Metadata
Author: jw2019
Data
Abkhazian[ab]
Еиқәыԥхьаӡа игәрагоу, иҟәышу атәы «ицқьоуи ицқьами» злеиԥшым аилкаара дышҳацхраауа ҿырԥштәқәак (kr-U 110—117).
Abua[abn]
Gẹ iniin areten dị ebenhẹ ph’akpẹ bọ oḍuom olhoghi ḅilhẹ asụ bọ olhoghi phọ mutughemhị iyira ogbaranhaạn phọ odi bọ igbo iyaạr dị eḅaạl r’elọ i/ḅaạl. (kr 110-117)
Acoli[ach]
Mi labol mogo i kom kit ma lagwok ot ma lagen opwonyowa apokapoka ma tye i kin gin ma keni ki gin maleng. (kr-E 110-117)
Adangme[ada]
Mo ha nɔ hyɛmi ní komɛ nɛ tsɔɔ kaa tsɔlɔ anɔkualetsɛ kɛ ní lelɔ ɔ tsɔɔ wɔ slɔɔto nɛ ngɛ nɔ́ nɛ ngɛ klɔuklɔu, kɛ nɔ́ nɛ be klɔuklɔu ɔ a kpɛti. (kr 110-117)
Afrikaans[af]
Skryf ’n paar voorbeelde neer van hoe die getroue en verstandige slaaf ons geleer het wat die verskil is tussen wat onrein en wat rein is (kr 110-117).
Aja (Benin)[ajg]
Na kpɔwɛ ciwo yí dasɛ lé hwashi egbejinɔtɔ koɖo ŋɖɛnyatɔ lɔ kplakɔ nu mì so vovototo ci yí le enu mamɛmamɛwo koɖo enu mɛmiwo domɛ nu. (kr 110-117)
Southern Altai[alt]
«Ару ла ару эместиҥ» башказын оҥдоп турарга, бӱдӱмјилӱ ле керсӱ кулдыҥ болужып турганыныҥ кезик темдерин куучындап бер (kr-U 110—117).
Bashkir[ba]
Ышаныслы һәм аҡыллы хеҙмәтсенең беҙгә «нәжес һәм таҙа нәмәләр араһындағы айырманы» аңлатҡанын күрһәткән бер нисә миҫал килтер (kr-TAT 110—117 бб.)
Basaa[bas]
Sima ndék dihéga di di ñunda lelaa nkol u maliga ni u pék u niiga bés maselna i pôla yom i yé pubhaga ni i i ta bé. (kr 110-117)
Baoulé[bci]
Wafa nga sran kpa nanwlɛfuɛ’n m’ɔ si ngwlɛlɛ’n kleli e like ng’ɔ ti kpa’n nin ng’ɔ timan kpa’n, klɛ be nun wie mun. (kr-F 110-117)
Central Bikol[bcl]
Magtao nin pirang halimbawa kun paano kita tinukduan kan maimbod asin mapagmansay na uripon dapit sa pagkakalain kan bakong malinig asin kan malinig. (kr 110-117)
Bulgarian[bg]
Посочи някои примери как „верният и разумен роб“ ни е учил каква е разликата между нечистото и чистото (kr 110–117)
Biak[bhw]
Wafaspan farkarkor ḇeḇeso ro manfamyan ḇeḇesyowi ma ḇefawi nananem sya sḇuk kwar ḇeko kuker roi ḇesisye rofandu rosai ḇearwarem ma rosai ḇesren ya. (kr-IN 110-117)
Bislama[bi]
Yu mekem lis blong sam samting we i no klin mo sam samtingwe i klin we gudfala slef we i waes i tijim yumi long hem.(kr pej 110-117)
Bini[bin]
Yunu kaan odẹ eso ne ọviẹn nọ gia mu ẹtin yan kevbe nọ fuẹro he ya gima rẹn alughaẹn nọ rre emwi nọ huanrẹn kevbe nọ ma huan. (kr 110-117)
Batak Simalungun[bts]
Bere ma contoh sonaha do juakjuak na bujur anjaha na maruhur domma mangurupi hita ase mambotoh aha na borsih pakon na butak. (kr-IN 110-117)
Batak Karo[btx]
Lit piga-piga contoh uga juak-juak si tutus dingen pentar ngajari kita perbedan kerna apai si bersih ras si la bersih. (kr 110-117)
Belize Kriol English[bzj]
Rait dong sohn wayz how di faytful ahn diskreet slayv don teech wi di difrens bitween weh kleen ahn weh noh kleen. (kr-E 110-117)
Cebuano[ceb]
Ilista ang pipila ka pananglitan kon sa unsang paagi gitudloan kita sa matinumanon ug maalamong ulipon bahin sa kalainan sa mahugaw ug mahinlo. (kr 110-117)
Chuukese[chk]
Atettelatiw ifa usun ewe chón angang mi alúkúlúk me tipachem a asukulakich usun sókkofesenin lefilen minne mi limengaw me minne mi limeliméch. (kr-E 110-117)
Chuwabu[chw]
Noona mwa iyo vina jofuneye wiwelela masunziho annivahaga mudhari wororomeleya wa malago; masunziho aba aniwanana na onivaha zelu dha ottiyaniha enkwaruliha na ehinkwaruliha. (kr-T 110-117)
Chokwe[cjk]
Hana yilweza ya chize Ndungo wamwenemwene, wa kanyama akutulongesa kulisa chize chatwama hakachi ka yuma ya luchisa ni yuma yipema. (kr 110-117)
Hakha Chin[cnh]
A thiangmi le a thiang lomi thil kan thleidan khawh nakhnga zumhawk a tlakmi le a fimmi sal nih a kan cawnpiakmi tahchunhnak cheukhat kha cazin tuah. (kr-HK 110-117)
Seselwa Creole French[crs]
Fer en lalis bann legzanp lo ki mannyer lesklav fidel e pridan in ansenny nou diferans ant sa ki pir ek sa ki enpir. (kr 110-117)
Czech[cs]
Napiš si několik příkladů toho, jak nám věrný a rozvážný otrok ukázal „rozdíl mezi tím, co je nečisté, a co je čisté“. (kr 110–117)
Chol[ctu]
Alʌ ejemplo tac muʼ bʌ i pʌs chaʼan jiñi xucʼul bʌ xʼeʼtel am bʌ cabʌl i ñaʼtʌbal an i coltayonla lac ñaʼtan chuqui chʼujul bʌ yicʼot mach bʌ chʼujulic (kr-S i yopol 110-117).
Chuvash[cv]
Шанчӑклӑ та ӑслӑ чура пире «мӗн таса, мӗн таса марри» хушшинчи уйрӑмлӑха ӑнланма пулӑшнине кӑтартакан хӑш-пӗр тӗслӗхсене ҫырса хурӑр (kr 110—117 с.)
Welsh[cy]
Rhestra rai enghreifftiau lle mae’r gwas ffyddlon a chall wedi ein dysgu i wahaniaethu rhwng beth sy’n aflan a beth sy’n lân. (kr-E 110-117)
Danish[da]
Nævn nogle eksempler på hvordan den trofaste og kloge træl har lært os forskellen mellem det der er urent, og det der er rent. (kr 110-117)
Dehu[dhv]
Qaja jë la itre aqane amamane hnene la hlue ka nyipici me ka inamacan, la eisapengönene la ka ngazo me ka lolo. (kr 110-117)
Duala[dua]
Bola byembilan bō̱ ba ne̱ni mūt’a jemea na jangwa a mokwe̱le̱no̱ biso̱ ndando oteten a nje ye bosangi na nje e titi bosangi. (kr 110-117)
Jula[dyu]
Ɲɛyirali dɔw fɔ k’a yira cogo min na jɔncɛ kantigiman hakiliman y’an kalan walisa an ka se ka fɛɛn nɔgɔninw faranfasi ka bɔ fɛɛn saniyaninw na (kr-F 110-117).
Ewe[ee]
Ŋlɔ ale si kluvi nuteƒewɔla kple aɖaŋudzelaa kpe ɖe mía ŋu míekpɔ vovototo si le nu si mele dzadzɛ o kple nu si le dzadzɛ dome ƒe kpɔɖeŋu aɖewo ɖi. (kr 110-117)
Efik[efi]
Tịn̄ nte ofụn emi anamde akpanikọ onyụn̄ enyenede ọniọn̄ anamde nnyịn ifiọk ukpụhọde oro odude ke ufọt se isanade ye se idehede. (kr 110-117)
Greek[el]
Γράψτε μερικά παραδείγματα για το πώς μας έχει διδάξει ο πιστός και φρόνιμος δούλος τη διαφορά μεταξύ αυτού που είναι ακάθαρτο και αυτού που είναι καθαρό. (kr 110-117)
English[en]
List some examples of how the faithful and discreet slave has taught us the difference between what is unclean and what is clean. (kr 110-117)
Estonian[et]
Too mõningaid näiteid, kuidas ustav ja arukas ori on õpetanud meid vahet tegema sellel, mis on ebapuhas ja mis puhas. (kr, lk 110–117)
Basque[eu]
Zerrendatu morroi leial eta zentzudunak garbi eta kutsatuaren arteko ezberdintasuna nola erakutsi digun azaltzen duten zenbait adibide (kr-S 110-117).
Finnish[fi]
Luettele joitakin esimerkkejä siitä, miten uskollinen ja ymmärtäväinen orja on opettanut meille puhtaan ja epäpuhtaan välistä eroa. (kr 110–117)
Fijian[fj]
Tukuna eso na ivakaraitaki e vakavulici keda kina na dauveiqaravi yalodina e vuku me baleta na duidui ni ka e savasava kei na ka e sega ni savasava. (kr 110-117)
Faroese[fo]
Skriva nøkur dømi um, hvussu trúgvi og skilagóði tænarin hevur lært okkum at síggja mun á óreinum og reinum. (kr-D 110-117)
Fon[fon]
Slɛ́ lee deví gbejinɔtɔ́ ayiɖotenanɔ ɔ kplɔ́n vogbingbɔn e ɖò nǔ e mɛ́ é kpo nǔ e blí é kpo tɛntin é mǐ gbɔn é sín kpɔ́ndéwú ɖé lɛ. (kr 110-117)
French[fr]
En donnant quelques exemples, montre comment l’esclave fidèle et avisé nous enseigne la différence entre ce qui est impur et ce qui est pur (kr 110-117).
Ga[gaa]
Ŋmalamɔ nibii komɛi ni nyɔŋ anɔkwafo kɛ hiɛshikalɔ lɛ etsɔɔ wɔ ni hãa wɔnaa srɔto ni yɔɔ nii ni he tse kɛ nii ni he tseee teŋ. (kr 110-117)
Gilbertese[gil]
Korei katoto tabeua ake e reireinira iai te toro ae kakaonimaki ma ni wanawana bwa ti na ataa kaokoron te bwai ae itiaki ao ae aki itiaki (kr 110-117)
Gokana[gkn]
Kọ́ sìgà gbò nu dòòmà bá ea kil ló sĩ́deè bé e ẹẹ gyóòlo ea nyímá nu vaá bọ́ló dẹ̀lẹ̀ nyíé booá ni nóòmài kele ea di zẹ̀ẹ̀ nú ea õoà nè nú e bè náa õoà naa. (kr 110-117)
Gun[guw]
Slẹ apajlẹ delẹ he dohia lehe afanumẹ nugbonọ podọ nuyọnẹntọ lọ ko plọn mí vogbingbọn to onú mawé po nuhe wé po ṣẹnṣẹn do. (kr 110-117)
Hausa[ha]
Ka ba da misalin yadda bawan nan mai aminci ya taimaka mana mu bambanta tsakanin abu mai tsarki da marar tsarki. (kr 110-117)
Hebrew[he]
רשום מספר דוגמאות הממחישות כיצד העבד הנאמן והנבון לימד אותנו מהו ההבדל בין טמא לטהור (מכ 110–117)
Hiligaynon[hil]
Isulat ang pila ka halimbawa kon paano ang matutom kag mainandamon nga ulipon nagatudlo sa aton sang kinatuhayan sang indi matinlo sa matinlo. (kr 110-117)
Hmong[hmn]
Sau cia tej uas huv thiab tsis huv uas tus qhev ncaj thiab ntse tau qhia rau peb. (kr-E 110-117)
Croatian[hr]
Navedi neke primjere koji pokazuju kako nam vjerni i razboriti rob pomaže razlikovati ono što je nečisto od onog što je čisto (kr 110-117).
Haitian[ht]
Bay kèk egzanp ki montre fason esklav fidèl ki prevwayan an te anseye nou diferans ki genyen ant sa ki pa pwòp ak sa ki pwòp (kr 110-117)
Hungarian[hu]
Sorolj fel néhány példát arra, hogy hogyan tanította meg nekünk a hű és értelmes rabszolga a tisztátalan és a tiszta közötti különbséget (kr 110–117. o.)
Armenian[hy]
Նշիր մի քանի օրինակ այն մասին, թե ինչպես է հավատարիմ եւ իմաստուն ծառան մեզ սովորեցրել մաքուր եւ անմաքուր բաների տարբերությունը (kr, էջ 110–117)։
Western Armenian[hyw]
Թուէ կարգ մը օրինակներ, թէ ինչպէ՛ս հաւատարիմ եւ իմաստուն ծառան մեզի սորվեցուցած է տարբերութիւնը մաքուր եւ անմաքուր բաներու միջեւ (Թագաւորութիւնը կ’իշխէ էջ 110-117)
Herero[hz]
Tjanga ovihorera tjiva omuano omukarere omuṱakame nomunazondunge me tu honga ombangu pokati koviṋa ovikohoke novihakohoke. (kr 110-117)
Ibanag[ibg]
Ilista i karuan nga angngarigan nu kunnasi ittam sinudduan na matalo anna memmugug nga aripan ta nadduman na maritta anna marenu. (kr-TG 110-117)
Igbo[ig]
Dee ụzọ dị iche iche ohu ahụ kwesịrị ntụkwasị obi, onye nwekwara uche sirila kụziere anyị ihe dị iche n’ihe dị nsọ na ihe rụrụ arụ. (kr 110-117)
Iloko[ilo]
Mangilista kadagiti pagarigan no kasano nga insuro kadatayo ti matalek ken masirib nga adipen ti nagdumaan ti narugit ken nadalus. (kr 110-117)
Icelandic[is]
Skrifaðu nokkur dæmi um það sem hinn trúi og hyggni þjónn hefur kennt okkur um muninn á hreinu og óhreinu. (kr 110-117)
Isoko[iso]
Kere iriruo jọ nọ i dhesẹ nọ ọrigbo nọ a re fievahọ nọ o wo areghẹ na o wuhrẹ omai ohẹriẹ nọ o rrọ oware nọ o fo ho avọ onọ o fo no. (kr 110-117)
Italian[it]
Fai alcuni esempi di come lo schiavo fedele e discreto ci ha insegnato la differenza tra ciò che è giusto e ciò che è sbagliato (kr 110-117).
Javanese[jv]
Sebutna conto-conto piwulang saka abdi sing setya lan pinter bab bédané perkara ”kang najis lan kang ora najis”. (kr 110-117)
Georgian[ka]
მოიხსენიე რამდენიმე მაგალითი, თუ როგორ გვანახვებს „ერთგული და გონიერი მონა“, „რა განსხვავებაა უწმინდურსა და სუფთას შორის“ (kr 110—117).
Kachin[kac]
Sadi dung ai hte myitsu ai mayam gaw, san seng ai hte n san seng ai lam a shai ai lam ni hpe sharin ya ai ga shadawn nkau mi hpe jahpan galaw u. (kr 110-117)
Kamba[kam]
Andĩka maũndũ amwe mekwonany’a ũndũ ngombo yĩ na kĩthito na mbũĩ ĩtũmanyĩĩtye kĩvathũkany’o katĩ wa maũndũ ala matheu na ala mate matheu. (kr 110- 117)
Kabiyè[kbp]
Ma kɩɖaŋ weyi ɩwɩlɩɣ se yom siɣsiɣ tʋ nɛ lɔŋsɩnɖʋ wɩlɩ-ɖʋ tʋkaɣ ŋga kɛwɛ kele kele pʋyʋ nɛ kʋzɔɔtʋ pʋyʋ pɛ-hɛkʋ taa yɔ. (kr 110-117)
Maya-Q'eqchi'[kek]
Yaabʼasi wiibʼ oxibʼ li naʼlebʼ li naxkʼutbʼesi naq li moosej tiik xchʼool ut wank xnaʼlebʼ nekeʼxkʼut chiqu xjalanil li tzʼaj rikʼin li saq ru (kr-S perel 110-117).
Kongo[kg]
Pesa mwa bambandu yina ke monisa mutindu mpika ya kwikama mpi ya mayele ke longa beto luswaswanu na kati ya mambu ya mbote mpi ya mbi. (kr 110-117)
Kikuyu[ki]
Andĩka maũndũ mamwe maronania ũrĩa ngombo ĩrĩa njĩhokeku na njũgĩ ĩtũrutĩte gũkũũrana maũndũ marĩa matheru na marĩa matarĩ matheru. (kr 110-117)
Kuanyama[kj]
Tumbula oihopaenenwa imwe oyo twa hongwa komupiya omudiinini nomunaendunge opo tu dule okuyoolola pokati kaashi sha nyata naashi sha koshoka. (kr 110-117)
Khakas[kjh]
Арығ паза арығ нимес нимелер нимедең пасха полчатханын хайди ізестіг паза хыйға нымысчы піліп аларға полысчатханын кӧзітчеткен пірее кӧзідімнер кӧзіт пир (kr-U 110—117 с.).
Kazakh[kk]
Адал да ақылды құл қалай бізге “таза мен таза емес нәрселерді” ажыратуға көмектесіп жатқанының кейбір мысалын келтіріңіз (kr 110—117 б.).
Konzo[koo]
Thaha eby’erileberyako ebikakanganaya ngoku omughombe oyuthaleghulha n’ow’amenge abirithukangirirya embaghane eyiri ahakathi-kathi k’ekithuwene n’eky’erire. (kr-E 110-117)
Kaonde[kqn]
Tongolaipo bintu bimo byauba kalume wakishinka kabiji wa maana pa kwitufunjisha kuyuka mwapusena byatama ne byawama. (kr 110-117)
Krio[kri]
Sho sɔm ɛgzampul dɛn bɔt aw di slev we fetful ɛn gɛt sɛns dɔn de tich wi bɔt aw wetin nɔ klin difrɛn frɔm wetin klin. (kr-E pej 110 to pej 117)
Southern Kisi[kss]
Chɔm taamaseliilaŋ latiŋ mɛɛ buɛi cho sakpo mbo wa buɛi kɔl kalu wo pɛɛku niŋ naa teŋgeŋndo nyɛ cho o diandaa wo tɛɛŋ a nyɛ cho o diandaa le wo. (kr-E 110-117)
S'gaw Karen[ksw]
ကွဲးလီၤ တၢ်အဒိတနီၤလၢ တၢ်အကုၢ်အပှၤလၢ အကလုၢ်တီဒီး အကူၣ်တၢ်သ့ သိၣ်လိပှၤ ဘၣ်ဃးဒီး တၢ်လၢအကဆှီဒီး တၢ်လၢအတကဆှီ အတၢ်လီၤဆီလိာ်သးအဂ့ၢ်တက့ၢ်. (kr 110-117)
San Salvador Kongo[kwy]
Soneka maka mambu kekutulonganga o ntaudi akwikizi yo lulungalalu, mesonganga e nswaswani vana vena eki kiafunzuka y’eki kiavelela. (kr 110-117)
Kyrgyz[ky]
Ишенимдүү жана акылдуу кулдун бизди тазаны таза эместен айырмалоого кантип үйрөтүп жатканына бир нече мисал келтир (kr 110—117-б.)
Ganda[lg]
Waayo ebyokulabirako ebiraga engeri omuddu omwesigwa era ow’amagezi gy’atuyigirizzaamu enjawulo eriwo wakati w’ebintu ebirongoofu n’ebitali birongoofu. (kr-E 110-117)
Lozi[loz]
Muñole mitala yebonisa mo mutanga yasepahala yanani kutwisiso alutuselize kuziba shutano yemwahalaa lika zekenile ni zesika kena. (kr-E 110-117 )
Luba-Lulua[lua]
Fila bimue bilejilu bia mudi mupika wa lulamatu udi mudimuke mutulongeshe ditapuluka pankatshi pa bintu bidi bibipe ne bintu bidi kabiyi bibipe. (kr 110-117)
Luvale[lue]
Soneka vyakutalilaho vimwe vize vyasolola omu ndungo wakushishika wakuzangama natunangulanga tutachikize vyuma vyavipi navyevi vitoma. (kr 110-117)
Lunda[lun]
Shimunenu yakutalilahu yinakumwekesha nduñu wamaana nikashinshi chinatudizishiyi chaambu chidi hakachi kayuma yamajilu niyakadi majilu. (kr 110-117)
Luo[luo]
Ndik ane yore moko ma jatich mogen kendo mariek osepuonjowago pogruok mantie e kind gik maler kod ma ok ler. (kr-SW 110-117)
Lushai[lus]
Bâwih rinawm leh fing takin thil thianghlim leh thianghlim lote min zirtîr dân târ langtu entîrna ṭhenkhat ziak rawh. (kr-E 110-117)
Latvian[lv]
Miniet dažus piemērus, kā uzticamais un gudrais kalps ir mācījis mūs atšķirt, kas ir šķīsts un kas ne. (kr 110.— 117. lpp.)
Mam[mam]
Qʼamantza junjun techel aju in tzaj tyekʼin qa aju majen in bʼant taqʼun ex at tnabʼil o tzaj t-xnaqʼtzaʼn qe alkyeqe tiʼchaq saq ex alkyeqe tzʼil (kr-S t-xaq 110 a 117).
Motu[meu]
Hesiai tauna mai ena kamonai bona kara maoromaoro ese ḡau ḡoevadia bona ḡau mirodia edia idau e hadibalaida haheitalai haida ba tore. (kr-E 110-117)
Morisyen[mfe]
Sit sertin lexanp pou montre kouma lesklav fidel ek saz finn ansegn nou diferans ant seki inpir ek seki pir. (kr-CE 110-117)
Mambwe-Lungu[mgr]
Lembini vimwi ivikalanga vino umuomvi mutailwe nupya uwa mano watusambilizya apa upusano uwaya pa vikowele ni visi vikowele. (kr 110-117)
Marshallese[mh]
Je jet iaan waanjoñak ko kõn wãween an rũkarejar eo etiljek im mãlõtlõt kar katakin kõj kõn oktak eo ikõtaan men ko rettoon im men ko rerreo. (kr-E 110-117)
Eastern Mari[mhr]
Южо пример-влакым каласкале, ӱшанле да ушан тарзе кузе «ару ден ару огыл коклаште» ойыртемым умылаш полша (kr-U 110—117).
Macedonian[mk]
Наброј неколку примери што покажуваат како верниот и разборит роб нѐ поучува што е чисто, а што нечисто (kr 110-117)
Malayalam[ml]
വിശ്വസ്തനും വിവേ കി യും ആയ അടിമ നമ്മളെ ശുദ്ധവും അശുദ്ധ വും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാ സം പഠിപ്പി ച്ചി രി ക്കു ന്ന തി നു ചില ഉദാഹ ര ണങ്ങൾ നൽകുക. (kr 110-117)
Mongolian[mn]
Итгэмжит ухаалаг боол цэвэр ба бузрыг ялгаж өгснийг харуулах жишээнүүдийг жагсааж бичээрэй (kr 110-117)
Mòoré[mos]
Wilg-y bũmb toor-toor tʋm-tʋmd sẽn tũud sɩd la sẽn tar yamã sẽn maan n sõng tõnd tɩ d bãng bũmb sẽn yaa rẽgd ne sẽn yaa yɩlemd n bake. (kr 110-117)
Maltese[mt]
Agħmel lista taʼ eżempji taʼ kif l- ilsir leali u għaqli għallimna d- differenza bejn dak li hu nadif u dak li mhux nadif. (kr 110-117)
Nyamwanga[mwn]
Lembaniko vimwi vino umuzya wacisinka swinya uwa mano watusambilizya pa wupusano wuno wawa pa vitele na vino asa vitele. (kr-CW 110-117)
Norwegian[nb]
Skriv ned noen eksempler på at den tro og kloke slave har lært oss hva som er urent, og hva som er rent. (kr 110–117)
Nyemba[nba]
Tumbulenu amo malungano a muesa vati mukuamanda ua cili, mukua mana na tu longesa ku litepa ca kala ha kati vize via ku zuala na vize via ku lela. (kr 110-117)
Central Puebla Nahuatl[ncx]
Xikijto ken tlakeuali yolmelajki uan ixtlamatki techmachtia tlen chipauak para amo titlajtlakolchiuaskej (kr-S 110-117).
North Ndebele[nd]
Bhala ezinye izibonelo ezitshengisa ukuthi inceku ethembekileyo lehlakaniphileyo iyasifundisa ukwehlukanisa phakathi kokungcolileyo lokuhlanzekileyo. (kr 110-117)
Ndau[ndc]
Ndandanisanyi muezaniso munganani wo majijisihwe atinoithwa ngo muranda wakagodeka no wakangwara kuti tivone musiyano uri pakati po zvakasvipa no zvakacena. (kr-CA 110-117)
Lomwe[ngl]
Murepele ichu inooniherya wi kapuro ororomeleya ni awiisuwela onnanihusiha ohiyaniha yeeyo eri yooreerihiwa ni yoohireerihiwa. (kr-T 110-117)
Nias[nia]
Ngawalö duma-duma nifahaʼö ndra sawuyu si lö faröi ba satua-tua khöda ba wamaehusi hadia zi raʼiö ba si sökhi. (kr 110-117)
Ngaju[nij]
Nulis suntu kilen ampi jipen je baketep tuntang pintar harati jadi majar itah narai beda je papa dengan je barasih. (kr-IN 110-117)
Niuean[niu]
Fakamau hifo falu fakataiaga ke he puhala kua fakaako he fekafekau fakamoli mo e loto matala a tautolu ke iloa e tau mena ne nakai meā mo e tau mena meā. (kr-E lau 110-117)
South Ndebele[nr]
Akhutjho ezinye zeembonelo inceku ethembekileko nehlakaniphileko esifundise ngazo ukuhlukanisa phakathi kokusilapheleko nokuhlanzekileko. (kr 110-117)
Navajo[nv]
Baʼahódlíigo índa hóyą́ągo naalʼaʼí éí dadiyinii áádóó doo dadiyinii, haitʼéego ałʼąą ádaatʼéego yee nidanihinitin, łaʼ ákótʼéhígíí bikááʼ ádaołééh. (kr-E 110-117)
Nyanja[ny]
Fotokozani zitsanzo za mmene kapolo wokhulupilika ndi wanzelu watiphunzitsila kusiyana pakati pa cinthu copatulika na cinthu codetsedwa. (kr peji 110-117)
Nyankole[nyn]
Handiika eby’okureeberaho ebimwe ebirikworeka oku omwambari omwesigwa kandi ow’obwengye atwegyeise entaaniso eri ahagati y’ebitari birikwera n’ebirikwera. (kr-E 110-117)
Nzima[nzi]
Maa neazo mɔɔ kile kɛzi akɛlɛ nɔhavo nee nrɛlɛbɛvolɛ ne ɛhilehile yɛ ngakyile mɔɔ wɔ debie mɔɔ anwo te nee debie mɔɔ anwo ɛnde la anu. (kr 110-117)
Okpe (Southwestern Edo)[oke]
Hunute idje ezẹko kpahen oborẹ ọvrẹn ra hẹrosua ro ji vwo ẹghwanren na, o ru yono ọwan ovẹnẹ rọ ha uvwre oborẹ ọ vwọ fon ọrhẹ oborẹ ọ fonron. (kr 110-117)
Mezquital Otomi[ote]
Mää rˈa yä ejemplo de hanja näˈä rä hogä ˈme̱go rä yˈo̱de ˈne xa ja rä mfeni xä ˈñutkägihu̱ «ndaˈä xä ntsˈo ˈne ndaˈä xä ntˈaxi» (kr-S yä nxii 110-117).
Pangasinan[pag]
Isulat iray pigaran alimbawa no panon ya imbangat ed sikatayo na matoor tan makabat ya aripen so pandumaan na agmalinis tan malinis. (kr 110-117)
Papiamento[pap]
Skirbi algun ehèmpel ku ta mustra kon e esklabo fiel i prudente a siña nos e diferensia entre loke ta impuru i loke ta puru. (kr 110-117)
Palauan[pau]
Mluches a bebil er a rolel e a blak a rengul e mellomes a rengul mesiou a mla osisecheklid er a klekakerous er a klikiid me a diak el klikiid el tekoi. (kr-E 110-117)
Nigerian Pidgin[pcm]
Write some example wey show sey the slave wey get sense don teach us to know wetin Jehovah hate and wetin e like. (kr page 110-117)
Plautdietsch[pdt]
Schriew waut Biespels opp, woo de trua un weisa Kjnajcht ons jelieet haft, waut rein un orrein es (kr-X 110-117).
Phende[pem]
Hana ifezegeselo idi mumonesa luholo muenya mudimo wafubidila nu watema wana gutulongesa ha gukhaphumuna ima idi yabonga nu idi yabola. (kr-F diyiji 110-117)
Pijin[pis]
Raetem samfala wei wea datfala wakaman wea faithful and wise hem teachim iumi abaotem wei wea samting wea no klin hem difren from samting wea klin. (kr-E 110-117)
Pohnpeian[pon]
Ntingihdi ekei karasepen ia duwen ladu lelepek oh loalokong ar padahkihong kitail wekpeseng en dahme samin oh dahme mwakelekel. (kr-E 110-117)
Upper Guinea Crioulo[pov]
Da alguns izemplu ku ta mostra di kuma Skravu fiel i diskretu sinanu rapara ke ki puru ku ke ki impuru. (kr 110-117)
Balkan Romani[rmn]
Vačer disave primerija sar o verno hem razborito robo sikavimen te razlikujina maškaro odova soj tano melalo hem soj tano čisto (kr-SBO 110-117).
Rundi[rn]
Tanga uburorero bwerekana ingene umushumba w’umwizigirwa kandi w’ubwenge yatwigishije itandukaniro riri hagati y’icanduye n’ikitanduye. (kr 110-117)
Ruund[rnd]
Let yilakej yilejena mutapu utufundishinay kashalapol ushinshamena ni kubabal kushalijan kudia pakach pa yom yijondila ni yishitwila. (kr paj 110-117)
Romanian[ro]
Dați câteva exemple care arată că sclavul fidel și prevăzător ne-a învățat să facem deosebirea dintre ce este necurat și ce este curat. (kr 110-117)
Russian[ru]
Перечисли некоторые примеры того, как верный и благоразумный раб помогает нам понять разницу «между чистым и нечистым» (kr 110—117).
Kinyarwanda[rw]
Tanga ingero zigaragaza uko umugaragu wizerwa kandi w’umunyabwenge yatwigishije gutandukanya ibyera n’ibyanduye (kr 110-117).
Sena[seh]
Lembani pitsandzo pingasi pinapangiza njira inatipfundzisa m’bandazi wakukhulupirika na wandzeru toera tidziwe pinthu pyakucena na pyakukhonda kucena. (kr 110-117)
Sinhala[si]
පවිත්ර දේත් අපවිත්ර දේත් අතර තියෙන වෙනස ගැන විශ්වාසවන්ත නුවණ ඇති දාසයා අපිට උගන්වලා තියෙන දේවල් කිහිපයක් සඳහන් කරන්න. (kr 110-117)
Slovak[sk]
Napíš niekoľko príkladov toho, ako nás verný a rozvážny otrok učí o tom, aký je rozdiel medzi tým, čo je čisté, a tým, čo je nečisté (kr 110 – 117)
Sakalava Malagasy[skg]
Mivolana ohatsy vitsivitsy amy fomba nampianarani-mpanompo azo atokisa noho mahihitsy antsika mba hahay hanavaky ty raha maloto noho ty raha malio. (kr 110-117)
Slovenian[sl]
Navedi nekaj zgledov, kako nas je zvesti in preudarni suženj naučil razlikovati med nečistim in čistim. (kr 110–117)
Samoan[sm]
Lisi mai ni faaaʻoaʻoga o auala ua aʻoaʻo ai i tatou e le pologa faamaoni ma le faautauta, i le eseesega o mea mamā ma mea e lē mamā. (kr 110-117)
Shona[sn]
Nyora zvimwe zvinhu zvatakabatsirwa kunzwisisa nemuranda akatendeka akangwara kuti tizive musiyano wechinhu chakachena nechisina kuchena. (kr 110-117)
Songe[sop]
Temuna bileshesho abilesha bikwete kwitulongyesha mpika a kishima na mupatulukye kwilekena kwi pankatshi pa kii selele na kishi kii selele. (kr 110-117)
Albanian[sq]
Rendit disa shembuj si skllavi i besueshëm dhe i matur na ka mësuar ndryshimin mes asaj që është e papastër dhe asaj që është e pastër. (kr 110-117)
Serbian[sr]
Navedi neke primere kako nas verni i razboriti rob poučava šta je čisto, a šta nečisto (kr 110-117).
Swati[ss]
Bhala tibonelo tendlela sisebenti lesetsembekile nalesihlakaniphile lesisifundzise ngayo kwehlukanisa emkhatsini walokungcolile nalokuhlantekile. (kr 110-117)
Southern Sotho[st]
Fana ka mehlala ea hore na lekhoba le tšepahalang le le masene le rutile sechaba sa Jehova phapang pakeng tsa ntho e sa hloekang le e hloekileng joang. (kr 110-117)
Sundanese[su]
Sebutkeun sababaraha conto kumaha gandék nu satia jeung bijaksana ngajarkeun bédana nu halal jeung nu haram ka urang. (kr-IN 110-117)
Swedish[sv]
Skriv ner några exempel på hur den trogne och omdömesgille slaven har hjälpt oss att förstå skillnaden mellan ”vad som är orent och rent”. (kr 110–117)
Swahili[sw]
Orodhesha mifano inayoonyesha jinsi mtumwa mwaminifu na mwenye busara ametufundisha tofauti kati ya kitu kilicho safi na kitu kisicho safi. (kr 110-117)
Sangir[sxn]
Bohẹko piram baụ contoh kerea ělang masatia dingangu matahuěna něněntiro si kitẹ soal u sude wurěsi ringangu sude mal᷊amuhụ. (kr-IN 110-117)
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Arathá tikhu xkri̱da rí nasngájma rí ñumbáá bi̱ jmbii niʼsngúlúʼ xú káʼnii mixtiʼkhu nindxu̱u̱ rí mitsaga ga̱jma̱a̱ rí kaʼwu (kr-S ináa 110-117).
Telugu[te]
పవిత్రమైన వాటికి, అపవిత్రమైన వాటికి మధ్య తేడా తెలుసుకోవడానికి నమ్మకమైన బుద్ధిగల దాసుడు ఎలా బోధించాడో కొన్ని ఉదాహరణలు ఇవ్వండి. (kr 110-117)
Tiv[tiv]
Nger akav agen a a tese er wanakiriki u jighjigh man u fan kwagh a tesen se u fan mkposo u kwagh u a lu wang ga man u a lu wang la yô. (kr 110-117)
Tagalog[tl]
Magbigay ng ilang halimbawa kung paano tayo tinuturuan ng tapat at maingat na alipin na makita ang pagkakaiba ng marumi at malinis. (kr 110-117)
Tetela[tll]
Funda bɛnyɛlɔ dimɔtshi diɛnya woho wakatetsha ɔhɔmbɔ wa kɔlamelo ndo kɛsɔ otshikitanu wele lam’asa kɛnɛ kele mindo la kɛnɛ kele pudipudi. (kr 110-117)
Tongan[to]
Hiki ha ngaahi fakatātā ‘o e founga kuo ako‘i ai kitautolu ‘e he tamaio‘eiki anga-tonu mo potó ki he faikehekehe ‘i he me‘a ‘oku ta‘ema‘á mo e me‘a ‘oku ma‘á. (kr-E 110-117)
Tonga (Nyasa)[tog]
Lembani vakuwoniyapu vo vilongo kuti kapolu wakugomezgeka ndi wazeru watitisambiza mo tingapambanisiya vinthu vituŵa ndi vinthu vakufipiskika. (kr 110-117)
Tonga (Zambia)[toi]
Amwaambe zikozyanyo zimwi zitondezya muzike uusyomeka alimwi uucenjede mbwaatuyiisya kwiimpana kuliko akati kazintu zitasalali alimwi azintu zisalala. (kr 110-117)
Tojolabal[toj]
Ala jujuntik sjejel bʼa wa sjeʼa ja moso mas jel toj ayi sjeʼunejkitik ja stukil sbʼaja jas kux soka bʼa saki (kr-S slamik 110-117).
Tok Pisin[tpi]
Raitim sampela eksampel long hau wokboi i gat savetingting i skulim yumi long wanem samting i klin na wanem samting i doti. (kr-E-110-117)
Tsonga[ts]
Xaxameta swikombiso swin’wana swa ndlela leyi hlonga ro tshembeka ni ro tlhariha ri hi dyondziseke ha yona leswaku hi hambanisa leswi nga tengangiki ni leswi tengeke. (kr 110-117)
Tswa[tsc]
Xaxameta zvikombiso zvo kari zva ndlela leyi a nandza go tsumbeka ni go tlhariha gi hi gondzisako hi yona nyamutlha xungetano hi lezvi zvi basileko ni lezvi zvi nga basangiko. (kr 110-117)
Tatar[tt]
Ышанычлы һәм акыллы хезмәтче «нәҗес һәм чиста нәрсәләр» арасындагы аерманы аңларга ярдәм итүче кайбер мисалларны санап чык (kr 110—117).
Tooro[ttj]
Bazaaho ebyokurorraho ebirukwoleka nk’oku omwiru omwesigwa atwegeseze embaganiza eri hagati y’ebirukwera n’ebitarukwera. (kr-E 110-117)
Tumbuka[tum]
Yowoyani umo muzga wakugomezgeka watisambizgira kupambaniska pakati pa chaukazuzi na chakutowa. (kr 110-117)
Tuvalu[tvl]
Tusi ki lalo a nisi fakaakoakoga e uiga ki te auala e akoako ne te tavini fakamaoni kae poto a tatou e uiga ki te ‵kese i te va o te mea sē ‵ma mo te mea ‵ma. (kr 110-117)
Tahitian[ty]
A papai i te tahi mau hi‘oraa mea nafea te tavini haapao maitai e te paari i te haapiiraa mai ia tatou i te taa-ê-raa i rotopu i te mea viivii e te mea mâ. (kr 110-117)
Udmurt[udm]
Вера, кызьы оскиськымон но визьмо ляльчи милемлы валаны юрттэ, «мар со чылкыт, мар со чылкыттэм» (kr-U 110—117 б.).
Uighur[ug]
Садиқ һәм әқил-парасәтлик қул бизгә пак билән напакниң қандақ пәрқи бар екәнлигини көрситидиғанлиғиға мисал кәлтүрүң (kr-U 110—117).
Ukrainian[uk]
Запиши кілька прикладів того, як вірний і розсудливий раб навчає нас розрізняти чисте від нечистого (kr 110—117).
Urhobo[urh]
Si idje oborẹ odibo rọ fuevun rọ je ghwanre na yono avwanre kpahen ofẹnẹ rọ herọ vwẹ obo re fonro vẹ obo ri gberi. (kr 110-117)
Venda[ve]
Ṅwalani dziṅwe nḓila dze mulanda a fulufhedzeaho na wa vhuṱali a dzi shumisa uri gudisa phambano vhukati ha zwo kunaho na zwi songo kunaho. (kr 110-117)
Makhuwa[vmw]
Nvahe matakiheryo a moota murumeyi oororomeleya ni a ankhili oniixuttinhe awe osuwela ovirikana wa itthu sa mwiikho ni sihirina mwiikho. (kr 110-117)
Wolaytta[wal]
Ammanettida wozannaama ashkkaray geeshsha gididabaanne gidennabaa giddon deˈiya dummatettaa nuna tamaarissidobaappe amaridagaa qonccissa. (kr 110-117)
Waray (Philippines)[war]
Ilista an pipira han mga paagi kon paonan-o kita gintututdoan han matinumanon ngan maaramon nga uripon mahitungod han kaibahan han mahugaw ngan han malimpyo. (kr 110-117)
Cameroon Pidgin[wes]
Write some example them how the faithful and discreet slave don teach we for know how clean thing dei different from thing weh e no clean. (kr 110-117)
Xhosa[xh]
Yenza imizekelo yezinto ikhoboka elithembekileyo neliyingqondi elisifundise kuzo umahluko phakathi koko kungahlambulukanga noko kuhlambulukileyo. (kr 110-117)
Yao[yao]
Asale yisyasyo yine yele kapolo jwakulupicika ni jwalunda atujiganyisye kulekanganya kwa yindu yeswele ni yangaswejela. (kr-CN 110-117)
Yapese[yap]
Mu yoloy nga but’ boch ban’en ni ke fil fare tapigpig nib yul’yul’ mab gonop ngodad u murung’agen e n’en nib thil u thilin e tin nib thothup ban’en nge tin nde thothup ban’en. (kr-E 110-117)
Yoruba[yo]
Sọ díẹ̀ lára àwọn ọ̀nà tí ẹrú olóòótọ́ àti olóye gbà kọ́ wa ní ìyàtọ̀ láàárín ohun tí kò mọ́ àti ohun tí ó mọ́. (kr 110-117)
Yombe[yom]
Tubila bifwani bimmonisa bwidi Kisadi ki Kwikama voti Nnanga wu Kwikama katulongisilanga kubakula diswasana didi na byuma bi masumu ayi byuma bi khambulu bi masumu. (kr 110-117)
Isthmus Zapotec[zai]
Bizeeteʼ caadxi ejemplu ni rusihuinni maʼ bisiidiʼ mozo ni nuu xpiaaniʼ ne ni runi jneza laanu xii nga ni jneza ne xii nga ni cadi jneza (kr yaza 110-117).
Zulu[zu]
Bhala ezinye zezibonelo ezibonisa ukuthi inceku ethembekile neqondayo isifundise kanjani ukubona umehluko phakathi kokungcolile nokuhlanzekile. (kr 110-117)