Metadata
Author: jw2019
Data
Acoli[ach]
Jo mukene tiyo ki “lwit” ma gitamo ni bikeligi gum icato wil, peny me gang-kwan nyo i cuna.
Adyghe[ady]
НэмыкІхэм ушхъухьэ «Іэзэгъур» агъэфедэ, сыда пІомэ яІофшІапІэми, еджэпІэ экзэменхэми е псэлъыхъу кІуагъэхэми гъэхъагъэ къафихьынэу ашІошІы.
Afrikaans[af]
Ander gebruik toormiddels omdat hulle glo dat dit vir hulle sukses in sake, skooleksamens of liefdesverhoudings sal verseker.
Southern Altai[alt]
Кезиктери магиялу «белетелген чейинтилердиҥ» болужына баштангылайт, нениҥ учун ол олордыҥ иштеп турган керектерине, ӱредӱзиниҥ экзамендерине, эмезе туштажуларына једимдер экелет деп бӱткилейт.
Amharic[am]
ሌሎች ደግሞ አትራፊ ነጋዴዎች እንዲሆኑ፣ የትምህርት ቤት ፈተና እንዲያልፉ ወይም ጥሩ የትዳር ጓደኛ ለማግኘት ሲሉ በተደገመባቸው “መድኃኒቶች” ይጠቀማሉ።
Arabic[ar]
ويستعمل آخرون «دواء» سحريا لأنهم يؤمنون انه يجلب النجاح في التجارة، امتحانات المدرسة، او التودد.
Mapudungun[arn]
Kiñeke püney kalku “lawen” tañi kelluatu püram kachilla mu, küpanon weda nge, ka peal küme kompañ.
Avaric[av]
Цогидал рортула «жундузул дарабазул» кумекалде, щай гурелъул гьел божула, жидее хІалтІулъ, школалъул экзаменазда яги дандчІваязда гьез битІккей бачІиналда.
Aymara[ay]
Yaqhipanakasti “wakichtʼat qullanakwa” apnaqapxaraki sum aljtʼasiñataki, yatiqañ utansa examenanakan waltʼayañatakisa jan ukax jaqichasiñatakisa.
Azerbaijani[az]
Digərləri işdə, imtahanlarda və ya romantik görüşlərdə müvəffəqiyyət qazanmaq üçün ovsunçulara müraciət edirlər.
Basaa[bas]
Bape ba ngwélél “bee” bi makañ inyule ba nhoñol le bi nla ti bo masoda i kôhna bibôlô, i net manoodana tole i kôhna mabii.
Batak Toba[bbc]
Na asing mamangke angka ”ubat” hadatuon ala dihaporseai nasida boi mambahen asa gabe sude ulaonna di bisnis, ujian singkola, dohot dapot rongkap.
Baoulé[bci]
Wie’m be ko tu “ayre” afin be bu i kɛ be kwla fa ɲan be wun, annzɛ be suklu junman’n kwla yo kpa, annzɛ be kwla fa kunndɛ bla annzɛ bian.
Central Bikol[bcl]
An iba naggagamit nin may mahikang “bulong” para daa umasenso an saindang negosyo, o makapasar sa eksam, o mapasimbag an iniilusyunan.
Bemba[bem]
Bambi balabomfya “umuti” pantu basumina ukuti ulabaletela amashuko mu makwebo no kubalenga bapite pa mashindano ya ku sukulu, nelyo ukukosha icitemwiko ilyo baleishishanya.
Bulgarian[bg]
Други използуват магически „церове“, защото вярват, че те ще им донесат успех в бизнеса, на изпитите в училище или при ухажването на някого.
Bislama[bi]
Sam narafala man oli yusum ol majik “meresin” from we oli ting se samting ya bambae i mekem oli win gud long bisnes blong olgeta, long eksam blong skul, no taem oli fren wetem wan boe no gel.
Bangla[bn]
অন্যেরা জাদু করা “ওষুধ” ব্যবহার করে কারণ তারা মনে করে যে এটা তাদেরকে ব্যবসায় উন্নতি করতে, স্কুলের পরীক্ষায় পাশ করতে বা প্রেমে সফল হতে সাহায্য করবে।
Batak Simalungun[bts]
Na legan marguru manjalo hadatuon na ihaporsayai boi mambahen bayak, pandei i parsikolahan, atap pe ase boi halak rosuh bani.
Batak Karo[btx]
Lit ka si make ”ajimat” arah guru si baso sabap tek ia maka e banci erbahan ia berhasil i bas dahin ras usahana, ujian sekolah ntah pe i bas erteman-teman.
Bulu (Cameroon)[bum]
Bôt bevok b’abo “mebiañ” amu ba jô na m’aye volô na be bi abui akum, bekabe meve’ele sikôlô a be bo te bi mekua aba mejô.
Russia Buriat[bxr]
Нүгөөдүүл аб шэжын «эм» абана, юундэб гэхэдэ тэрэ тэдээндэ ажалдань, һургуулиин экзаменүүдтэнь али уулзалгуудтань бүтэмжэ хүргэхэ гээд үнэншэнэ.
Medumba[byv]
Tsemoʼ num mbèn “nsaṅ nkub ka” num bo kà nke nzine, nummbe bo num nkwate mbʼa kuʼni neywimte yub ngù tshunu tshob ke ntôg mebwô, ke netshùa nkuaʼ nkuaʼ ndà ṅwàʼni ke neloṅ ntsha ke kuʼni, ke nekô yub ke kô nkô lo.
Garifuna[cab]
Añahein amu yusutiña “hárani” aríaahatiña ladüga afiñe hamá líderaguabaña lan lidan hani bísinisi, luma egüsámini leskuelarugu luma lidan adarigu.
Kaqchikel[cak]
E kʼo nkikusaj aqʼom, ri npe kikʼin ajqʼijaʼ, richin yetoʼöx pa taq kikʼayij, richin nkichʼäk kitojtobʼenïk pa taq tijobʼäl chuqaʼ richin ri xtaniʼ, alabʼoniʼ ütz yebʼe toq nkikanoj kikʼulaj.
Chechen[ce]
Кхиболчара гІо лоьху магин «молханашца», теша, цара шай аьтто бийр бу балхахь, ишколехь экзаменаш дІалуш а вовшахкхетарех а.
Cebuano[ceb]
Ang uban mogamit ug “habak” kay nagtuo silang magpalampos kini sa ilang negosyo, mga pasulit sa eskuylahan, o pagpangulitawo.
Chuukese[chk]
Pwal ekkoch ra aea “safei” mi manaman pun ra mochen sopwoch lon business, test lon sukul, are ren kutten puluwer.
Chuwabu[chw]
Nanda enagu anolabihedha “mirobwe” dha masalapitho sabwani anorumela wila mirobwe esi dhinela waweddiha deretu mumpindduni, okosa mabigiho a oskola obe muweddelelani.
Hakha Chin[cnh]
A dang pawl nihcun chawletnak, sianginn camipawi, asilole nungak tlangval i helhnak ah a ṭhahnem tiin an zumh caah eih thiamnak “si” kha an hman.
Seselwa Creole French[crs]
Lezot i servi “medikaman” mazik akoz zot panse ki i pou anmenn serten sikse dan biznes, legzanmen lekol, oubyen frekantasyon pour marye.
Czech[cs]
Jiní lidé používají magické „talismany“, protože věří, že jim přinesou úspěch v podnikání, při zkouškách ve škole nebo při známosti.
Chol[ctu]
Yañoʼ bʌ miʼ cʼʌñob tac «tsʼac» muʼ bʌ i yʌqʼuentelob ti xwujt, come miʼ lon ñaʼtañob mi caj i coltʌntelob tiʼ choñoñel, ti examen chaʼan escuela o cheʼ i noviojob i bʌ.
Chuvash[cv]
Теприсем асамлӑ «имҫамран» пулӑшу кӗтеҫҫӗ, мӗншӗн тесен вӑл вӗсене ӗҫре, шкулти экзаменсенче е улахра ӑнӑҫ парать тесе ӗненеҫҫӗ.
Dakota[dak]
Uŋmaŋ pejuṫa wakaŋse uŋṗi naush hena hecetulakapi wapik̇e woecoŋ el, wayawa iyuta, naiŋṡ ok̇iya au.
German[de]
Wieder andere greifen zu Zaubermitteln, von denen sie sich Erfolg im Beruf oder bei Schulexamen versprechen oder wenn sie einen Ehepartner suchen.
Dehu[dhv]
Ame itre xan, ke, angatre a kuci “drösinöe,” pine laka, angatre a mejiune laka, tro itre eje a hamë loi koi angatr, maine göi mani, maine ngöne itre itupathi ne ini, maine göi troa ihanyi.
Eastern Maroon Creole[djk]
Taa sama baka e meke obiya fu yeepi den fu wooko bun a sikoo, efuso fu fende wan bun man efu uman.
Duala[dua]
Bape̱pe̱ ba mabolane̱ “myanga” ma ndimsi ońolana ba dube̱ ná mi me̱nde̱ lenea babo̱ tombwane̱ o ńunga, makekise̱ m’esukudu, to̱ o muwaso ma ndolo.
Jula[dyu]
Dɔ wɛrɛw be baara kɛ ni jinamoriya “fura” ye sabu u lalen b’a la k’a bena u dɛmɛ ka sanga sɔrɔ u ka koɲɛw, u ka lakɔli izamɛw, wala u ka furuɲɔgɔnman ɲininiko la.
Ewe[ee]
Ame bubuwo “saa dzo” elabena woxɔ se be ana yewoakpɔ dzidzedze le dɔwɔwɔ, suku dodokpɔwo, alo zɔzɔ do ŋgɔ na srɔ̃ɖeɖe me.
Efik[efi]
Mbon efen ẹkama “ibọk” mfọni koro mmọ ẹnịmde ẹte ke emi ayanam mmimọ ikụt unen ke mbubehe, udomo ufọkn̄wed, m̀mê ke uyomima.
Greek[el]
Άλλοι χρησιμοποιούν μαγική «ιατρική» επειδή πιστεύουν ότι θα τους φέρει επιτυχία σε επαγγελματικά ζητήματα, στις σχολικές εξετάσεις ή σε κάποια ερωτική σχέση.
English[en]
Others use magical “medicine” because they believe it will bring success in business, school exams, or courtship.
Spanish[es]
Otras utilizan “medicinas” mágicas pues creen que les ayudarán en los negocios, los exámenes de la escuela o el noviazgo.
Estonian[et]
Teised kasutavad ”nõiarohtusid”, uskudes, et nii saadab neid edu äris, eksamil või kohtamisel.
Persian[fa]
بعضی دیگر از «داروهای» جادویی استفاده میکنند زیرا عقیده دارند که با این عمل در شغل، امتحانات مدرسه و یا هنگام نامزدی به موفقیت دست مییابند.
Finnish[fi]
Toiset taas käyttävät taikarohtoja siinä uskossa, että ne tuovat menestystä työelämässä, opiskelussa tai rakkaudessa.
Fijian[fj]
E so tale era vakayagataka e so na ka era nanuma ni mana me na kauta mai vei ira na kalougata ena nodra bisinisi, veitarogi e koronivuli, kei na veibuku.
Faroese[fo]
Onnur taka til „gandaráð“, tí tey halda, tað hjálpir teimum at fáa eitt nú eydnu í handilsskapi, góð próvtøkuúrslit ella ein hjúnafelaga.
French[fr]
D’autres se servent d’une « médecine » magique parce qu’ils croient que cela va les aider à faire des affaires, à réussir un examen à l’école ou à trouver l’amour.
Ga[gaa]
Mɛi krokomɛi kɛ ŋkunyaayeli “tsofa” tsuɔ nii ejaakɛ amɛheɔ amɛyeɔ akɛ ebaaha amɛye omanye yɛ nitsumɔ mli, yɛ skul kaai amli, loo yɛ nyiɛmɔ ni tsɔɔ gbalashihilɛ hiɛ lɛ mli.
Gilbertese[gil]
Tabeman a kabongana te bwaa n tabunea ngkai a kakoauaa bwa e na boni kona ni kanakoraoa aia bitineti, aia ukeuke, ke aia kabae imwain te iein.
Guarani[gn]
Oĩ katu oiporúva umi “pohã” ipajéva oimoʼãgui oipytyvõtaha chupe negociokuérape, escuélape térã omenda hag̃ua.
Gujarati[gu]
અરે, અમુક લોકો તો મેલીવિદ્યામાં પણ ડૂબેલા હોય છે.
Wayuu[guc]
Otta waneeinnua kamaʼanashii «wunuʼu» süpüla anainjatüin nakuwaʼipa sünain aʼyatawaa, sünain amüraajaa otta akanajaa juya suluʼu tü ekirajaaleekat.
Farefare[gur]
Ge ti basɛba ni di tiim ti la soŋɛ ba ti ba koosego tɔla nɛŋa, ba ta’an ba’asɛ sukuu soŋa bii ba ta’an di pɔɣa.
Gun[guw]
Mẹdevo lẹ nọ zan “awlé” na yé yise dọ e na hẹn kọdetọn dagbe wá na yé to ajọwiwa, mẹtẹnpọn wehọmẹ tọn, kavi họntọnmẹ-ninọ alọwle tọn mẹ.
Ngäbere[gym]
Nitre mada abokän tätre “kräkä” den jai, ne ñan ñobätä tätre nütüre kräkä ye käkwe dimikai sribi ngwian ganainkrä yebätä, ja tötikakäre bäri kwin kwelate o ja muko känänkäre.
Hausa[ha]
Wasu suna amfani da “magani” domin sun gaskata cewa zai kawo kasuwa, zai ba da nasara a jarabawa ta makaranta, ko kuma wajen zawarci.
Hebrew[he]
אחרים משתמשים ב”תרופות” קסם, כי הם מאמינים שהן יביאו להם הצלחה בעסק, במבחנים בבית־הספר או בחיזורים.
Hiligaynon[hil]
Ang iban nagagamit sing may birtud nga “bulong” bangod nagapati sila nga makadala ini sing kadalag-an sa negosyo, sa mga eksaminasyon sa eskwelahan, ukon sa pagpangaluyag.
Hmong[hmn]
Lwm cov hlawv xyab hlawv ntawv vim lawv ntseeg tias tej no yuav pab lawv txojkev lag kev luam kom vam meej, kom lawv xeem tau ntawv, thiab kom lawv nrhiav tau txij nkawm.
Caribbean Hindustani[hns]
Dusar logan jádu ke „dawái” istamál kare hai, kyuki ulogan biswás kare hai ki i uloganke kárbár, skul ke parikshá, kito uloganke piyár meñ kámyábi láigá.
Hiri Motu[ho]
Ma haida ese babalau “muramura” idia gaukaralaia, badina idia laloa edia bisinesi, sikuli ena eksam, eiava hetura karana dekenai do idia kwalimu.
Croatian[hr]
Drugi pribjegavaju čarolijama jer vjeruju da će im one osigurati uspjeh u poslu, na školskim ispitima ili da će pomoću toga postići da se netko zaljubi u njih.
Haitian[ht]
Gen lòt ki sèvi ak swadizan remèd monte, paske yo panse sa ap fè biznis yo byen mache, sa ap fè yo pase nan egzamen lekòl oswa sa ap fè yo bon nan yon moun yo renmen.
Hungarian[hu]
Mások azért használnak „varázsszereket”, mivel azt hiszik, hogy az sikert hoz nekik az üzleti életben, az iskolai vizsgákon vagy az udvarlás alatt.
Huastec[hus]
Kʼeʼatchik in atsʼál o in ajiyal an horóscopos, kom in tsálpayal abal neʼets ka tolminchat tin tʼojlábil, tin ejatal o abal kin elaʼ jún in tomkíl.
San Mateo Del Mar Huave[huv]
Altegüy ayariw “süüig” okueaj májia, kos atajküw krer apmambeol nejiw wüx: anüübayej, angalayej, mieksámen eskuéla, wüx ajiürüw nench, tengwüy nüx.
Armenian[hy]
Իսկ ուրիշներն էլ մոգական «դեղանյութեր» են օգտագործում ու հավատում են, թե դրանք կարող են հաջողություններ բերել իրենց գործերի մեջ, դպրոցական քննությունների ընթացքում կամ սիրահետումների ժամանակ։
Western Armenian[hyw]
Ուրիշներ հմայիչ «դեղեր» կը գործածեն, հաւատալով որ անոնք գործի, դպրոցի քննութիւններու եւ սիրատածութեան մէջ իրենց յաջողութիւն պիտի տան։
Herero[hz]
Varwe veungurisa “omiti” vyounganga menarokutja owo vekambura kutja ovyo maviyeta ondoṋeno moviungura, momarorero woskole, poo morusuvero.
Iban[iba]
Bisi mega ngena “ubat” engkeramat laban sida pechaya nya ulih ngemujurka pengawa bisnis, peresa sekula, tauka maya bedating.
Indonesian[id]
Ada juga yang menggunakan ”obat” gaib karena percaya bahwa itu dapat membuatnya berhasil dalam bisnis, ujian sekolah, atau berpacaran.
Igbo[ig]
Ndị ọzọ na-eji “ọgwụ” ndị nwere ike karịrị nke mmadụ eme ihe n’ihi na ha kwenyere na ọ ga-eme ka ha nwee ihe ịga nke ọma n’achụmnta ego, n’ule ụlọ akwụkwọ, ma ọ bụ n’ime mbedo.
Iloko[ilo]
Dadduma agusarda iti “sapsapo” ta patienda a pagballigienna ida iti negosio, eksamen iti eskuelaan, wenno iti panaginnarem.
Isoko[iso]
Amọfa a re ru “imu” emajiki keme a rọwo nọ o te wha obokparọ ze evaọ iruo, ẹdawọ okere isukulu, hayo usu ọ enọ e be te rọo.
Italian[it]
Altri ricorrono a qualche amuleto o talismano pensando che li aiuterà negli affari, negli esami scolastici o nel fare la corte a qualcuno.
Shuar[jiv]
Tura kuitrintin ajastasa, aíntsaṉk unuímiamunam túruskesha anajmanaiyamunam yaiṉkiat tusa, uwishint ampuárma tsuakan yakaáma aíniawai.
Javanese[jv]
Liyané nggolèk pesugihan utawa penglarisan bèn dodolané payu, pasang susuk bèn disenengi wong akèh, utawa nyingkirké wong sing dianggep mungsuh nganggo santhèt.
Georgian[ka]
სხვები მაგიურ „წამლებს“ ხმარობენ, რათა წარმატებას მიაღწიონ ბიზნესში, სკოლაში გამოცდების ჩაბარებასა თუ სიყვარულში.
Kabyle[kab]
Kra nniḍen ssexdamen “ddwawi” i d- yekkan si ssḥur axaṭeṛ nwan annect- a a ten- iɛiwen iwakken ad rebḥen di ttjaṛa, di leqṛaya naɣ ad afen leḥmala.
Kamba[kam]
Angĩ nĩmatũmĩaa “ndawa” ya syama sya ũe nũndũ maĩkĩĩaa ĩkamaetee ũtandĩthyo nthĩnĩ wa viasala, ngelyo sya masomo ma sukulu, kana nthĩnĩ wa ndũũ ya mbĩvaan’ya.
Maya-Q'eqchi'[kek]
Wankebʼ ajwiʼ nekeʼxmuq li kʼaʼaq re ru saʼ rochochebʼ malaj saʼ chʼochʼ xbʼaan naq nekeʼxkʼoxla naq teʼtenqʼaaq saʼ li xyuʼamebʼ, saʼ li yakok malaj saʼ li sumwank.
Kongo[kg]
Bantu yankaka kesadilaka “bankisi” ya mazi sambu bo keyindulaka nde mumbongo na bo tatambula mbote, bo tanunga na ekzame ya nzo-nkanda to na kuzwa nkwelani.
Kikuyu[ki]
Angĩ mahũthagĩra “ndawa” cia ũgo tondũ metĩkĩtie atĩ nĩikũmarehere ũgaacĩru biacara-inĩ, igeranio-inĩ, kana uuhani-inĩ.
Kuanyama[kj]
Vamwe ohava longifa “oimbodi” youmhulile molwaashi ova itavela kutya otai va etele omupondo meengeshefa davo, momakonakono ofikola, ile mokweendelafana.
Khakas[kjh]
Піреезі андағ нимелернең постарының киректерінде, тоғыста, экзаменнерде алай тоғазығларда полызар тіп, тузаланчалар.
Kazakh[kk]
Басқа біреулері сиқырлы “дәрі-дәрмектің” көмегіне жұмыста, мектепте емтихан тапсырғанда немесе сүйгенімен кездескенде, жолым болады деген оймен жүгінеді.
Kalaallisut[kl]
Allat angakkuarniutit atortarpaat isumaqaramik niuernermi, soraarummeernermi aappassarsiornermilu iluatsitsisissagaatik.
Korean[ko]
그런가 하면, 주물을 사용하면서 그것이 사업이나 학교 시험에서 혹은 구애하는 데 성공을 가져다 줄 것이라고 믿는 사람들도 있습니다.
Konzo[koo]
Abandi bakakolesaya “omubatsi” ow’ebisambu kundi bakalengekanaya bathi kyangaleka ibathoka omwa by’obusubure, ebighezyo by’esukuru, kutse bakathetha.
Kaonde[kqn]
Bamo bengijisha “bizhimba” mambo baketekela’mba bikebashukisha mu busulu, mu makizamineshonyi ku sukulu, nangwa pa kwibajikila.
Karachay-Balkar[krc]
Башхалары уа хыйны дарманла ишде, школда, экзаменледе, кёрюшюуледе онгдурлукъдула деп, аладан болушлукъ излейдиле.
Krio[kri]
Dɛn fil se dɛn tin ya go ɛp dɛn fɔ mek dɛn biznɛs go bifo, mek dɛn pas dɛn skul ɛgzam, ɔ mek dɛn man ɔ uman lɛk dɛn.
Southern Kisi[kss]
Yiyaŋ ndaa maa muŋ kpou chuu nda ba tiuwaa o yulaleŋ niŋ, a teleŋ tofaa o sukuu, ɔɔ le ndiaamɔɔ kɛndɔɔ sɔlaa.
S'gaw Karen[ksw]
နာ်ဝဲသ့ၣ်လၢကသံၣ်အံၤ ကမၤကဲထီၣ်လိၣ်ထီၣ်န့ၢ်အီၤ လၢအတၢ်ဖံးတၢ်မၤ, ကၠိအတၢ်ဒိးစဲး, မ့တမ့ၢ် တၢ်တရံးန့ၢ်မုၣ်ကနီၤန့ၣ်လီၤ.
Kwangali[kwn]
Vamwe kuruganesa “nomutji” doumpure morwa awo kwa pura asi ngadi va retera etomporo mongesefa ndi momakona-kono gosure ndi mokulivandekera.
San Salvador Kongo[kwy]
Akaka besadilanga e “nkisi” bekwikilanga vo milenda kubasadisa muna yinkita yau yovo sunda kuna sikola, yovo tomesa e kinzitikila.
Kyrgyz[ky]
Дагы башкалары жумушта, сынак тапшырууда же бөлөк жыныстагы адам менен сүйлөшүп жүргөндө жардам берет деген ишеним менен дубаланган «аралашмаларды» колдонушат.
Lamba[lam]
Bambi nabo balabomfya “imiti” yambiko iibasumine ati ingabasyukisya mubusulwisi, mumasambililo napakufwaya uwakupa neli uwakupwako.
Ganda[lg]
Abalala bakozesa “eddagala” ly’obusamize kubanga balowooza nti lijja kubatuusa ku buwanguzi mu bizineesi, ebigezo ku masomero, oba nga boogereza.
Lingala[ln]
Bato mosusu basalelaka “nkisi” mpamba te bakanisaka ete ekosalisa bango mpo mombongo na bango etambola malamu, mpo bálonga na ekzamɛ na kelasi, to mpo mwasi oyo azali koluka to mobali oyo azali kolinga, alinga ye.
Lao[lo]
ຄົນ ອື່ນ ໃຊ້ “ຢາ” ຄາຖາ ອາຄົມ ເພາະ ເຂົາ ເຊື່ອ ວ່າ ຢາ ນັ້ນ ຈະ ນໍາ ມາ ຊຶ່ງ ຄວາມ ສໍາເລັດ ໃນ ທຸລະກິດ, ການ ສອບ ເສັງ, ຫຼື ໃສ່ ສະເຫນ່ ໃນ ໄລຍະ ຕິດ ຕໍ່ ຝາກ ຮັກ.
Lozi[loz]
Ba bañwi ba itusisanga “milyani” ya liñaka kakuli ba lumela kuli i ka ba tusa ku eza hande mwa pisinisi, mwa litatubo za kwa sikolo, kamba mwa libato.
Lithuanian[lt]
Kiti vartoja magiškus „vaistus“, tikėdami, jog tai padės sėkmingai tvarkyti verslo reikalus, išlaikyti baigiamuosius egzaminus arba sukurti laimingą šeimą.
Luba-Katanga[lu]
Bakwabo bapaka “manga” amba o a kwibapa kīto mu bya busunga, a kwibabingija ekizame ku masomo, na- nsha a buswe bwa kusakañana nabo.
Luba-Lulua[lua]
Bamue batu bavuala “buanga anyi bijimba” bualu badi bela meji ne: nebibatutshishe diakalenga mu bungenda, mu mateta a mu kalasa peshi mu dibangilangana diabu bua dibaka.
Luvale[lue]
Veka veji kuzachisa ‘vitumbo’ vafwelela nge navihasa kuvakafwa hakusekasana, chipwe hakusoneka vyeseko kushikola, chipwe hakuya nakuhuhwa mapwevo.
Lunda[lun]
Amakwawu azatishaña “yitumbu” yawaña muloña ayikuhwelela nawu yakayikwashaku mukulanda nakulandulula nihampinji yakusoneka kweseka hashikola, hela hakukeña muntu wakudisumbula nindi.
Luo[luo]
Moko nigi “yath” ma giparo ni biro konyogi e ohala, penj mag skul, kata kisera.
Lushai[lus]
Mi dangte chuan an sûmdawnnaah te, school exam-naah te, a nih loh leh nula tlangvâl inrîmnaah te hlawhtlinna a thlen theih an rin avângin, dawi “damdawi” chu an hmang bawk.
Mam[mam]
Junjunqetl in najbʼen qʼanbʼil kyuʼn ik tzeʼnj in najbʼen kyuʼn chman mo ajqʼij, nxi kximin qa jaku chi tzaj onin kyuʼn tuj kkʼaybʼil, aj kyok tuj malbʼil tiʼj kyojtzqibʼil tuj tja xnaqʼtzbʼil ex aj t-xmoxin jun qʼa tiʼj jun txin.
Huautla Mazatec[mau]
Kʼoa tjín xi ndaxka xki le majia síchjen nga kʼoasʼin makjain le nga nda koan le kjoama tsa jngo tsojmi koatena kʼoa tsa koatsé, nga nda kʼoasje xon le ya ndʼiaskuela kʼoa nga sokó le ʼya xi kuixankao.
Coatlán Mixe[mco]
Wiinkpëty nyayajniˈixëdë mä xëwëj xëëmaabyë pes tmëbëktë ko mbäät pyudëkëdë parë ttuknaxtëdë yˈëxpëjkënë eskuelë, mä yˈajuy yˈadooktë, ets mä nyoobyë tmëdattë.
Morisyen[mfe]
Ena servi bann “medsinn” mazik parski zot krwar ki sa pou fer zot reisi dan zot biznes, dan zot lexame lekol, ouswa kan zot frekante avan marye.
Malagasy[mg]
Misy koa mampiasa ody mba ho lasa mpanankarena, ho afa-panadinana, na mba hahazo vady.
Mambwe-Lungu[mgr]
Yamwi yakaomvya imilembo pano yakalola kwati alino ivintu vingapita ningo mu uculuzi wao, pa kweziwa kwa ku sukulu nanti lino yataisyanya.
Marshallese[mh]
Ro jet rej kajerbal “uno” in anijnij kinke rej tõmak bwe enaj jibañ ir lo tõbrak ilo business, katak ko an school, ak kabuk jerair.
Eastern Mari[mhr]
Весышт магический «эмын» полшымыжо дене пайдаланат. Тудо нунылан пашаштышт, экзаменлаште але вашлиймашлаште йӧнышым конда манын ӱшанат.
Mbukushu[mhw]
Hamwe kurughanitha ghuwanga ghoghupuputa yoyishi kughayara eshi kureta thiyaghudhi mungeshefa endi mumakonakono ghoshure endi mukuwana mbandeki.
Mískito[miq]
Wala nani yus munisa “sika nani” karnika tara bri ba kan luki bangwi sa ai bisniska nanira hilp mumbia, skul iksamintka nanira, apia kaka kut takaia laka nanira.
Macedonian[mk]
Други користат магични „лекови“ затоа што веруваат дека ќе им донесат успех во бизнисот, во испитите на училиште или во додворувањето.
Mongolian[mn]
Нөгөө зарим нь ажил хэрэг, шалгалт шүүлэг болон үерхэл болзоог амжилттай болгодог гэж итгэдэг учраас янз бүрийн тарнидсан зүйл хэрэглэх нь их байдаг.
Mòoré[mos]
A taab tũnugda ne “tɩɩm” n tẽed t’a na n sõng-b-la b leebgẽ wã, b lekollã ɛgzame rãmbẽ, bɩ b tõog n paam roelle.
Maltese[mt]
Oħrajn jużaw “mediċina” maġika għax jemmnu li se ġġibilhom suċċess fin- negozju, fl- eżamijiet ta’ l- iskola, jew fl- għerusija.
Metlatónoc Mixtec[mxv]
Íyotu na̱ xíniñúʼu ta̱tán ña̱ íxatu̱ʼvana xíʼin, ña̱ va̱ʼa ná xikóna ña̱ʼana, ta ta̱tán yóʼo su̱ví ta̱tán ña̱ nda̱a̱ kúúña, á savatuna íxatásina xíʼin ñaʼá ñá kútóona.
Burmese[my]
အခြား သူ တို့ မူ မှော် အတတ် ဆိုင် ရာ “ဆေး” သည် စီး ပွား ရေး၊ ကျောင်း စာ မေး ပွဲ သို့ မဟုတ် ပိုး ပန်း ရာ တွင် အောင် မြင် စေ လိမ့် မည် ဟု ယုံ ကြည် ကြ သော ကြောင့် ယင်း ကို အသုံး ပြု ကြ သည်။
Norwegian[nb]
Andre bruker magisk «medisin» fordi de tror at det vil føre til at de har hellet med seg i forretningslivet, overfor det annet kjønn og når de går opp til eksamen.
Central Huasteca Nahuatl[nch]
Sekinok kitekiuiaj “tlamantli tlen kitekiuiaj tetlajchiuiyanij” pampa moiljuiaj kej nopa kuali motlanamakisej o kinpaleuis ma kipiakaj ininueue o ininsiua.
Northern Puebla Nahuatl[ncj]
Oksekin kitkitinemij kuixij iisti oso okse teisa, porin yejuan moluiyaj kinpaleuia itech imin tanamakalis, oso kiitatij naual maj kinpaleui itech nekuejmololmej tein kipiaj kemej namikuanij.
Central Puebla Nahuatl[ncx]
Uan oksekimej kitekitiltiaj “pajtli” tlen kinmaka tetlajchiuiani pampa kineltokaj uelis kinpaleuis okachi ma tlanemakakan noso ma kipiakan innamik.
North Ndebele[nd]
Abanye basebenzisa imithi ngoba bekholwa ukuthi ingenza baphumelele kwezebhizimusi, kumihloliso yesikolo loba ukuthi bazuze uthando.
Nepali[ne]
अरूले चाहिं व्यापार, स्कूलको परीक्षा वा प्रेमीप्रेमिकासितको सम्बन्धमा सफलता ल्याउँछ भनेर जादुगरी “औषधीहरू” प्रयोग गर्छन्।
Ndonga[ng]
Yalwe ohaya longitha “omuti” guumpulile molwashoka oyi itaala kutya otagu ye etele elago mokungeshefa, momakonakono gosikola, nenge mokweendelathana.
Lomwe[ngl]
Akina annapharihela muteko “mureche” wawiisachiheryano nthowa nawi anroromela wii murechowo onahaala weeriha wii marochaya yecheke phama, elukuluku ya weehiwa oshikola weeche phama nari yatchunaka waakamela wii etchuniweke.
Guerrero Nahuatl[ngu]
Oksekimej san tlemach kiyanaj, kitlaliaj noso kitlalpachouaj inchan pampa kinemiliaj uelis kimpaleuis.
Nias[nia]
So göi zangogunaʼö ”dalu-dalu” si so faʼabölö börö me faduhu dödöra na ifake daʼö ba mohare ia ba wogale möna ia ba uzia sekola, ba ma ba wasitasa.
Niuean[niu]
Fakaaoga he falu e “vailakau” mana ha kua talitonu a lautolu to ta mai ai e kautu ke he pisinisi, tau kamatamata he aoga, po ke fakamahani ke mau.
Dutch[nl]
Anderen gebruiken magische „medicijnen” omdat zij geloven dat die succes brengen in zaken, bij examens of in de liefde.
South Ndebele[nr]
Abanye baberegisa “intatha” ngombana bakholelwa bonyana izabaphumelelisa ebhizinisini, eenhlahlubweni zesikolo, namtjhana kwezethando.
Northern Sotho[nso]
Ba bangwe ba diriša “dihlare” tša maleatlana ka gobane ba dumela gore di tla ba tlišetša katlego kgwebong, ditlhahlobong tša sekolo goba lefereyong.
Navajo[nv]
Łaʼ éí álílee “beʼazeeʼ” chodayoołʼı̨́ biniinaanígíí éí díí naanish biyoolwoł, oltaʼjí ééhózin bee naʼóhonitaah, doodaiiʼ ahidiitʼaash biniiyé ahééhojoolzįįh, bee łaʼdoolnííł danízingo dayoodlą́.
Nyanja[ny]
Ena amagwiritsa ntchito “mankhwala” amatsenga pokhulupirira kuti adzawatheketsa kupambana pabizinesi, pamayeso akusukulu, kapena paubwenzi wawo ndi munthu amene afuna kumanga naye banja.
Nyaneka[nyk]
Tupu vasoka okuti ovihemba ovio vipondola okuvekuatesako kosikola, no pokulipola konomphunga.
Nyankole[nyn]
Abandi bakozesa “emibazi” y’okuroga ahabw’okwikiriza ngu neija kubareetera obusinguzi omu by’emirimo, ebigyezo by’eishomero nari okuriima.
Nzima[nzi]
Bie mɔ noko tu ayile ɔluakɛ bɛdie bɛdi kɛ ɔbamaa bɛali konim wɔ gyima nu, sukulu sɔnea nu, anzɛɛ wɔ ɛdulɛ mɔɔ li agyalɛ nyunlu la anu.
Khana[ogo]
Pya dɔɔna nɛɛ su “pie” bo-taã nyɔnɛbee ba yira kɔmɛ a e nuã wa kiisi leere bu wa gbora, bu etɛɛ bu ɛma-ɛp li tɔkpa, ale bu gbi wa ale dãm.
Oromo[om]
Warri kaanimmoo daldalasaaniirraa buʼaa argachuuf, qormaata darbuuf ykn kaadhima argachuuf ‘qorichatti’ fayyadamu.
Ossetic[os]
Иннӕтӕ та дарынц дуатӕ, уымӕн ӕмӕ сӕ уырны, уыдон сын кӕй баххуыс кӕндзысты бизнесы, скъолайы фӕлварӕнты кӕнӕ тӕрхондоны ӕнтыстджын уӕвынӕн.
Panjabi[pa]
ਦੂਸਰੇ ਲੋਕ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿਚ, ਵਿਆਹ-ਸ਼ਾਦੀ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ, ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੇ ਸਮੇਂ, ਜਾਂ ਕੋਈ ਹੋਰ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜੋਤਸ਼ੀਆਂ ਤੋਂ ਸਲਾਹ ਲੈਂਦੇ ਹਨ।
Pangasinan[pag]
Arum so manguusar na mamilagron “tambal” lapud panisiaan dan mangitarok itan na italona ed negosyo, saray eksamin ed eskuelaan, odino panagkaraw.
Papiamento[pap]
Otronan ta usa “remedi” mágico dor cu nan ta kere cu esaki lo trece éxito den negoshi, examen di scol of namoracion.
Palauan[pau]
A rekuk bebil a ousbech a “kar” er a olai e le te oumera el kmo ngmo ungil a siobai er tir, ma lechub a test er a skuul, ma lechub sel lekasisiik.
Plautdietsch[pdt]
Aundre brucken „Zaubameddel“, wiels see jleewen, daut woat an Jlekj brinjen bie de Oabeit, em Haundel driewen, enne School ooda wan see sikj befrieen wellen.
Phende[pem]
Ako anusalela “ihemba” ya maji mukunda anukwikila egi mba yabatela gubonga mu midimo yawo ya mimbungu, izame ya nzo ya mikanda, nga gutuama dia manzuji.
Pijin[pis]
Olketa narawan iusim magic “medicine” bikos olketa tingse bae hem mekem olketa win saed long bisnis, test long skul, or saed long girlfren and boyfren.
Polish[pl]
Inni zażywają różne „mikstury” — w przekonaniu, że dzięki temu osiągną powodzenie w interesach, na egzaminach albo w kontaktach z płcią odmienną.
Pohnpeian[pon]
Ekei aramas kin doadoahngki “wini” pwehki re kamehlele me e pahn kahrehong irail en pweida nan arail pisnes de sukuhl de pwehn kak diar arail pwoud.
Portuguese[pt]
Outros usam “remédios” mágicos porque creem que eles lhes trarão sucesso nos negócios, em exames escolares ou no namoro.
Quechua[qu]
Wakinkunanam tse brujokunapa “hampinkunata” inshiyan uryakininkunacho alli kayanampaq, escuelankunacho alli yarquyänampaq, majankuna tariyänampaqwan.
K'iche'[quc]
Kkekoj täq kunabʼal petinäq kukʼ ajqʼij rumal che kkechomaj che keʼutoʼ pa täq kikʼay, xuqujeʼ rech kketzukuj kikʼulaj xuqujeʼ rech utz kiwäch.
Santiago del Estero Quichua[qus]
Sujcuna magiamanta “ampista” utilisancu, creesckancuraycu ima chaycka negociusninpi, yáchay huásip pruebasninpi o noviashcaptincu yanapaponckancu.
Ayacucho Quechua[quy]
Hukkunañataqmi qurakunata servichikunku negocion allin kananpaq, examenta allinta qunankupaq utaq warmiyuq kanankupaqpas.
Cusco Quechua[quz]
Wakintaq layqakunawan “hanpichikunku” kaykunapi allinlla kanankupaq: llank’anapi, escuelapi, warmi maskhaypi qhari maskhaypipas.
Rundi[rn]
Abandi na bo barakoresha ibiheko kubera ko bemera yuko bizotuma batunganirwa mu rudandaza, mu bibazo vy’ishure, canke mu kuresha.
Ruund[rnd]
Akwau akat kusadil “nsompu” mulong itiyijin anch yikutwish kuyikwash mu kwisak, ku ekzamen wa shikol, ap ku uruu.
Romanian[ro]
Alții folosesc „licori” magice deoarece cred că acestea le vor aduce succes în afaceri, la examene sau când îi fac curte cuiva.
Rotuman[rtm]
Lelea‘ hoi‘ȧk garue‘ȧk “vại” mana po ‘e iris aier‘ȧk ne po la ho‘am lelei ‘e pesnese, rue‘ȧk ne rako, ne re kạluga.
Russian[ru]
Другие прибегают к помощи магического «снадобья», потому что верят, что оно принесет им успех на работе, школьных экзаменах или свиданиях.
Kinyarwanda[rw]
Abandi na bo bakoresha “igiti” runaka kubera ko bemera ko kizatuma batunganirwa mu by’ubucuruzi, mu gihe cy’ibizamini ku ishuri cyangwa mu kurambagiza.
Sakha[sah]
Атыттар аптаах «эмп» көмөтүн туһаналлар, тоҕо диэтэххэ кинилэр итэҕэйэллэринэн үлэлэригэр, үөрэхтэригэр эбэтэр тапталларыгар ситиһиилэри аҕалар.
Sena[seh]
Anango asaphatisira basa “mitombwe” ya kuombedzerwa thangwi asakhulupira kuti ineyi inaabweresera kupembera m’malonda, m’malesero aku xikola peno m’kubvunzira.
Sango[sg]
Ambeni ayeke sala kusala na “yorö” so ala tene mbeni ngangu ti magie ayeke na yâ ni, teti ala mä na bê so fade a yeke sala si dengo buze, a-examen ti ekole, wala gingo ti mu wali wala koli atambela nzoni.
Sinhala[si]
තවත් අය ව්යාපාර සාර්ථක කරගැනීමට, පාසැලේ විභාග සමත් වීමට හෝ පූර්ව විවාහ ඇසුරක් සාර්ථක කරගැනීමට මතුරන ලද “බෙහෙත්” පාවිච්චි කරනවා.
Sidamo[sid]
Wolootu kayinni daddalinsa qinaawara, rosu fonqolo saˈˈatenna dancha galte afiˈrate yite kiilsiisidhe “xagga” horoonsidhanno.
Slovak[sk]
Ďalší používajú magické „medecíny“, lebo veria, že im prinesú úspech v obchode, pri školských skúškach či v známosti.
Slovenian[sl]
Drugi uporabljajo magične »napoje«, ker verjamejo, da jim bo to prineslo uspeh v poslu, pri šolskih izpitih ali pri dvorjenju.
Samoan[sm]
O isi latou te faaaogāina “vai” faamaneta talu ai latou te talitonu o le a ala mai ai le manuia i le pisinisi, suʻega i aʻoga, po o se faauōga ma le faamoemoe ina ia faaipoipo.
Shona[sn]
Vamwe vanoshandisa “mishonga” yamashiripiti nokuti vanofunga kuti inoita kuti vabudirire mubhizimisi, bvunzo dzokuchikoro, kana kuti mukudanana.
Albanian[sq]
Të tjerë përdorin «ilaç» magjik, sepse besojnë që ai do t’u sjellë sukses në biznes, në provimet në shkollë ose në shoqërimin me personat e seksit të kundërt.
Serbian[sr]
Drugi koriste magične „amajlije“ zato što veruju da će im one doneti uspeh u poslu, na školskim ispitima ili prilikom udvaranja.
Saramaccan[srm]
Söseei de ta biibi taa a o heepi de a siköö, nasö a o heepi de u feni wan bumbuu manu nasö wan bumbuu mujëë.
Sranan Tongo[srn]
Tra sma e gebroiki ’bonudresi’ fu di den bribi taki a sa meki sani waka bun gi den na ini bisnis, te den musu meki eksâme na skoro noso te den e hori nanga wan sma.
Swati[ss]
Labanye basebentisa tihlati ngoba bakholelwa kutsi titawubaphumelelisa emabhizinisini, etivivinyweni tesikolwa, noma etindzabeni telutsandvo.
Southern Sotho[st]
Ba bang ba sebelisa “litlhare” tseo ho lumeloang hore li tla ba tlisetsa katleho khoebong, litlhahlobong tsa sekolo, kapa litabeng tsa lefereho.
Sundanese[su]
Aya ogé nu tatanya ka dukun, maké susuk, atawa pélét, sangkan bisa hasil dina bisnis, ujian sakola, atawa néangan jodo.
Swedish[sv]
Andra använder magiska ”mediciner” därför att de tror att det kommer att medföra framgång i affärer, vid examensprov eller när de uppvaktar någon.
Swahili[sw]
Wengine nao hutumia “dawa” za kiganga kwa sababu wanaamini kuwa zitawaletea mafanikio katika biashara, mitihani shuleni, au uchumba.
Congo Swahili[swc]
Wengine nao hutumia “dawa” za kiganga kwa sababu wanaamini kuwa zitawaletea mafanikio katika biashara, mitihani shuleni, au uchumba.
Tamil[ta]
வேறுசிலரோ வியாபாரத்தில், பரீட்சையில் அல்லது காதலில் வெற்றி கிடைக்கும் என நம்பி மந்திர சக்தி படைத்த “மருந்தை” பயன்படுத்துகிறார்கள்.
Central Tarahumara[tar]
Ayénachó, a mayé japi a nikúuroma kiti a olaba winomí alí nóchali alí, kiti ayénachó, a olaba kunala alí upila.
Malinaltepec Me'phaa[tcf]
Iʼwíínʼ najmún «tana» rí giʼdo sieki̱i̱ mú mandoo maxtangojo̱o̱ rí egujua mangoo mambáñuun índo̱ muni exámen, kámí mbuyaa ámu munuju̱nʼ o munigu̱nʼ.
Tetun Dili[tdt]
Ema seluk uza “ai-moruk” maninga nian tanba sira fiar katak ida-ne’e sei ajuda sira atu fila-liman, manán ezame eskola, ka iha namora di’ak.
Tajik[tg]
Дигарон ба оби ҷодушуда умед мебанданд, чунки эътимод бар он доранд, ки ин барояшон дар корҳо, имтиҳонҳо ва ё дар муносибаташон бо ҷинси муқобил муваффақият меорад.
Thai[th]
คน อื่น ใช้ “ยา” ที่ ปลุก เสก แล้ว เพราะ เขา เชื่อ ว่า จะ นํา ความ สําเร็จ มา ให้ ใน ธุรกิจ, การ สอบ ของ โรง เรียน, หรือ การ ทํา ให้ คน หลง รัก.
Tigrinya[ti]
ገሊኣቶም ከኣ ንግዲ የዐምር: ኣብ ናይ ቤት ትምህርቲ ፈተና የሕልፍ: ወይ ኣንጻር ጾታ ይስሕብ እዩ ኢሎም ስለ ዝኣምኑ: ድጋም እተገብረሉ “ኣፋውስ” ይጥቀሙ።
Tiv[tiv]
Mbagenev di ka ve er “icigh” sha ci u ve na jighjigh ér kia va ve a ikyôr i dedoo ke’ kpenga eren shin ke’ ikyaren i ngeren ke’ makeranta shin ishiôr i ve sôôr la.
Turkmen[tk]
Başgalar bolsa jadygöý «emleriň» kömegine daýanýarlar, sebäbi bu olara işde, okuw synaglarynda ýa-da duşuşyklarda üstünlik getirer diýip ynanýarlar.
Tagalog[tl]
Ang iba’y gumagamit ng “medisina” na pangmahika sapagkat sila’y naniniwala na ito’y magdudulot ng tagumpay sa negosyo, sa mga pagsusulit sa paaralan, o sa panliligaw.
Tetela[tll]
Akina kambaka “l’ekanga” wa maji nɛ dia vɔ fɔnyaka ɔnɛ ayowakimanyiya l’okanda, l’ɛgzamɛ wa la kalasa, kana dia kondja wadi kana omi.
Tswana[tn]
Ba bangwe ba dirisa “molemo” wa maselamose ka gonne ba dumela gore o tla dira gore ba atlege mo go tsa kgwebo, mo ditlhatlhobong tsa sekolo, kgotsa fa ba ratana le mongwe.
Tongan[to]
‘Oku ngāue‘aki ‘e he ni‘ihi ‘a e “faito‘o” fakamēsikí koe‘uhi ‘oku nau tui te ne ‘omai ‘a e lavame‘a ‘i he pisinisí, ngaahi sivi fakaakó, pe ko e faisoó.
Tonga (Zambia)[toi]
Ibamwi babelesya “misamu” yamasalamuzi akaambo kakuti basyoma kuti inga yabagwasya kuzwidilila mumakwebo amumisunko kuzikolo naa mukweebana.
Tojolabal[toj]
Pilan kristiʼano jumasaʼ wax yaʼ makunuk an bʼa brujo yujila wa skʼuʼane oj ekʼ yujile lek yujila wax bʼolmalaniyeʼi; ja preba bʼa snajtsil nebʼu juʼuni ma ja soka skʼel satiʼ.
Papantla Totonac[top]
Wi tiku lakatikgoy “likuchun” xla skuawana, likanajlakgoy pi nakamakgtayay akxni stananankgoy o tamawanankgoy, akxni kaliaxilhkan xtakatsinkan o akxni nakgalhikgoy xlitatawilat.
Tok Pisin[tpi]
Sampela i save mekim wok long “marasin” i gat marila long en, long wanem, ol i bilip olsem em bai mekim na wok bisnis bilong ol bai kamap gutpela, o ol bai winim tes long skul, o man inap poromanim meri.
Turkish[tr]
Başkaları, işte, okuldaki sınavlarda ya da evlilik öncesi arkadaşlıklarda başarı getireceğini düşünerek büyülü “ilaçlar” kullanıyor.
Tsonga[ts]
Van’wana va “khendla” leswaku va humelela ebindzwini, loko va tsala swikambelo exikolweni kumbe etimhakeni ta ku rhandzana.
Tswa[tsc]
Vanwani va tirisa “mimiri” ya wungoma hakuva va kholwa lezaku ha yona va humelela mabhinzwini, lomu ka zikambelo za xikola kutani kugangisaneni.
Purepecha[tsz]
Máterhuechaksï marhuatasïndi «sïpiatichani» engaksï sïkuajperakueri ambeka, jimbokaksï jakajkusïnga eskaksï jarhoatauaka imecheri ánchikuarhitarhu, jorhentperakuarhu o para uni tembunhani o tembuchani.
Tatar[tt]
Башкалар төрле сихерле әйберләрне кулланалар: ул аларга эшләрендә, имтихан бирүдә, йөрешкән вакытта уңыш китерер дип ышаналар.
Tooro[ttj]
Abandi bakozesa emibazi y’amarogo nibatekereza ngu n’esobora kubayamba mu by’obusubuzi, ha isomero mu bigezo rundi mu kujumbira.
Tumbuka[tum]
Ŵanji ŵakugwiriskira ncito “munkwala” wa mayere cifukwa ŵakugomezga kuti bizinesi yawo yingaŵa yacandulo, ndiposo kuti ŵakwere vilingwa vya ku sukulu, panji kufikira mwanakazi panji mwanarumi.
Tuvalu[tvl]
E fakaaogā ne nisi tino a fagu tausi e pelā me se “vailakau” ke manuia ei latou i olotou pisinisi, olotou sukega i te akoga, mo olotou faigā fāmau.
Twi[tw]
Afoforo nso de nkonyaa “nnuru” di dwuma efisɛ wogye di sɛ ɛbɛma asi wɔn yiye wɔ adwuma, sukuu sɔhwɛ ne nantew a edi aware anim mu.
Tahitian[ty]
E rave te tahi atu pae i te “raau” tahutahu no te mea te tiaturihia ra e e manuïa te ohipa tapihoo i te reira, i te hi‘opoaraa haapiiraa, aore ra i te haamatauraa.
Tuvinian[tyv]
Өскелер илбилиг «кара эмнерни» ажыл-ижинге, школачы шылгалдаларга, болчагга чедиишкинни экээр деп бодааш, ажыглап турарлар.
Tzeltal[tzh]
Ay yantik kristianoetik ya stuuntesik “poxetik” yuʼun j-akʼchameletik, melel ya skuyik te ya xkoltayotik yuʼun te bina ya smanike sok te bina ya xchonike, ta eksamen yuʼun eskuela o ta sleel slekolik (smakenik).
Tzotzil[tzo]
Yantike tstunik “poxiletik” ta majia yuʼun chchʼunik ti chkoltaatik ta yabtelik, ta sprevaik ta chanob vun xchiʼuk ta lekombail.
Uighur[ug]
Башқилири болса ишлирида мәктәп емтиһанида вә сөйгини билән учрашқанда утуқ бериду дәп ишинип, сехирлиқ дора-дәрмәкләрни пайдилиниду.
Ukrainian[uk]
Інші люди використовують магічне «зілля», бо вірять, що це принесе успіх у бізнесі, на екзаменах чи в коханні.
Umbundu[umb]
Handi vali vakuavo vakuete ovihilahila “vihemba” lelavoko liokuti eci cikavanenela ekuatiso lialua ndeci kolomilu, ko ku pita ciwa voloseteko vio kosikola, ale koku sanga akãi vafina.
Urdu[ur]
دیگر لوگ جادوئی ”دوا“ استعمال کرتے ہیں کیونکہ اُنکے خیال میں یہ اُن کے کاروبار، امتحان یا اُنکی محبت کو کامیاب بنائے گی۔
Urhobo[urh]
Ihwoefa reyọ “ihuvwun” rẹ imajiki vwọ chueki, vwo siẹ ọdavwini, vwọ sẹn ohwo rẹ ayen cha rọvwọn phiyotọ fikiridie ayen roro nẹ ihuvwun nana cha nẹrhẹ ayen phikparobọ.
Uzbek[uz]
Boshqalar esa, ishda, o‘qishdagi imtihonlarda yoki uchrashuvga chiqqanda omad keltiradi degan umidda, dam solingan narsalardan foydalanishadi.
Venda[ve]
Vhaṅwe vha shumisa “mishonga” ya manditi ngauri vha tenda uri vha ḓo bvelela kha zwa mabindu, milingo, kana u ambisana.
Vietnamese[vi]
Những người khác thì dùng những bùa chú như “thuốc” thần diệu vì tin là sẽ được thành công trong doanh nghiệp, thi cử hay tình duyên.
Wolaytta[wal]
Haraati qassi zalˈˈiyan daro woriyaa demmanau, timirtte keettaa paaciyaa aadhdhanaunne ekkanau woy gelanau kaayo “xaleta” goˈettoosona.
Waray (Philippines)[war]
Ginagamit han iba an mahika nga “tambal” tungod kay natoo hira nga magdadara ito hin kalamposan ha negosyo, mga eksamin ha eskwelahan, o pangolitawo.
Wallisian[wls]
Ko ʼihi ʼe nātou fakaʼaogaʼi “te ʼu faitoʼo” fakatemonio, heʼe nātou faka tui ʼe feala anai ke lava lelei ai tanatou gāue, tanatou ʼu sivi ʼi te ako, pe ko tonatou lafi.
Wichí Lhamtés Vejoz[wlv]
Hote iyoyej “kachalis” tsi lhamil lechaye che hiwʼen takhajay hopkhilak ichesat lhamej, wuk ilenche tisan lhoyʼa mʼak tajtso tsi lechaye che tachʼut laʼame.
Xhosa[xh]
Abanye basebenzisa “amayeza” obugqi kuba bekholelwa ukuba aya kubazisela impumelelo kwezoshishino, kwiimviwo zesikolo, okanye xa bethandana nothile.
Liberia Kpelle[xpe]
Di tani dikɛ sále sóŋ pɔni-tɔɔ mɛni ma, kɔlɔ kɔ́lɔŋ mɛni ma, kpaa nɛnî da surɔ̂ŋ mɛni ma.
Yao[yao]
Ŵane akusakamulicisya masengo “mtela” wamasenga, acikulupililaga kuti mpakana wakamucisye kuti malonda gawo gajendeje cenene, kuti apunde mayeso, kapenasoni kuti yajendele cenene pakusaka kulombela.
Yapese[yap]
Ma boch e girdi’ e ma fanay e “falay” ni kan pig ngay ya ke riyul’ u wan’ nra fel’ rogon e maruwel rok ara skul rok fa nge mabgol.
Yoruba[yo]
Àwọn mìíràn máa ń lo “oògùn” tó ní agbára abàmì nítorí pé wọ́n gbà pé yóò mú kí àwọn ṣòwò jèrè, tàbí kí àwọn páàsì nínú ìdánwò ní ilé ẹ̀kọ́, tàbí kí ẹni táwọn ń fẹ́ sọ́nà lè jẹ́ tàwọn.
Yucateco[yua]
Wa yaan máax xan utstuyich utúul chʼúupal wa utúul xiʼipaleʼ ku polvostik wa ku hechizartik utiaʼal ka tsʼoʼokok u beel tu yéetel.
Isthmus Zapotec[zai]
Xcaadxi binni la? riquiiñeʼ remediu ni nácabe napa poder para gacané laacabe lu cani rutoocabe, lu exámen stiʼ scuela ne para guidxélacabe xnóbiocabe o xnóbiacabe.
Zande[zne]
Aguyo namangasunge na ngua mbiko i idi kuti gupai nga si asa yo i du na diabese rogo gayo sunge bagaahe, ti regbo gayo asada sukuru yo, watadu rogo gu pabakure du dagba kumba na dee.
Lachiguiri Zapotec[zpa]
Stipnés raquiin «remeidy» ni nábu nap poder par labúu gacné láabu ló negosy ni napbu, o lo tarié ni napbu ór ni rieb scuel o ór ni nainy tzó xí noybu.
Zulu[zu]
Abanye bayagqaba ngoba bekholelwa ukuthi bazophumelela emabhizinisini, ezivivinyweni zesikole noma kwezothando.