ekani dia kaya mo kw’akaka, dilenda bendomona umbakuzi wau, kadi ke bezaya ko e kuma mavaninwa.
Kyrgyz[ky]
Анткени баяндамалар жергиликтүү муктаждыктарга ылайыкташтырылып айтылат. Ал муктаждыктар жөнүндө толук билбегендиктен биз жаздырылган баяндамадагы ойлорду туура эмес түшүнүп алышыбыз мүмкүн.
Ganda[lg]
Olw’okuba emboozi zitera okuweebwa okusinziira ku byetaago by’ekibiina oba eby’ekitundu, kyangu nnyo okutegeera mu bukyamu bye tuba tuwuliriza ku butambi, olw’okuba tuba tetumanyi nsonga lwaki okwogera okwo kwaweebwa.
Lingala[ln]
Lokola mbala mingi balobi babongisaka masukulu na kotalela bamposa ya lisangá, ntango mosusu tokoki komona mabe to koyeba te mpo na nini likambo boye to boye elobami na lisukulu moko oyo batindeli biso.
Lozi[loz]
Bakeñisa kuli lingambolo hañata li fiwanga ka ku ya ka butokwi bwa puteho, lwa kona ku palelwa ku utwisisa hande lisupo ze mwa ngambolo ye hasanyizwe, kakuli ha lu koni ku ziba miinelo ye ne li teñi ngambolo yeo ha ne i fiwa.
Lithuanian[lt]
Kadangi kalba paprastai pritaikoma vietinėms reikmėms, jų nežinodami galime klaidingai interpretuoti išsakytas mintis.
Luba-Katanga[lu]
Mashikulu byoanenwanga kukwatañana na bisakibwa bya kipwilo, tukokeja padi kwikala na milangwe minyengakane, mwanda ketuyukilepo kine kyanenenwe dishikulu’dya.
Luba-Lulua[lua]
Bu mudibu benza miyuki bilondeshile majinga a muaba ne muaba, tudi mua kumvua malu adibu bamba mu muyuki udibu batupeshe bibi bualu katuena bamanye tshivuabu bawenzela to.
Luvale[lue]
Vihande vyalikungumbuwa veji kuvihanjikanga kweseka navyuma vili nakusoloka muchikungulwilo, ngocho chapwa chachashi mutu kukukulula mujila yakuhenga havishina mwahanjika ndumbwetu.
Lunda[lun]
Hamuloña wakwila jimpanji ajihanaña kwesekeja nakukaankila kwawantu anakutiyilila, tunateli kutiyila yikuma yamumpanji yakwatawu mwaheña muloña hituneluki chuma chaletesheli ahani mpanji munoyu njilaku.
Luo[luo]
Nikech igologa twege kaluwore gi dwaro mantie, wanyalo winjo tiend weche e yo maok kare e twege momaki mwayudo nikech ok wanyal ng’eyo gimomiyo nogol twagno.
Lushai[lus]
Thusawite hi tualchhûng mamawh ang zêla pêk a nih ṭhin avângin, chutianga thusawi theh darh zînga thu ṭhenkhat chu kan lo hre sual thei a ni; eng dinhmun hnuaiah nge chu thusawi chu pêk a nih kan hre si lo va.
Latvian[lv]
Teikdams runu, orators parasti ņem vērā vietējos apstākļus un vajadzības, tāpēc mēs viegli varam pārprast domas, kas izskan runu ierakstos, jo mēs nezinām, kādos apstākļos šīs runas ir teiktas.
Coatlán Mixe[mco]
Tuˈugë diskursë duˈun nyaxy extëm mbäädë nmëguˈukˈäjtëm pyudëkëdë mä tuˈuk tuˈugë lugäär, pääty ko wiinktsoo pën tmëdowët mbäät tëgatsy tjaygyukë mët ko kyaj tnijawët tiko duˈun ojts yajmaytyaˈaky.
Marshallese[mh]
Ñe rej kwalok katak ko, ekkã air lemnok kin aikwij ko an ijo rej ber ie, inem emaroñ bwir ar melele kin katak ko im rar itok jen bar juõn jikin kin ar jab melele kin wãwen ko ijo katak eo ear walok ie.
Mískito[miq]
Kan aisanka nani paski ba, kangrigisan bani nitka ra luki ridi daukan sa, bankra yawan aisanka dia nitka dukyara daukan ba nu apu sa, bara wala nani ra laki yabisa kaka, aisanka kum dahra ba tanka wahra bribia.
Macedonian[mk]
Бидејќи говорите честопати се одржуваат во склад со некоја локална потреба, лесно може да се случи погрешно да разбереме мисли од некој снимен говор доколку не ги знаеме околностите во кои бил одржан.
Mòoré[mos]
D sã n kelgd ned sõsg b sẽn dɩke, d tõeeme n pa wʋm yɛl nins fãa b sẽn gom sõsgã pʋgẽ wã võor ye. Bala b nong n wɛgsda sõssã tɩ zemsd ne tigingã yɛl sẽn yaa to-to, tɩ d pa miẽ ye.
Marathi[mr]
भाषणे नेहमी स्थानिक गरजा लक्षात घेऊन दिली जात असतात. ती भाषणे कोणत्या परिस्थितीत दिली गेली होती हे आपल्याला माहीत नसल्यामुळे वाटप केलेल्या भाषणांतील काही मुद्द्यांचा आपण कदाचित चुकीचा अर्थ लावू.
Malay[ms]
Sering kali, seseorang penceramah akan mengambil kira keperluan tempatan semasa menyampaikan ceramahnya. Oleh itu, isi-isi daripada rakaman ceramah yang diedarkan mungkin disalahtafsirkan kerana kita tidak mengetahui tujuan ceramah itu diberikan.
Maltese[mt]
Peress li t- taħditiet spiss jingħataw skont il- bżonnijiet lokali nistgħu faċilment nifhmu ħażin xi punti minn rekording li jkun ġie mqassam, ladarba ma nkunux nafu biċ- ċirkustanzi li fihom ngħatat it- taħdita.
Norwegian[nb]
Ettersom foredrag ofte blir holdt med lokale behov i tankene, kan vi lett mistolke punkter i et foredrag vi hører et opptak av. Det kan skje fordi vi ikke kjenner omstendighetene rundt framføringen av foredraget.
Nepali[ne]
साधारणतया भाषणहरू स्थानीय आवश्यकतालाई मनमा राखेर दिइने भएकोले रेकर्ड गरिएको भाषण वितरण गर्दा त्यसका बुँदाहरूलाई हामीले सजिलै अर्थको अनर्थ लगाउन सक्छौं किनभने भाषण कस्तो अवस्थामा दिइएको थियो हामीलाई थाह हुँदैन।
Ndonga[ng]
Molwaashoka iipopiwa olundji ohayi gandjwa shi ikolelela koompumbwe dhegongalo, oshipu okuuva ko iinima yimwe papuko miipopiwa mbyoka ya kwatwa molwaashoka itatu ka tseya naanaa kutya omolwashike omupopi ta tile ngawo.
Niuean[niu]
Ha ko e mena fa taute e tau lauga mo e tokaloto ai e tau manako he fakapotopotoaga, mukamuka lahi ia tautolu ke fakakeukeu e tau manatu mai he tapakiaga ne tufa viko, ha kua nakai mailoga e tautolu e puhala ne lauga mai.
Northern Sotho[nso]
Ka ge dipolelo gantši di newa go nagannwe ka dinyakwa tša lefelo le itšego, go ka ba bonolo gore re se kwešiše dintlha tša polelo yeo e gatišitšwego, ka ge re tla be re sa tsebe gore polelo yeo e neilwe ka tlase ga maemo afe.
Nyaneka[nyk]
Mokonda omalongomona alingwa okutala kuetyi tyesukisa mewaneno, tupondola okusoka monkhalelo yahaviukile konthele yomalongomona angalavalwa, mokonda katuanoñgonokele nawa omokonda yatyi elongomona olio lialingilwa.
Nyankole[nyn]
Obu embazo butoosha zirikuheebwa zirikukwata aha byetengo by’ekibiina eki zaaheebwamu, ni kirungi okutajanjaaza embazo ezikwatsirwe aha ntambi nk’ezo, obu turikuba tutarikumanya embeera ezareeteire orubazo rwaheebwa omu muringo ogwo.
Nzima[nzi]
Kɛmɔ bɛta bɛgyinla asafo nu ngyianlɛ zo a bɛmaa ɛdendɛlɛ la ati, bie a ɔnrɛmaa yɛnrɛde edwɛkɛ bie mɔɔ wɔ ɛdendɛlɛ mɔɔ bɛhye bɛmaa awie anu la abo kpalɛ, ɔluakɛ yɛnze gyinlabelɛ mɔɔ nuhua a bɛmanle ɛdendɛlɛ ne la.
Ossetic[os]
Дискыл кӕнӕ гӕххӕттыл фыст раныхас, чи зоны, раст ма бамбарӕм, уымӕн ӕмӕ йӕ нӕ фӕзонӕм, цы ’мбырды йӕ радзырдтой, уым цы уавӕртӕ ис, уыдон.
Pangasinan[pag]
Lapud saray paliwawa et iprepresenta unong ed lokal iran pankaukolan, ompan sananey so pakatalos tayo ed nibunog iran recording ta agtayo amta iray kipapasen sanen impaliwawa itan.
Papiamento[pap]
Hopi bes ta duna un diskurso ku nesesidat di e kongregashon na mente. P’esei, fásilmente nos lo por mal interpretá puntonan di un grabashon ku ta sirkulá pasobra nos no tin tur detaye.
Pijin[pis]
Hem isi for iumi no minim gud samfala point from olketa tok hia, bikos staka taem olketa tok hia hem fitim need bilong kongregeson wea herem datfala tok, and iumi no savve why olketa needim datfala tok.
Polish[pl]
Przemówienia zwykle uwzględniają potrzeby miejscowych słuchaczy, inni mogliby więc opacznie zrozumieć zawarte w nich myśli, ponieważ nie znają dokładnie okoliczności, w jakich je przedstawiono.
Pohnpeian[pon]
Pwehki padahk kan kin kalapw pid anahn en ehuehu sahpw, e mengei kitail en kasapwungehla ekei ire kan nan padahk ehu me kohseli pwehki kitail sohte wehwehki anahn en sahpwo me padahko wiawi ie.
Portuguese[pt]
Visto que discursos muitas vezes são proferidos com base nas necessidades locais, poderíamos facilmente interpretar certas partes de uma gravação de modo equivocado por não saber exatamente as circunstâncias em que o discurso foi feito.
Quechua[qu]
Congregacionchö wanayanqanmannömi discursokunataqa rurayan, tsëmi pi mëpa makinman chaptinqa, itsa imanir tsëpaq parlanqanta mana musyar discursopa wakin yachatsikïninta mana allipa rikäyanman.
Ayacucho Quechua[quy]
Congregacionpa ima necesitasqanman hina discursokuna qokusqanraykum, huk iñiqmasinchikkunata chay discursopa wakin nisqankuna hukta piensarachinman.
Cusco Quechua[quz]
Manataq lliwchu yachanku pikunapaq maypichus chay discurso ruwakusqanta chayqa, yaqapaschá pantasqata entiendenkuman wakin yachachikusqanta.
Rundi[rn]
Kubera yuko insiguro akenshi zishikirizwa hisunzwe ivyo abo mw’ishengero kanaka baba bakeneye, biroroshe cane ko twosanga twatahuye ukutari kwo ivyavuzwe mu nsiguro kanaka yafashwe amajwi canke amasanamu, narirya tutaba tuzi ingene ibintu vyari bimeze igihe iyo nsiguro yashikirizwa.
Ruund[rnd]
Mulong asadiling ma diskur kukwatijan nich maswir ma pol pen, chikutwish kutukasiken kutesh nawamp kurumburik kwa manans ma mazu makwatinau, ni tukutwishap kujingunin mu mwikadil ik mwamasalau.
Romanian[ro]
Deoarece cuvântările sunt prezentate având în vedere necesităţile locale, am putea uşor să interpretăm greşit unele idei dintr-o înregistrare a unei cuvântări, întrucât nu cunoaştem contextul în care a fost prezentată cuvântarea respectivă.
Russian[ru]
Поскольку в речах учитываются местные потребности, слушая запись речи, которую нам кто-то предоставил, мы можем неправильно понять мысли, так как не знакомы с обстоятельствами, в которых она преподносилась.
Kinyarwanda[rw]
Kubera ko abatanga disikuru akenshi bazitanga bakurikije ibikenewe mu karere, dushobora kumva nabi ibyavugiwe muri disikuru yafatiwe ku byuma bifata amajwi kuko tuba tutazi imimerere yatangiwemo.
Sango[sg]
Teti so a yeke mû ka adiskur alingbi na bezoin ti congrégation, ati so a enregistré ni enregistrengo alingbi ti sara si e mä yâ ti atënë ni nde, teti e hinga pëpe ndani so a tene tënë tongaso na yâ ti diskur ni.
Slovak[sk]
Keďže v prednáškach sa často zohľadňujú miestne potreby, zo šírenej nahrávky prednášky by sme mohli niektoré myšlienky pochopiť nesprávne, pretože nepoznáme pozadie, ktoré ovplyvňovalo obsah prednášky.
Slovenian[sl]
Običajno so govori pripravljeni glede na krajevne potrebe. Zato bi si kakšne točke iz posnetka, ki kroži, lahko hitro napačno razlagali, saj ne bi poznali razmer, zaradi katerih je govor nastal.
Samoan[sm]
Talu ai o lauga e tele lava ina fai atu e fuafua i manaʻoga o le faapotopotoga, e faigofie lava la ona tatou faauigasesēina ni manatu i se lauga puʻe e tufa mai tatou te faalogologo ai, auā tatou te lē o malamalama i le māfuaaga na ala ai ona saunia lenei lauga.
Albanian[sq]
Meqë shpesh fjalimet mbahen duke pasur parasysh nevojat e kongregacionit përkatës, fare lehtë mund të keqinterpretojmë disa pika të një fjalimi të regjistruar që është shpërndarë, pasi mund të mos i dimë rrethanat në të cilat është mbajtur fjalimi.
Serbian[sr]
Budući da su u govore često uključene potrebe objavitelja na određenom području, moglo bi se lako desiti da pogrešno shvatimo neke misli iz snimljenog govora jer ne znamo okolnosti u kojima je on održan.
Swati[ss]
Ngesizatfu sekutsi esikhatsini lesinyenti tinkhulumo letetfulwako tihambisana netidzingo telibandla, ngekutisakata angase endluliselwe kabi emaciniso lakuto, njengobe sitawube singasati simo inkhulumo letfulwe kuso.
Southern Sotho[st]
Kaha lipuo li atisa ho fanoa ho nahannoe ka litlhoko tsa sebaka ka seng, ho ka etsahala hore re utloisise lintlha tsa lipuo tseo hampe kaha re sa tsebe hore na li ne li fanoa tlas’a maemo afe.
Swedish[sv]
Eftersom talen ofta är anpassade efter lokala omständigheter skulle vi lätt kunna missförstå en del tankar i tal som vi har kopierat eller lånat, eftersom vi kanske inte vet i vilket sammanhang talet hölls.
Swahili[sw]
Hotuba nyingi hutayarishwa kwa ajili ya wasikilizaji katika eneo fulani hususa, kwa hiyo, huenda tukaelewa vibaya habari fulani katika rekodi inayosambazwa, kwa sababu hatujui jinsi hali zilivyo katika eneo hilo.
Tamil[ta]
பொதுவாக, சபையின் தேவைகளை மனதில் வைத்தே பேச்சுகள் கொடுக்கப்படுகின்றன; என்றாலும், எப்படிப்பட்ட சூழ்நிலையில் ஒரு பேச்சு கொடுக்கப்பட்டதென நமக்குத் தெரியாததால், அதன் பதிவைக் கேட்கையில் அதிலுள்ள சில குறிப்புகளை நாம் தவறாகப் புரிந்துகொள்ள வாய்ப்புண்டு.
Tetun Dili[tdt]
Dala barak, diskursu-naʼin sira hatoʼo diskursu hodi tuir kongregasaun ka irmaun-irmán iha área neʼe nia presiza, tan neʼe fasil atu ita komprende sala se ita la hatene situasaun neʼebé sira hasoru.
Thai[th]
เนื่อง จาก ผู้ บรรยาย มัก เสนอ คํา บรรยาย โดย คํานึง ถึง ความ จําเป็น ของ ประชาคม และ เรา ไม่ รู้ สภาพการณ์ ที่ คํา บรรยาย นั้น พูด ถึง เรา จึง อาจ ตี ความ หมาย จุด ต่าง ๆ ผิด ไป ได้ ง่าย จาก สื่อ บันทึก เสียง ที่ ได้ จาก ที่ อื่น.
Tigrinya[ti]
መብዛሕትኡ ግዜ፡ መደረታት ንጉባኤ ዜድሊ ነጥብታት ኣብ ግምት ብምእታው ስለ ዚቐርብ፡ ንሕና ድማ እቲ መደረ ዝቐረበሉ ዅነታት ስለ ዘይንፈልጦ፡ ነቲ እተቐድሐ መደረ ብጌጋ ኽንርድኦ ንኽእል ኢና።
Tiv[tiv]
Er ashighe kpishi ka i na akaaôron sha gbenda u aa bende sha mbamlu mba ior mba i lu lamen a ve la yô, asember agen ken kwaghôron u i kor i samber a mi la aa fatyô u tsumen se, sha ci u se fa mlu u mba hen ijiir í i ne kwaghôron shon la ga.
Turkmen[tk]
Nutklar köplenç ýygnagyň zerurlyklaryna görä taýýarlanýany sebäpli, biz olaryň haýsy ýagdaýlara niýetlenenini bilmeýäris. Şol sebäpli ýazga geçirilen nutklara nädogry düşünmegimiz ahmal.
Tetela[tll]
Lam’ele asawo mbishamaka lo ndjela ehomba wa l’etshumanelo, sho kokaka ndjoka asawo wakasangɔma lo yoho ya kɔlɔ lam’ele hateye awui wakayokonyaka dia asawo akɔ mbishama.
Tswana[tn]
E re ka gantsi dipuo di neelwa go akantswe ka dilo tse di tlhokang go elwa tlhoko mo diphuthegong tsa rona, go motlhofo gore re tlhalose dintlha tsa dipuo tse di rekotilweng tse di anamisitsweng ka tsela e e sa tshwanelang, ka go bo re sa itse maemo a puo e neng e neelwa mo go one.
Tongan[to]
Koe‘uhi ‘oku fa‘a fakahoko ‘a e ngaahi malangá fakataha mo e fakakaukau ki he fiema‘u ‘a e feitu‘ú, ‘e lavangofua ke tau faka‘uhingahala‘i ‘a e ngaahi poiní ‘i ha hiki tepi kuo tufaki, koe‘uhi na‘e ‘ikai te tau ‘ilo‘i ‘a e ngaahi tu‘unga na‘e fai ai ‘a e malanga ko iá.
Tonga (Zambia)[toi]
Akaambo kakuti makani alapegwa kweelana aziyandika zyakubusena ooko, tulakonzya kutumvwa buteelede twaambo tuli mumakani aakalekkoodwa mbokunga tatuzyi bukkale mbobwakabede ciindi makani naakali kupegwa.
Papantla Totonac[top]
Akgtum taʼakgchuwin laksakkan natamasta xlakata namakgtaya akgtum congregación, wa xlakata max wi tiku nitlan naʼakxilha makgapitsi talakapastakni xla ama taʼakgchuwin nema nalamatitaxtini xlakata ni katsikgo tuku xlakata chuna tamastalh ama taʼakgchuwin.
Turkish[tr]
Konuşmalar genellikle yerel ihtiyaçlar göz önünde bulundurularak hazırlandığından ve hangi koşullar altında yapıldığını bilmediğimizden bu şekilde elden ele dolaşan konuşmalardaki bazı noktaları yanlış yorumlayabiliriz.
Tsonga[ts]
Leswi minkarhi yo tala nkulumo yi nyikeriwaka hi ku ya hi swilaveko swa le vandlheni rolero, swi nga ha endleka leswaku hi nga xi twisisi kahle xikongomelo xa yona tanihi leswi hi nga swi tiviki leswaku hikwalaho ka yini yi nyikeriwile.
Tswa[tsc]
Kota lezi a kutala ka zikhati a tikanelo ti vekiwako na ku alakanyelwa a zilaveko za bandla, zi wa ta hi olovela a ku nyika mitlhamuselo ya hava ka timhaka-tshinya hi ti kumileko ka kanelo wo gravariwa hi nga hunziselwa hi vanwani hakuva hi wa nga ta ma tiva a matshamela lawa a kanelo wu vekilweko ka wona.
Tatar[tt]
Нотыклар җыелыш ихтыяҗларын исәпкә алып әйтелгәнгә күрә, без таратылган нотыкның төп фикерләрен дөрес аңламаска мөмкин, чөнки без нотык әйтелгән чакта булган шартларны белмибез.
Twi[tw]
Esiane sɛ wɔtaa ma ɔkasa de di asafo mu ahiade ho dwuma nti, sɛ yɛkyere ɔkasa bi gu afiri so kyekyɛ ma afoforo a, wobetumi ate asɛm no ase ɔkwan foforo so, efisɛ wonnim atirimpɔw nti a wɔmaa saa ɔkasa no.
Tahitian[ty]
Pinepine te taeae orero i te mana‘o i te mau hinaaro o te amuiraa. E nehenehe paha tatou e tatara ma te hape i te tahi mau mana‘o i te mea e aita tatou i ite i te tumu i vauvauhia ’i te reira.
Tzotzil[tzo]
Ta skoj ti chichʼ tsakel ta venta kʼusitik jaʼ noʼox sventa li buchʼutik te ta jun tsobobbail kʼalal chichʼ jelubtasel li mantaletik ta Vivliae xuʼ yan-o xichʼ aʼibel smelolal jlomuk li mantaletik kʼalal xpuket chbat ta yantike, yuʼun mu jnaʼtik kʼusi laj stsakik ta venta kʼalal laj yichʼ jelubtasel li mantal taje.
Venda[ve]
Samusi nyambo nnzhi dzi tshi ṋekedzwa u ya nga ṱhoḓea dza tshivhidzo, ri nga amba dziṅwe mbuno dze ra dzi wana kha nyambo yo rekhodiwaho nga nḓila i si yone, samusi ri tshi ḓo vha ri sa ḓivhi zwiimo zwo itaho uri yeneyo nyambo i ṋekedzwe.
Vietnamese[vi]
Vì các bài giảng thường được trình bày theo nhu cầu địa phương, nên chúng ta có thể hiểu sai những điểm từ bản ghi âm do không biết bối cảnh mà bài giảng nói đến.
Wolaytta[wal]
Haasayay darotoo gubaaˈiyau koshshiyaabaa qoppiyoogan shiiqiyo gishshau, haasayay shiiqido hanotaa akeekennaagaappe denddidaagan, nuuni duuqqidi gishido haasayan deˈiya issi qofaa bala ogiyan akeekana danddayoos.
Waray (Philippines)[war]
Tungod kay an mga pahayag agsob ipresenta uyon ha lokal nga panginahanglan, mahimo kita magsayop ha pagsabot han mga punto han nagsasarang nga rekording o nota kay diri kita maaram han kahimtang diin iginpresenta ito.
Wallisian[wls]
Mai tona ʼaluʼaga ʼaē ʼi te agamāhani ʼe fai he ʼu akonaki ʼo mulimuli ki te ʼu meʼa ʼaē ʼe ʼaoga ki te telituale pea mo te kōkelekāsio, ʼe faigafua pē hatatou mahino hala ki te ʼu manatu ʼaē neʼe puke, heʼe mole tou mahino ki te ʼu tupuʼaga ʼaē neʼe fai ai te akonaki.
Xhosa[xh]
Ekubeni iintetho zinikelwa kucingwa ngeemfuno zasekuhlaleni, kunokuba lula ukuba siziqonde phosakeleyo iingongoma zazo, ekubeni singazazi iimeko zokunikelwa kwazo.
Yapese[yap]
Yibe pi’ e welthin ni fan ko tin nib t’uf ko girdi’ u lan e binaw, me ere rayog ni nge thil fan ban’en ni kan nog ko recording ya dada nanged ko uw rogon nib m’ag ko binaw.
Yoruba[yo]
Níwọ̀n bó ti jẹ́ pé àwọn ohun tó ń fẹ́ àbójútó nínú ìjọ sábà máa ń pinnu bí alásọyé ṣe máa gbé ọ̀rọ̀ rẹ̀ kalẹ̀, ó ṣeé ṣe ká ṣi àwọn kókó tó wà nínú àsọyé tá a ti gbà sílẹ̀ náà lóye, torí a kò mọ ìdí tí alásọyé fi gbé ọ̀rọ̀ rẹ̀ kalẹ̀ lọ́nà bẹ́ẹ̀.
Yucateco[yua]
Ken máansaʼak upʼéel tsoltʼaaneʼ ku chʼaʼabal en cuentai baʼaxoʼob kʼaʼabéet tiʼ le múuchʼuliloʼ, le oʼolal yaan horaeʼ kex ka máansaʼak tiʼ uláakʼ sukuʼunoʼobeʼ maʼ kun meyajtiʼob.
Chinese[zh]
弟兄发表演讲时,通常会考虑到本地的需要并加以应用。 如果我们不知道发表演讲的背后原因,就很容易误解复制演讲里的一些内容。
Zande[zne]
Wa duhe nga agu agumbapai i namangaha dedede naandu sa na agu apai si aidaha rogo adungurati, ani ima rengbe ka inga saka rogo gupai i amangi gu gumbapai re ti ni ti gu regbo i adefugo ho, mbiko wa ani ainongo ndu gupai nasa gupai nga i mangi gu gumbapai re ti ni ya.
Zulu[zu]
Ngenxa yokuthi ngokuvamile izinkulumo zinikezwa kucatshangwa ngezidingo zebandla, kalula nje singase sithole ukwaziswa okungaphelele ngalezi zinkulumo eziqoshwe abanye, njengoba singase singazazi izimo ezazihilelekile lapho kunikezwa inkulumo.