Metadata
Author: LDS
Data
Bulgarian[bg]
В задание 2 за ден 2 учениците написаха в дневниците си за изучаване на писанията един израз от колонката След, който се надяват да е характерен за тях през живота им и да обяснят защо.
Cebuano[ceb]
Sa assignment 2 alang sa day 2, ang mga estudyante nagsulat diha sa ilang mga scripture study journal og mga pulong gikan sa “Humana” nga kolum nianang ilang gilauman nga maghulagway kanila sa tibuok nilang kinabuhi ug ipasabut kon ngano.
Czech[cs]
Ve 2. úkolu pro 2. den si studenti do studijního deníku napsali jedno slovní spojení z kolonky „potom“, které, jak doufají, bude vždy popisovat jejich život, a vysvětlili proč v to doufají.
Danish[da]
I opgave 2 for dag 2 skrev eleverne et udtryk fra kolonnen »Efter« i deres skriftstudiebog, som de håbede ville være beskrivende for dem livet igennem, og forklarede hvorfor.
German[de]
Im Auftrag 2 für Tag 2 hat jeder Schüler einen Begriff aus der Spalte „Danach“ in sein Studientagebuch geschrieben und erklärt, inwiefern dieser Begriff hoffentlich ihn und seinen Lebenswandel beschreibt und weshalb.
Spanish[es]
En la asignación 2 para el día 2, los alumnos anotaron en su diario de estudio de las Escrituras una frase de la columna “Después” que esperaban que los describiera a lo largo de su vida y explicaron el porqué.
Estonian[et]
Teise päeva teises ülesandes kirjutasid õpilased oma pühakirjapäevikusse ühe fraasi tulbast „Pärast”, mis võiks neid läbi elu kirjeldada, ja selgitasid, miks.
Finnish[fi]
Päivän 2 tehtävässä 2 oppilaat kirjoittivat pyhien kirjoitusten tutkimispäiväkirjaansa ”Jälkeen”-sarakkeesta yhden ilmauksen, jonka he toivovat kuvaavan heitä läpi heidän elämänsä, ja perustelivat valintansa.
French[fr]
Dans la tâche 2 du jour 2, les élèves ont noté dans leur journal d’étude une expression de la colonne « Après » en espérant qu’elle les décrira tout au long de leur vie et ils ont expliqué leur choix.
Croatian[hr]
Polaznici su u zaduženju 2 za dan 2 napisali u svoj dnevnik proučavanja Svetih pisama jedan izraz iz stupca »Nakon« za koji su se nadali da će ih opisivati tijekom njihovog života i objasnili su zašto.
Hungarian[hu]
A 2. nap 2. feladataként a tanulók leírtak a szentírás-tanulmányozási naplóikba az „utána” oszlopból egy kifejezést, amely reményeik szerint jellemzi majd őket az egész életükben, és elmagyarázták, hogy miért.
Indonesian[id]
Dalam tugas 2 untuk hari 2, siswa menulis dalam jurnal penelaahan tulisan suci mereka satu ungkapan dari kolom “Sesudah” yang mereka harapkan akan menggambarkan diri mereka sepanjang kehidupan mereka dan menjelaskan mengapa.
Italian[it]
Nel compito 2 del giorno 2, hanno scritto nel loro diario di studio delle Scritture una frase tratta dalla colonna “Dopo” che loro speravano li descrivesse per tutta la vita, spiegandone il motivo.
Japanese[ja]
第2日課題2で,生徒は,生涯にわたって書き続けたいと思っている聖典学習帳に「後」の欄から一つの言葉を書き,その理由を説明した。
Lithuanian[lt]
Atlikdami 2 dienos 2 užduotį mokiniai savo Raštų studijavimo žurnaluose iš stulpelio „Po“ persirašė po vieną frazę, kuri, jų manymu, apibūdins juos visą jų gyvenimą, taip pat jie paaiškino kodėl.
Latvian[lv]
2. dienas 2. uzdevumā studenti savās Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās ierakstīja vienu frāzi no kolonnas „Pēc”, kas varētu raksturot viņus viņu dzīves gaitā un paskaidroja — kāpēc.
Malagasy[mg]
Tao amin’ny asa nampanaovina faha-2 ho an’ny andro 2 izy ireo dia nanoratra tao amin’ny diary fandalinan’izy ireo soratra masina fehezanteny iray avy ao amin’ilay tsanganana hoe “Taoriana” izay nantenain’izy ireo fa hamariparitra azy ireo mandritra ny androm-piainany ary nanazava ny anton’izany.
Norwegian[nb]
I oppgave 2 for dag 2 skrev elevene i sine skriftstudiedagbøker en setning fra “Etter”-kolonnen som de håpet ville beskrive dem gjennom hele livet, og forklarte hvorfor.
Dutch[nl]
In opdracht 2 van dag 2 noteerden de cursisten in hun Schriftendagboek een zinsnede uit de kolom ‘Na’, waarvan zij hoopten dat die hun hun hele leven lang zou beschrijven.
Polish[pl]
W zadaniu 2. z dnia 2. uczniowie zapisali w swoich dziennikach do studiowania jedno wyrażenie z kolumny „Po”, które mają nadzieję, będzie opisywać ich przez całe życie i uzasadnili swój wybór.
Portuguese[pt]
Na designação 2 do dia 2, os alunos anotaram em seu diário de estudo das escrituras uma frase da coluna “Depois” que eles esperam que os descreva ao longo da vida e explicaram o motivo disso.
Romanian[ro]
În tema 2 din ziua 2, cursanţii au scris în jurnalele lor pentru studiul scripturilor o expresie din coloana „După” care sperau că avea să-i descrie de-a lungul vieţii şi au explicat de ce.
Russian[ru]
Выполняя второе задание Дня 2, студенты записали в своем дневнике изучения Священных Писаний одну фразу из столбца «После», которая, как им кажется, описывает их собственную жизнь, и обосновали свой ответ.
Samoan[sm]
I le galuega fai 2 mo le aso 2, na tusia ai e tamaiti aoga i totonu o a latou api talaaga mo le suesueina o tusitusiga paia se tasi o fuaitau mai le koluma “Mavae ai” lea na latou faamoemoe o le a faamatalaina ai i latou i o latou olaga atoa ma faamalamalama ai le mafuaaga.
Swedish[sv]
I uppgift 2, dag 2 skrev eleverna ner ett uttryck i sina skriftdagböcker från ”efter”-kolumnen som de hoppades skulle beskriva dem livet ut, och varför.
Swahili[sw]
Katika mgawo wa kazi ya 2 kwa siku ya 2, wanafunzi waliandika katika shajara zao za kujifunza maandiko kishazi kimoja kutoka safu ya “Baada” ambacho wao walitumaini kingewalezea wao katika maisha yao na kueleza kwa nini.
Tagalog[tl]
Sa assignment 2 para sa day 2, nagsulat ang mga estudyante sa kanilang scripture study journal ng isang parirala mula sa column na “Pagkatapos” na inaasam nilang maglalarawan sa kanila sa buong buhay nila at nagpaliwanag ng dahilan.
Tongan[to]
ʻI he ngāue kuo vahe fika 2 ki he ʻaho 2, naʻe tohi ʻe he kau akó ʻi heʻenau tohinoa ako folofolá ha kupuʻi lea ʻe taha mei he kōlomu “Hili” ʻa ia ne nau ʻamanaki te ne fakamatalaʻi kinautolu ʻi he kotoa ʻo ʻenau moʻuí mo fakamatalaʻi hono ʻuhingá.
Ukrainian[uk]
У завданні 2 для дня 2 студенти написали у своїх щоденниках для вивчення Писань одну фразу зі стовпчика “Після”, яка, як вони сподівалися, описувала б їхній стан упродовж усього їхнього життя, і пояснили чому.
Vietnamese[vi]
Trong bài tập chỉ định 2 cho ngày 2, học sinh đã viết trong nhật ký ghi chép việc học thánh thư một cụm từ trong cột “Sau khi” mà họ hy vọng sẽ mô tả bản thân họ trong suốt cuộc đời của họ và giải thích lý do tại sao.