Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Al is die materiaal leersaam, sal ’n toespraak sonder die regte beklemtoning vir die gehoor minder motiverend wees.
Arabic[ar]
حتى لو كانت المواد تعليمية، لن يكون الإلقاء فعَّالا كثيرا في حفز الحضور اذا افتقر الى هذه الصفة.
Azerbaijani[az]
Material maraqlı olsa belə, məntiqi vurğu düzgün vurulmayanda çıxış dinləyiciləri hərəkətə təşviq etməyəcək.
Central Bikol[bcl]
Dawa pa tibaad malaog an materyales, an pagpahayag na maluya an istres sa kahulogan daing gayo magigin epektibo sa pagmotibar sa mga nagdadangog.
Bemba[bem]
Nga ca kuti kalanda taleshimpa sana kabili nga aleshimpa amashiwi yashilingile, ifyebo nangu fiwame shani tafyakalenge abaleumfwa ukubombelapo.
Bulgarian[bg]
Макар и материалът да е хубав, ако го изнасяш с неправилно логическо ударение, няма да успееш да подбудиш слушателите към действие.
Bislama[bi]
Nating se yu gat ol gudfala save blong givimaot, be sipos yu no talem strong ol tok we i stret blong talem strong, tok blong yu bambae i no gat bigfala paoa long olgeta we oli lesin.
Cebuano[ceb]
Bisag ang materyal matulon-anon tingali, ang pakigpulong nga walay hustong pagpasiugda sa diwa mahimong dili epektibo sa pagdasig sa mamiminaw.
Seselwa Creole French[crs]
Kantmenm sa lenformasyon i kapab bon, en prezantasyon kot serten pwen pa ganny byen aksantye pou mwen efektiv pour motiv lodyans.
Czech[cs]
Látka sice může být poučná, ale přednes vyznačující se špatným zdůrazňováním podle smyslu nebude posluchače příliš motivovat.
Danish[da]
Stoffet kan være godt nok, men hvis det fremføres med dårlig betoning, vil det ikke virke særlig motiverende.
German[de]
Ohne logische Betonung gelingt es kaum, die Zuhörer wirklich zu motivieren, selbst wenn hervorragender Stoff dargelegt wird.
Ewe[ee]
Nufiame nyuiwo ate ŋu anɔ nya si gblɔm nèle me, gake ne mète gbe ɖe nyakui veviawo dzi hena gɔmesese nyuitɔ o la, màte ŋu aʋã nyaselawo alesi dze o.
Efik[efi]
Idem okposụkedi utịn̄ikọ oro ọdọn̄ọde mme akpan n̄kpọ, ndinọ enye ye unana edisọn̄ọ ntịn̄ ikike ikọ iditịmke idemede otuowo udọn̄.
Greek[el]
Ακόμη και όταν η ύλη είναι καλή, αν η εκφώνηση δεν τονίζει με σωστό τρόπο τα νοήματα δεν θα υποκινεί το ίδιο αποτελεσματικά το ακροατήριο σε δράση.
English[en]
Even though the material may be good, a delivery having poor sense stress will be less effective in motivating the audience.
Spanish[es]
Aunque la información sea buena, si no se presenta con el énfasis pertinente, no los motivará tanto como cabría esperar.
Estonian[et]
Kuigi tegemist võib olla sisuka ainega, võib puudulike mõtterõhkudega ettekandel jääda vajaka kuulajaid tegudele ajendavast mõjususest.
Persian[fa]
آری، آنچه میخوانید یا بیان میکنید ممکن است بسیار آموزنده و مفید باشد، اما اگر تأکید در جای درست نباشد، آن طور که باید شنوندگان را ترغیب نخواهد کرد.
Finnish[fi]
Vaikka puheen sisältö olisi hyvä, ajatusten väärä painottaminen johtaisi siihen, että puhe ei vaikuttaisi kuulijoihin yhtä innostavasti.
Fijian[fj]
Ke mani dua na ka vou era vulica ena ka o tukuna, ena sega ga ni veivakauqeti ke sega ni matata na vakasama e dodonu me vakabibitaki.
French[fr]
Un exposé au contenu instructif sera moins stimulant si les mots clés ne sont pas correctement accentués.
Ga[gaa]
Eyɛ mli akɛ adafitswaa baanyɛ ahi sane lɛ mli moŋ, shi kɛ́ amaaa shishinumɔ ni yɔɔ sɛɛ lɛ nɔ mi jogbaŋŋ lɛ, enyɛŋ ekanya toibolɔi lɛ.
Guarani[gn]
Iñimportánteramo jepe umi mbaʼe eréva, ndererresaltaporãiramo nog̃uahẽmoʼãi chupekuéra pe mensáhe nde reipotaháicha.
Gun[guw]
Dile etlẹ yindọ azọ́nwiwa lọ sọgan gọ́ na nudọnamẹ, nùzindo linlẹn agọ̀ ji ma na tindo kọdetọn dagbe nado whàn mẹplidopọ lẹ gba.
Hebrew[he]
גם אם החומר עצמו יהיה מועיל, הצגת־דברים שחסרה בה הדגשה של מובן הדברים לא תעורר את הקהל לפעולה ביעילות רבה כל כך.
Hindi[hi]
भले ही जानकारी कितनी ही बढ़िया क्यों न हो, अगर भाषण में सही मतलब पर ज़ोर न दिया जाए, तो आप सुननेवालों को सही कदम उठाने के लिए प्रेरित करने में कामयाब नहीं हो पाएँगे।
Hiligaynon[hil]
Bisan pa impormatibo ang materyal, ang paghambal nga may kulang kag indi husto nga pagpadaku sa mga tinaga ukon mga prase mangin indi tanto ka epektibo sa pagpahulag sa mga tagpalamati.
Hiri Motu[ho]
Ena be oi herevalaia gauna be namo, to bema mai anina herevadia oi hahedinaraia maoro lasi, kamonai taudia do oi hagoadaia lasi.
Croatian[hr]
Ako govornik ne naglasi pravi smisao, onda čak i nekim poučnim gradivom neće uspjeti u dovoljnoj mjeri motivirati slušatelje.
Haitian[ht]
Menmsi enfòmasyon ki nan diskou w la ka enteresan, si w pa byen mete aksan yo kote w dwe mete yo, diskou a pap tèlman pouse moun k ap koute w yo aji.
Hungarian[hu]
Még ha információban gazdag is az anyag, nem lesz olyan ösztönző hatással a hallgatóságra, ha nem jól hangsúlyozod a kulcsszavakat az előadásban.
Armenian[hy]
Չնայած այն բանին, որ ներկայացված նյութը կարող է ինքնին բովանդակալից լինել՝ սակայն եթե տրամաբանական շեշտը տեղին չի դրվում, խոսքդ կկորցնի իր արժեքը, եւ լսողները չեն մղվի համապատասխան գործերի։
Western Armenian[hyw]
Նիւթը հետաքրքրական իսկ ըլլայ, զեկուցում մը՝ որուն իմաստի շեշտը տկար է, ունկնդիրները խթանելու մէջ նուազ ազդու պիտի ըլլայ։
Indonesian[id]
Sekalipun bahannya mungkin bagus, penyampaian dengan tekanan arti yang buruk akan kurang efektif dalam memotivasi hadirin.
Igbo[ig]
Ọ bụ ezie na ihe ọmụma a na-ewepụta pụrụ ịdị mma, okwu a na-emesighị echiche okwu ike na ya n’ụzọ kwesịrị ekwesị agaghị adịcha irè n’ịkpali ndị na-ege ntị.
Iloko[ilo]
Uray pay napnuan iti impormasion ti material, saan nga epektibo a manggutugot kadagiti agdengdengngeg no nakapuy ti pannakaigunamgunam ti nasken a sasao.
Icelandic[is]
Sé ekki lögð áhersla á réttu orðin getur svo farið að annars ágætt efni nái ekki að hvetja áheyrendur sem skyldi.
Isoko[iso]
Dede nọ ẹme na o ti woma, ẹme nọ a jo fiẹgba họ eria nọ i fo ho ọ rẹ kẹ ogbotu na ajọwha tere he.
Italian[it]
Per quanto il materiale possa essere informativo, una dizione scadente sotto il profilo dell’enfasi difficilmente riuscirà a motivare l’uditorio.
Japanese[ja]
たとえ資料は良いものでも,意味の強調の仕方が良くないと,聴衆の意欲を高める効果は薄れます。
Georgian[ka]
საინტერესო მასალაც რომ გქონდეს მომზადებული, არასწორი აზრობრივი მახვილის გამო შეიძლება ვერ აღძრა მსმენელი მოქმედებისკენ.
Kongo[kg]
Ata mambu ya muntu ketuba kele ya mfunu, disolo na yandi tapusa ve bawi na kusala mambu ya yandi ketuba kana yandi kenyata ve bangogo ya mbote.
Kikuyu[ki]
O na ũhoro ũngĩkorũo ũrĩ mwega atĩa, ũngĩheanwo ndeto ĩrĩa yagĩrĩire ĩtegwĩkĩrũo hinya wega, no wage kũrurumũra athikĩrĩria.
Kuanyama[kj]
Nonande ouyelele oo to longifa ou kale muwa, ngeenge ito divilike opo sha pumbiwa, oshipopiwa shoye itashi ke linyengifa ovapwilikini.
Kazakh[kk]
Материал жақсы болғанымен де, егер логикалық екпін дұрыс түсірілмесе, тыңдаушыларды іс-әрекетке талпындыру қиын болады.
Korean[ko]
내용이 좋을지라도, 잘못된 의미 강세를 사용하여 말하면 청중에게 동기를 부여하는 효과가 줄어들 것입니다.
Kaonde[kqn]
Nangwa kya kuba jashi jo mubena kwamba jijitu bulongo, kubula kukosesha byambo bibena kukebewa mu jashi jenu kukalengela bantu kubula kutundaikwa.
Kwangali[kwn]
Nampili siuyungwa si kare sosiwa, nsene no nkondopeka pomavango gepuko kuvhura yi dire kutumangeda vapurakeni woge.
Kyrgyz[ky]
Материалдын өзү мазмундуу болгон күндө да, логикалык басым туура коюлбаса, угуучулар иш-аракет кылууга түрткү алалышпайт.
Ganda[lg]
Wadde nga by’oyogera biyinza okuba eby’omuganyulo, bw’otoggumiza bigambo biggyayo makulu, abakuwuliriza bayinza obutabiganyulwamu.
Lingala[ln]
Ata lisolo na yo ezali na makanisi ya kitoko oyo ekoteya mpenza bato, soki oyebi konyata maloba malamu te, yango ekolendisa mpenza bato oyo bazali koyoka te.
Lozi[loz]
Litaba niha ne li ka ba ze nde, ku bulela ka ku sa koñomeka hande mihupulo ha ku na ku susumeza hahulu bateelezi.
Lithuanian[lt]
Net jeigu medžiaga būtų informatyvi, dėstymas be loginio kirčiavimo nepaskatintų auditorijos.
Luba-Katanga[lu]
Nansha shi myanda yobe i miyampe, buneni bwampikwa kukoma myanda senene kebukakunkapo bemvwaniki ku mutyima biyampe.
Luba-Lulua[lua]
Nansha malu audi wamba mikale mimpe, wewe kuyi ushindika imue miaku, kaakulenga mitshima ya bantu to.
Luvale[lue]
Numba vihande unakuhanjika vyamwaza tuhu ngachilihi oloze nge kaweshi kushindakanya kanawa hamazuko, kaha kavyeshi kukwata kumichima yavaze vali mulizavuko.
Luo[luo]
Kata kapo ni weche miwuoyo kuomgi gin weche mabeyo, kaok ijiwo tiendgi e yo makare, gima iwacho ok bi miyo jowinjo okaw okang’ madwarore.
Latvian[lv]
Ja runas materiāls pats par sevi ir ļoti labs, bet loģiskais akcents netiek likts īstajās vietās, runa neiedarbojas uz klausītājiem tik labi, kā vajadzētu.
Malagasy[mg]
Na tsara aza ilay fanazavana, nefa tsy mety tsara ny fanamafisan-kevitra, dia tsy hanosika ny mpihaino hanao zavatra ilay izy.
Macedonian[mk]
Иако материјалот можеби е добар, изнесувањето со неисправен смисловен акцент ќе биде помалку делотворно за да се мотивираат присутните.
Malayalam[ml]
വിവരങ്ങൾ എത്ര വിജ്ഞാനപ്രദം ആയിരുന്നാലും, പദങ്ങൾ ശരിയായി ഊന്നിപ്പറയാതെ അവ അവതരിപ്പിച്ചാൽ സദസ്സിനു വേണ്ടത്ര പ്രചോദനം ലഭിക്കില്ല.
Maltese[mt]
Avolja l- materjal forsi jkun informattiv, taħdita li m’għandhiex enfasi tajba biex tagħti s- sens se tkun inqas effettiva f’li tqanqal lill- udjenza.
Burmese[my]
အကြောင်းအရာက ကောင်းသည့်တိုင် ဆိုလိုရင်းသဘောပေါ်အောင် အလေးပေးမှုပြုပုံညံ့ဖျင်းနေသည့် ဟောပြောချက်သည် ပရိသတ်ကိုလှုံ့ဆော်ရာ၌ ထိရောက်မှု လျော့နည်းသွားလိမ့်မည်။
Norwegian[nb]
Selv om stoffet kan være lærerikt, vil en framføring som kjennetegnes av dårlig betoning, være mindre egnet til å motivere tilhørerne.
Nepali[ne]
विषय एकदमै राम्रो होला तर त्यसलाई प्रस्तुत गर्दा उचित तरिकाले पर्याप्त मात्रामा जोड दिइएको छैन भने प्रस्तुति त्यत्ति प्रभावकारी हुँदैन र श्रोता पनि कुनै कदम चाल्न उत्प्रेरित हुँदैनन्।
Dutch[nl]
Zelfs als het materiaal goed is, zal een voordracht met een povere zinsklemtoon de toehoorders minder doeltreffend motiveren.
Northern Sotho[nso]
Gaešita le ge taba e le e botse, polelo e newago ka kgatelelo e fokolago e ka ba e sa atlegego go tutuetša batheetši.
Nyanja[ny]
Ngakhale nkhaniyo itakhala yosangalatsa, ngati ikambidwa mosatsindika bwino maganizo, imakhala yosagwira mtima ndi yosalimbikitsa omvera.
Nzima[nzi]
Ɔnva nwo bɔbɔ kɛ ma wɔ wɔ edwɛkɛ ne anu la, saa wɔanzi adwenle mɔɔ wɔ nu la azo kpalɛ a ɔnrɛha wɔ tievolɛma ahonle.
Oromo[om]
Barumsi dhihaatu gaarii taʼullee, namni haasicha dhiheessu jechoota ijoo bakka sirrii taʼetti hin jabeessu taanaan, haasaansaa dhaggeeffattoota hojiidhaaf kakaasuu hin dandaʼuu.
Ossetic[os]
Дӕ ныхас хъӕздыг, мидисджын куы уа, фӕлӕ цавд, кӕм нӕ хъӕуа, уым куы ӕвӕрай, уӕд, цы дзурыс, уый адӕмы зӕрдӕйыл нӕ сӕмбӕлдзӕн.
Pangasinan[pag]
Anggaman say materyal so nayarin pakaaralan, say paliwawan kulang tan agsusto so panangidanet et aliwan tanton epektibo diad pamakiwas ed saray dumerengel.
Papiamento[pap]
Pues, maske bo por tin bon informashon, si durante e presentashon bo no pone e debido énfasis, lo bo no motivá e ouditorio manera mester ta.
Pijin[pis]
Nomata maet information hem gud, sapos iu no strongim olketa word long gudfala wei, tok bilong iu bae no barava muvim audience.
Polish[pl]
W takim wypadku — nawet jeśli przedstawiałbyś pouczający materiał — twoje wystąpienie nie wpłynęłoby na nich zachęcająco.
Portuguese[pt]
Mesmo que a matéria seja boa, os ouvintes não se sentirão devidamente motivados se o orador não a apresentar com a ênfase correta.
Ayacucho Quechua[quy]
Yachachisqayki allin kaptinpas entiendechinapaq kaq palabrakunata tupasqanman hina kallpawan mana rimaptikiqa uyarisuqnikikunam mana entiendenqakuchu.
Cusco Quechua[quz]
Importante kaqmantaña rimashawaq chaypas, manan allintachu sonqonkuman chayanqa.
Rundi[rn]
Naho nyene nya mayagwa yoba ari meza, inshikirizo itarimwo ugushimika kugira ngo ushire ivyiyumviro ahabona ntizoba kirumara bikwiye mu vyerekeye kuvyurira ingiro abumviriza.
Romanian[ro]
Chiar dacă materialul este instructiv, o expunere în care nu sunt accentuate cuvintele potrivite nu-i va putea încuraja cum trebuie pe cei ce o ascultă.
Russian[ru]
И даже если речь сама по себе содержательная, неправильное логическое ударение станет преградой на пути к тому, чтобы побудить слушателей к действию.
Kinyarwanda[rw]
N’iyo ibyo uvuga byaba ari byiza, kubivuga udatsindagiriza uko bikwiriye bituma utagira icyo ugeraho kigaragara mu gushishikariza abateze amatwi kugira icyo bakora.
Sango[sg]
Atâa tongana diskur ni ayeke nzoni tongana nyen, tongana zo ni aluti na ndo ti akota tënë na lege ni pëpe, lo yeke pusu azo mingi pëpe ti sala ye.
Sinhala[si]
සමහරවිට ඉදිරිපත් කරන තොරතුරු ප්රයෝජනවත් විය හැකි නමුත්, තොරතුරු ඉදිරිපත් කරද්දී අර්ථය නිසි ලෙස කාවැද්දීමට අසමත් වීමෙන් ක්රියාවට අදාළ කරගැනීම සඳහා සබය පෙලඹවීමට ඇති ඉඩ කඩ අඩු විය හැක.
Slovak[sk]
I keď je látka dobrá, prednes s nedostatočným zmyslovým dôrazom nebude poslucháčov tak účinne motivovať.
Slovenian[sl]
Tudi če je gradivo poučno, bo govor s slabim smiselnim poudarkom manj učinkovit pri spodbujanju poslušalcev.
Samoan[sm]
E ui atonu o le mataupu e aogā, ae afai e lē lelei ona faamamafa le uiga a o taulimaina o le a itiiti se aogā i le uunaʻiaina ai o le aofia.
Shona[sn]
Kunyange zvazvo mashoko acho angava akanaka, kukurukura kusina kusimbiswa kwepfungwa kwakanaka hakuzonyatsobudiriri mukukurudzira vateereri.
Albanian[sq]
Edhe pse materiali mund të jetë i mirë, një fjalim ku çalon theksi logjik do të jetë më pak i efektshëm për të motivuar auditorin.
Serbian[sr]
Čak i ako je materijal dobar, izlaganje u kome se slabo naglašava smisao neće biti toliko efikasno u motivisanju publike.
Sranan Tongo[srn]
Aladi den sani di yu abi fu taki kan de bun sani, toku efu yu no e poti krakti tapu den yoisti wortu, dan yu no sa man gi den arkiman furu deki-ati.
Southern Sotho[st]
Le hoja boitsebiso bo ka ba molemo, nehelano e sa hatiseng mohopolo ka nepo e ke ke ea atleha ho susumetsa bamameli.
Swedish[sv]
Även om stoffet är bra, blir det svårare att sporra åhörarna till handling om det framförs med felaktig betoning.
Swahili[sw]
Hata kama habari yenyewe inapendeza, haitachochea wasikilizaji sana ikiwa maana haikaziwi vizuri.
Congo Swahili[swc]
Hata kama habari yenyewe inapendeza, haitachochea wasikilizaji sana ikiwa maana haikaziwi vizuri.
Tamil[ta]
பேச்சு, தகவல் நிறைந்ததாக இருந்தாலும், தகுந்த இடங்களில் அழுத்தம் கொடுக்காவிட்டால் செயல்படும்படி சபையாரை அதிகம் உந்துவிக்காது.
Tetun Dili[tdt]
Maski informasaun neʼebé ita hatoʼo mak diʼak, maibé se ita la uza énfaze ho didiʼak, ida-neʼe sei la book rona-naʼin nia laran.
Telugu[te]
సమాచారం పరిజ్ఞానాన్ని పెంచేదే అయినప్పటికీ భావాన్ని సరిగ్గా నొక్కిచెప్పకపోతే ప్రసంగం ప్రేక్షకులను అంతగా పురికొల్పలేదు.
Thai[th]
ถึง แม้ คํา บรรยาย จะ มี เนื้อหา ดี ก็ ตาม แต่ ถ้า เน้น ไม่ ถูก ต้อง ก็ จะ ทํา ให้ ผู้ ฟัง ไม่ ค่อย ได้ รับ การ กระตุ้น เท่า ที่ ควร.
Tigrinya[ti]
እቲ ትምህርቲ ጠቓሚ እኳ እንተ ዀነ: ቃላትን ሓረጋትን ብግቡእ እንተ ደኣ ዘይጐሊሑ ግን ንሰማዕትኻ ኸምቲ ዚድለ ገይሩ ድራኸ ኣይኬሕድረሎምን እዩ።
Turkmen[tk]
Hatda aýdylýan zatlar wajyp bolup-da, basym nädogry goýulsa, diňleýjilere hiç hili täsiri bolmaz.
Tagalog[tl]
Kahit na maganda ang materyal, ang pahayag na kulang at di-tama ang pagdiriin ng mga susing salita ay hindi magiging epektibo sa pagganyak sa tagapakinig.
Tetela[tll]
Kânga mbakoka sawo monga l’awui w’ohomba, naka wɛ heyi tɔtɔmiya awui akɔ dimɛna, kete sawo diayɛ hatonga l’etombelo w’ɔlɔlɔ efula le ampokami ayɛ.
Tswana[tn]
Le fa puo eo e ka tswa e le e e rutang, ga e kitla e tlhotlheletsa bareetsi ba gago ka tsela epe fa o sa gatelele dintlha ka tsela e e tshwanetseng.
Tongan[to]
Neongo ‘e lelei nai ‘a e fakamatalá, ko hano fakahoko ‘o ‘ikai tonu ‘a e fakamamafa‘i ‘o e ‘uhingá ‘e si‘i ai ‘a ‘ene ola lelei ‘i hono ue‘i ‘a e kau fanongó.
Tonga (Zambia)[toi]
Nokuba kuti makani ngomubandika inga kaali yaayo aagwasya, ikuti kamukankaizya mabala naa twaambo tuteelede, tamukabakulwaizyi ibamuswiilila.
Tok Pisin[tpi]
Maski samting yu laik stori long en i gutpela, sapos yu no bihainim stretpela pasin bilong kolim strong ol tok, orait tok yu mekim bai i no kirapim tumas bel bilong ol man long mekim samting.
Turkish[tr]
Malzeme bilgilendiriciyse bile, anlama uygun vurgulardan yoksun bir sunuş dinleyicileri harekete geçirme yönünde fazla etkili olmaz.
Tsonga[ts]
Hambiloko mhaka yi nga ha va yi dyondzisa, loko nkulumo yi nyikeriwa handle ko kandziyisa marito ni swiga, a yi nge va susumeti vayingiseri.
Tatar[tt]
Материалыбыз эчтәлекледер дә, әмма логик басым дөрес ясалмаса, тыңлаучыларны берәр эшкә дәртләндереп булмас.
Tumbuka[tum]
Nangauli nkani iyo mukuyowoya yingaŵa na cimanyisko ciweme, kweni para mwabudiska kudidimizga mazgu ghakwenelera, mbwenu nkani yinu yingaciska yayi ŵategherezgi ŵinu.
Twi[tw]
Ebi mpo a na asɛm no yɛ dɛ, nanso ɔkasa a wonsi emu nsɛm so dua yiye ntumi nkanyan atiefo.
Ukrainian[uk]
Цінний, але позбавлений відповідного логічного наголосу матеріал не становитиме належного заохочення для твоєї аудиторії.
Umbundu[umb]
Ndaño muẽle ocipama caco ciwa, oku siapo oku tõlisa ondaka katosi ana a sungulukila oku ci linga, ka cika vetiya olonjeveleli.
Venda[ve]
Naho mafhungo a tshi nga vha e na pfunzo yavhuḓi, nyambo ine ya ṋekedzwa hu sa ombedzelwi mafhungo ho teaho a i nga ḓo ṱuṱuwedza vhathetshelesi.
Vietnamese[vi]
Dù cho tài liệu bổ ích, nhưng nếu không nhấn mạnh đúng ý nghĩa khi trình bày, bài giảng sẽ kém hữu hiệu trong việc thúc đẩy cử tọa.
Waray (Philippines)[war]
Bisan kon bangin impormatibo an materyal, an pagpahayag nga diri husto an pagpabug-at han punto magigin diri epektibo ha pagpagios ha mamarati.
Xhosa[xh]
Kwanokuba umbandela unenkcazelo, ukuba akuwagxininisi kakuhle amagama namabinza aziintloko xa unikela intetho yakho, intetho yakho ayiyi kuphumelela ekushukumiseni abaphulaphuli.
Yoruba[yo]
Bí ó ti wù kí ohun tí ò ń sọ wúlò tó, bí o kò bá tẹnu mọ́ ọ̀rọ̀ bó ṣe yẹ, kò ní lè ta àwùjọ jí kí wọ́n lè ṣiṣẹ́ lórí ohun tí wọ́n gbọ́.
Chinese[zh]
如果你讲解或朗读的时候没有突出任何字眼,或者强调不适当的字眼,就算内容本身很有价值,也难于打动听众。
Zulu[zu]
Nakuba indaba yakho ingase izuzise, inkulumo egcizelela lapho kungafanele khona ngeke izishukumise izilaleli.