Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
Напишете следното на дъската и попитайте учениците как биха попълнили празните места според прочетеното в стихове 10–11:
Czech[cs]
Napište na tabuli níže uvedené a zeptejte se studentů, jak by na základě toho, co si přečetli ve verších 10–11, doplnili chybějící slova:
Danish[da]
Skriv følgende på tavlen og spørg de studerende, hvordan de vil færdiggøre sætningen ud fra det, de læser i vers 10-11:
English[en]
Write the following on the board and ask students how they would fill in the blanks based on what they read in verses 10–11:
Spanish[es]
Escriba lo siguiente en la pizarra y pregunte a los alumnos cómo llenarían los espacios en blanco según lo que leyeron en los versículos 10–11:
Estonian[et]
Kirjutage tahvlile järgmised sõnad ja küsige õpilastelt, kuidas nad täidaksid lüngad vastavalt salmides 10–11 loetule.
Finnish[fi]
Kirjoita taululle seuraavaa ja kysy oppilailta, kuinka he täyttäisivät tyhjät kohdat sen perusteella, mitä he lukivat jakeista 10–11:
French[fr]
Écrivez ce qui suit au tableau et demandez aux étudiants comment ils rempliraient les vides sur la base de ce qu’ils ont lu aux versets 10-11 :
Croatian[hr]
Napišite sljedeće na ploču, a onda pitajte polaznike kako bi ispunili praznine na temelju onog što su pročitali u stihovima 10–11:
Hungarian[hu]
Írd fel a táblára a következőket, és kérdezd meg a tanulókat, hogy ők mit írnának az üresen hagyott helyekre a 10–11. versekben olvasottak alapján:
Armenian[hy]
Գրատախտակին գրեք հետեւյալը եւ ուսանողներին հարցրեք, թե ինչպես կլրացնեն այս նախադասությունը համաձայն 10–11 հատվածներում իրենց կարդացածի.
Indonesian[id]
Tulislah yang berikut di papan tulis dan tanyakan kepada siswa bagaimana mereka akan mengisi ruang yang kosong berdasarkan apa yang mereka baca dalam ayat 10–11:
Italian[it]
Scrivi quanto segue alla lavagna e chiedi agli studenti come riempirebbero gli spazi vuoti in base a ciò che leggono nei versetti 10–11:
Japanese[ja]
ホワイトボードに次の言葉を書き,10-11節で読んだ事柄に基づいてどのようにこれらの空欄を埋めればよいかを生徒にたずねます。
Korean[ko]
다음을 칠판에 적고 학생들에게 10~11절에서 읽은 것을 바탕으로 하여 어떻게 빈칸을 채울 것인지 물어본다.
Lithuanian[lt]
Lentoje užrašykite toliau pateiktą nebaigtą sakinį ir paklauskite, kaip mokiniai, remdamiesi 10–11 eilutėmis, jį užbaigtų:
Latvian[lv]
Uzrakstiet uz tāfeles un pajautājiet studentiem, kā viņi pabeigtu šo apgalvojumu, balstoties uz izlasīto 10.–11. pantā:
Malagasy[mg]
Soraty eny amin’ny solaitrabe izao manaraka izao ary angataho hameno ny banga ireo mpianatra, mifototra amin’izay novakiany tao amin’ny andininy faha 10–11:
Mongolian[mn]
Дараах гүйцэд бус өгүүлбэрийг самбар дээр бичээд, суралцагчдаас 10–11-р шүлэг дээрээс уншсан зүйл дээрээ тулгуурлан өгүүлбэрийг гүйцээж бичихийг хүс.
Norwegian[nb]
Skriv følgende på tavlen, og spør elevene hvordan de ville fylle ut det som mangler, basert på det de leste i vers 10-11:
Dutch[nl]
Schrijf het volgende op het bord en vraag de cursisten hoe zij de zin zouden vervolledigen, gebaseerd op wat zij in verzen 10–11 hebben gelezen:
Polish[pl]
Zapisz na tablicy poniższe słowa i zapytaj uczniów, w jaki sposób uzupełniliby puste miejsca w oparciu o to, co przeczytali w wersetach 10–11:
Portuguese[pt]
Escreva o seguinte no quadro e pergunte aos alunos como eles completariam a frase com base no que leram nos versículos 10–11:
Romanian[ro]
Scrieţi următoarele pe tablă şi rugaţi cursanţii să spună cum vor completa spaţiile libere ţinând cont de ceea ce au citit în versetele 10-11:
Russian[ru]
Напишите эти слова на доске и спросите студентов, как бы они заполнили пробелы на основе прочитанного в стихах 10–11:
Samoan[sm]
Tusi mea nei i le laupapa ma fesili i tamaiti aoga pe faapefea ona latou faatumu avanoa e faalagolago i mea na latou faitauina i fuaiupu 10-11:
Swedish[sv]
Skriv följande på tavlan och fråga eleverna hur de vill fylla i tomrummen baserat på det de läser i vers 10–11:
Tongan[to]
Hiki ʻa e meʻa ko ʻení he palakipoé pea ʻeke ki he kau akó pē te nau fakafonu fēfē ʻa e ngaahi meʻa ʻoku fakaʻataá ʻo fakatatau ki he meʻa naʻa nau lau ʻi he veesi 10-11:
Ukrainian[uk]
Напишіть наведені далі слова на дошці і запитайте студентів, як вони можуть заповнити порожні місця, виходячи з прочитаного у віршах 10–11: