Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Kinders wat op hulle “regte” aanspraak maak, word toegelaat om die gesag van ouers sowel as onderwysers te minag, en die gevolg is voorspelbaar—“’n nuwe geslag wat geen respek vir gesag het nie en geen benul van reg en verkeerd het nie”, skryf die rubriekskrywer Margarette Driscoll.
Amharic[am]
“ለመብታቸው” የሚቆሙ ልጆች ለወላጆቻቸውም ሆነ ለአስተማሪዎቻቸው ሥልጣን ንቀት እንዲያሳዩ መተዋቸው የሚያስከትለውን ውጤት መገመት አይከብድም። የጋዜጣ ዓምድ አዘጋጅ የሆኑት ማርጋሬት ድሪስኮል “ለሥልጣን ምንም አክብሮት የሌለው እንዲሁም ክፉና በጎውን መለየት የተሳነው አዲስ ትውልድ” በማለት ገልጸውታል።
Arabic[ar]
ويُسمَح للأولاد الذين يطالبون ‹بحقوقهم› ان يهزأوا بسلطة الوالدين والمعلمين على السواء، مما يجعل العاقبة امرا متوقَّعا — «جيل جديد لا يحترم السلطة وقلَّما يميِّز الخطأ من الصواب»، كما كتبت مارڠريت دريسكول، محرِّرة في احدى الصحف.
Azerbaijani[az]
“Öz tələblərini irəli sürən” uşaqlara həm valideynlərin, həm də müəllimlərin səlahiyyətinə e’tinasızlıq göstərməyə icazə verirlər və bunun nəticəsi aydındır. İcmalçı Marqarett Driskollun yazdığı kimi, “hakimiyyətə tamamilə hörmət etməyən, yaxşı və pis haqqında heç bir anlayışı olmayan yeni nəsil” meydana çıxır.
Central Bikol[bcl]
An mga aki na nag-iinsistir kan saindang “diretso” tinotogotan na menuson an autoridad kan mga magurang sagkod kan mga paratokdo, asin masasabi an resulta—“sarong henerasyon na mayo nin paggalang sa autoridad asin mayo nin ideya dapit sa tama asin sala,” an isinurat kan kolumnistang si Margarette Driscoll.
Bemba[bem]
Kalemba wa mikululo Margarette Driscoll alembo kuti, abana abafwaya sana ukukwata “insambu” balasuminishiwa ukusuula ubutungulushi bwa bafyashi na bakafundisha, kabili icifumamo cintu cayeba—e kutila mufuma “inkulo ipya iya bantu bashicindika ubutungulushi kabili abashaishiba bwino ukulekanya icalungama ne calubana.”
Bulgarian[bg]
На децата, които претендират за ‘правата’ си, се позволява да се надсмиват както над властта на родителите, така и над властта на учителите, и резултатът може да се предвиди — „едно ново поколение, което не уважава властта и няма представа какво е правилно и погрешно“ — пише журналистката Маргарет Дрискол.
Cebuano[ceb]
Ang mga bata nga nag-angkon sa ilang “mga katungod” gitugotan sa pagbiaybiay sa awtoridad sa mga ginikanan ug mga magtutudlo, ug ang sangpotanan matagna—“usa ka kaliwatan nga walay pagtahod sa awtoridad ug wala kaayoy ideya bahin sa husto ug sayop,” misulat ang kolumnistang si Margarette Driscoll.
Czech[cs]
Dětem, které se domáhají svých „práv“, se dovoluje opovrhovat autoritou rodičů i učitelů, a výsledek se dá předvídat — je to „nová generace, která nemá úctu k autoritě a sotva má představu o tom, co je správné a co nesprávné,“ píše novinářka Margarette Driscollová.
Danish[da]
Børn der gør krav på deres „rettigheder“, får lov til at trodse både forældrenes og lærernes myndighed, og resultatet er da også derefter — „en ny generation der ikke har respekt for myndighed, og som kun har lidt begreb om hvad der er rigtigt, og hvad der er forkert,“ skriver spalteredaktøren Margarette Driscoll.
German[de]
Kinder pochen auf ihre „Rechte“ und dürfen sich über die Autorität sowohl der Eltern als auch der Lehrer hinwegsetzen. Was dabei herauskommt, läßt sich leicht erahnen: „eine neue Generation ohne Respekt vor Autorität und ohne konkrete Vorstellung, was richtig und was verkehrt ist“, so die Kolumnistin Margarette Driscoll.
Ewe[ee]
Woɖe mɔ na ɖevi siwo tea tɔ ɖe woƒe “gomenɔamesiwo” dzi ŋu be woado vlo wo dzilawo kple nufialawo siaa ƒe tanyenye, eye míate ŋu agblɔ nusi ado tso eme—eya ŋue nyadzɔdzɔŋlɔla Margarette Driscoll ŋlɔ nu tsoe be enye “dzidzime yeye si medea bubu aɖeke kura tatɔwo ŋu o eye womenya nu boo aɖeke le vovototo si le nyui kple vɔ̃ dome ŋu o.”
Efik[efi]
Ewet n̄wedmbụk n̄kpọntịbe oro Margarette Driscoll, ewet ete ke ẹsana nditọwọn̄ emi ẹyomde “unen” ẹyak man ẹbiat odudu mme ete ye eka ye eke mme andikpep, ndien ẹkeme ndikụt utịp—“obufa emana emi mîkponoke odudu ukara ẹnyụn̄ ẹnyenede esisịt ifiọk ẹban̄a se inende ye se ikwan̄ade.”
Greek[el]
Τα παιδιά που διεκδικούν τα «δικαιώματά» τους περιφρονούν ανεμπόδιστα την εξουσία γονέων και δασκάλων, και το αποτέλεσμα είναι το αναμενόμενο —«μια νέα γενιά η οποία δεν σέβεται καθόλου την εξουσία και έχει ελάχιστη αντίληψη για το τι είναι ορθό και τι εσφαλμένο», γράφει η αρθρογράφος Μάργκαρετ Ντρίσκολ.
English[en]
Children claiming their “rights” are allowed to flout the authority of both parents and teachers, and the result is predictable —“a new generation with no respect for authority and little idea of right and wrong,” writes columnist Margarette Driscoll.
Spanish[es]
A los niños que exigen sus “derechos” se les permite mofarse de la autoridad de los padres y de los maestros, con unas consecuencias predecibles: “una nueva generación que no tiene ningún respeto a la autoridad y poca idea de lo que es correcto e incorrecto”, escribe la columnista Margarette Driscoll.
Estonian[et]
Oma „õigusi” nõudvatel lastel lubatakse vastu hakata nii vanematele kui õpetajatele ning tagajärjed on ootuspärased – sirgumas on „uus põlvkond, kes ei tunnista mitte mingisugust autoriteeti ega tea praktiliselt midagi õigest ja väärast”, märgib veerukirjanik Margarette Driscoll.
Persian[fa]
بدین ترتیب این مدعیان جوان «حق و حقوق،» با فراغ خاطر مجاز به نقض اختیارات والدین و معلمان خود میشوند، و نتیجه همان میشود که مقالهنویسی به نام مارگارت دریسکال بدان اشاره کرد: «نسلی جدید که هیچ احترامی برای مسئولان قائل نیست و از تشخیص نیک و بد نیز عاجز است.»
Finnish[fi]
”Oikeuksiaan” peräävien lasten annetaan pitää pilkkanaan niin vanhempien kuin opettajienkin valtaa, ja tulos on helppo arvata: ”uusi sukupolvi, joka ei kunnioita valtaa ja jolla on vain hämärä käsitys oikeasta ja väärästä”, kirjoittaa kolumnisti Margarette Driscoll.
Fijian[fj]
O ira na gone era nanuma ni tu na nodra “dodonu,” era sa vakalaivi sara tiko ga mera vorata na nodra veiliutaki na itubutubu kei na qasenivuli, e sa macala ga na vanua era na tini kina —“e dua na itabatamata vou era na beca na veiliutaki era na lecava tale ga na cava e dodonu kei na cava e cala,” e vola oqori na dauvolaitukutuku o Margarette Driscoll.
French[fr]
Aux enfants qui revendiquent leurs “ droits ” est donné celui de bafouer l’autorité des parents et des enseignants, et la conséquence n’est pas difficile à imaginer : on obtient, selon l’expression de l’éditorialiste Margarette Driscoll, “ une nouvelle génération qui ne respecte pas l’autorité et n’a presque aucune notion du bien et du mal ”.
Ga[gaa]
Aŋmɛɔ gbekɛbii ni biɔ koni atsu amɛ “hegbɛi” ahe nii aha amɛ lɛ gbɛ koni amɛkajie bulɛ kpo amɛtsɔɔ nɔyeli hegbɛ ni fɔlɔi kɛ tsɔɔlɔi fɛɛ yɔɔ lɛ, ni abaanyɛ atsɔɔ nɔ ni baajɛ mli kɛba—“yinɔ hee ko ni bɛ bulɛ kɛha nɔyeli hegbɛ ni nɔ ni ja kɛ nɔ ni ejaaa he nɔ ko fioo pɛ amɛle,” taakɛ adafitswaa saneŋmalɔ Margarette Driscoll ŋma lɛ.
Gujarati[gu]
વળી, બાળકો પોતાનો “હક્ક” માગતા હોવાથી માબાપ અને શિક્ષકોનું જરાય માનતા નથી. તેથી “નવી પેઢીને સત્તા પ્રત્યે જરાય માન નથી, તેમ જ તેઓને સાચા-ખોટા વિષે બહું ઓછો ખ્યાલ હોય છે.”
Gun[guw]
Ovi he to “jlọjẹ” yetọn dín lẹ nọ yin dotẹnmẹ jodona nado vẹtolina aṣẹpipa mẹjitọ lẹ po mẹplọntọ lẹ tọn po, podọ kọdetọn lọ nọ yin dehe ko yin yinyọnẹn jẹnukọn—yèdọ “whẹndo yọyọ de he ma tindo sisi depope na aṣẹpipa bo nọ tindo linlẹn vude gando nuhe yin dagbe po oylan po go,” wẹ linlinwe-kàntọ Margarette Driscoll wlan.
Hausa[ha]
Yara da suke bin “ra’ayin” ana ƙyale su su yi banza da ikon iyaye da kuma na malamai, kuma an annabta sakamakon haka—“sabuwar tsara mara biyayya ga masu iko da ba su san abin da ke daidai da wanda ba daidai ba,” yadda Margarette Driscoll ta rubuta ke nan.
Hebrew[he]
ילדים התובעים את ”זכויותיהם” מורשים לזלזל בסמכות שבידי ההורים והמורים, והתוצאה צפויה מראש — ”דור חדש ללא כבוד לסמכות ובעל יכולת הבחנה נמוכה בין טוב לרע”, כותבת העיתונאית מרגרט דריסקול.
Hiligaynon[hil]
Ang mga kabataan nga nagapangangkon sang ila “mga kinamatarong” ginatugutan nga tamayon ang awtoridad sang mga ginikanan kag mga manunudlo, kag mapaktan ang resulta—“isa ka bag-o nga henerasyon nga wala sing pagtahod sa awtoridad kag may diutay nga ideya sa husto kag sayop,” sulat sang kolumnista nga si Margarette Driscoll.
Hiri Motu[ho]
Unai ese edia “maoro” idia laloa bada natudia dekenai dala ia kehoa, tama sina bona tisa taudia edia siahu idia matauraia lasi totona, bona unai amo ia vara gauna ita diba —toretore hahinena Margarette Driscoll ese ia gwauraia “siahu taudia idia matauraia lasi bona namo bona dika idia diba lasi uru matamatana.”
Croatian[hr]
Djeci koja zahtijevaju svoja “prava” dopušta se da ne poštuju autoritet ni roditelja ni učitelja, a ishod je predvidiv — “nova generacija koja nema poštovanja prema autoritetu i jedva da može razlikovati ispravno od pogrešnog”, piše kolumnistkinja Margarette Driscoll.
Hungarian[hu]
A gyerekeknek — „jogaikra” hivatkozva — hagyják, hogy semmibe vegyék a szülői és a tanári hatalmat, a következmények pedig előre láthatók: „egy új generáció, amelyben csöppnyi tisztelet sincs a hatalom iránt, és amelynek fogalma sincs arról, hogy mi helyes és mi nem” — írja Margarette Driscoll rovatvezető.
Armenian[hy]
Իրենց «իրավունքները» պահանջող երեխաները քամահրանքով են վերաբերվում թե՛ ծնողների, եւ թե՛ ուսուցիչների իշխանությանը, ուստիեւ հետեւանքը դժվար չէ կռահել. «Ձեւավորվում է մի նոր սերունդ, որը բացարձակապես հարգանք չի տածում իշխանության հանդեպ եւ գաղափար անգամ չունի ճշտի ու սխալի մասին»,— գրում է մամուլի տեսաբան Մարգարետ Դրիսկոլը։
Western Armenian[hyw]
Իրենց «իրաւունքները» պահանջող զաւակներուն թոյլ կը տրուի որ ծնողներու եւ ուսուցիչներու հեղինակութիւնը անգոսնեն, իսկ հետեւանքը նախատեսելի է. «նոր սերունդ մը, որ հեղինակութեան հանդէպ յարգանք չունի, իսկ շիտակի եւ սխալի մասին շատ քիչ գաղափար ունի», կ’ըսէ թղթակից Մարկըրէթ Տրիսքոլ։
Indonesian[id]
Anak-anak yang menuntut ”hak” mereka dibiarkan mencemooh wewenang orang-tua maupun guru, dan akibatnya dapat ditebak —”generasi baru yang tidak merespek wewenang dan tidak tahu mana yang benar dan yang salah”, tulis kolumnis Margarette Driscoll.
Igbo[ig]
A na-ahapụ ụmụaka ndị na-azọrọ na ha nwere “ihe ndị ruuru” ha ka ha na-eleda ịbụisi nke ma ndị nne na nna ma ndị nkụzi, anya, a pụkwara ịkọta ihe ga-esi na ya pụta—“ọgbọ ọhụrụ nke na-adịghị akwanyere ịbụisi ùgwù, nke makwaara ihe dị nta banyere ezi ihe na ihe ọjọọ,” ka Margarette Driscoll, bụ́ onye na-ede akụkụ pụrụ iche n’akwụkwọ akụkọ, dere.
Icelandic[is]
Börn krefjast „réttar“ síns og komast upp með það að hunsa yfirráð foreldra og kennara. Og afleiðingin er eins og við má búast — „ný kynslóð sem ber enga virðingu fyrir yfirvaldi og gerir sér litla grein fyrir réttu og röngu,“ skrifar dálkahöfundurinn Margarette Driscoll.
Isoko[iso]
A be kẹ emọ nọ e be ta nọ a wo “ẹkẹ-uvẹ” rai uvẹ re a rri udu-esuo esẹ gbe ini avọ erọ iticha vo, yọ iyẹrẹ riẹ i re vevẹ—“oge ọkpokpọ nọ o wo adhẹẹ rọkẹ udu-esuo ho gbe enọ e riẹ uvumọ oware kpahe ewoma gbe eyoma ha,” ere okere-obe na Margarette Driscoll ọ ta.
Italian[it]
Ai ragazzi che reclamano i loro “diritti” viene permesso di prendersi gioco sia dell’autorità dei genitori che di quella degli insegnanti, e il risultato è prevedibile: “una nuova generazione senza alcun rispetto per l’autorità e con le idee confuse sul bene e sul male”, scrive la giornalista Margarette Driscoll.
Japanese[ja]
自分の「権利」を主張する子どもが,親の権威も教師の権威も侮るままにされるなら,結果は目に見えています。 コラムニストのマーガレット・ドリスコルは,「権威に対する敬意がなく,正邪の概念もほとんどない新しい世代」と表現しています。
Georgian[ka]
ბავშვების თქმით, მათ აქვთ „უფლება“, არად ჩააგდონ როგორც მშობლების, ისე მასწავლებლების უფლებამოსილება, რის შედეგის განჭვრეტაც ძნელი არ არის; ეს არის „ახალი თაობა, რომელსაც ხელმძღვანელობის უფლებით აღჭურვილ პირთა მიმართ არავითარი პატივისცემა არა აქვს და არც ის იცის, რა არის სწორი და რა — არასწორი“, — წერს ჟურნალისტი მარგარეტ დრისკოლი.
Korean[ko]
자신의 ‘권리’를 주장하는 자녀들은 부모의 권위는 물론 교사의 권위까지 업신여겨도 되도록 방임되고 있으며, 그로 인해 예상할 수 있는 결과—칼럼니스트 마가렛 드리스콜이 기술한 바에 따르면, “권위에 대한 존중심이 없으며 옳고 그른 것에 대한 개념이 희박한 새로운 세대”—가 있게 되었습니다.
Kyrgyz[ky]
Ошондуктан, журналист-комментатор Маргарет Дрисколдун айтуусу боюнча, «эмки муундун бийликти урматтабай калышы жана анын жакшы менен жаман жөнүндөгү түшүнүгүнүн тайкылыгы» жок жерден пайда болгон көрүнүш эмес.
Ganda[lg]
Abaana abagamba nti balina “eddembe” bakkirizibwa okunyooma obuyinza bw’abazadde n‘abasomesa, era ekivaamu kimanyiddwa —“omulembe omuppya ogutassa kitiibwa mu b’obuyinza era ogumanyi ekitono ennyo ku kituufu n’ekikyamu,” bw’atyo bw’awandiika, Margarette Driscoll, omuwandiisi mu mpapula z’amawulire.
Lozi[loz]
Banana ba ba ikutwa kuli ba lukela ku ba ni “litukelo” za bona ba lumelezwa ku zwapaula tamaiso ya bashemi ni ya baluti ba bona, mi ze zwa mwateñi za izibelwa—ili “lusika lo lunca lo lu si na likute, lo lu sa zibi hande se si lukile ni se si fosahezi,” kona mw’a ñolela Margarette Driscoll, muñoli wa pampili ya makande.
Lithuanian[lt]
Vaikai, reikalaujantys „teisių“, nesiskaito nei su tėvais, nei su mokytojais, todėl, pasak apžvalgininkės M. Driskol, užaugo „nauja karta, negerbianti autoriteto ir mažai teskirianti gėrį nuo blogio“.
Luba-Katanga[lu]
Bana balonda’nka “mbila” yabo bafulanga ku kufutulula lupusa lwa bambutwile ne lwa badimu bene, kino kyo kyabutula—“lukongo lupya lwambulwa kulēmeka lupusa, lwampikwa kuyuka senene kiyampe ne kibi,” mo musonekele Margarette Driscoll mulembi wa julunale.
Luba-Lulua[lua]
Bantu batu balekela bua bana badi badiamba mudibu ne “bukenji” kupetulabu bumfumu bua baledi bine ne bua balongeshi, ne tshikadilu etshi ntshipatuishe “tshipungu tshipiatshipia tshia bantu badi kabatshiyi banemeka balombodi, ne katshiyi ne dimanya dijalame dia tshidi tshimpe ne tshidi tshibi,” ke muakafunda Margarette Driscoll, mufundi wa bikandakanda.
Luvale[lue]
Muka-kusoneka mumapapilo amijimbu Margarette Driscoll ngwenyi, munakulovoka, “chisemunwino chakuhona kuvumbika vaze vakwechi ngolo jakuyula kaha nawa chisemunwino chakuzeneka kwijiva vyuma vyakwoloka navyevi vyakuhenga.”
Latvian[lv]
Bērniem, kas pastāv uz savām ”tiesībām”, tiek ļauts necienīt ne vecāku, ne skolotāju autoritāti, un iznākums ir skaidri paredzams — ”jauna paaudze, kura neciena nekādu varu un kurai nav priekšstata par labu un ļaunu”, rakstīja žurnāliste Mārgareta Driskola.
Malagasy[mg]
Avela hanivaiva ny fahefan’ny ray aman-dreny sy ny an’ny mpampianatra ireo ankizy mitaky ny “zony”, ary efa ampoizina ny vokatr’izany — “taranaka vaovao iray tsy manaja ny fahefana ary tsy mahafantatra kely akory ny amin’izay tsara sy ratsy”, araka ny nosoratan’ilay mpanoratra an-gazety atao hoe Margarette Driscoll.
Marshallese[mh]
Rej kõtlok an ajiri ro rej bõkmantak kin “jimwe” ko air ñan kajekdon maroñ eo an ro jemen im jinen im ri kaki ro jimor, im tokjen eo ej alikar —“juõn ebeben ekãl me ejelok air kautiej ñan ro ewõr air maroñ im rejaje kin jimwe im bwid,” ri jeje kin news eo Margarette Driscoll ear je.
Macedonian[mk]
На децата кои тврдат дека имаат свои „права“ им се дозволува отворено да му пркосат на авторитетот на родителите и на наставниците, а резултатите можат да се предвидат — „нова генерација која нема почит кон авторитетот и која малку има поим за тоа што е исправно а што погрешно“, пишува новинарката Маргарет Дрискол.
Malayalam[ml]
അതിന്റെ ഫലം പ്രവചിക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ. കോളം എഴുത്തുകാരിയായ മാർഗരെറ്റ് ഡ്രിസ്കോൾ പറയുന്നതുപോലെ, “അധികാരത്തോടു തെല്ലും ആദരവില്ലാത്ത, ശരിയും തെറ്റും സംബന്ധിച്ച് ഒട്ടുംതന്നെ അറിവില്ലാത്ത ഒരു പുതിയ തലമുറ.”
Mòoré[mos]
Kamb nins sẽn kot tɩ b kõ-b b “dʋrwa rãmbã,” b kõt-b-la sor tɩ b paoog b roagdbã la karen-saam dãmbã zu-sobendo, la b tõe n bãnga manesem kãng baasgo: “Yaa zãmaan paalg sẽn pa tar waoogr ne zu-sobendã, la sẽn pa mi sẽn yaa tɩrg bɩ wẽng tɩ zãag ye,” woto la zʋrnall gʋlsd a Margarette Driscoll gʋls n togse.
Norwegian[nb]
Barn som gjør krav på sine «rettigheter», får uhindret trosse den myndighet som både foreldre og lærere har, og resultatet er gitt på forhånd — «en ny generasjon som ikke har respekt for myndighet, og som har lite begrep om hva som er rett, og hva som er galt,» skriver spaltisten Margarette Driscoll.
Nepali[ne]
आफ्नो “अधिकार” खोज्ने केटाकेटीलाई आमाबाबु र शिक्षक दुवैको अख्तियार बेवास्ता गर्ने छुट छ र यसको नतिजा सजिलै अनुमान लगाउन सकिन्छ। स्तम्भकार मार्गारेट ड्रिस्कोल लेख्छिन् “अख्तियारवालाहरूको पटक्कै आदर नगर्ने तथा सही र गलतको ज्ञानै नभएको नयाँ पीढी” सुरु भएको छ।
Niuean[niu]
Ko e fanau ne talahau kua ha ha ia lautolu e “hako” kua fakaata ke fakaheu e pule malolo he tau matua mo e tau faiaoga, ti kua kitia maali ni e mena ka tupu—“ko e atuhau fou kua nakai ni fakalilifu ma e pule malolo ti kua tote e iloaaga ke he hako mo e hepe,” he tohi he tagata nusipepa ko Margarette Driscoll.
Dutch[nl]
Het wordt kinderen die aanspraak maken op hun „rechten” toegestaan zich niets aan te trekken van het gezag van zowel hun ouders als hun leraren, en het gevolg is voorspelbaar — „een nieuwe generatie zonder respect voor gezag en met vrijwel geen begrip van goed en kwaad”, schrijft de rubriekschrijfster Margarette Driscoll.
Northern Sotho[nso]
Mongwadi wa dikuranta Margarette Driscoll o ngwala gore bana bao ba nyakago “ditshwanelo” tša bona ba dumelelwa go goboša matla a taolo a batswadi gotee le a barutiši, gomme mafelelo ke ao a ka bolelelwago pele —“moloko o mofsa woo o se nago tlhompho ya go hlompha matla a taolo le wo o nago le kgopolo e nyenyane ya se se nepagetšego le se se fošagetšego.”
Nyanja[ny]
Ana ofuna “ufulu” wawo amanyoza ulamuliro wa makolo ndiponso wa aphunzitsi, ndipo chotsatira chake n’chodziŵikiratu, “mbadwo watsopano wosalemekeza n’komwe ulamuliro ndipo wosazindikira kwenikweni pakati pa chabwino ndi choipa,” analemba motero wolemba nkhani m’nyuzipepala ina Margarette Driscoll.
Panjabi[pa]
ਜੇ ਬੱਚੇ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਦੇ ਰਹੇ, ਤਾਂ ਇਸ ਦਾ ਬੜਾ ਬੁਰਾ ਨਤੀਜਾ ਨਿਕਲੇਗਾ। ਇਸ ਬਾਰੇ ਇਕ ਕਾਲਮਨਵੀਸ ਮਾਰਗ੍ਰਟ ਡ੍ਰਿਸਕੋਲ ਲਿਖਦੀ ਹੈ: “ਇਕ ਅਜਿਹੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਉੱਭਰ ਕੇ ਸਾਮ੍ਹਣੇ ਆਵੇਗੀ ਜਿਹੜੀ ਅਧਿਕਾਰ ਰੱਖਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦਾ ਕੋਈ ਆਦਰ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗੀ ਤੇ ਨਾ ਹੀ ਉਸ ਨੂੰ ਸਹੀ-ਗ਼ਲਤ ਦੀ ਕੋਈ ਪਛਾਣ ਹੋਵੇਗੀ।”
Pangasinan[pag]
Saray anak a mangipipilit ed “kanepegan” da so naaabuloyan ya agmangikabilangan ed autoridad na atateng tan saray maestro o maestra, tan say resulta et nibaga la —“sakey a balon henerasyon ya anggapoy panagrespeto ed autoridad tan walaan na daiset ya ideya nipaakar ed duga tan aliwa,” so insulat na kolumnista a si Margarette Driscoll.
Papiamento[pap]
Ta permití yunan cu ta exigí nan “derecho” pa ignorá tantu autoridad di nan mayornan como di nan maestronan, i e resultado no ta inesperá. Columnista Margarette Driscoll ta skirbi cu e resultado ta: “Un generacion nobo cu no tin respet pa autoridad i casi ningun idea di kico ta bon i malu.”
Pijin[pis]
Pikinini wea iusim “olketa raet” bilong hem savve lukdaonem paoa bilong dadi and mami and teacher, and iumi savve wanem nao kamaot from diswan—“wanfala niu genereson wea no respectim olketa wea garem paoa and no savve wanem hem stret and rong,” Margarette Driscoll, woman for raetem niuspepa, hem talem.
Pohnpeian[pon]
Seri kan me kin ahneki arail “pwung” kin mweimweiohng en tateki manaman en pahpa oh nohno oh sounpadahk kan, oh imwilahn met kin sansal— “dih kapw ehu me sohte kin wauneki irail me ahneki pwukoah laud akan oh sohte kin wehwehki dahme pwung oh dahme sapwung,” soun nting en nuhspehpa Margarette Driscoll ntingihdi.
Portuguese[pt]
Permite-se que os filhos que reivindicam seus “direitos” desrespeitem a autoridade tanto dos pais como dos professores, e o resultado é previsível — “uma nova geração sem respeito pela autoridade e com poucas noções do que é certo e do que é errado”, escreveu a colunista Margarette Driscoll.
Rundi[rn]
Abana basaba “uburengazira” bwabo bararekwa bagasuzugura ubukuru bw’abavyeyi n’ubw’abigisha, maze ico bivamwo kirashobora kubonwa imbere y’igihe. Nk’uko umumenyeshamakuru umwe Margarette Driscoll yanditse, bivamwo “iyaruka rishasha ritubaha ubukuru kandi rizi bike ku vyerekeye iciza n’ikibi.”
Romanian[ro]
Copiilor care îşi revendică „drepturile“ li se permite să respingă autoritatea, atât a părinţilor, cât şi a profesorilor, iar rezultatul poate fi anticipat: „o nouă generaţie fără nici un pic de respect faţă de autoritate şi fără noţiunea de bine şi rău“, a scris editorialista Margarette Driscoll.
Russian[ru]
Детям, которые требуют своего, позволяют пренебрегать как родительской, так и учительской властью, и нетрудно догадаться, к чему это приводит. Как пишет обозреватель Маргаретт Дрисколл, появляется «новое поколение, которое совершенно не уважает власть и не имеет представления о том, что хорошо и что плохо».
Kinyarwanda[rw]
Umuntu wandika ingingo zo mu binyamakuru witwa Margarette Driscoll yanditse avuga ko abana bashaka “uburenganzira” bwabo bemererwa gukerensa ubutware bw’ababyeyi n’ubw’abarimu, kandi ingaruka ibyo bigira ushobora kuzibona mbere y’igihe —bituma habaho “urubyiruko rushya rutubaha ubutware kandi rudafite byinshi ruzi ku birebana n’ibyiza n’ibibi.”
Sango[sg]
Lege azi na amolenge so ayeke hunda “droit ti ala” ti dë kite na yanga-ti-komande ti ababâ na mama nga na ti awafango ye, na a lingbi ti hinga kozoni ye ti pekoni: “Mbeni fini wagame so ayeke na mbito oko pepe teti yanga-ti-komande, na so ayeke gi na kete hingango ye na ndo ye ti nzoni na ye ti sioni,” tongana ti so wasungo mbeti-sango Margarette Driscoll asû ni.
Slovak[sk]
Deti, ktoré sa dožadujú svojich „práv“, majú dovolené pohŕdať autoritou rodičov i učiteľov, a predvídateľný výsledok — „nová generácia bez akejkoľvek úcty k autorite a s nejasnou predstavou o tom, čo je správne a čo nie,“ píše žurnalistka Margarette Driscollová.
Slovenian[sl]
Otrokom, ki razglašajo svoje »pravice«, je dopuščeno, da se posmehujejo avtoriteti staršev in učiteljev, in posledice lahko predvidimo: »nova generacija, ki ne spoštuje avtoritete, in zelo malo ve, kaj je prav in kaj narobe,« piše kolumnistka Margarette Driscoll.
Samoan[sm]
Ua faatagaina tamaiti o ē manatu e iai la latou “aiā” e tetee ai i le pule a mātua ma faiaʻoga, ma ua mautinoa le iʻuga—“o se tupulaga fou e lē faaaloalo i le pule ma itiiti lava so latou iloa i le saʻo ma le sesē,” o le tusi mai lea a le tamaʻitaʻi tusitala i nusipepa o Margarette Driscoll.
Shona[sn]
Vana vanozviti vane “kodzero” dzavo vanobvumirwa kusateerera simba ravabereki navadzidzisi, uye mugumisiro wacho unogona kufungidzirwa—“chizvarwa chitsva chisingaremekedzi vane simba uye chisingazivi zvakarurama nezvisina kururama,” anonyora kudaro munyori wechikamu chomupepanhau Margarette Driscoll.
Albanian[sq]
Fëmijët që pretendojnë «të drejtat» e tyre lejohen që të shpërfillin autoritetin e prindërve dhe të mësuesve, dhe rezultati është i parashikueshëm. «Një brez i ri pa respekt për autoritetin dhe që s’e ka idenë çfarë është e drejtë dhe e gabuar», —shkruan gazetarja Margaret Driskoll.
Serbian[sr]
Deci koja tvrde da imaju svoja „prava“ dozvoljava se da se rugaju autoritetu i roditelja i nastavnika, a ishod toga je moguće predvideti — „nova generacija bez poštovanja prema autoritetu i s malo predstave o ispravnom i pogrešnom“, piše pisac novinske rubrike Margaret Driskol.
Sranan Tongo[srn]
Pikin di e feti gi den „reti”, e kisi pasi fu no sori lespeki gi a frantwortu posisi di papa, mama nanga den skoromeester noso skoromisi abi. We dati meki wi kan taki na fesi kaba san sa pasa — „wan nyun grupu fu sma di no abi lespeki gi sma di abi frantwortu posisi èn di pikinmoro no sabi san bun èn san ogri” na so wan nyunsuman di nen Margarette Driscoll skrifi.
Southern Sotho[st]
Bana ba batlang “litokelo” tsa bona ba lumelloa ho nyelisa matla a ho laela a batsoali ba bona le a mesuoe, ’me phello ea sena e ka boleloa esale pele—“moloko o mocha o sa hlompheng ba nang le matla a ho laela le o sa tsebeng se nepahetseng le se fosahetseng,” ke kamoo ho ngotseng mongoli oa likoranta Margarette Driscoll.
Swedish[sv]
Barn som kräver sina ”rättigheter” tillåts trotsa både sina föräldrars och sina lärares myndighet, och man kan lätt förutsäga resultatet — ”en ny generation utan respekt för myndighet och med en svag uppfattning om vad som är rätt och fel”, skriver kolumnisten Margarette Driscoll.
Swahili[sw]
Watoto wanaodai “haki” zao huachwa wapuuze mamlaka ya wazazi na ya walimu pia, na matokeo yanaweza kutabirika—“kizazi kipya kisichoheshimu mamlaka na kisichojua lililo jema na lililo baya,” aandika mwandishi wa magazeti Margarette Driscoll.
Congo Swahili[swc]
Watoto wanaodai “haki” zao huachwa wapuuze mamlaka ya wazazi na ya walimu pia, na matokeo yanaweza kutabirika—“kizazi kipya kisichoheshimu mamlaka na kisichojua lililo jema na lililo baya,” aandika mwandishi wa magazeti Margarette Driscoll.
Tamil[ta]
தங்களுடைய “உரிமைகள்” என உரிமைக் குரலெழுப்பும் பிள்ளைகள், பெற்றோர்களுடைய அதிகாரத்தையும் ஆசிரியர்களுடைய அதிகாரத்தையும் அவமதிக்க அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள். இதன் விளைவு? “அதிகாரத்தை அவமதிக்கிற, நல்லது கெட்டதை அறியாத ஒரு புதிய தலைமுறை” என எழுதுகிறார் பத்திரிகை எழுத்தாளர் மார்கரெட் டிரிஸ்கோல்.
Telugu[te]
తమ “హక్కులను” గురించి వాదించే పిల్లలు తమ తల్లిదండ్రుల అధికారాన్నీ ఉపాధ్యాయుల అధికారాన్నీ తిరస్కరిస్తుంటే వాళ్ళనిక అలాగే వదిలిపెట్టడం జరుగుతుంది. దాని ఫలితంగా “అధికారం గల వారిపై ఏ మాత్రం గౌరవంలేని, తప్పేదో ఒప్పేదో సరిగా తెలియని క్రొత్త తరం” తయారవ్వడాన్ని ఊహించవచ్చని మార్గరెట్ డ్రిస్కోల్ అనే కాలమిస్ట్ వ్రాస్తున్నారు.
Thai[th]
เด็ก ๆ ที่ อ้าง “สิทธิ์” ของ ตน ได้ ถูก ปล่อย ให้ ดูหมิ่น อํานาจ ของ ทั้ง บิดา มารดา และ ของ ครู และ ผล ก็ พอ จะ บอก ล่วง หน้า ได้ คือ “คน รุ่น ใหม่ ที่ ไม่ มี ความ นับถือ ต่อ ผู้ มี อํานาจ และ ไม่ ค่อย จะ คิด ถึง ว่า อะไร ถูก อะไร ผิด” มาร์กาเรต ดริสคอลล์ นัก เขียน เรื่อง ประจํา ได้ เขียน ไว้ ดัง กล่าว.
Tigrinya[ti]
እቶም “መሰል” ዝጠልቡ ቈልዑ ንስልጣን ናይ ወለድን መምህራንን ከስተናዕቕዎ ተፈቒድሎም ኣሎ: ውጽኢት ናይዚ ድማ ብቐሊሉ ዝግመት ኢዩ። ከምቲ ኣዳላዊት ዓምዲ ዝዀነት ማርጋሬት ድሪስኮል ዝጸሓፈቶ “ንስልጣን ኣኽብሮት ዘይብሉ: ቅኑዕን ጌጋን ከኣ ዘይፈላሊ ሓድሽ ወለዶ” ኢዩ ፈርዩ።
Tiv[tiv]
Ka i de mbayev mba ve kaan ér ka “ian” ve la u lahan tahav mbu mbamaren vev man mbu atica a ve kpaa, man kwagh u ka a va ker yô kera ka u henen a hen ga—kwase u ngeren abaver Margarette Driscoll a kera kaa ga yô, kwagh la ve a “kov u ainge u ú ne mbautahav icivir cuku kpaa ga shi ú fe mkposo u kwagh u dedoo a u bo kpuaa tseegh yô.”
Tagalog[tl]
Ang mga batang naghahabol sa kanilang “mga karapatan” ay pinahihintulutang humamak sa awtoridad kapuwa ng mga magulang at mga guro, at nakikini-kinita na ang kalalabasan —“isang bagong salinlahi na walang galang sa awtoridad at halos walang ideya kung tungkol sa tama at mali,” ang isinulat ng kolumnista na si Margarette Driscoll.
Tetela[tll]
Margarette Driscoll, ofundji ɔmɔtshi wa tojurunalɛ akafunde ate: Anto mbetawɔka di’ana walɔmba “lotshungɔ” lawɔ mɔnyɔla lowandji l’ambutshi ndo l’embetsha, ndo dikambo sɔ mamboyôta, “lɔlɔnga l’oyoyo lahalɛmiya lowandji ndo lahaleke mbeya tshikitanya ɔlɔlɔ la kɔlɔ.”
Tswana[tn]
Margarette Driscoll yo e leng mokwalakgang o kwadile gore bana ba ba bolelang gore ba na le “ditshwanelo” ba letlelelwa gore ba nyatse taolo ya batsadi ba bone le ya barutabana mme ditlamorago tsa gone di kgona go bonelwa pele—“kokomana e ntšha e e sa tlotleng taolo e bile e sa itse se se siameng le se se sa siamang.”
Tongan[to]
Ko e fānau ‘oku nau taukave‘i ‘enau “ngaahi totonú” ‘oku faka‘atā ke nau manuki‘i ‘a e tu‘unga mafai fakatou‘osi ‘o e ngaahi mātu‘á mo e kau faiakó, pea ko hono nunu‘á ‘oku lava ke tomu‘a tala —“ko ha to‘utangata fo‘ou ‘oku ‘ikai ha‘anau faka‘apa‘apa ki he tu‘unga mafaí pea si‘i ‘enau fakakaukau ki he tonú mo e halá,” ko e tohi ia ‘a e tokotaha fa‘u-kōlomu ko Margarette Driscoll.
Tonga (Zambia)[toi]
Imulembi Margarette Driscoll wakalemba kuti, ciindi bana nobalilila “lwaanguluko” ndobajisi, balazumizigwa kukaka bweendelezi bwabazyali alimwi abwabamayi, aboobo citobela cilizibidwe kabotu—“izyalani litalemeki bweendelezi alimwi lijisi buyo luzibo lusyoonto kujatikizya zintu zibi azibotu.”
Tok Pisin[tpi]
Wanpela niusmeri, em Margarette Driscoll, i tok dispela samting i mekim na “wanpela nupela lain i kamap na ol i no save daun long ol man i gat namba bilong bosim ol na ol i no save long wanem pasin i stret na wanem pasin i no stret.”
Turkish[tr]
“Haklarını” isteyen çocuklar, hem ana babalarının hem de öğretmenlerinin otoritesini reddetme konusunda serbest bırakılıyor ve sonuç tahmin edildiği gibi oluyor; köşe yazarı Margarette Driscoll’ün tanımlamasına göre, “otoriteye hiç saygı duymayan, doğrunun ve yanlışın ne olduğu konusunda pek fikri olmayan yeni bir nesil.”
Tsonga[ts]
Margarette Driscoll mutsari wa maphepha-hungu u vula leswaku, vana lava vulaka leswaku va ni “malunghelo” va pfumeleriwa ku sandza vulawuri bya vatswari ni bya vadyondzisi naswona vuyelo bya kona byi le rivaleni—“i xitukulwana lexintshwa lexi nga byi xiximiki vulawuri naswona xi nga swi tiviki ku hambanisa swo saseka eka leswo biha.”
Tatar[tt]
Үзсүзле балаларга ата-ана һәм укытучы хакимиятен санга да сукмаска рөхсәт ителгәч, моның нәрсәгә алып киләчәген аңлавы авыр түгел. Шуңа күрә күзәтүче Маргаретт Дрисколл, «нәрсә яхшы, ә нәрсә яман икәнен белми һәм хакимиятне гел дә хөрмәт итми торган яңа буын» барлыкка килә, дип яза.
Tuvalu[tvl]
E talia sāle a tama‵liki kolā e fia fakaaogā olotou “saolotoga,” ke ‵teke atu ki pulega a mātua mo faiakoga, kae e se ‵poi tatou i te ikuga —“ko te kautama fou telā e se ti āva sāle ki pulega, kae e se iloa foki ne latou te ‵kese o faiga ‵tonu mo faiga ‵se,” ko pati ne tusi mai ne te tino tusitala ko Margarette Driscoll.
Twi[tw]
Sɛnkyerɛwfo Margarette Driscoll kyerɛwee sɛ, wɔma kwan ma mmofra a wɔkyerɛ sɛ wɔwɔ “hokwan ahorow” no bu awofo ne akyerɛkyerɛfo nyinaa tumidi animtiaa, na nea afi mu aba no nyɛ nwonwa—“awo ntoatoaso a wɔmfa tumidi nyɛ hwee, na wonni papa ne bɔne ho nimdeɛ ahe biara.”
Tahitian[ty]
E faatiahia te mau tamarii e faahiti nei i to ratou mau “tiaraa” ia vahavaha i te mana o te mau metua e o te mau orometua haapii atoa, e ua taa a‘ena ïa ia tatou eaha te mau faahopearaa—“te hoê ui apî aita e faatura ra i te mana e aita e ite ra eaha te mea maitai e eaha te mea ino,” ta te papai vea o Margarette Driscoll ïa i papai.
Ukrainian[uk]
Дітям, що домагаються своїх «прав», дозволяється глузувати з влади як батьків, так і вчителів, а результат досить легко передбачити — «нове покоління без жодної поваги до влади і найменшого вміння відрізняти правильне від неправильного», пише оглядач Маргарет Дріскол.
Umbundu[umb]
Omãla va yongola eci va “sesamẽla” vakasi lokueceleliwa oku sinila olombiali, kavali kavo, cikale olonjali kuenda alongisi, kuenje eci ci sulako va popia, hati “ocitumbulukila cokaliye ka ci kuete esumbilo liolombiali kuenda cikuete ukulihiso utito watiamẽla kueci ciwa leci civi,” eci oco ca soneha ukuasapulo Margarette Driscoll.
Urdu[ur]
اپنے ”حقوق“ کا مطالبہ کرنے والے بچوں کو والدین اور اساتذہ کے اختیار کی توہین کرنے کی اجازت دے دی جاتی ہے جسکا نتیجہ کالمنگار مارگریٹ ڈریسکول کے بیان کے مطابق ”اختیار کی بےحُرمتی کرنے اور صحیح اور غلط کا کوئی لحاظ نہ رکھنے والی نئی نسل“ ہے۔
Venda[ve]
Vhana vha ṱoḓaho “ndugelo” dzavho vha tendelwa u nyadza vhuvhusi ha vhabebi na vhadededzi, nahone mvelelo dzi khagala —ndi “murafho muswa u sa ṱhonifhi vhuvhusi u sa koni u fhambanya vhuḓi na vhuvhi,” u ya nga zwo ṅwalwaho nga muṅwali wa gurannda Margarette Driscoll.
Vietnamese[vi]
Người ta để trẻ em khinh thường uy quyền của cả cha mẹ lẫn thầy cô vì chúng khăng khăng cho là mình có “quyền”. Và có thể tiên đoán được hậu quả—đó là “một thế hệ mới không tôn trọng uy quyền và hầu như không phân biệt phải trái”, nhà báo Margarette Driscoll viết.
Waray (Philippines)[war]
An kabataan nga nag-aangkon han ira “mga katungod” gintutugotan ha pagtamay han awtoridad han mga ginikanan ngan mga magturutdo, ngan ginlalaoman an resulta —“an bag-o nga henerasyon nga waray pagtahod ha awtoridad ngan mayada gutiay nga ideya han husto ngan sayop,” nagsurat an kolumnista nga hi Margarette Driscoll.
Wallisian[wls]
Ko te ʼu fānau ʼaē ʼe nātou ʼui “ ʼe ʼi ai te ʼu meʼa ʼe feala ke mātou fai,” ʼe nātou meʼa noaʼi te pule ʼo tanatou ʼu mātuʼa pea mo te kau faiako, pea ʼe tou ʼiloʼi tona ikuʼaga —ohage ko tona tohi e te fafine tohi sulunale ko Margarette Driscoll, ʼe tupu ʼaki ai “he taʼiake foʼou ʼe mole fakaʼapaʼapa ki te pule pea ʼe mole mahino lelei ki te meʼa ʼaē ʼe lelei pea mo kovi.”
Xhosa[xh]
Abantwana ababanga “amalungelo” abo bayayekwa nje baligculele igunya labazali nelabafundisi-ntsapho, yaye umphumo woko uzicacele—“kukuvela kwesizukulwana esingalihloneliyo igunya nesingawaziyo umahluko phakathi kokuhle nokubi,” utsho njalo umbhali wemihlathi uMargarette Driscoll.
Yapese[yap]
Bitir ni yad ma gel yuwan nga “mat’awrad” e kan pagrad yad be dariyfannag mat’awun e gallabthir nge sensey, ere angin ni ra yib e rayog ni nga nog u m’on ni aram —“reb e mfen nib biech ni dariy e liyor riy ko en ni bay mat’awon ma ke achig e tin yimanang u thilin e tin mat’aw nge tin nib kireb,” aray e n’en ni yoloy be’ nib tayol ni Margarette Driscoll fithingan.
Yoruba[yo]
Wọ́n ń jẹ́ kí àwọn ọmọ tó ń sọ pé àwọn ń jà fún “ẹ̀tọ́” àwọn máa tẹ àṣẹ òbí àti ti olùkọ́ lójú, àwa náà sì mọ ohun tó ń yọrí sí—èyí ló ń fà á tí “àwọn ọmọ ìgbàlódé kò bọ̀wọ̀ fún àwọn aláṣẹ, tí wọn kò sì mọ ìyàtọ̀ láàárín ohun tó tọ́ àti ohun tí kò tọ́,” gẹ́gẹ́ bí Margarette Driscoll tó jẹ́ òǹkọ̀wé nínú ìwé ìròyìn kan ti kọ̀wé nípa wọn.
Chinese[zh]
专栏作家玛格蕾塔·德里斯科尔指出,孩子声称自己“有权”对父母和教师的权威嗤之以鼻,结果是可想而知的:所产生的“新一代,既藐视权威,也分不清好歹”。
Zulu[zu]
Izingane eziwafuna ngenkani “amalungelo” azo ziyavunyelwa ukuba zidelele igunya labazali nelothisha, futhi umphumela uba olindelekile—“isizukulwane esisha esingalihloniphi igunya nesingakwazi okuhle nokubi,” kubhala umhleli wephephandaba uMargarette Driscoll.