Metadata
Author: jw2019
Data
Afrikaans[af]
Die leermeester het daarop gereageer met hierdie nugtere antwoord: “Ja, maar jy is nog nie in staat om dit te doen nie.”
Amharic[am]
በሌላ ወቅት ደግሞ ደዝጎንግ የተባለ ተማሪው “ሌሎች እንዲያደርጉብኝ የማልፈልገውን ነገር እኔም በእነርሱ ላይ ማድረግ አልፈልግም” ብሎ በኩራት ሲናገር አስተማሪው በጉዳዩ ላይ እንዲያስብበት በሚያደርግ መንገድ “ጥሩ ብለሃል፤ ሆኖም እስከ አሁን እንዲህ ማድረግ አልቻልክም” በማለት መልሶለታል።
Arabic[ar]
وفي مناسبة اخرى قال تلميذه دْزيِڠونڠ بتبجُّح: «ما لا اريد ان يفعله الآخرون لي لا اريد ان افعله انا ايضا لهم». فردَّ عليه المعلم بهذا الجواب الرزين: «نعم، ولكنك لم تتمكن بعد من القيام بذلك».
Central Bikol[bcl]
Sa saro pang okasyon, kan an saiyang estudyanteng si Zigong mahambog na nagsabing “An habo kong gibohon sa sako kan iba, habo ko man na gibohon sa sainda,” an paratokdo nagtao nin nakapapepensar na simbag na ini, “Iyo, alagad dai mo pa man ini nagigibo.”
Bemba[bem]
Inshita imbi, ilyo umusambi wakwe Zigong aitakishe ati “Ifyo nshifwaya bambi ukucita kuli ine, na ine nshicita kuli bene,” uyu kasambilisha ayaswike ati, “Ca cine, lelo taucite ci.”
Bulgarian[bg]
При друг случай, когато неговият ученик Дзъгонг се хвалел: „Това, което не искам другите да правят на мен, аз също не искам да го правя на тях“, учителят отговорил със следното отрезвяващо възражение: „Да, но ти още не си способен да направиш това.“
Bislama[bi]
Long wan narafala taem, studen blong hem, Zigong, i tokflas se: “Samting we mi no wantem se ol narafala oli mekem long mi, mi tu mi no wantem mekem long olgeta.” Long kwaet fasin, tija ya i ansa se: “Yes, be hemia, yu yu no naf yet blong mekem.”
Bangla[bn]
আরেকবারতার শিষ্য জিগং যখন অহংকার করে বলেছিল, “অন্যেরা আমার প্রতি যা করুক বলে আমি চাই না, আমিও তাদের প্রতি তা করতে চাই না,” তখন শিক্ষক মৃদুভাবে এই উত্তর দিয়েছিলেন, “হ্যাঁ, কিন্তু তারপরও তুমি তা করতে পারবে না।”
Cebuano[ceb]
Sa laing higayon, sa dihang nanghambog ang iyang estudyanteng si Zigong nga “Ang dili nako buot nga buhaton kanako sa uban, dili usab nako buot nga buhaton kanila,” ang magtutudlo misanong uban niining seryosong tubag, “Oo, apan dili pa nimo kini mahimo.”
Chuukese[chk]
Lon pwal eu fansoun, lupwen noun we chon kaeo itan Zigong a tunosik le apasa “Minne usap mochen aramas repwe fori ngeniei, usap pwal mochen fori ngeniir,” ewe sense a polueni alon ren an apasa pwe “Ewer, nge ina eu mettoch kesaamwo tufichin fori.”
Seselwa Creole French[crs]
En lot lokazyon, kan son etidyan Zigong ti dir avek lafyerte “Sa ki mon pa oule lezot i fer avek mwan, mwan osi mon pa oule fer avek zot,” sa ansennyan ti reponn avek sa larepons ki ti fer son etidyan reflesir, “Wi, me ziska aprezan ou pa ankor arive fer li.”
Czech[cs]
Při jiné příležitosti se jeho žák C’kung chlubil: „Co nechci, aby druzí činili mně, to nechci ani já činit jim.“ Učitel ho však zchladil slovy: „Ano, ale ještě toho nejsi schopen.“
Danish[da]
Et tredje sted siger hans discipel Zigong pralende: „Hvad jeg ikke ønsker andre skal gøre imod mig, vil jeg heller ikke gøre imod andre mennesker.“ Læreren replicerer roligt: „Nej, men så vidt er du endnu ikke nået.“
German[de]
Als sich bei einer anderen Gelegenheit sein Schüler Dse Gong rühmte: „Was ich nicht mag, daß die Leute mir zufügen, das mag ich auch ihnen nicht zufügen“, gab ihm sein Lehrer die ernüchternde Antwort: „Mein Kind, diese Stufe hast du noch nicht erreicht.“
Ewe[ee]
Ɣebubuɣi la, esi eƒe sukuvi Zigong gblɔ dadatɔe be “Nusi nyemedi be amewo nawɔ ɖe ŋunye o la, nye hã nyemadi be mawɔe ɖe wo ŋu o” la, nufialaa tsɔ nya sia ɖo eŋu tufafatɔe be, “Ẽ, gake nusiae menya le wɔwɔm na wò o.”
Efik[efi]
Ke idaha efen, ke ini eyen ukpepn̄kpọ esie oro Zigong akanamde inua ete “Se mmenyomke mbon en̄wen ẹnam ye ami, nnamke oro n̄ko ye mmọ,” andikpep oro ama ọbọrọ ke usụn̄ anamde enye ekere n̄kpọ mi ete, “Ih, edi afo ukemeke ndinam emi kan̄a.”
Greek[el]
Σε μια άλλη περίπτωση, όταν ο μαθητής του Ζιγκόνγκ καυχήθηκε: «Ό,τι δεν θέλω να κάνουν οι άλλοι σε εμένα και εγώ δεν θέλω να το κάνω σε αυτούς», ο δάσκαλός του αποκρίθηκε με τα ακόλουθα αφυπνιστικά λόγια: «Ναι, αλλά αυτό δεν είσαι σε θέση να το κάνεις ακόμη».
English[en]
On another occasion, when his pupil Zigong boasted “What I do not want others to do to me, I also do not want to do to them,” the teacher responded with this sobering rejoinder, “Yes, but this you are not yet able to do.”
Spanish[es]
En otra, cuando su discípulo Tsé-kung dijo vanagloriándose: “Lo que yo no deseo que los hombres me hagan, deseo igualmente no hacerlo a los demás hombres”, el maestro le dio esta aleccionadora respuesta: “Vos no habéis alcanzado todavía ese punto de perfección”.
Estonian[et]
Ükskord kui tema õpilane Zigong hooples: „Mida ma ei taha, et inimesed teevad mulle, seda ma ei taha teha ka neile”, kainestas õpetaja teda sõnadega: „Jah, kuid sina pole küll selleni veel jõudnud.”
Persian[fa]
جای دگر، در فرصتی یکی از شاگردانش به نام دزگون با مباهات تمام گفت: «آنچه را که من نمیخواهم دیگران به من کنند، من نیز به دیگران نخواهم کرد،» آموزگارش به گونهای تأمّلبرانگیز در پاسخ به او گفت: «آری، امّا تو هنوز قادر به انجام دادن آن نیستی.»
Finnish[fi]
Eräässä tilanteessa taas Kungfutsen oppilas Tsekung kerskuu: ”Mitä en tahtoisi ihmisten tekevän itselleni, sitä minäkään en tahtoisi tehdä toisille.” Tähän opettaja vastaa vakavoittavasti: ”Sitä astetta sinä et ole vielä saavuttanut.”
Fijian[fj]
Ena dua tale na gauna, a kaya ena dokadoka nona gonevuli o Zigong: “Na ka au sega ni vinakata mera cakava vei au, au na sega tale ga ni cakava vei ira,” a sauma lesu o qasenivuli ena nona tukuna, “Io, ia oqori na ka o se sega ni cakava rawa.”
French[fr]
” En une autre circonstance, à son élève Zigong qui prétendait fièrement “ Ce que je n’aimerais pas que les autres me fassent, pour rien au monde je ne voudrais le faire aux autres ”, le maître a fait cette réflexion : “ Eh bien, mon ami, tu n’y es pas encore ! ”
Ga[gaa]
Yɛ be kroko mli beni enikaselɔ Zigong shwã akɛ “Nɔ ni misumɔɔɔ ni mɛi krokomɛi feɔ mi lɛ, mi hu misumɔɔɔ ni mifeɔ amɛ” lɛ, tsɔɔlɔ lɛ kɛ shiŋŋfeemɔ jie naa nɛkɛ akɛ, “Hɛɛ, shi enɛ ji nɔ ko ni onyɛko he nii otsu lolo.”
Gilbertese[gil]
N te tai teuana, ngke e kamoamoa ni kangai ana ataei temanna ae Zigong, “Te bwai ae I aki tangiria bwa a na karaoia aomata nakoiu, I bon aki naba tangiria ni karaoia nakoiia.” E kamwakura te iango te tia reirei ngke e kaeka ni kangai: “E koaua, ma aio ae ko bon tuai ni kona ni karaoia.”
Gujarati[gu]
બીજા એક પ્રસંગે તેમના એક વિદ્યાર્થી ઝગોને બડાઈ મારી કે, “બીજાઓ મને એવું કરે એમ હું ઇચ્છતો નથી ત્યારે, હું પણ તેઓને એમ કરતો નથી.” ત્યારે શિક્ષકે તેને ગંભીર થઈને જવાબ આપ્યો, “હા, પરંતુ તું હજુ પણ એમ કરી શકતો નથી.”
Gun[guw]
To nujijọ devo whenu, to whenuena wehọmẹvi etọn Zigong doawagun dọ “Nuhe yẹn ma jlo dọ mẹdevo lẹ ni wà hlan mi, yẹn lọsu ma nọ jlo nado wà ẹ hlan yé,” mẹplọntọ lọ gblọn po hogbe mẹhẹnlẹnnupọn tọn ehe po, “Mọwẹ, ṣigba hiẹ ma ko penugo nado wà ehe gba.”
Hausa[ha]
A wani lokaci, sa’ad da ɗalibinsa, Zigong ya yi fariya, “Abin da ba na so wasu su yi mini, ni ma ba na so na yi musu,” malamin ya mai da martani da wannan amsar mai tunasarwa, “Hakika, amma har yanzu ka kasa yin haka.”
Hebrew[he]
במקרה אחר, כאשר תלמידו דְזֶגוֹנג התרברב ואמר ”מה שאינני רוצה שאחרים יעשו לי, אינני רוצה לעשות להם”, העמיד אותו המורה במקומו והגיב: ”כן, אבל עדיין אינך יכול לעשות זאת”.
Hindi[hi]
तीसरे अवसर पर ज़गॉन्ग नाम के उसके एक चेले ने यह शेखी मारी: “जो कुछ मैं नहीं चाहता कि मेरे साथ किया जाए, वही मैं दूसरों के साथ नहीं करना चाहता।” तब कनफ्यूशियस ने बड़ी गंभीरता से कहा: “हाँ, लेकिन ऐसा करने में अब तक तुम कामयाब नहीं हुए हो।”
Hiligaynon[hil]
Sa isa pa ka higayon, sang ang iya estudyante nga si Zigong nagpabugal “Ang indi ko luyag nga himuon sa akon sang iban, wala ko man ginahimo sa ila,” nagsabat ang manunudlo paagi sa sining makapahunahuna nga sabat, “Huo, apang indi mo pa mahimo ini.”
Hiri Motu[ho]
Ma nega ta, ena stiuden ta Zigong ia heagi, ia gwau: “Lau ura lasi haida ese lau dekenai idia karaia gauna, lau ura lasi idia dekenai lau karaia danu.” Tisa be inai bamona ia haere ia gwau, “Oibe, to hari oi do hegeregere lasi unai bamona oi karaia totona.”
Croatian[hr]
Jednom drugom prilikom, kad se njegov učenik Zigong hvalisao: “Što ne želim da drugi čine meni, ni ja ne želim činiti njima”, učitelj mu je uzvratio riječima koje su ga otrijeznile: “Točno, ali to još nisi u stanju.”
Hungarian[hu]
Egy másik alkalommal, amikor egyik tanítványa, Ce-kung úgy dicsekedett, hogy „amiről nem akarom, hogy az emberek megtegyék nekem, azt én sem akarom megtenni az embereknek”, a tanító ezt a kijózanító választ adta: „te még nem jutottál el idáig.”
Indonesian[id]
Pada peristiwa lain, sewaktu muridnya, Zigong, bermegah, ”Apa yang saya tidak ingin orang lain lakukan kepada saya, saya juga tidak ingin melakukannya kepada mereka,” sang guru menjawab dengan tenang, ”Ya, tapi kamu belum mampu melakukannya.”
Igbo[ig]
N’oge ọzọ, mgbe nwa akwụkwọ ya bụ́ Zigong turu ọnụ, sị, “Ihe m na-adịghị achọ ka ndị ọzọ mee m, adịghịkwa m achọ ime ha ya,” onye nkụzi ahụ ji okwu mgbakwụnye a na-akpali iche echiche zaghachi, sị, “Ee, ma nke a ka ị na-enwebeghị ike ime.”
Iloko[ilo]
Idi impasindayag ni Zigong nga estudiantena “Ti saanko a kayat nga aramiden kaniak ti sabsabali, saanko met a kayat nga aramiden kadakuada,” kastoy ti mamagpanunot nga insungbat ti mannursuro, “Wen, ngem dayta ti saanmo pay a kabaelan nga aramiden.”
Icelandic[is]
Og við annað tækifæri þegar Zigong, nemandi hans, hreykti sér upp og sagði: „Ég vil ekki gera öðrum það sem ég vil ekki að þeir geri mér,“ svaraði hann skynsamlega og sagði: „En þetta ertu ekki enn fær um að gera.“
Isoko[iso]
Evaọ ofa jọ, okenọ ọmọ-isukulu riẹ Zigong o seha nọ: “Oware nọ mẹ gwọlọ nọ amọfa a ru k’omẹ hẹ, mẹ gwọlọ ru kẹ ae gbe he,” owuhrẹ na ọ tẹ kuyo nana, “E, rekọ whọ re sai ru ere he.”
Italian[it]
In un’altra occasione, quando il suo allievo Zigong si vantò: “Quello che non voglio che gli altri facciano a me, neppure io voglio farlo a loro”, il maestro rispose con queste parole che lo fecero riflettere: “Sì, ma non sei ancora in grado di far questo”.
Japanese[ja]
もう一度は,弟子の子貢が「わたしは,自分にしてほしくないことは,人にもしたくありません」と自慢したときのことです。 師である孔子は,身の引き締まるような次の答えを述べています。「 そうですね,でもあなたにはまだできていません」。
Georgian[ka]
ერთხელ მისმა მოწაფე დზიგონმა დაიკვეხნა, „რაც მე არ მინდა რომ სხვებმა გამიკეთონ, ის მეც არ მინდა, გავუკეთო მათ“, მასწავლებელმა უთხრა: „მართალია, მაგრამ ჯერჯერობით ამის გაკეთება შენს ძალებს აღემატება“.
Kongo[kg]
Kilumbu yankaka, ntangu mwana ya nzo-nkanda na yandi Zigong, kutubaka na lulendu yonso nde: “Mambu yina mono kezola ve nde bantu yankaka kusala mono, mono mpi tazola ve kusala bo yo,” longi kuvutudilaka yandi mvutu yai ya ketinda muntu na kuyindula mingi, “Ee, kansi nge mekuka ntete ve na kusala yo.”
Kazakh[kk]
Тағы бір жолы Цзыгун деген шәкірті: “Өзгелердің маған істегенін қаламайтын нәрселерді, мен де оларға істегім келмейді”,— деп мақтанғанда, ұстазы оның меселін қайтарып, былай деп жауап берген болатын: “Әрине, алайда бұлай істеуге сен әлі дайын емессің”.
Kannada[kn]
ಇನ್ನೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಶಿಷ್ಯ ಸಿಗಾಂಗನು, “ಇತರರು ನನಗೇನನ್ನು ಮಾಡಬಾರದೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೊ, ಅದನ್ನು ನಾನು ಸಹ ಅವರಿಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ” ಎಂದು ಕೊಚ್ಚಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವನ ಶಿಕ್ಷಕನು ಈ ವಿಚಾರಪ್ರೇರಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು: “ಅದು ಸರಿಯೇ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ನೀನು ಇನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಶಕ್ತನಾಗಿಲ್ಲವಲ್ಲ.”
Korean[ko]
또 한 번의 경우는, 제자 자공이 “저는 남이 저에게 시켜서 좋지 않은 일은 저도 남에게 시키지 않으려고 합니다”라고 장담했을 때, 그 스승은 이렇게 정신이 번쩍 들게 하는 응답을 하였습니다. “그렇다. 그러나 너의 힘이 아직 거기에 미치지 못하느니라.”
Kaonde[kqn]
Pakimye kimo mwana wasukulu wajizhina ja Zigong byoetotele’mba “Bintu byombula kukeba bakwetu kunguba neamiwa kuba nebobabyone.” Mufunjishi wamukumbwile’mba: “Ee waambatu kine, pano obewa kechi byoubane.”
Kyrgyz[ky]
Дагы бир жолу анын окуучуларынын бири болгон Цзыгун: «Башка бирөөлөрдүн мага эмне кылышын каалабасам, мен өзүм да аларга ошону кылбайм»,— деп мактанганда, устаты: «Ооба, бирок сен азырынча муну кыла албайсың»,— деп токтоо жооп берген.
Ganda[lg]
Ku mulundi omulala, omuyizi we Zigong bwe yeewaana nti “Kye saagala bankole, nange sikikola balala,” Confucius yamuddamu bw’ati: “Ekyo kituufu, naye tosobola kukikola.”
Lingala[ln]
Mokolo mosusu, ntango Zigong, mwana ya kelasi na ye, atutaki ntolo ete “Oyo nalingaka te bamosusu básala ngai, ngai mpe nalingaka te kosala yango bamosusu,” molakisi yango azongisaki mbala moko boye: “Olobi solo, kasi ozali naino na likoki ya kosala yango te.”
Lozi[loz]
Ka nako ye ñwi, Zigong muituti wa hae ha n’a bulezi ka ku itundumuna kuli “Ze ni sa lati kuli ba bañwi ba li eze ku na, ni na ha ni lati ku li eza ku bona,” muluti y’o n’a file kalabo ye makaza ye, “Ee, kono ha u koni ku eza cwalo ka nako ye.”
Lithuanian[lt]
Dar vienu atveju, jo mokiniui Dzigongui pasigyrus, jog „jis taip pat nenorįs kitiems daryti to, ko pats nenori, kad kiti jam darytų“, mokytojas atkirto tokiais, verčiančiais blaiviai pamąstyti žodžiais: „Bet tu taip elgtis dar nepajėgi.“
Luba-Katanga[lu]
Musunsa mukwabo, pādi peanya Zigong, wandi mwana wa masomo, amba “Byobya byonkisakepo bakwetu banonge, nami nkisakepo kwibalonga’byo,” mwadimu wandi wāmutentulwile na bino bishima bilanguluja amba, “I amo, ino abe kwabwenye kulonga kino kintu.”
Luba-Lulua[lua]
Musangu mukuabu, pavua mulongi wende Zigong uditambisha ne: “Bualu bundi tshiyi musue bua bantu bakuabu bangenzele, meme panyi tshiena musue kubenzelabu,” Confucius kufilaye diandamuna edi didi dielesha meji ne: “Ntshia bushuwa, kadi kanuena banji kukumbana bua kuenza nunku to.”
Lushai[lus]
Ṭum khat chu, a zirlai Zigong-a’n “Ka chunga miin ti se ka duh loh tûr chu mi chungah pawh ka ti duh lo,” tia a uan ṭumin, a zirtîrtu chuan, “Ni e, mahse i la ti thei rih lo a nih hi,” tiin chhânna ngaihtuah titam thei tak a pe a ni.
Latvian[lv]
Un, kad viņa māceklis Dzigongs lepojās: ”Es negribu citiem darīt to, ko es negribu, lai citi darītu man,” — Konfūcijs tam reālistiski atbildēja: ”Jā, bet tu vēl nespēj tā rīkoties.”
Marshallese[mh]
Ilo bar juõn ien, ke ri school eo an Zigong ear kemjãje “Men eo Ij jab kõnan bwe ro jet ren kõmmane ñan iõ, Ij bareinwõt jab kõnan kõmmane ñan ir,” ri kaki eo ear kwalok uak in, “Aet, ak menin kwoj jañin maroñ kõmmane.”
Macedonian[mk]
Во една друга прилика, кога неговиот ученик Загонг се фалел: „Она што не сакам другите да ми го прават мене, не сакам ни јас да им го правам ним“, учителот одговорил со овој отрезнувачки одговор: „Да, но ти сѐ уште не можеш да правиш така“.
Malayalam[ml]
മറ്റൊരു സന്ദർഭത്തിൽ ഡ്സിഗോങ് എന്ന ഒരു ശിഷ്യൻ, “മറ്റുള്ളവർ എന്നോടു ചെയ്യാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തത് അവരോടു ചെയ്യാൻ ഞാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല” എന്നു വീമ്പിളക്കിയപ്പോൾ, ഗുരുവിന്റെ ചിന്തോദ്ദീപകമായ മറുപടി ഇതായിരുന്നു: “അതേ, എന്നാൽ ഇതുവരെ അതു പ്രാവർത്തികമാക്കാൻ നിനക്കു കഴിഞ്ഞിട്ടില്ല.”
Mòoré[mos]
Sasa a to, a karen-biig a Zigong sẽn wa n yeel ne tɩtaam tɩ: “Mam sẽn pa rat tɩ neb a taabã maan maam bũmb ningã, mam me pa rat n maan bãmb ye” wã, karen-saambã leoka woto: “Yaa sɩda, la fo nan pa tõe n maan woto ye.”
Marathi[mr]
दुसऱ्या एके प्रसंगी, ड्जगाँग नावाच्या त्याच्या शिष्याने अशी फुशारकी मारली की, “इतरांनी माझ्याशी जसे वागू नये असे मला वाटते तसे मीही इतरांशी वागत नाही.” यावर गुरूने असे प्रत्युत्तर दिले, “खरे आहे, पण हे तुला अद्याप जमलेले नाही.”
Maltese[mt]
Darb’oħra, meta l- istudent tiegħu Zigong ftaħar “Dak li ma rridx li ħaddieħor jagħmel lili, jien ukoll ma rridx nagħmlu lilu,” l- għalliem wieġeb b’din ir- risposta meqjusa, “Iva, imma dan għad m’għandekx il- ħila tagħmlu.”
Burmese[my]
အခြားတစ်ချိန်တွင် သူ၏တပည့် ဇိုင်ဂွန်က “သူတစ်ပါးကျွန်တော့်ကိုမပြုစေလိုရာကို သူတို့ကိုလည်း ကျွန်တော်မပြုလိုဘူး” ဟုဝါကြွားပြောဆိုရာတွင် ဆရာက “ကောင်းတာပေါ့၊ ဒါပေမဲ့ အဲဒါကို မင်းအခုထိမလုပ်နိုင်သေးဘူး” ဟု ကိုယ်ရှိန်သတ်မိစေသောစကားဖြင့် ပြန်လှန်ချေပခဲ့သည်။
Norwegian[nb]
En annen gang, da hans disippel Zigong skrøt: «Det jeg ikke ønsker at andre skal gjøre mot meg, det ønsker jeg heller ikke å gjøre mot andre», kom Confucius med det tankevekkende gjensvaret: «Men så langt har ikke du nådd.»
Nepali[ne]
एक चोटि आफ्नो विद्यार्थी जिगोङले घमण्ड गर्दै यसो भने, “अरूले मलाई जे नगरोस् भन्ने म चाहन्छु, म पनि तिनीहरूलाई त्यसो गर्न चाहन्नँ।” यसको प्रत्युत्तरमा शिक्षकले यस्तो सोचनीय उत्तर दिए, “कुरा सही हो, तर तिमीले यो अहिलेसम्म गर्न सकेका छैनौ।”
Niuean[niu]
He taha magaaho foki, ne palau hana tagata fakaako ko Zigong “Ko e mena kua nakai loto au ke he falu ke taute mai ki a au, kua nakai loto foki au ke taute atu ki a lautolu,” ka e tali fakatonu pehenei atu e faiaoga, “E, ka e nakai la maeke ia koe ke taute e mena ia.”
Dutch[nl]
Bij een andere gelegenheid, toen zijn leerling Zigong pocherig verklaarde: „Wat ik niet wil dat anderen mij doen, wil ik ook hun niet doen”, reageerde de leraar hierop met de ontnuchterende opmerking: „Ja, maar je kunt het alleen nog niet.”
Northern Sotho[nso]
Lebakeng le lengwe, ge morutwana wa gagwe Zigong a be a kgantšha ka gore: “Seo ke sa nyakego gore ba bangwe ba ntire sona, le nna ga ke nyake go ba dira sona,” morutiši o ile a fetola ka karabo ye e phafošago, “Ee, eupša se ga se seo o kgonago go se dira ga bjale.”
Nyanja[ny]
Nthaŵi ina wophunzira wake dzina lake Zigong ananena modzitama kuti “Zimene sindifuna kuti ena andichitire, inenso sindifuna kuwachitira zomwezo.” Atatero, mphunzitsiyo anapereka yankho lofuna kuganizapo kwambiri lakuti, “Inde, koma sukuthabe kuchita zimenezo.”
Ossetic[os]
Иннӕ хатт та йӕ ахуыргӕнинаг Дзигонг куы ӕппӕлыд, «мӕхицӕн мӕ цы нӕ фӕнда, уый мӕ иннӕтӕн дӕр нӕ фӕнддзӕн», зӕгъгӕ, уӕд ын йӕ ахуыргӕнӕг сабырӕй дзуапп радта: «Раст у, фӕлӕ афтӕ кӕнын нырма нӕу дӕ бон».
Panjabi[pa]
ਜਦੋਂ ਇਕ ਹੋਰ ਮੌਕੇ ਤੇ ਉਸ ਦੇ ਚੇਲੇ ਡਜ਼ਿਗੋਂਗ ਨੇ ਸ਼ੇਖ਼ੀ ਮਾਰੀ ਕਿ “ਜੋ ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਕਿ ਦੂਜੇ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਕਰਨ, ਮੈਂ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਉਹੋ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ,” ਤਾਂ ਕਨਫਿਊਸ਼ਸ ਨੇ ਬੜੀ ਸੰਜੀਦਗੀ ਨਾਲ ਇਹ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ, “ਹਾਂ, ਪਰ ਅਜੇ ਤਕ ਤੂੰ ਇੱਦਾਂ ਕਰ ਨਹੀਂ ਪਾਇਆ।”
Pangasinan[pag]
Diad sananey nin inkagawa, sanen inlastog na eskuela ton si Zigong a “Say agko labay a gawaen ed siak na arum, agko met labay a gawaen ed sikara,” say managbangat so maermen ya inmebat na onia, “On, balet agyo ni nasarag a gawaen iya.”
Papiamento[pap]
Na un otro ocasion, su alumno Zigong a broma: “Loke mi no kier pa otro haci cu mi, ami tampoco no kier haci cu nan.” Pero loke su maestro a contest’é a dun’é cos pa pensa ariba: “Sí, pero ainda bo no ta capas di haci asina.”
Pijin[pis]
Long narafala taem, wanfala student bilong hem Zigong tok praod “Samting wea mi no wantem pipol for duim long mi, mi no want for duim long olketa tu,” datfala teacher mekem hem tingting strong taem hem ansa, “Hem tru, bat iu no fit for duim diswan yet.”
Polish[pl]
A kiedy jego uczeń Zigong chełpliwie oświadczył: „To, czego nie chcę, aby mi inni czynili, ja im również nie czynię”, nauczyciel odparł przytomnie: „Owszem, ale przecież jeszcze nie jesteś w stanie tak robić”.
Pohnpeian[pon]
Ehu pako, ahnsou me nah tohnsukuhl Zigong pohnmwahsohki oh nda: “Dahme I kahng meteikan en wiahiong ie, I pil sohte kin wiahiong irail,” sounpadahk Confucius sapengki, ni sansal, “Ehi, ahpw met ke saikinte kak wia.”
Portuguese[pt]
Em outra ocasião, quando seu discípulo Zigong se jactou, “O que não quero que outros façam a mim tampouco quero fazer a eles”, o mestre deu a seguinte resposta ponderada: “Sim, mas isto ainda não és capaz de fazer.”
Rundi[rn]
Ikindi gihe, aho umunyeshure wiwe Zigong yishimye ngo: “Ivyo ntashaka ko abandi bangirira, nanje sinshaka kubibagirira.” Umwigisha yamusubije iyi nyishu isaba kuzirikana ati: “Egome, ariko nturashobora kubigira.”
Romanian[ro]
Cu altă ocazie, când elevul său Zigong s-a lăudat: „Ceea ce nu vreau ca alţii să-mi facă mie, nici eu nu vreau să le fac lor“, maestrul i-a dat o replică menită să-l pună pe gânduri: „Da, dar tu nu eşti încă în stare să faci asta“.
Russian[ru]
Третий раз этот принцип прозвучал в разговоре Конфуция с Цзыгуном, его учеником. Как-то раз Цзыгун похвастался: «Я не хочу делать другим то, чего я не хочу, чтобы другие делали мне». «Цы, это для тебя недостижимо»,— ответил ему учитель.
Kinyarwanda[rw]
Ikindi gihe, ubwo umunyeshuri we witwaga Zigong yirariraga agira ati “ibyo ntashaka ko abandi bankorera, nanjye sinshaka kubibakorera,” umwigisha yamushubije amagambo yamuteye kwibaza agira ati “byari byo, ariko ibyo nturabasha kubikora.”
Sango[sg]
Na mbeni ngoi nde, tongana wamandango ye ti lo Zigong atene na baba “Ye so mbi ye pepe azo asala na mbi, mbi ye nga pepe ti sala na ala,” wafango ye ni amu mbeni kiringo tene so apusu zo ti gbu li: “Tâ tene, me ade mo lingbi pepe ti sala ye so.”
Sinhala[si]
ඔහුගේ ශිෂ්යයෙක් වූ සිගෝං “අනිත් අය මට කරනවාට අකමැති දේවල් මම ඒ අයට කරන්නේ නැහැ” කියා ඊට ප්රතිචාර දැක්වූ අවස්ථාවේදී ගුරුවරයා ප්රතිඋත්තර බැන්දේ මෙසේයි. “ඒත්, ඒක ඔයාට කරන්න පුළුවන් දෙයක් නෙමෙයි.”
Slovak[sk]
Pri ďalšej príležitosti, keď sa jeho žiak Zigong vystatoval: „Čo nechcem, aby iní robili mne, ani ja nechcem robiť im,“ učiteľ takto rozvážne odpovedal: „Áno, ale robiť to tak ešte nedokážeš.“
Slovenian[sl]
Ob neki drugi priložnosti se je njegov učenec Dzigong bahal: »Kar nočem, da bi drugi storili meni, tega tudi jaz nočem storiti njim.« Učitelj mu je dal naslednji streznjujoč odgovor: »Da, toda tega ti še ne zmoreš storiti.«
Samoan[sm]
I se tasi taimi, ina ua gugutu mai lana tagata aʻoga o Zigong “O le mea ou te lē manaʻo e faia mai e isi iā te aʻu, ou te lē manaʻo foʻi e faia iā i latou,” na tali malamalama ane i ai le faiaʻoga faapenei, “Ioe, ae peitaʻi e te lē o faia lenei mea.”
Shona[sn]
Pane imwe nguva, apo mudzidzi wake Zigong akazvikudza achiti “Zvandisingadi kuti vamwe vaite kwandiri, handidiwo kuzviita kwavari,” mudzidzisi wacho akapindura zvinoda kunyatsofungisisa achiti, “Ndizvozvo, asi hausati wava kuzvigona.”
Albanian[sq]
Në një rast tjetër, kur nxënësi i tij Zigongu u mburr «Atë që nuk dua të ma bëjnë të tjerët, nuk ua bëj atyre», mësuesi ia ktheu me këtë përgjigje kthjelluese: «Po, por këtë nuk je ende në gjendje ta bësh.»
Serbian[sr]
Jednom drugom prilikom, kada se njegov učenik Džigong hvalisao rečima: „Što ne želim meni da rade, to ne želim ni ja drugima da radim“, učitelj je uzvratio trezvenim odgovorom: „Da, ali to ionako ne možeš da uradiš.“
Southern Sotho[st]
Ka lekhetlo le leng, ha morutoana oa hae Zigong a ne a ikonka a re, “Seo ke sa batleng ha ba bang ba se etsa ho ’na, ka ho tšoanang ha ke batle ho ba etsa sona,” tichere e ile ea arabela ka mokhoa ona o bontšang ho nahana ka ho tebileng ea re, “E, empa sena ha u e-s’o khone ho se etsa.”
Swedish[sv]
Vid ett annat tillfälle, när Konfucius elev Zigong skröt: ”Vad jag inte vill att andra skall göra mot mig, vill jag inte heller göra mot dem”, gav Konfucius detta sansade svar: ”Det är sant, men detta är du ännu inte i stånd att följa.”
Swahili[sw]
Pindi moja, mwanafunzi wake Zigong alisema maneno haya kwa majivuno, “Yale ambayo sitaki wengine wanifanyie, mimi siwafanyii.” Mwalimu huyo alimjibu kwa maneno haya yenye kuamsha fikira: “Ndiyo, lakini huwezi kufanya unavyosema.”
Congo Swahili[swc]
Pindi moja, mwanafunzi wake Zigong alisema maneno haya kwa majivuno, “Yale ambayo sitaki wengine wanifanyie, mimi siwafanyii.” Mwalimu huyo alimjibu kwa maneno haya yenye kuamsha fikira: “Ndiyo, lakini huwezi kufanya unavyosema.”
Tamil[ta]
மற்றொரு சமயம் “பிறர் எனக்கு என்ன செய்யக்கூடாதென்று நான் நினைக்கிறேனோ அதை நானும் அவர்களுக்கும் செய்ய விரும்புவதில்லை” என்று அவருடைய மாணவன் டிசெகாங் பெருமையாக சொல்லிக் கொண்டபோது, ஆசிரியர் மிக அமைதியாக “சரிதான், ஆனால் இதை இன்னும் உன்னால் செய்ய முடியவில்லையே” என்று கூறினார்.
Telugu[te]
మరొక సందర్భంలో, డ్జిగోన్ అనే ఒక విద్యార్థి “ఇతరులు నాకు ఏమి చేయకూడదని నేను కోరుకుంటానో, నేను కూడా వారికి చేయాలని కోరుకోను” అని గర్వంగా పలికినప్పుడు, అతని బోధకుడైన కన్ఫ్యూషియస్ “అవును, కానీ నీవు ఇప్పటివరకు అలా చేయలేకపోయావు” అని గంభీరంగా జవాబిచ్చాడు.
Thai[th]
ใน อีก คราว หนึ่ง เมื่อ ซือกง ศิษย์ ของ ท่าน อวด อ้าง ว่า “สิ่ง ที่ ข้าพเจ้า ไม่ ต้องการ ให้ คน อื่น ทํา กับ ข้าพเจ้า ข้าพเจ้า ก็ ไม่ ต้องการ ทํา กับ เขา ด้วย” ผู้ เป็น อาจารย์ ตอบ อย่าง สุขุม ว่า ดัง นี้: “ถูก แล้ว แต่ ท่าน ก็ ยัง ไม่ สามารถ ทํา อย่าง นี้ ได้.”
Tigrinya[ti]
ኣብ ሓደ ኣጋጣሚ ዚጉንግ ዝበሃል ተማሃራዩ: “ካልኦት ክገብሩለይ ዘይደልዮ: ኣነውን ክገብረሎም ኣይደልን ኢየ” ኢሉ ምስ ተጃህረ: እቲ መምህር “እወ: እንተዀነ ግን ክሳዕ ሕጂ ነዚ ኽትገብሮ ኣይከኣልካን” ብምባል ብህድኣት መለሰሉ።
Tiv[tiv]
Sha shighe ugen la, zum u wanyemakeranta na Zigong ta ihagh wener: “Kwagh u m soo mer mbagenev ve̱ er a mo ga yô, mo di kpa m soo u eren a ve nahan ga” yô, ortesen na gema ôr kwagh kondo iyol gbong nahan wener: “Een, kpa ú fatyô u eren kwagh ne ga.”
Tagalog[tl]
Sa isa pang pagkakataon, nang maghambog ang kaniyang estudyante na si Zigong, “Kung ano ang ayaw kong gawin ng iba sa akin, ayaw ko rin itong gawin sa kanila,” ang guro ay tumugon sa pamamagitan ng nakapupukaw-kaisipang sagot na ito, “Oo, ngunit hindi mo pa nagagawa ito.”
Tetela[tll]
Mbala kekina, lam’akate ombeki ande ɔmɔtshi wakawelɛka Zigong l’ofunu tshɛ ate “Kɛnɛ kahamalange anto akina salɛmi, dimi lawɔ halange mbasalɛtɔ,” ombetsha akakadimola ate, “Eelo, koko wɛ atonge l’akoka wa sala dikambo sɔ.”
Tswana[tn]
Mo lekgetlong le lengwe, fa seithuti sa gagwe e bong Zigong a ne a ipelafatsa ka gore “Se ke sa batleng ba bangwe ba se ntire, le nna ga ke se ba direle,” morutisi o ne a mo araba jaana ka tsela eno e e neng e mo thusa go akanya, “Ee, mme ga o ise o kgone go dira jalo.”
Tongan[to]
‘I he taimi ‘e taha, na‘e pōlepole ai ‘a ‘ene tokotaha ako ko Zigong ‘o pehē, “Ko e me‘a ‘oku ‘ikai te u loto ke fai mai ‘e he ni‘ihi kehé kiate aú, ‘oku ‘ikai foki te u loto ke fai ia kiate kinautolu,” na‘e tali ange ‘a e faiakó ‘aki ‘a e tali fakamātoato ko ení, “ ‘Io, ka ko e me‘á ni ‘oku te‘eki ai te ke malava ke fai.”
Tonga (Zambia)[toi]
Buzuba bumwi sicikolo wakwe umwi wazina lyakuti Zigong cakulisumpula wakati “Eezyo nzyonditayandi kuti bantu bandicitile, andime mbweena tandeleede pe kubacitila,” imwiiyi wakwe wakamwiingula aamajwi apa kukkalaansi kuyeeya wakati, “Inzya, pele eeci tonacikonzya pe kucicita.”
Tok Pisin[tpi]
Taim wanpela sumatin bilong em, Zigong, i tok hambak olsem “Pasin mi no laik bai ol narapela i mekim long mi, mi tu mi no laik mekim long ol,” tisa i tokim em: ‘Tru, tasol em samting yu no inap yet long mekim.’
Turkish[tr]
Başka bir keresinde, öğrencilerinden Zigong, “başkalarının bana yapmasını istemediğim şeyi ben de onlara yapmak istemiyorum” diye övündüğünde, öğretmeni şu düşündürücü cevabı verdi: “Evet, fakat sen bunu henüz başaramıyorsun.”
Tsonga[ts]
Hi nkarhi wun’wana, loko Zigong xichudeni xa yena a tibuma a ku, “Leswi ndzi nga laviki leswaku van’wana va swi endla eka mina na mina a ndzi lavi ku va endla swona,” mudyondzisi wa yena u n’wi hlamule hi ku kongoma a ku, “Ina, a wu si swi kota ku swi endla sweswo.”
Tumbuka[tum]
Pa cakucitika cinyake, penepapo yumoza wa ŵasambiri ŵake Zigong wakathumbwa kuti “Ico nkukhumba cara kuti ŵanji ŵandicitire, ine nane ndingaŵacitira cara,” musambizgi uyu wakazgora kuti, “Enya, kweni ungacita yayi nteura panyengo yasono.”
Tuvalu[tvl]
I se taimi e tasi ne faipati fakamatamata mai ei se tamaliki akoga e tokotasi ko Zigong, penei: “A te mea telā e se manako au ke fai mai ne se tino ki a au, e se manako foki au ke fai a te mea tenā ki a latou,” kae ne tali faka‵lei atu a te faiakoga, penei, “E tonu la koe, kae e se mafai ne koe o fai a te mea tenā.”
Twi[tw]
Bere bi nso a ne suani Zigong hoahoaa ne ho kae sɛ “Nea mempɛ sɛ afoforo de yɛ me no, me nso memfa nyɛ wɔn” no, ɔkyerɛkyerɛfo no de aniberesɛm yi buaa no sɛ: “Ampa, nanso seesei de wuntumi nyɛ eyi.”
Tahitian[ty]
I te tahi atu taime, i to ta ’na taata haapii o Zigong parauraa ma te faatietie e “Te mea eita vau e hinaaro ia rave vetahi ê i nia ia ’u, eita atoa vau e hinaaro e na reira i nia ia ratou,” ua pahono te orometua haapii ma te haaferuri ia ’na e, “E, tera râ, eita e noaa ia oe ia rave i te reira.”
Ukrainian[uk]
За інших обставин, коли учень Конфуція, Цзиґун, вихвалявся: «Я не бажаю чинити іншим того, чого не хочу, щоб чинили мені», його вчитель розсудливо заперечив: «Але ти ще не в змозі робити це».
Umbundu[umb]
Onjanja yi kuavo, eci ondonge yaye Zigong ya lipanda oku vangula hati: “Ovina ndi yongola okuti vakuetu ka va vi ndingi, lamevo havioko ndi va linga,” ulongisi wo tambulula hati: “Oco muẽle, pole eci handi ocina cimue ku tẽla oku linga.”
Urdu[ur]
ایک اَور موقع پر، جب اُس کے ایک شاگرد زیگونگ نے فخریہ انداز میں یہ بات کہی کہ ”جیسا مَیں نہیں چاہتا کہ دوسرے میرے ساتھ کریں مَیں بھی ان کے ساتھ ویسا نہیں کرنا چاہتا،“ اُستاد نے بڑی سنجیدگی سے یہ جواب دیا، ”جیہاں، لیکن آپ ابھی ایسا کرنے کے قابل نہیں ہیں۔“
Venda[ve]
Nga tshiṅwe tshiitea, musi mugudiswa wawe Zigong a tshi zuwa u ri “Zwine ndi sa ṱoḓe vhathu vha tshi zwi ita kha nṋe, a thi ṱoḓi u zwi ita khavho,” mufunzi a fhindula o dzika a ri: “Ee, fhedzi zwenezwi a ni athu u kona u zwi ita.”
Vietnamese[vi]
Vào một dịp khác, khi môn đệ Tự Cống tự hào: “Con cũng không muốn làm cho người khác những gì con không muốn họ làm cho con”, thì sư phụ ông cho lời đáp đáng suy ngẫm này: “Đúng thế, nhưng điều này thì con chưa làm được”.
Waray (Philippines)[war]
Ha usa pa nga okasyon, han an iya eskwela nga hi Zigong naghambog “An diri ko karuyag nga buhaton han iba ha akon, diri ko liwat karuyag nga buhaton ha ira,” an magturutdo maaramon nga binaton, “Oo, kondi waray mo pa buhata ini.”
Wallisian[wls]
ʼI te tahi lakaga, neʼe fai e tana tagata ako ko Zigong te ʼu palalau fialahi ʼaenī: “Ko te ʼu meʼa ʼaē ʼe mole ʼau loto ke fai mai e te hahaʼi kia ʼau, ʼe mole ʼau fia fai mo ʼau kia nātou,” pea neʼe tali fēnei e te tagata faiako, “Ei, kae ko te faʼahi ʼaia ʼe mole heʼeki ke lavaʼi koe.”
Xhosa[xh]
Ngesinye isihlandlo, xa umfundi wakhe uZigong waqhayisa esithi “Oko ndingafuni ukuba abanye bakwenze kum, nam andifuni ukukwenza kubo,” umfundisi-ntsapho waphendula ngobulali esithi: “Ewe, kodwa oku awukakwazi ukukwenza.”
Yapese[yap]
Maku bayay, e bagayad fapi bitir ni ma skulnag ni Zigong e i ufanthin me gaar “N’en dabug ni nge rin’ e girdi’ ngog, e ku arrogon gag ni dabug ni nggu rin’ ngorad,” me fulweg fare sensey nib tamilang ni gaar, “Arrogon, machane re n’eney e daworiyog rom ni ngam rin’.”
Yoruba[yo]
Nígbà kan tí ọmọléèwé rẹ̀ kan tórúkọ rẹ̀ ń jẹ́ Zigong fọ́nnu pé, “Ohun tí mi ò bá fẹ́ káwọn èèyàn ṣe sí mi, èmi náà kì í fẹ́ ṣe é sí wọn,” olùkọ́ náà fèsì lọ́nà tí ń múni ronú jinlẹ̀ pé, “Òótọ́ ni, ṣùgbọ́n o ò tíì lè ṣe bẹ́ẹ̀ báyìí.”
Zande[zne]
Ti kura regbo sa ho gako bawiriki nga Zigong asambuo tiko ni ki ya, “Gupai mi aidanga boro mangi re nani ya, mi aidanga ka manga boro nani a te,” gu bayugupai re akaragapai na gi wene fugo re ki ya, “Ii, ono gere mo ata rengbanga ka mangaha te.”
Zulu[zu]
Ngesinye isikhathi, lapho umfundi wakhe uZigong eqhosha ethi “Lokho engingafuni abanye bakwenze kimi, nami angifuni ukukwenza kubo,” lo mfundisi wanikeza impendulo esangulukisayo, “Yebo, kodwa awukakakwazi ukukwenza lokhu.”